K1 t1-st3-p6 rpp tema 1 kelas 1sub tema 3f

1. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 2013
Satuan Pendidikan : SDN 004 Sangatta Utara
Kelas / Semester : 1 /1
Tema : Diriku (Tema 1)
Sub Tema : Tubuhku (Sub Tema )
Pembelajaran ke : 5
Alokasi waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam
karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR
Bahasa Indonesia
3.2. Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan
dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.2. Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan
kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-benda yang ada di
sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang
berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di
rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
PPKn
3.2. Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan
sekolah
4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
C. INDIKATOR
Bahasa Indonesia
Menjelaskan cara mandi secara lisan
Menjelaskan cara merawat kebersihan badan secara lisan
Melengkapi huruf pada kata yang Rumpang

2. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Matematika
Melakukan operasi penjumlahan bilangan 1–10.
Membuat contoh soal cerita Penjumlahan
PPKn
Menjelaskan aturan mandi dengan urut
D. TUJUAN
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara mandi dengan
benar.
2. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa mampu menjelaskan cara merawat
kebersihan badan dengan benar.
3. Setelah mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat melengkapi huruf-huruf dengan tepat.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
Tujuan pembelajaran:
1. Setelah melakukan latihan penjumlahan, siswa dapat melakukan operasi penjumlahan 1–
10 dengan tepat.
2. Setelah mendengarkan arahan dari guru, siswa dapat membuat contoh soal cerita
penjumlahan.
E. MATERI
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
F. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
Kegiatan
Pendahuluan
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing, dilanjutkan dengan Pembacaan Teks Pancasila. Guru
memberikan salam dan mengajak berdoa. Melakukan komunikasi
tentang kehadiran siswa. Mengajak berdinamika dengan tepuk
kompak/dinamika dan lagu yang relevan. Guru menyiapkan fisik dan
psikhis anak dalam mengawali kegiatan pembelajaran serta menyapa
anak. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
10
menit
Kegiatan
Inti
Menjaga Kebersihan Tubuh dan Kegunaannya Merawat Kuku
1. Guru mengajak siswa untuk mengingatkan kembali cara merawat
tubuh kita agar bersih dan sehat dengan meminta siswa
menyebutkannya.
2. Guru menjelaskan pentingnya menggunting kuku, mandi, dan
keramas.
150
menit

3. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
3. Siswa diminta untuk melihat kukunya masing-masing dan
menjelaskan kuku yang bersih dan kotor.
4. Guru menjelaskan badan dan rambut yang bersih dan kotor.
5. Siswa bercerita tentang pengalaman merawat kuku, mandi, dan
keramas.
6. Siswa menyebutkan akibat dari tidak mandi dan keramas serta
memotong kuku.
7. Guru menunjukkan gambar merawat tubuh seperti mandi, keramas,
menyisir rambut, dan memotong kuku.
8. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
9. Setiap kelompok mendapat satu set gambar merawat tubuh dan alat
yang dipakai.
10. Dalam waktu yang ditentukan, siswa diminta memasangkan gambar
tersebut sesuai pasangannya.Lalu perwakilan kelompok menyampaikan
hasil kerja mereka.
11. Siswa berlatih melengkapi huruf dan mewarnai gambar sabun di
buku siswa.
12. Sebagai penutup, guru menanyakan kembali apa saja kegiatan
merawat tubuh dan mengingatkan kembali agar siswa membiasakan
menggunting kuku, mandi, dan keramas secara teratur.
Mengenal Penjumlahan 1–10 dengan Menggunakan Barang Bekas
1. Tunjukkan kotak bekas pembungkus alat kebersihan.
1. Kemampuan menjelaskan pentingnya merawat kuku. .... ....
2. Kemampuan bercerita tentang pengalaman merawat kuku. .... ....
3. Kemampuan menjelaskan pentingnya mandi dan keramas. .... ....
2. Mintalah seorang siswa maju ke depan kelas untuk melakukan
penjumlahan.
3. Siswa menyelesaikan soal cerita yang dicontohkan guru, misalnya Ibu
mempunyai
4 kotak sabun. Ibu membeli lagi 1 kotak sabun. Berapa kotak sabun ibu
sekarang?
4. Guru menggambarkan empat kotak sabun lalu satu kotak sabun lagi di
papan tulis.
5. Siswa bersama guru menghitung jumlah dan menuliskan angkanya
6. Ulangi beberapa contoh dengan siswa yang berbeda.
7. Siswa berlatih secara berkelompok di bawah arahan guru.
8. Guru meletakkan beberapa kotak bekas pada sudut yang berbeda.
9. Secara bergiliran, siswa membuat soal dan kelompok lain yang
menjawab.
10. Siswa diminta menyebutkan kotak-kotak yang akan dijumlahkan
sambil menyebutkan nama temannya pada kelompok itu, misalnya Edo
mempunyai dua kotak, Deni mempunyai tiga kotak berapa jumlah kotak
mereka?
11. Guru menggambarkan di papan tulis dan menuliskan angkanya,
misalnya: 2 dan 3 = 5
12. Kelompok lain diminta menghitungnya.

4. AlumniPPSKependidikan UNMULSamarinda http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
13. Guru menyampaikan penggabungan kotak Edo dan Beni dapat
dituliskan dengan (+) seperti 2 + 3 = 5.
14. Siswa mengerjakan latihan di buku siswa.
Kegiatan
Penutup
Siswa melakukan perenungan tentang kegiatan pembelajaran hari ini.
Siswa menuliskan hal-hal yang telah mereka pelajari, kesulitan yang
mereka alami, serta hal lain apa yang ingin mereka pelajari lebih lanjut.
Guru mengajak siswa untuk mendiskusikan perenungan dengan
mengajak siswa membacakan jawaban mereka. Siswa diberikan
kesempatan berbicara/bertanya dan menambahkan informasi dari siswa
lainnya. Guru menyampaikan pesan moral hari ini dengan bijak.
Salam dan do’a penutup.
15
menit
H. SUMBER DAN MEDIA
 Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 1 dan Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan, 2013).
 Buku Pengembangan Diri Anak.
 Sumber Motivasi/Inspirasi Hidup: http://rokhmaninstitute.blogspot.com/
 Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Tubuhku.
Kartu bergambar aktivitas mandi, mencuci rambut, menyisir, dan memotong kuku
minimal 4 set, Kotak bekas kemasan pasta gigi sejumlah 5 buah Kotak bekas
kemasan sabun minimal 5 buah, Bungkus bekas sampo minimal 5 buah
I. PENILAIAN
1. Prosedur Penilaian
a. Penilain Proses
Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian Hasil Belajar
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis dan lisan
(terlampir).
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Proses
1) Penilaian Kinerja.
2) Penilaian Produk.
b. Penilaian Hasil Belajar
 Pilihan ganda.
 Isian singkat.
 Esai atau uraian.