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Graziella Dragoni - Il team per lo sport
- 1. IL TEAM PER LO SPORT COME COSTITUIRE UNO STAFF EFFICIENTE Dott.ssa Graziella Dragoni
- 2. “CORPOMENTE” IL TEAM PER LO SPORT Le professionalità MANAGER MEDIA AGENT MENTAL TRAINING STAFF MEDICAL STAFF PERFORMER
- 3. Gli staff • PERFORMER HEAD COACH ASSISTANT COACH PERFORMER PERFORMERPERFORMER
- 4. Gli staff • MEDICAL MEDICO SPORTIVO NUTRIZIONISTA FISIOTERAPISTA MASSAGGIATORE POSTUROLOGO FITNESS
- 6. GLI STAFF •MEDIA AGENT •PUBBLICHE RELAZIONI IMMAGINE AUTOPROMOZIONE VISIBILITA' RAPPORTI CON MEDIA RAPPORTI CON SPONSOR PARTECIPAZIONI RAPPRESENTANZE
- 7. LE FASI • FORMING • STORMING • NORMING • PERFORMING • DISBANDING
- 8. FORMING (1) • Le fasi di sviluppo del team: FORMING (1) • Il Project Leader deve saper riconoscere lo stadio di sviluppo in cui si ritrova il suo • team al fine di gestire le eventuali criticità connesse al ciclo di vita del gruppo. • La fase di costituzione del team (FORMING) è caratterizzata dai seguenti motivi: • • Unione e importanza dell’obiettivo comune; • • Piacere di lavorare insieme; • • Ricerca e dichiarazione di valori comuni. • ⇒ L’obiettivo prioritario è quello della “socializzazione” e della creazione di: • • Una fluidità della comunicazione interna e delle attività; • • Brainstorming sull’obiettivo e sua articolazione in un Action Plan. • ⇒ Il lavoro del team è contrassegnato da basso o moderato conseguimento • dell’obiettivo e da sforzi focalizzati su obiettivi/compiti e sulle abilità necessarie per • raggiungerli. • => La gestione della fase di forming è cruciale al fine di creare team efficaci ed • efficienti.
- 9. STORMING (2) • Nella fase di storming i membri del team mostrano le proprie personalità: • • confrontando le idee ed entrando a volte in competizione; • • tentando di definire il proprio ruolo in relazione con gli altri e con il leader. • => E’ una fase di transizione turbolenta, caratterizzata da: • • riconoscimento e valorizzazione delle diverse competenze; • • attribuzione della giusta importanza a ogni risorsa del team; • • definizione dei ruoli dei diversi componenti; • • manifestazione esplicita del contributo che ogni ognuno può dare per il cambiamento. • => Il lavoro di gruppo rispetto al compito: • • Può essere interrotto da sensazioni negative sperimentate dai collaboratori; • • Riflette il lento progredire verso il raggiungimento del risultato e lo sviluppo di • competenze.
- 10. NORMING (3) • L’integrazione del team (NORMING), basata sulle differenze e sugli apporti di • ognuno, avviene compiutamente con la condivisione delle “regole del gioco”. • Nella fase di norming si definiscono: • • Piani di lavoro e distribuzione dei compiti; • • Responsabilità; • • Sistemi di coordinamento; • • Metodi e strumenti; • • Regole di comportamento e stile di lavoro. • => Il lavoro di gruppo rispetto al compito: • • Aumenta lentamente con lo svilupparsi delle abilità e dell’intesa; • • E’ intensificato dalla positività delle relazioni fra i membri del gruppo. •
- 11. PERFORMING (4) • Nella fase di PERFORMING tutti lavorano per raggiungere l’obiettivo comune. L’atmosfera è di aperta comunicazione, e fiducia reciproca. • Azioni dei team-members - Azioni del project leader • . Prendere atto delle opinioni altrui in maniera tollerante e costruttiva • . Limitare le controversie alle questioni veramente rilevanti • . Creare la fiducia del team nell’abilità collettiva • . Sfruttare la raggiunta coesione del team per portare a compimento il progetto • . Cercare tolleranza e costruttività • . Essere flessibili • . Riconoscere i meriti •
- 12. DISBANDING (5) • La fase di DISBANDING subentra quando il team termina il progetto e si scioglie o • semplicemente deve sistematizzare i risultati raggiunti. • => I membri del team: • • Cominciano a preoccuparsi della separazione imminente; • • Provano spesso un senso di perdita o di tristezza per aver portato a termine il compito • e doversi separare dagli altri membri; • • Si sentono spesso fortemente soddisfatti dell’esecuzione del compito. • => Il lavoro di gruppo rispetto al compito: • • generalmente diminuisce, ma in certi casi si verifica una maggiore attività per • rispettare i termini e superare le lacune. • => In qualità di Project Leader, potrà attuare le seguenti strategie: • - Alleviare eventuali emozioni negative dei membri del team tramite ascolto empatico e • ristrutturazione cognitiva della tristezza/senso di perdita; • - Focalizzare l’attenzione su quanto è stato raggiunto dal team al fine di potenziare il • senso di auto-efficacia del gruppo; • - Condurre un’analisi dettagliata di quanto appreso e delle aree di miglioramento; • - Preparare i membri della squadra a futuri progetti. •
- 14. AUTRICE • I testi di riferimento