Project: Critical thinking for Young Students C1 and C6 English Class 2016

1. The Aristotelian concept of knowledge and how it has
evolved in the 21st century
Miltos Moraitis Γ4
(Critical Thinking for young students – a project by Dimitra Dertili)

2. Η Αριστοτελική έννοια της γνώσης και η εξέλιξή της
τον 21ο αιώνα

3. Introduction

4. • We live in an era of great speed and information. We also live in a world where
information has taken over knowledge
• But first things first…
• Ζούμε στην εποχή της ιδιαίτερης ταχύτητας και της πληροφορίας. Ακόμη, κατοικούμε σε
έναν κόσμο όπου η πληροφορία έχει πάρει τη θέση της γνώσης .
• Αλλά ας πάρουμε τα πράγματα από την αρχή…

5. • Ο Αριστοτέλης πίστευε ότι τα όντα της
φύσης έχουν ως συστατικά στοιχεία, την
ύλη και την ενέργεια. [«Φανερόν ότι η
ουσία και το είδος ενέργεια εστί»
Αριστοτέλης, Μετά τα Φυσικά, Θ8,1050
b 1-2]
• Η ψυχή είναι μια ενέργεια που επιτελεί
λειτουργίες που είναι το αποτέλεσμα της
δράσης των 5 δυνάμεων της ψυχής.
[«Δυνάμεις δ’ είπομεν θρεπτικόν,
ορεκτικόν, αισθητικόν, κινητικόν κατά
τόπον, διανοητικόν» Αυτόθι, B3, 414 a
33-35]
• Η αισθητική και η νοητική δύναμη
αποτελούν τις δύο κύριες πηγές της
ανθρώπινης γνώσης.
Aristotle believed that the creations of
nature consist of matter and energy.
The soul is a unique type of energy that
performs certain functions that result
from the 5 forces of the soul.
The aesthetic and mental powers are the
main two sources of human knowledge.

7. • Η Γνωστική διαδικασία, αποτελείται από δύο
στάδια:
• 1. Το πρώτο, αρχίζει με την επίδραση των
αισθητών αντικειμένων πάνω στην αισθητικότητα
[«Ου γαρ ο λίθος εν τη ψυχή, αλλά το
είδος» Αυτόθι, Γ 8, 431 b 32 - 432 a 1] η οποία
προκαλεί στο εσωτερικό της συνείδησης είτε
αισθητές εικόνες είτε αισθήματα και ορέξεις.
2. Το δεύτερο, περιλαμβάνει:
α. τη δράση του θεωρητικού νου πάνω στις αισθητές
εικόνες που είναι φορείς πληροφοριών
β. τη δράση του πρακτικού νου πάνω στα αισθήματα
με σκοπό να διαμορφώσει την όρεξη και να
κατευθύνει την πράξη.
Η ενέργεια του νου-λόγου αποκαλείται νόηση
και οδηγεί στην παραγωγή μιας αληθούς ή
ψευδούς έννοιας ή νοήματος.[«Τα δε πρώτα
νοήματα…συμπλοκή γαρ νοημάτων εστί το
αληθές και το ψεύδος» Αυτόθι Γ 8, 432 a 11-13]
The process of knowledge consists of two
stages:
1. The first one has to do with how objects
influence our senses by creating
images, feelings or appetites within our
conscience.
2. The second process consists of :
α. The theoretical mind that processes
images as bearers of information
β. The practical mind that processes
feelings that will determine action.
This is how true or false statements
are produced.

8. • Κοινός στόχος, τόσο του θεωρητικού
όσο και του πρακτικού νου, είναι να
γνωρίσουν κατά τρόπο ολοκληρωμένο
και αληθή, το αντικείμενό τους:
• Ο θεωρητικός νους: τον κόσμο
• Ο πρακτικός: το αγαθό, το δίκαιο και το
αληθές συμφέρον.
 Εάν υποθέσουμε πετύχουν το σκοπό
τους περιάγονται σε μια κατάσταση
τελειότητας που ονομάζεται ‘’Αρετή’’.
Μέσα σε αυτή την κατάσταση, το άτομο
βιώνει την ‘’Ευδαιμονία’’.
The common goal of the theoretical and
practical mind is to understand an object
in a complete and objective way.
The theoretical mind: THE WORLD
The practical mind: THE VIRTUOUS, THE
FAIR AND THE FACTUAL.
If we assume that both of them achieve
their goal, they enter a situation of
perfection which is called ‘’Virtue’’ in
which a person experiences
‘’eudemonia’’.

10. • Αλλά και η σύγχρονη επιστήμη ανάγει τις
λειτουργείες της αισθητικότητας του νου στις
λειτουργείες τμημάτων του εγκεφάλου. Οι θέσεις
των λειτουργειών αυτών έχουν προσδιοριστεί και
οριοθετηθεί από την επιστήμη της
Νευροφυσιολογίας.
• Συνείδηση είναι η λειτουργεία του εγκεφάλου που
προσλαμβάνει και επεξεργάζειται πληροφορίες, τις
αποκρυσταλώνει και τελικά τις αποθηκεύει μέσα
από:Τις 5 αισθήσεις που παρέχουν τη
δυνατότητα πρόσληψης της πληροφορίας.
1. Τη φαντασία και το συναίσθημα που την
επεξεργάζονται.
2. Τη λογική που την κρίνει και την
αποκρυσταλώνει.
3. Την μνήμη που την αποθηκεύει ή την
απορρίπτει.
But contemporary science attributes the
functions of the mind to certain parts of the
brain. The functions have been determined
by neurophysiology.
Awareness is the function of the brain that
accepts, edits and saves information that will
be saved through:
The 5 senses that receive information.
Imagination and feelings that edit it.
The logic that considers and composes it.
Memory which saves or rejects it.

12. Ερχόμενοι στη σημερινή
εποχή…
1. Η διολίσθηση της γνώσης σε
πληροφορία είναι αναμφισβίτητη.
Έχουμε συνεχή συσσώρευση χρήσιμων
αλλά και άχρηστων πληροφοριών αλλά
όχι ΓΝΩΣΗ.
2. Η εξειδίκευση έως υπερεξειδίκευση του
ατόμου.
The decline of knowledge in favour of
information is doubtless. We
experience an accumulation of useful
but also useless info but not
KNOWLEDGE.
The specialization or over-
specialization of the person.

14. Knowledge
 Knowledge is timeless and shapes a
person’s character.
 Knowledge can offer a great deal of info.
 Knowledge is the result of research and
systematic effort.
 Knowledge helps in decision making and
the configuration of attitudes.
Info
It usually disappears after it’s use and
doesn’t give permanent characteristics.
Lots of info can sometimes lead to the
creation of knowledge.
Information is just an element of informing.
Informing is usually a way of entertaining.

15. ΓΝΩΣΗ
 Η γνώση έχει διαχρονική ισχύ που
επιδρά στη διαμόρφωση της
προσωπικότητας.
 Η γνώση μπορεί να δώσει μεγάλο μέρος
πληροφοριών.
 Η γνώση είναι απόρροια έρευνας και
συστηματικής πνευματικής
προσπάθειας.
 Η γνώση βοηθά στη λήψη αποφάσεων
και στη διαμόρφωση στάσεων και
συμπεριφορών.
ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑ
Εξαντλήται αμέσως μετά τη χρήση της και
δε δίνει μόνιμα χαρακτηριστικά.
Πολλές πληροφορίες μπορούν να
οδηγήσουν κάποιες φορές σε μια
συγκρυστάλωση γνώσης.
Η πληροφορία είναι ένα απλό στοιχείο
ενημέρωσης.
Η πληροφόρηση είναι συχνά μια μορφή
ψυχαγωγίας

16. • Εάν λοιπόν ο στόχος του νου είναι η
ολοκληρωμένη και αντικειμενική γνώση
του κόσμου και των αντικειμένων του
όπως εξηγεί ο Αριστοτέλης, μπορούμε
να πούμε ότι αυτό επιτυγχάνεται μέσω
της πληροφορίας, ασύνδετων πολλές
φορές πληροφοριών και όχι της γνώσης;
So if the goal of the mind is to fully and
objectively understand the nature of the
world and its objects as Aristotle
explains, can this be achieved through
information that is most of the time
unrelated?

18. • Μέχρι πρόσφατα, η εγκυρότητα της
πληροφορίας μπορούσε να εξακριβωθεί
σχετικά εύκολα. Τώρα όμως, η πλημμυρίδα
των ψηφιακών πληροφοριών στο διαδίκτιο
δεν αφήνει πολλά τέτοια παραδοσιακά
περιθώρια.
• Ένα ασφαλές κριτήριο, είναι η αξιοπιστία της
πηγής που μεταδίδει μια
πληροφορία.Κάποιοι επιστημονικοί φορείς, ή
διεθνείς οργανισμοί μπορεί να αποτελούν
πηγές αξιόπιστης πληροφορίας και μερικοί
από αυτούς, αξιόπιστης γνώσης.
• Ένα δεύτερο κριτήριο και το πιο σημαντικό
είναι το επίπεδο της δικής μας πνευματικής
επάρκειας το οποίο μας καθοδηγεί να
αξιολογήσουμε από μόνοι μας το
περιεχόμενο της πληροφορίας.
Until recently, the accuracy of info could be
ascertained easily. But now, the huge
amount of digital info on the internet doesn’t
leave space for such traditional methods.
A safe way, is the trustworthiness of the
source. Some scientific sources or national
organizations can be trustworthy sources of
info and some of them of knowledge.
A second way (and the most important one) is
the level of our own intellectual aptitude that
guides us to evaluate the content of info.

20. Ας μιλήσουμε λοιπόν τώρα για την
εξειδίκευση…
• Είναι η διαρκής, μεθοδική και
συστηματική προσπάθεια του ατόμου να
γνωρίσει και να κατανοήσει ένα ειδικό
αντικείμενο της επιστήμης και της
τεχνολογίας και παράλληλα να
αποκτήσει συγκεκριμένες και ειδικές
γνώσεις πάνω σε αυτό.
• Όμως έτσι πολλές φορές το άτομο
αδυνατεί να έχει συνολική θεώρηση και
πολυπρισματική αντιμετώπιση των
πραγμάτων με αποτέλεσμα την
πνευματική μονομέρια.
Let’s now talk about specialization…
It is the lasting, methodical and systematic
effort of the person to fully learn and
understand a scientific or technological
subject and at the same time to acquire
special knowledge about it.
But because of this the person may not
have an overall and mulltifaceted
understanding of a problem.

21. Στη σύγχρονη εποχή, η εξειδίκευση είναι
απαραίτητη αρκεί να μην περιορίζει το
σύγχρονο άνθρωπο σε ένα μόνο δίαυλο
γνώσης.
Ο μόνος τρόπος μείωσης των αρνητικών
διαστάσεων της εξειδίκευσης είναι η
ολοκληρωτική και γενική παιδεία η οποία
οδηγεί σε πολύπλευρες και άρτιες
προσωπικότητες.
Στις μέρες μας επικρατεί στην επιστήμη η
τάση της διεπιστημονικότητας.
Αν πράγματι, λοιπόν, θέλουμε αρετή και
ευδαιμονία, 3 πράγματα χρειάζονται:
«Παιδεία, Παιδεία, Παιδεία» (Ε. Κριαράς)
Today, specialization is essential provided
that it doesn’t trap us into a single channel
of knowledge.
The only way to minimize the drawbacks of
specialization is to develop a versatile
culture and educational systems that may
lead to intelligent and robust personalities.
Nowadays, there is ,in science, the
tendency of interdisciplinarity.
To sum up, if we really want to reach
‘’Virtue’’ and ‘’Eudemonia’’, we only need 3
things: Culture, Culture, Culture (E.
Kriaras).

23. Thanks for your attention/Ευχαριστώ για την προσοχή
σας
• References
• http://www.antifono.gr/portal/%CE%BA%CE%B1%CF%84%CE%B7%CE%B3%CE%BF
%CF%81%CE%AF%CE%B5%CF%82/%CF%86%CE%B9%CE%BB%CE%BF%CF%83
%CE%BF%CF%86%CE%AF%CE%B1-
%CE%B5%CF%80%CE%B9%CF%83%CF%84%CE%B7%CE%BC%CE%BF%CE%BB
%CE%BF%CE%B3%CE%AF%CE%B1/%CE%AC%CF%81%CE%B8%CF%81%CE%B1
/685--------1.html
• Ομοιοπαθητικά Νέα Σεπτεμβριος-Οκτώβριος- Νοεμβριος’ 14 τευχος #34 (σελ. 6,
«Συνείδηση, συνειδητοποίηση, εγρήγορση» του καθηγητή Γιώργου Βυθούλκα)
• «Χρήση Εγκεφάλου» του Σπύρου Κωνσταντούλα Στρατιωτικού Ιατρού εξειδηκευμένου
στην Επεμβατική Καρδιολογία. (σελ. 15-22)
• http://giatheoritikous.blogspot.gr/2014/12/blog-post_9.html