Rencana pelaksanaan pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII ini membahas tentang iman kepada kitab-kitab Allah. Pembelajaran akan membahas pengertian, nama-nama kitab dan nabi penerima kitab Allah dalam pertemuan pertama, serta isi dan hikmah iman kepada kitab Allah dalam pertemuan berikutnya. Peserta didik akan melakukan kegiatan mengamati, menanya, mengumpulkan data, mengasosiasikan, dan meng

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Sekolah : SMP .............
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tema : Iman Kepada Kitab Allah
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (3 Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong
royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya
tentangilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar,
dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman
1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari
3.4 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt
4.4 Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah SWT
C. Indikator
1.1.1 Menunjukan penghayatan terhadap Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun
iman
1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hari
3.4.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah.
3.4.2 Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimani
3.4.3 Menyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Allah
3.4.4 Menjelaskan isi kitab-kitab Allah
3.4.5 Menjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
4.4.1 Menunjukkan ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab Allah
4.4.2 Membacakan ayat-ayat yang menjadi dasar Iman kepada kitab-kitabAllah
4.4.3 Menyalin ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab-kitab Allah
4.4.4 Menghafal ayat-ayat tentang iman kepada kitab-kitabAllah
D. Materi pembelajaran:
Pertemuan kesatu:
1. Pengertian beriman kepada Kitab-kitab Allah;
2. Nama kitab-kitab Allah,
3. Nama-nama para nabi dan rosul penerima kitab-kitab Allah
Pertemuan kedua:
1. Menyebutkan kitab suci Agama Islam dengan benar.
2. Menunjukkan dalil naqli bukti kemurnian al-Qurān dengan benar.
3. Isi kitab-kitab Allah
4. Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
Pertemuan ketiga:
1. Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah,
2. Menunjukkan dalil naqli tentang kitab dan suhuf dengan benar
5. Membiasakan mengamalkan ajaran Allah dalam kitab suci al-Qurān dalam kehidupan sehari-
hari dengan benar.
E. Langkah-langkah Pembelajaran
1. Pertemuan Ke-1 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal 10

2. Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
menit
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
Siswa Melihat tayangan audio video iman kepada kitab-kitab Allah
o Mengamati
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
Siswa mengajukan pertanyaan tentang iman kepada kitab-kitab Allah SWT, yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
60
menit

3. o Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :
o Membaca sumber lain selain buku teks, iman kepada kitab-kitab Allah SWt
o Mendiskusikan
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : iman kepada kitab-kitab Allah yang sudah dikumpulkan/
terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan : iman kepada kitab-kitab Allah antara
lain tentang :
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : iman kepada
kitab-kitab Allah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkantentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang iman kepada kitab-kitab Allah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
10
menit

4. o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
2. Pertemuan Ke-2 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Pengertian Iman Kepada Allah SWT.
 Nama-nama Kitab Allah
 Nama-nama nabi penerima kitab-kitab Allah SWT
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
10
menit
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
Mengamati tayangan audio visual tentang isi kitab-kitab Allah
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
untuk melatih kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
70
menit

5. Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
yang tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan
informasi tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual
sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas,
rasa ingin tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran
kritis yang perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data (Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (eksperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
dengan ditanggapi aktif oleh peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh
sebuah pengetahuan baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok
kemudian, dengan menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan
peserta didik atau pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk
mengembangkan sikap teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain,
kemampuan berkomunikasi, menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi
melalui berbagai cara yang dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar
sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
yang sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan iman kepada kitab-kitab allah
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan

6. untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
10
menit
3. Pertemuan Ke-3 ( 2 x 40 menit ) Waktu
 Pendahuluan/Kegiatan Awal
Guru :
o Orientasi
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
 Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah/ayat pilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
o Apersepsi
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman
peserta didik dengan tema sebelumnya, yaitu :
 Isi kitab-kitab Allah
 Hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
o Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan
dipelajari.
 Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan dapat
menjelaskan tentang :
Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah
 Menyampaikan tujuan pembelajaranpada pertemuan yang berlangsung
 Mengajukan pertanyaan.
o Pemberian Acuan;
 Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan saat itu.
 Memberitahukan tentang standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, dan
10
menit

7. KKM pada pertemuan yang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
 Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan
langkah-langkah pembelajaran.
 Kegiatan Inti
Peserta didik di dalam kelompok belajar :
Mengamati
o Melihat (tanpa atau dengan alat)
o Mengamati
Melihat tanyangan audio video ayat-ayat yang menjadi dasar iman kepada kitab-
kitab Allah
o Membaca (dilakukan di rumah sebelum kegiatan pembelajaran berlangsung),
o Mendengar
o Menyimak,
penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar/global tentang materi pelajaran
mengenai Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah untuk melatih
kesungguhan, ketelitian, mencari informasi.
Menanya
o Mengajukan pertanyaan tentang : pengertian dan fungsi cerita moral/fabel yang
tidak dipahami dari apa yang diamati atau pertanyaan untuk mendapatkan informasi
tambahan tentang apa yang diamati (dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik) untuk mengembangkan kreativitas, rasa ingin
tahu, kemampuan merumuskan pertanyaan untuk membentuk pikiran kritis yang
perlu untuk hidup cerdas dan belajar sepanjang hayat. Misalnya :
Mengumpulkan Data(Eksperimen/Mengeksplorasi)
o Menggunakan alat dan bahan (ekxperiment),
o Mengamati obyek/kejadian,
o Mendemontrasikan tentang
o Memperagakan
o Mengumpulkan informasi
o Aktivitas
o Wawancara dengan nara sumber (guru) tentang :
o Membaca sumber lain selain buku teks,
o Mendiskusikan
Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah
o Mengulang
o Mempresentasikan ulang
o Saling tukar informasi tentang :
Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah dengan ditanggapi aktif oleh
peserta didik dari kelompok lainnya sehingga diperoleh sebuah pengetahuan
baruyang dapat dijadikan sebagai bahan diskusi kelompok kemudian, dengan
menggunakan metode ilmiah yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau
pada lembar kerja yang disediakan dengan cermat untuk mengembangkan sikap
teliti, jujur, sopan, menghargai pendapat orang lain, kemampuan berkomunikasi,
menerapkan kemampuan mengumpulkan informasi melalui berbagai cara yang
dipelajari, mengembangkan kebiasaan belajar dan belajar sepanjang hayat.
Mengasosiasikan
o Berdiskusi tentang data : Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah yang
sudah dikumpulkan/ terangkum dalam kegiatan sebelumnya.
o Mengolah informasi yang sudah dikumpulkan dari hasil kegiatan/pertemuan
sebelumnya mau pun hasil dari kegiatan mengamati dan kegiatan mengumpulkan
informasi yang sedang berlangsung.
o Menambah keluasan dan kedalaman sampai kepada pengolahan informasi yang
bersifat mencari solusi dari berbagai sumber yang memiliki pendapat yang berbeda
sampai kepada yang bertentangan untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, disiplin,
taat aturan, kerja keras, kemampuan menerapkan prosedur dan kemampuan berpikir
induktif serta deduktif dalam menyimpulkan Dalil naqli tentang beriman kepada
Kitab-kitab Allah antara lain tentang :
Mengkomunikasikan
o Menyampaikan hasil diskusi berupa kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara
70
menit

8. lisan, tertulis, atau media lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti,
toleransi, kemampuan berpikir sistematis, mengungkapkan pendapat dengan sopan
o Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang : Dalil naqli
tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah
o Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan dan ditanggapi oleh
kelompok yang mempresentasikan
o Bertanya atas presentasi yang dilakukan dan peserta didik lain diberi kesempatan
untuk menjawabnya.
o Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertulis tentang Dalil naqli tentang beriman kepada Kitab-kitab Allah
o Menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku pegangan peserta didik atau lembar
kerja yang telah disediakan.
o Bertanya tentang hal yang belum dipahami, atau guru melemparkan beberapa
pertanyaan kepada siswa.
o Menyelesaikan uji kompetensi yang terdapat pada buku pegangan peserta didik
atau pada lembar kerja yang telah disediakan secara individu untuk mengecek
penguasaan siswa terhadap materi pelajaran
Catatan:
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam
pembelajaran yang meliputi sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur,
tangguh menghadapi masalah tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan)
 Penutup
Peserta didik :
o Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
o Mengagendakan pekerjaan rumah.
o Mengagendakan materi yang harus mempelajari pada pertemuan berikutnya di luar
jam sekolah atau dirumah.
Guru :
o Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa. Peserta didik yang
selesai mengerjakan soal dengan benar diberi paraf serta diberi nomor urut
peringkat, untuk penilaian portofolio.
o Memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama
yang baik
10
menit
F. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Jenis/teknik Penilaian:
a. Sikap
- Penilaian Diri
- Penilaian Jurnal
- Penilaian Observasi
- Penilaian Teman Sebaya
b. Pengetahuan
- Penugasan
- Tes Lisan
- Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda
c. Keterampilan
- Penilaian Portofolio
- Penilaian Proyek
- Penilaian Unjuk Kerja
2. Bentuk Instrumen dan instrument
3. Pedoman Penskoran
Jenis/Teknik Penilaian
Bentuk Instrumen
dan Instrumen
Pedoman
Penskoran
a. Sikap Diri terlampir terlampir
Jurnal terlampir terlampir
Observasi terlampir terlampir

9. Teman Sebaya terlampir terlampir
b. Pengetahuan Penugasan terlampir terlampir
Tes Lisan terlampir terlampir
Tertulis Uraian dan atau PG terlampir terlampir
c. Keterampilan Portofolio terlampir terlampir
Proyek terlampir terlampir
Unjuk Kerja terlampir terlampir
4. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
Pembelajaran Remedial dan Pengayaan dilakukan segera setelah kegiatan penilaian
G. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media
a. Video Pembelajaran
b. CD Pembelajaran Iman kepada Kitab-kitabAllah
2. Alat
a. Komputer/Laptop
b. LCD Projector
c. Kartu berpasangan (matching card)
3. Sumber
a. Al-Qur’an danterjemahnya.
b. Al-Qur’an digital
c. BukuSiswaPendidikan Agama dan Budi PekertiKelas VIII
Jakarta, 27 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMP ............. Guru Mata Pelajaran
…………………………………… …………………………………….
NIP/NRK. NIP/NRK.
Catatan Kepala Sekolah
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................

10. Lampiran Instrumen Penilaian:
1. Instrumen Penilaian ( Aspek Sikap Spiritual )
Nama Siswa : Mohamad Aveceinna Ardelia Thoriq
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Teknik penilaian : Penilaian Diri
Penilai : Siswa
N
O
SIKAP/NILAI Pilihan Jawaban Skor
Selalu Sering Kadang2 Tdk pernah
1 Membaca Al Qur’an
2 Membaca terjemahan Al Qur’an
3 Adab membawa Al Qur’an
4 Menghafalkan ayat ayat pilihan
5 Mengamalkan isi yang dipelajari
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai
akhir
Selalu = 4
Sering = 3
Kadang-Kadang = 2
Tidak pernah = 1
Skor yang diperoleh
----------------------------- X 100 =
Skor Maksimal
Catatan :
...............................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................................
..................................................................................................................
Semarang , Juli 2015
Ketua Kelompok
( ...........................................................)

11. 2. Instrumen Penilaian ( Aspek Sikap Sosial )
Nama Siswa : Mohamad Aveceinna Ardelia Thoriq
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Teknik penilaian : Penilaian Antar Teman
Penilai : Siswa
Petunjuk :
a. Dibuat kelompok dengan anggota masing-masing 5 – 10
b. Tiap-tiap kelompok berdiskusi untuk menilai setiap anggota kelompok lain
c. Membuat rekap penilian untuk tiap-tiap peserta didik
N
O
SIKAP/NILAI Pilihan Jawaban Skor
Selalu Sering Kadang2 Tdk
pernah
1 Suka mengajarkan ilmu
pengetahuan kepada temanya
2 Segera memberikan bantuan
pemahaman ketika dimintai tolong
temannya tentang pelajaran
3 Tidak pelit ketika temanya
meminjam bukku pelajaran
4 Tidak meyombongkan diri karena
ilmu yang ia miliki
5 Tidak membeda-bedakan pergaulan
dengan dasar kepandaian
Jumlah Skor
Keterangan Nilai Nilai
akhir
Selalu = 4
Sering = 3
Kadang-Kadang = 2
Tidak pernah = 1
Skor yang diperoleh
----------------------------- X 100 =
Skor Maksimal
Catatan :
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
...............................................................................................................
Semarang, Juli 2015
Ketua Kelompok
( ...........................................................)

12. 3. Instrumen Penilaian ( Aspek Pengetahuan )
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Kompetensi Dasar : 3.4. Memahami makna beriman kepada kitab-kitab Allah.
4.4. Menyajikan dalil naqli tentang beriman kepada kitab-kitab Allah.
Indikator : Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Alloh.
Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimani
Menyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Alloh
Menjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allloh
Teknik penilaian : Tes tertulis
Penilai : Guru
NO INDIKATOR INTRUMEN
1 Menjelaskan pengertian Iman
kepada Kitab-kitab Alloh.
Jelaskan pengertian iman kepada kitab-kitab Alloh
2 Menyebutkan kitab-kitab yang
wajib diimani
Sebutkan kitab-kitab yang wajib kita imani
3 Menyebutkan nama-nama nabi
yang menerima kitab-kitab
Alloh
Sebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Alloh
4 Menjelaskan hikmah iman
kepada kitab-kitab Allloh
Jelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allloh
NO JAWABAN
1 Meyakini dengan sepenuh hati bahwa Alloh SWT telah menurunkan kitab-kitabNya kepada
Rosul pilihanya.
2 Tauraot, Zabur, Injil, Al Qur’an
3 Musa AS, Dawud AS, Isa AS, Muhammad SAW
4 Bertambah imanya
Wawasan keilmuanya bertambah
Semakin dekat dengan Alloh SWT
Mencintai Rosulnya

13. RUBRIK PENILAIAN
N
O
NAMA SURAT
KRITERIA Skor
Sangat
lancar
Lancar
Kurang
lancar
Tdk
lancar
1 QS.
2 QS.
3 Sa
4
5
Nilai Nilai
akhir
Selalu = 4
Sering = 3
Kadang-Kadang = 2
Tidak pernah = 1
Skor yang diperoleh
----------------------------- X 100 =
Skor Maksimal
Catatan :
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................
....................................................................................................

14. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN DIRI
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ………………..
Mata Pelajaran : PAI
Kelas/Semester : VIII/Ganjil
Tahun Pelajaran : 2014/2015
Kompetensi Dasar :
1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari
Indikator:
1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hari
PENILAIAN DIRI
Nama :
Kelas :
Kelompok : ………………………………………
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6, tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
1 Saya memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Saya bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Saya menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4
Saya menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
5
Saya menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi
6
Saya menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Saya menunjukan sikap positip (individudan14ocial) dalamdiskusikelompok
8
Saya menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literature atau pencarian
informasi
9
Saya menunjukkan perilaku dansikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerjakeras, disiplin dan tanggung jawab
7
.
Selama kegiatan pembelajaran, tugas apa yang kamu lakukan?
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................
....................................................................................................................................................

15. Pedoman Penskoran: Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidakpernah
Skor Perolehan =
Jakarta, …………………..
Mengetahui
Guru PAI, Siswa Peserta Didik,
………………………………….. ……………………………………
NIP. NIS/NISN.

16. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN JURNAL
Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas : VIII
Kompetensi dasar:
1.1 Menghayati Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun iman
Indikator:
1.1.1 Menunjukan penghayatan terhadap Al-Quran sebagai implementasi dari pemahaman rukun
iman
Jangka Waktu Pengamatan : ……………..
Format Jurnal
Nama Siswa : ………………..
Kelas : ………………
No. Hari/Tanggal
Sikap/Perilaku
Keterangan
Positif Negatif
Kesimpulan :
……………………………………………………………………………………………………………
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
…………………….. …………………………..

17. LEMBAR PENILAIAN SIKAP
TEMAN SEBAYA
Satuan Pendidikan : SMP Negeri ……………..
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
Kelas : VIII
Kompetensi dasar :
1.2 Meyakini Kitab suci Al-Quran sebagai pedoman hidup sehari-hari
Indikator:
1.2.1 Menunjukan keyakinan terhadap Kitab Suci Al Quran sebagai pedoman hidup sehari – hari
Instrumen
Petunjuk:
Berilah tanda (X) pada pilihan yang paling menggambarkan kondisi teman sejawat kamu dalam kurun waktu 1
(satu) minggu terakhir.
Nama Teman yang Dinilai : ……………………..
Kelas : ……………
Tidak Pernah
Jarang
Sering
Selalu
3
No. Aspek Penilaian
4 2 1
1 Suka mengajarkan ilmu pengetahuan kepada temanya
2 Segera memberikan bantuan pemahaman ketika dimintai tolong temannya
tentang pelajaran
3 Tidak pelit ketika temanya meminjam bukku pelajaran
4 Tidak meyombongkan diri karena ilmu yang ia miliki
5 Tidak membeda-bedakan pergaulan dengan dasar kepandaian
6 Selalu Tepat Waktu Dalam Mengumpulkan Tugas
Jumlah
Total Skor
Keterangan:
 Tidak Pernah (intensitas sikap yang diamati tidak muncul)
 Jarang (intensitasnya sikap yang diamati sebagian kecil muncul)
 Sering (intensitasnya sikap yang diamati sebagian besar muncul)
 Selalu (intensitasnya sikap yang diamati selalu muncul)
Nilai =

18. Kategori: 86 – 100 : Sangat Baik 71 – 85 : Baik
55 – 70 : Cukup < 55 : Kurang
…………………, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
………………………………….. …………………………………..
NIP. NIP.

19. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
PENILAIAN OBSERVASI
Kelas : VII..........
Materi :
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Nama Peserta Didik
Aktivitas
Jml
Skor
Nila
i
Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Cara penilaian:
1. Apabila peserta didik belum memperlihatkan perilaku yang dinyatakan dalam indikator.
2. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku tetapi belum konsisten yang dinyatakan dalam
indikator.
3. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku dan sudah konsisten yang dinyatakan dalam
indikator.
4. Apabila peserta didik sudah memperlihatkan perilaku kebiasaan yang dinyatakan dalam indikator.
Catatan:
Penguasaan nilai disesuaikan dengan karakter yang diinginkan.
Rentang Skor = Skor Maksimal – Skor Minimal
= 16 – 4
= 12
MK = 14 – 16
MB = 11– 13
MT = 8 – 10
BT = 4 – 7
Keterangan:
BT : Belum terlihat, apabila peserta didik belum memperlihatkan tanda-tanda awal perilaku yang
dinyatakan dalam indikator (D).
MT : Mulai terlihat, apabila peserta didik sudah mulai memperlihatkan adanya tanda-tanda awal perilaku
yang dinyatakan dalam indicator tetapi belum konsisten (C).
MB : Mulai berkembang, apabila peserta didik sudah memperlihatkan berbagai tanda perilaku yang
dinyatakan dalam indikator dan mulai konsisten (B).
MK : Membiasakan, perilaku yang dinyatakan dalam indikator secara konsisten (A).
Jakarta, 14 Juli 2015
Mengetahui
Kepala SMPN ………………… Guru Mata Pelajaran
……………………… ……………………….
NIP. NIP.

20. Lembar Pengamatan
1. Penilaian Diskusi
No Nama Peserta Didik
Aspek Yang dinilai
Skor
Maks
Nilai
Ketunta
san
Tindak
Lanjut
1 2 3 4 T
T
T
R P
Keterangan:
T : Tuntas
TT : Tidak tuntas
R : Remedial
P : Pengayaan
Aspek dan cara penilaian:
a. Kejelasan dan kedalaman informasi
1) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengan
sempurna, skor 30.
2) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi lengkap dengan kurang
sempurna, skor 20.
3) Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman materi kurang lengkap, skor
10.
b. Keaktifan dalam diskusi
1) Jika kelompok tersebut berperan sangat
2) Jika kelompok tersebut berperan aktif
3) Jika kelompok tersebut berperan kurang
c. Kejelasan dan kerapian presentasi
1) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan rapi, skor 40.
2) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dan rapi, skor 30.
3) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan kurang rapi, skor 20.
4) Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan jelas dan kurang rapi, skor 10.
2. Refleksi Akhlak Mulia
No Nama Peserta Didik
Soal Jumlah
Skor
Keterangan
1 2 3 4 5
Keterangan:
= setuju, skor 3

21.  = biasa saja, skor 2
 = tidak setuju, skor 1
Kriteria penilaian dapat dilakukan sebagai berikut.
a. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 13-15 dapat ditetapkan sangat kompeten (A).
b. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 9-12 dapat ditetapkan kompeten (B).
c. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 5-8 dapat ditetapkan kurang kompeten (C).
d. Jika seorang peserta didik memperoleh skor 0-4 dapat ditetapkan tidak kompeten (D).

22. LEMBAR PENILAIAN PENGETAHUAN
PENILAIAN TERTULIS
(Bentuk Uraian)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri …………….
Mata Pelajaran : PAI
Kelas : VIII
Kompetensi Dasar :
3.4 Memahami makna beriman kepada Kitab-kitab Allah Swt
Indikator:
3.4.1 Menjelaskan pengertian Iman kepada Kitab-kitab Allah.
3.4.2 Menyebutkan kitab-kitab yang wajib diimani
3.4.3 Menyebutkan nama-nama nabi yang menerima kitab-kitab Allah
3.4.4 Menjelaskan isi kitab-kitab Allah
3.4.5 Menjelaskan hikmah iman kepada kitab-kitab Allah
Butir Soal
1. Jelaskan pengertian iman kepada kitab Allah Swt.!
2. Mengapa manusia memerlukan kitab Allah Swt.?
3. Sebutkan 4 kitab yang diturunkan Allah Swt.!
4. Bagaimana cara beriman kepada kitab-kitab sebelum al-Qur’ān?
5. Sebutkan dua contoh perilaku yang mencerminkan seorang muslim beriman kepada kitab
Allah Swt.!
3. Kolom “Ayo Berlatih”
a. Kolom Pilihan ganda dan uraian.
Skor penilaian sebagai berikut:
1) PG : jumlah jawaban benar x 1 (maksimal 10 × 1 = 10)
2) Uraian : jumlah jawaban benar x 2 (maksimal 5 × 2 = 10)
Cara penilaiannya:
No
Soal
Cara Penilaian
Skor
Maks
1
a. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah sangat lengkap, skor 2.
2b. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan pengertian iman kitab Allah tidak lengkap, skor 1.
2
a. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allah
sangat lengkap, skor 2
2
b. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allah
lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan sebab-sebab manusia memerlukan kitab Allah
tidak lengkap, skor 1
3
a. Jika peserta didik dapat menuliskan 4 nama kitab, skor 2
2
b. Jika peserta didik dapat menuliskan 3 nama kitab, skor 1,5
c. Jika peserta didik dapat menuliskan 2 nama kitab, skor 1
d. Jika peserta didik dapat menuliskan 1 nama kitab, skor 0,5
4 a. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān 2

23. sangat lengkap, skor 2.
b. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān
lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan cara beriman kepada kitab sebelum al-Qurān tidak
lengkap, skor 1.
5
a. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslim
beriman kepada kitab Allah sangat lengkap, skor 2.
2
b. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslim
beriman kepada kitab Allah lengkap, skor 1,5.
c. Jika peserta didik dapat menuliskan perilaku yang mencerminkan seorang muslim
beriman kepada kitab Allah tidak lengkap, skor 1.
b. Tugas
Skor penilaian sebagai berikut:
1) Tugas produk
Cara penilaiannya adalah :
Nama Kelompok : ..........................................
Anggota : .........................................
Kelas : .........................................
Nama Produk : .........................................
Cara Penilaian
No Aspek
Skor (1-4)
1 2 3 4
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3 Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang baik
Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :

24. 2) Tugas problem solving
Cara penilaiannya adalah:
a) Jika peserta didik dapat menuliskan dua cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembaran
kertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dan
dikumpulkan tepat waktu, skor 100.
b) Jika peserta didik dapat menuliskan dua cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembaran
kertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dan
dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 75.
c) Jika peserta didik dapat menuliskan satu cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembaran
kertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dan
dikumpulkan tepat waktu, skor 50.
d) Jika peserta didik dapat menuliskan satu cara yang dapat dilakukan Anisa ketika melihat lembaran
kertas yang tergeletak di pinggir jalan padahal ia sedang menstruasi dengan benar dan
dikumpulkan tidak tepat waktu, skor 25.
3) Tugas Proyek
Cara penilaiannya adalah :
Nama Kelompok : ..........................................
Anggota : .........................................
Kelas : .........................................
Nama Produk : .........................................
Cara Penilaian
No Aspek
Skor (1-4)
1 2 3 4
1 Perencanaan
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 Pelaksanaan
a. Persiapan alat
b. Teknik pencarian
c. Kreativitas
3 Hasil produk
a. Bentuk fisik
b. Inovasi
Total Skor
Keterangan penilaian:
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup baik
1 = kurang baik

25. Petunjuk Penskoran:
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah:
a. Nilai sikap : rata-rata ” Refleksi Akhlak Mulia”
b. Nilai pengetahuan : nilai rata-rata pilihan ganda, essay
c. Nilai Keterampilan : nilai diskusi dan tugas
A. Pilihan ganda
No. Kunci jawaban No. Kunci jawaban
1 b 6 d
2 d 7 b
3 a 8 d
4 b 9 b
5 c 10 c
B. Essay
1. Iman kepada kitab Allah Swt. berarti percaya dan yakin dengan sepenuh hati bahwa Allah Swt. telah
menurunkan kitab-kitab-Nya kepada para Rasul-Nya untuk disampaikan kepada seluruh umat
manusia. Kitab-kitab itu merupakan pedoman hidup bagi manusia agar dapat meraih kebahagiaan di
dunia dan akhirat.
2. Kitab suci Allah sebagai pedoman hidup manusia
3. Zabur, Taurat, Injil, al-Qurān
4. Orang yang beriman kepada kitab Allah Swt. akan senantiasa meyakini bahwa ajaran Allah itu adalah
untuk kebaikan dan kebahagiaan manusia di dunia dan akhirat.
5. Menumbuhkan sikap optimis dalam menjani kehidupan sehari-hari, sabar dalam menghadapi cobaan
serta selaku bersyukur kepada Allah (dikembangkan oleh guru)