соціалізація в початковій школі

1. Рябоконь
Наталя Олександрівна,
учитель початкових класів
Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІст. №119

2. 2

3. Має сформовані ціннісні орієнтації;
займає громадянську позицію;
гнучка до змін та нових потреб життя;
вміє знаходити, оперувати й управляти інформацією;
володіє гнучкістю і критичністю мислення, творчою
ініціативою, високим адаптаційним потенціалом;
вміє активно діяти, швидко приймати рішення;
володіє якостями успішного співжиття та взаємодії з
іншими представниками соціуму;
будує взаємостосунки з іншими на засадах
демократизму, толерантності;
готова навчатись упродовж життя
3

4. 4

5. 5

6. 6

7. Ефективність соціалізуючого впливу є результатом
сукупності всіх сторін шкільного життя…
 Всебічне вивчення особистісних і навчальних особливостей дитини;
 поєднання ситуативної і перспективної мотивації учіння;
 використання життєвого досвіду дітей у здобуванні знань та
використання знань в набутті життєвого досвіду;
 належна роль екологічної освіти як найефективнішого засобу
формування активної соціальної позиції;
 вивчення іноземних мов як необхідна умова повноцінної соціалізації
особистості у полікультурному, багатонаціональному середовищі;
 застосування ІКТ як «паралельної школи»;
 забезпечення суб'єктності учіння: залучення учнів до визначення
мети роботи, діалогу, ігрових ситуацій, драматизації й імпровізації, парної
та групової роботи,рефлексивних суджень тощо;
 заміна авторитарної позиції вчителя на демократичну;
 особистісно зорієнтований та компетентнісні підходи до
навчання та виховання;
 інтерактивна взаємодія, проектна діяльність;
 зменшення ролі вчителя у контролювальній діяльності:
перевага позитивного змістового оцінювання, систематичне залучення
дітей до самоконтролю та самооцінювання
7

8. 8
Дякую за
увагу!!!