5. بعد انتهاء هذه المحاضرة ستكون الدارسة قادرة
على:
• إدراك أنواع المفاهيم التعليمية التي ترتبط
بعملية التدريس
• التعرف على مفهوم التخطيط للتدريس
وأهميته.
• إدراك فوائد التخطيط في العملية
التدريسية
• التعرف على أنواع التخطيط والمهارات
المرتبطة بكل نوع
@DrDalalAlenezi
6. مفهوم التخطيط العام:
• التخطيط هو طريقة علمية تتجة الى تح قيق أ هداف
محددة بوسائل ونماذج اقتصادية ورياضية واتباع
س ياسات مناس بة في اطار زمني محدد.
• هو أسلوب أو منهج يهدف الى حصر ا لمـكانات
المـادية والمـوارد البشرية المتوفـرة ودراس تها وتحـديد
اجـراءات الاس تفادة منها لتحقيق أهداف مرجوة
خلال فترة زمنية محددة
@DrDalalAlenezi
7. أنواع التخطيط :
بعيد المدى: ويتم لمدة طويلة كالخطة ال فصلية أو
الس نوية
وتخطيط قصير المدى: وهو التخطيط الذي يتم
لدرس او مجموعة صغيرة من الدروس كالخطة ا ليومية
أو ا لس بوعية
@DrDalalAlenezi
8. التخطيط بعيد المدى
وهو التخطيط الذي يتم لمدة طويلة كعام
دراسي وهي تفيد في بيان المعالم الأساسية
للمنهج، كما تساعد المعلم على معرفة مدى
إمكانية تنفيذه للمنهج ومدى السرعة التي
يجب أن يسير بها حتى يتمكن من تحقيق
الأهداف التي يسعى إلى تحقيقها.
@DrDalalAlenezi
9. عناصر الخطة طويلة المدى )الخطة
السنوية(:
• تحديد ا لهداف العامة للمقرر : ومصادر ذلك المحتوى،و أهداف المنهج،وثيقة
المنهج،المعايير القومية،ودراسة طبيعة المتعلم وخصائصه.) ليس من الضروري
أن تصــاإ اجرائ يــا( ولكــن يغيغــن أن ل ــ ال عــيا المســ تويات المعرفيــة،و
المهارية،والوجدانية.
• تحديد محتوى المقرر الذي يحقق ا لهداف : )الوحدات – الموضـوعات( مـ
ملاحظة أن هدف ا واح دا يمكن أن يحقق أكثر من موضـوع ويمكـن الموضـوع
الواحد أن يحقق أكثر من هدف .
• وضــ جــدول زمــني لتــدر س المحتــوى واراعــن فيــه الالســا مــ ا لهــداف
والمناس بات وا لحداث وخصائص المتعلمين.
@DrDalalAlenezi
10. • تحديد المصادر والمواد التعليمية :لتعميق استيعاب المتعلم.
• تحديــد اســتراتي يات التــدر س المناســ بة ( ل لهــداف والمحتــوى
والمتعلم(.
• تحديد أساليب التقويم:الـ ل ـمل ج جوانـب المـتعلم )المعـرفي ،
المهاري ، الوجداني(
• مقترحــات للتعــديل : في ضــوء ملاحظــات المعــلم ،الموجــه،المتعلم
واقتراح أساليب العلاج و اعادة توزي الموضوعات.
@DrDalalAlenezi
11. تخطيط قصير المدى
وهو التخطيط لفترة قصيرة كالتخطيط
الأسبوعي أو اليومي، والذي يقوم به المعلم
لهدف التحسين من أدائه لدرس واحد او
مجموعة من الدروس وهي أكثر تفصيلاً وأشد
إحكامااً وأكثر قربااً من الواقع.
@DrDalalAlenezi
12. العناصر الرئيسة في الخطة قصيرة
المدى:
• موضوع الدرس:
جزءا من المقرر المدرس ي
وملائما للزمن المخصص للحصة وهو
حلقة في سلسلة موضوعات تم تخطيطها
بطريقة تتابعيه .
• أهداف الدرس: ويجب أن تكون مرتبطة
بالأهداف العامة للتربية وللمرحلة وللمادة
وتشتمل على المجالات الرئيسة للأهداف
وهي : ) المجال المعرفي ـ المجال الانفعالي ـ
المجال النفس حركي ( وبصياغة أخرى .
يحب أن تصاغ عبارات الأهداف صياغة
سلوكية صحيحة ) أن + فعل إجرائي +
الطالب + وصف الخبرة التعليمية الم راد
إتقانها من قبل الطالب( .
• المدخل للدرس ) الاهيد (:يجب أن يكون مش
وقا
ومتنوعا تتضح من خلاله أهداف الدرس
وبصورة جلية و أن يربطبين الدرسالقائم
السابق
@DrDalalAlenezi
13. • محتوى الدرس ) ما س يدرسه المعلم (: يجب أن يسهم
المحتوى في تحقيق أهداف الدرس وأن يشمل
الموضوع بصورة متوازنة بما يتلاءم مع زمن الحصة
ويجب ان تكون الموضوعات واضحة وصحيحة )
أرقام ، تواريخ ، أسماء ( وعناصره مرتبة ترتيب
ا
منطقيا ومستمدة من مصادر تتسم بالثقة وأن
يشتمل على جوانبتتعلق بالقيم والمبادئ الإسلامي
.
• الغ اطات: ) أساليب المعلم في التدر س ، ون اطات الطالب
للتعلم(: أن تكون متنوعة فلا تقتصر على طريقة أو
أسلوب دون آخر ويجب أن تتسم الطرق بالناحية
الاستقصائية وحل المشكلات وأن تراعي الف روق
الفردية للطلاب وذات مستويات مختلفة وأن
تشتمل على نشاط عملي في الصف وأن تكون
مرتبطة بموضوع وأهدافالدرس.
@DrDalalAlenezi
