Ekonomi esis kur 2013 rpp kelas xi

1. 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI/2
Materi Pokok : Kebijakan Moneter dan Kebijakan Fiskal
Waktu : 3JP
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, dan damai), santun, responsif dan proaktif, serta menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan
metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar
1. Mensyukuri pembangunan dan pertumbuhan ekonomi di Indonesia untuk kesejahteraan
rakyat
2. Bersikap jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, kreatif, dan mandiri dalam upaya mengatasi
permasalahan pembangunan di Indonesia serta menunjukkan perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, dan kritis sebagai pelaku ekonomi
3. Mendeskripsikan kebijakan moneter dan fiskal
4. Mengevaluasi peran dan fungsi kebijakan moneter dan kebijakan fiskal
C. Indikator
Setelah mempelajari materi ini siswa diharapkan mampu:
1.
2.
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran ini, siswa diharapkan mampu:
1. Menjelaskan pengertian kebijakan moneter
2. Menjelaskan peran dan fungsi kebijakan moneter
3. Menjelaskan instrumen Kebijakan Moneter
4. Menjelaskan kebijakan Fiskal
5. Menjelaskan pengertian kebijakan fiskal
6. Menjelaskan peran dan fungsi kebijakan fiskal
E. Materi Pembelajaran :
Materi berdasarkan Fakta
1. Kebijakan moneter perlu dilakukan untuk menciptakan iklim yang baik bagi stabilitas harga
dan pertumbuhan ekonomi. Kunci strategi kebijakan moneter adalah mempertahankan
stabilitas harga.
2. Kebijakan moneter dan kebijakan fiskal yang dikeluarkan pemerintah pada dasarnya
bertujuan untuk megatasi isu pokok ekonomi makro seperti kemiskinan, pemerataan, dan
nilai tukar

2. 2
F. Materi berdasarkan Konsep
1. Pengertian kebijakan moneter adalah langkah-langkah yang diambil penguasa moneter (bank
sentral dan bank umum) untuk memengaruhi jumlah uang beredar dan daya beli uang
2. Tujuan dan peran kebijakan moneter
3. Berbagai instrumen kebijakan moneter untuk menjalankan tujuan kebijakan moneter, apakah
mengurangi atau menambah jumlah uang beredar
4. Pengertian kebijakan fiskal adalah kebijakan penyesuaian di bidang pengeluaran dan
penerimaan perintah untuk memeperbaiki keadaan ekonomi
5. Tujuan dan peran kebijakan fisika;
6. Instrumen kebijakan fiskal yaitu sistem perpajakan dan politik anggaran
7. Fungsi kebijakan fiskal ada empat yaitu alokasi, distribusi, stabilisasi, dan pembangunan
Materi Berdasarkan Prinsip
1.
G. Metode Pembelajaran
Metode pembelajaran yang digunakan adalah :
1. Diskusi
2. Tanya Jawab
3. Penugasan
H. Media, Alat, Sumber Pembelajaran
1. Buku paket Ekonomi Esis Alam S. Kurikulum 2013
2. Buku-buku penunjang dan peraturan yang relevan
3. Media massa cetak/ elektronik
4. Bank Indonesia www.bi.go.id
I. Karakter Kebangsaan
1. Jujur
2. mandiri
3. Tanggung jawab
4. kreatif
5. Disiplin

3. 3
J. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan I
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan terapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
kebijakan moneter dan
kebijakan fiskal
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang kebijakan
moneter dan kebijakan fiskal
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih danrapi. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

4. 4
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pengertian kebijakan
moneter dan tujuannya
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
pengertian kebijakan moneter
dan tujuannya
 Guru menugaskan siswa untuk
menjelaskan konsep-konsep
kebijakan moneter yang telah
dipelajari
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati literatur dan
kehidupan masyarakat di sekitar,
guna menemukan aspek ekonomi
yang menjadi topik pembelajaran
pengertian kebijakan moneter dan
tujuannya
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang konsep-konsep pengertian
pengertian kebijakan moneter dan
tujuannya
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan cara
mencatat dan mengidentifikasi
berbagaikonsepkebijakan moneter
(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi konsep-konsep
kebijakan moneter
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi materi pengertian
kebijakan moneter dan tujuannya
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Merangkum topik kebijakan
moneter yang telah dipelajari
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit
Pertemuan II
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa

5. 5
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan diterapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Guru Menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang peran
kebijakan moneter dan
instrumen kebijakan moneter
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, apik. Dan
melanjutkan berdoa untuk
memulai pelajaran, agar diberi
kelancaran oleh Tuhan YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

6. 6
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang peran kebijakan
moneter dan instrumen
kebijakan moneter
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
topik tersebut.
 Guru memfasilitasi siswa agar
menggali informasi dan
mencatat mengeai peran
kebijakan moneter dan
instrumen kebijakan moneter
 Siswa diminta untuk membagi
kelompok sesuai jumlah siswa
untuk
mencobamengeksplorasi
kebijakan moneter yang
berpengaruh di perkeonomian
wilayah yang bersangkutan
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati literaturperan
kebijakan moneter dan instrumen
kebijakan moneter
 . Siswa menanyakan dan
menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa mencoba untuk
mengeksplorasi dengan
caramencatat dan mengidentifikasi
peran kebijakan moneter dan
instrumen kebijakan
moneter(mengasosiasi).
 Siswa berdiskusi kelompok
mencoba untuk
mengeksplorasikebijakan moneter
yang berpengaruh di perkeonomian
wilayah yang
bersangkutan(mengasosiasi)
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi kebijakan moneter
yang berpengaruh di perkeonomian
wilayah yang bersangkutan
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi pengertian
peran kebijakan moneter dan
instrumen kebijakan moneter
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Menjelaskan instrumen kebijakan
moneter
 Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajara ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit

7. 7
Pertemuan III
KEGI-
ATAN
URAIAN KEGIATAN ALOKASI
WAKTUKegiatan Guru Kegiatan Siswa
P
E
N
D
A
H
U
L
U
A
N
 Guru Menyapa selanjutnya,
mengkondisikan kelas,
memeriksa kehadiran siswa dan
kesiapan siswa belajar termasuk
kebersihan ruang belajar
 Guru meminta siswa merefleksi
hasil pertemuan sebelumnya
 Guru menagih dan membahas
PR yang ditugaskan pada
pertemuan sebelumnya
 Guru menjelaskan tujuan
pembelajaran dan proses
pembelajaran secara singkat
 Guru menjelaskan secara garis
besar materi pembelajaran yang
akan dikaji, tujuan
pembelajaran, rambu-rambu
pembelajaran dan metode
penilaian yang akan terapkan
 Guru menginformasikan
sumber belajar berupa; buku,
ensiklopedia, artikel koran dan
sumber belajar lainnya
 Memberikan motivasi tentang
topik kebijakan fiskal
 Guru menggali pengetahuan
siswa dengan mengajukan
pertanyaan tentang topik
kebijakan fiskal
 Siswa mendengarkan, menjawab
sapaan,semua siswa bertanggung
jawab menjaga kebersihan kelas,
dan mewujudkan lingkungan kelas
yang bersih, rapi. Dan melanjutkan
berdoa untuk memulai pelajaran,
agar diberi kelancaran oleh Tuhan
YME.
 Siswa merefleksi hasil pertemuan
sebelumnya
 Memberikan hasil PR kepada guru
untuk di nilai.
 Siswa menyimak dan
menanyakan jika ada penjelasan
yang tidak dimengerti
 Siswa menyimak penjelasan guru
tentang materi pembelajaran, dan
mengajukan pertanyaan untuk hal-
hal yang belum jelas
 Siswa menyiapkan buku sumber
dan sumber belajar lainnya untuk
mencapai penguasaan kompetensi
religius, sosial, pengetahuan dan
keterampilan
 Siswa menyimak motivasi yang
disampaikan guru untuk
menghantarkan pemahaman
kepada materi pembelajaran.
 Siswa menjawab pretes dengan
jujur untuk mengaji materi
pembelajaran
15 menit

8. 8
I
N
T
I
 Guru mengarahkan siswa untuk
mengamati (membaca) literatur
tentang pengertian, tujuan dan
pera, dan instrumen kebijakan
fiskal
 Guru memfasilitasi siswa
melakukan tanya-jawab
(berdiskusi) sehubungan dengan
pengertian, tujuan dan peran
dan instrumen kebijakan fiskal
 Guru menugaskan siswa untuk
mejelaskan topik kebijakan
fiskal menurut pendapat pribadi
(eksplorasi)
 Guru memberikan umpan balik
berdasarkan hasil pemaparan
siswa.
 Sisiwa mengamati literatur tentang
pengertian, tujuan dan peran dan
instrumen kebijakan fiskal
 menjawab pertanyaan-pertanyaan
tentang seputar materi yang telah
dijelaskan
 Siswa mengomunikasikan dengan
cara memaparkan hasil pengamatan
dan eksplorasi tentang topik
kebijakan fiskal menurut pendapat
pribadi
 Siswa membuat ringkasan mengenai
topik kebijakan fiskal menurut
pendapat pribadi (eksplorasi)
60 menit
P
E
N
U
T
U
P
 Memberikan penguatan pada
konsep-konsep esensial yang
meliputi semua materi pengertian,
tujuan dan peran dan instrumen
kebijakan fiskal
 Mengajukan beberapa pertanyaan
singkat untuk menguji
pemahaman siswa tentang
konsep-konsep yang dipelajari
dan prilaku apa saja yang harus
dijalankan siswa sehubungan
dengan pencapaian kompetensi
sosial dalam materi pembelajaran
tersebut.
 Guru memberikan kesimpulan
dan evaluasi pembelajaran
 Memberikan pekerjaan rumah
individu:
Membuat ringkasan topik
kebijakan moneter dan fiskal
yang telah dipelajari
Menayakan nilai-nilai karakter
bangsa apa saja yang didapat dari
pelajaran hari ini.
 Menyimak penguatan konsep yang
disampaikan guru, dan mencatatnya
di buku catatan harian
 Menjawab secara cepat pertanyaan
guru berkaitan dengan konsep-
konsep penting yang telah dipahami
dalam kegiatan pembelajaran ini
(postes)
 Siswa menyimak evaluasi dan
kesimpulan yang dijelaskan guru
 Mendengarkan dan mencatat
pekerjaan rumah yang akan dikaji
pada kegiatan pembelajaran yang
akan datang.
 Secara jujur siswa menyampaikan
nilai karakter apa saja yang diperoleh
setelah proses pembelajaran hari ini.
15 menit

9. 9
K. Penilaian
 Penilaian dilakukan selama kegiatan pembelajaran yaitu penilaian sikap, pengetahuan dan
keterampilan.
 Instrumen penilaian sikap, pengetahuan, dan keterampilan terlampir.
No Aspek yang dinilai
Teknik
Penilaian
Waktu Penilaian
1. Sikap
a. Terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran yang
dilakukan .
b. Toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif.
c. Peduli dalam kegiatan pembelajaran
d. Disiplin selama proses pembelajaran
e. Jujur dalam menjawab permasalahan yang
diberikan
f. Tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas
Observasi Selama
pembelajaran dan
saat diskusi
2. Pengetahuan
Menyelesaikan soal yang relevan Penugasan Penyelesaian
pribadi
3. Keterampilan
Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan
Analika Penyelesaian
kelompok
I. Instrumen Penilaian hasil Belajar
1. Penilaian Sikap : Observasi
2. Penilaian Pengetahuan : Penugasan
3. Penilaian Keterampilan : Analitika

10. 10
1. LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Penilaian Observasi
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/ Semester : XI / 1
Tahun Pelajaran : 2013/2014
Waktu Pengamatan : Pada saat pelaksanaan pembelajaran.
Kompetensi dasar :2.1. Memilikimotivasiinternal, kemampuanbekerjasama, konsisten,
Sikapdisiplin, rasa percayadiri, dansikaptoleransidalam
Perbedaanstrategiberpikirdalammemilihdanmenerapkan
Strategimenyelesaikanmasalah.
Indikator : 1. Aktif
2. Kerjasama
3. Toleran
Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara
terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok.
2. Cukupjika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasamadalamkegiatankelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasamadalamkegiatankelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jikasama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkansudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

11. 11
No Nama siswa
Sikap
Tanggung jawab Jujur Peduli Kerja sama Santun Percaya diri Disiplin
K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS K C B BS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
K : Kurang
C : Cukup
B : Baik
BS : Baik Sekali

12. 12
2. LEMBAR PENGAMATAN PENGETAHUAN
Penugasan
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas : XI
Rubrik Penilaian
No. Kriteria
Kelompok
4 3 2 1
1 Kesesuaiandengan konsep dan prinsip ekonomi
2 Ketepatanmemilihbahan
3 Kreativitas
4 Ketepatan waktupengumpulantugas
5 Kerapihanhasil
Jumlahskor
Keterangan:4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup baik, 1 = kurang baik
Nilai Perolehan =
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑆𝑘𝑜𝑟
20

13. 13
3. PENILAIAN KETERAMPILAN
Penilaian Analitika
SatuanPendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Ekonomi
Kelas/Semester : XI /1
Indikator :Siswa mampu mengalisis topik yang diberikan dengan mampu menjawab
setiap pertanyaan dengan tepat.
TujuanAnalitika :Memantau perkembangan kemampuan dan pemahaman siswa tentang
berbagai konsep dan penerapan ilmu ekonomi.
Tugas:
1. Bacalah artikel di bawah ini
2. Jawablah pertanyaan-pertanyaan setelahnya
Menkeu: Kebijakan Moneter dan Fiskal Ketat Sudah Tepat
Pemerintah menilai, kebijakan fi skal dan moneter ketat hingga saat ini masih mampu menjaga
perekonomian Indonesia dari tekanan global, meski pemerintah tetap terus memantau perkembangan
rencana Bank Sentral Amerika Serikat, The Fed.
Sebelumnya, Gubenur The Fed Janet Yellen memberikan sinyal bahwa The Fed akan menaikkan suku
bunga setelah tapering off selesai. Menanggapi hal tersebut,Menkeu mengatakan, hingga saat ini
pemerintah belum menyiapkan strategi khusus untuk menghadapi rencana Bank Sentral AS itu. "The
Fed juga baru akan menaikkan (interest rate) pada kuartal I-2015, kalau unemployment-nya bisa di
sekitar 6,5 persen. Jadi nanti kita tunggu," ungkap Menkeu pada Senin (24/3).
Pemerintah, lanjutnya, masih akan menunggu perkembangan ekonomi global dan domestik sebelum
mengambil kebijakan untuk merespons rencana The Fed. Menurut Menkeu, kebijakan yang diambil
pemerintah dan Bank Indonesia (BI) saat ini sudah berada pada jalurnya, yaitu dengan melakukan
pengetatan moneter dan fiskal untuk menjaga stabilitas perekonomian. "Karena awalnya Bank
Indonesia sudah menaikkan suku bunga SBI. Fiskal kita sudah ketat, jadi sudah antisipasi," tuturnya.
Di sisi lain, perekonomian Indonesia masih akan menghadapi tantangan fiskal dan moneter yang sulit,
salah satunya likuiditas yang ketat. "Periode easy money dimana aliran modal mudah masuk ke
Indonesia sudah berakhir tahun 2012 lalu," tuturnya.
Sumber: http://www.kemenkeu.go.id tanggal 23 Maret 2014
Pertanyaan
1. Apakah yang dimaksud dengan kebijakan moneter dan fiskal ketat?
2. Apakah fungsi Bank Sentral bagi suatu negara?
3. Apakah yang dimaksud dengan suku bunga SBI?