แผนการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์บูรณาการการใช้สื่อเทคโนโลยีสารสนเทศ

1. แผนการจัดการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
วิชาคณิตศาสตร์พื้นฐาน ค 20206
เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ผ่านระบบ QR Code
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
โดย
ว่าที่ร้อยตรีชัยเมธี ใจคุ้มเก่า
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย
โรงเรียนศรีวิไลวิทยา อาเภอศรีวิไล จังหวัดบึงกาฬ
สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 21

2. สารบัญ
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ 1
ผังมโนทัศน์หน่วยการเรียนรู้บูรณาการ 3
กาหนดการสอน 4
แผนการจัดการเรียนรู้ 5
ภาคผนวก 10
แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล 11
แบบประเมินผลงาน/การทากิจกรรม 13
QR Code ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ 15

3. 1
โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้บูรณาการ เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ผ่านระบบ QR Code ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
ผลการเรียนรู้
กลุ่มสาระการ
เรียนรู้
สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ชิ้นงาน/ภาระงาน
เวลาชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
การเรียนรู้
ระบบ
สมการ
ผ่าน QR
Code
คณิตศาสตร์
- แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่
ประกอบด้วยสมการเชิงเส้นและ
สมการดีกรีสองที่กาหนดให้ได้
- แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่
ประกอบด้วยสมการดีกรีสองทั้ง
สองสมการที่กาหนดให้ได้
- แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบ
สมการสองตัวแปรที่สมการมีดีกรี
ไม่เกินสองที่กาหนดให้ พร้อมทั้ง
ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของ
คาตอบที่ได้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
- สามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้
- ใช้งานโปรแกรมเว็บบราวเซอร์ได้
- สามารถจัดการกับเว็บเพจ เช่น
พิมพ์ บันทึก การป้องกันไวรัส
เป็นต้นได้
- สามารถการสืบค้นข้อมูลจาก
Google สมัครสมาชิกและรับส่ง
E-Mail ได้
- คณิตศาสตร์
- การงานอาชีพ
และเทคโนโลยี
- ภาษาไทย
การแก้ระบบสมการที่ ประกอบด้วย
สมการเชิงเส้นและสมการดีกรีสอง
ระบบสมการที่ประกอบด้วยสมการ
ดีกรีสอง และโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับ
ระบบสมการสองตัวแปรที่มีสมการ
ดีกรีไม่เกินสอง
- การนาเสนองานจาก
การเข้าร่วมกิจกรรม
แรลลี่คณิตศาสตร์โดย
การใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศซอฟต์แวร์
(MS Word, Ms Excel,
Ms Powepoint,
Video)
7
(3:4)

4. 2
หน่วยที่/
ชื่อหน่วย
ผลการเรียนรู้
กลุ่มสาระการ
เรียนรู้
สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด ชิ้นงาน/ภาระงาน
เวลาชั่วโมง
(ในห้องเรียน:
นอกห้องเรียน)
- สามารถใช้งานวิกิพีเดีย บล็อก
และสื่อออนไลน์ได้
- ปฏิบัติการใช้คอมพิวเตอร์ได้
ถูกต้องตามหลักคุณธรรม
จริยธรรม และตาม
พระราชบัญญัติ ว่าด้วยการกระทา
ความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
ภาษาไทย
- แสดงการมีนิสัยรักการเขียน
โดยจัดทาบันทึกประจาวัน
- พูดนาเสนอการวิเคราะห์
ประเมินค่าสื่อที่ดู ประเภทต่าง ๆ
อย่างมีมารยาท
- แสดงการมีมารยาทในการฟัง
ดู และพูด ได้เหมาะสมกาลเทศะ
และบุคคล

5. 3
ผังมโนทัศน์ เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ผ่านระบบ QR Code ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 เวลา 7 ชั่วโมง
คณิตศาสตร์
ผลการเรียนรู้
- แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการเชิงเส้นและสมการดีกรีสองที่กาหนดให้ได้
- แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการดีกรีสองทั้งสองสมการที่กาหนดให้ได้
- แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่สมการมีดีกรีไม่เกินสองที่กาหนดให้ พร้อมทั้งตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ได้
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ผลการเรียนรู้
- สามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้
- ใช้งานโปรแกรมเว็บบราวเซอร์ได้
- สามารถจัดการกับเว็บเพจ เช่น พิมพ์ บันทึก การป้องกันไวรัส เป็นต้นได้
- สามารถการสืบค้นข้อมูลจาก Google สมัครสมาชิกและรับส่ง E-Mail ได้
- สามารถใช้งานวิกิพีเดีย บล็อก และสื่อออนไลน์ได้
- ปฏิบัติการใช้คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้องตามหลักคุณธรรม จริยธรรม และ
ตาม พระราชบัญญัติ ว่าด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
ภาษาไทย
ผลการเรียนรู้
- แสดงการมีนิสัยรักการเขียน โดยจัดทาบันทึกประจาวัน
- พูดนาเสนอการวิเคราะห์ ประเมินค่าสื่อที่ดู ประเภทต่าง ๆ
อย่างมีมารยาท
- แสดงการมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด ได้เหมาะสม
กาลเทศะและบุคคล
การเรียนรู้ระบบสมการ
ผ่าน QR Code
(กิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์)
สมรรถนะสาคัญชองผู้เรียน
- ความสามารถในการสื่อสาร
-ความสามารถในการคิด
- ความสามารถในการแก้ปัญหา
- ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
- ความสามารรถในการใช้เทคโนโลยี
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- มีวินัย
- ใฝ่เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทางาน
- มีจิตสาธารณะ
ชิ้นงาน/ภาระงาน
- การนาเสนองานจากการเข้าร่วมกิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์
โดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศซอฟต์แวร์ (MS Word, Ms
Excel, Ms Powepoint, Video)

6. 4
กาหนดการสอน
หน่วยที่ 1 เรื่อง เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ผ่านระบบ QR Code
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
ที่ เรื่อง จานวนชั่วโมง
1
แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการเชิง
เส้นและสมการดีกรีสองที่กาหนดให้
2
2
แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการดีกรี
สองทั้งสองสมการที่กาหนดให้
2
3
แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่
สมการมีดีกรีไม่เกินสองที่กาหนดให้ พร้อมทั้ง
ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบ
3
รวม 7

7. 5
แผนการจัดการเรียนรู้หน่วยที่ 1
รายวิชาคณิตศาสตร์เพิ่มเติม 6 รหัสวิชา ค20206 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบสมการ เวลา 7 ชั่วโมง
เรื่อง การจัดการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ผ่านระบบ QR Code เวลา 7 ชั่วโมง
ครูผู้สอน : ว่าที่ร้อยตรีชัยเมธี ใจคุ้มเก่า ตาแหน่ง : ครูผู้ช่วย
1. ผลการเรียนรู้
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
1. แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการเชิงเส้นและสมการดีกรีสองที่กาหนดให้ได้
2. แก้ระบบสมการสองตัวแปรที่ประกอบด้วยสมการดีกรีสองทั้งสองสมการที่กาหนดให้ได้
3. แก้โจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่สมการมีดีกรีไม่เกินสองที่กาหนดให้ พร้อมทั้ง
ตระหนักถึงความสมเหตุสมผลของคาตอบที่ได้
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
1. สามารถเชื่อมต่ออินเทอร์เน็ตได้
2. ใช้งานโปรแกรมเว็บบราวเซอร์ได้
3. สามารถจัดการกับเว็บเพจ เช่น พิมพ์ บันทึก การป้องกันไวรัส เป็นต้นได้
4. สามารถการสืบค้นข้อมูลจาก Google สมัครสมาชิกและรับส่ง E-Mail ได้
5. สามารถใช้งานวิกิพีเดีย บล็อก และสื่อออนไลน์ได้
6. ปฏิบัติการใช้คอมพิวเตอร์ได้ถูกต้องตามหลักคุณธรรม จริยธรรม และตามพระราชบัญญัติว่า
ด้วยการกระทาความผิดเกี่ยวกับคอมพิวเตอร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
1. แสดงการมีนิสัยรักการเขียน โดยจัดทาบันทึกประจาวัน
2. พูดนาเสนอการวิเคราะห์ ประเมินค่าสื่อที่ดู ประเภทต่าง ๆ อย่างมีมารยาท
3. แสดงการมีมารยาทในการฟัง ดู และพูด ได้เหมาะสมกาลเทศะและบุคคล
2. สาระสาคัญ/ความคิดรวบยอด
การแก้ระบบสมการที่ประกอบด้วยสมการเชิงเส้นและสมการดีกรีสอง ระบบสมการที่ประกอบด้วย
สมการดีกรีสอง และโจทย์ปัญหาเกี่ยวกับระบบสมการสองตัวแปรที่มีสมการดีกรีไม่เกินสอง
3. สมรรถนะของผู้เรียน
3.1 ความสามารถในการสื่อสาร

8. 6
3.2 ความสามารถในการคิด
3.3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
3.4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
3.5 ความสามารรถในการใช้เทคโนโลยี
4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มีวินัย
4.2 ใฝ่เรียนรู้
4.3 มุ่งมั่นในการทางาน
4.4 มีจิตสาธารณะ
5. ชิ้นงาน/ภาระงาน
การนาเสนองานจากการเข้าร่วมกิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์โดยการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศซอฟต์แวร์
(MS Word, Ms Excel, Ms Powepoint, Video)
6. การวัดและประเมินผล
6.1 ประเมินระหว่างเรียน
6.1.1 การทาแบบทดสอบก่อน-หลังเรียน ผ่านระบบออนไลน์
6.1.2 การทาแบบฝึกทักษะ ผ่านระบบออนไลน์
6.1.3 แบบประเมินกิจกรรม
6.1.4 แบบประเมินการทางานกลุ่ม/รายบุคคล
6.1.5 แบบสังเกตพฤตกิจกรรม
6.1.6 แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
6.2 ประเมินบูรณาการ
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
แหล่งข้อมูล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การ
ผ่าน
การนาเสนองานจากการ
เข้าร่วมกิจกรรมแรลลี่
คณิตศาสตร์โดยการใช้
เทคโนโลยีสารสนเทศ
ซอฟต์แวร์ (MS Word,
- QR Code
คณิตศาสตร์
- บล็อคครูชัยเมธี
- อินเตอร์เน็ต
- สังเกตพฤติกรรมการ
เรียนรายบุคคล
- ประเมินการทา
กิจกรรมกลุ่มแรลลี่
คณิตศาสตร์
- แบบสังเกต
พฤติกรรมการ
เรียนรายบุคคล
- แบบประเมิน
กิจกรรมกลุ่มแรลลี่
ระดับพอใช้ขึ้น
ไป 60%

9. 7
ชิ้นงาน/
ภาระงาน
แหล่งข้อมูล วิธีการ เครื่องมือ เกณฑ์การ
ผ่าน
Ms Excel, Ms
Powepoint, Video)
คณิตศาสตร์
7. กิจกรรมการเรียนรู้บรูณาการ ดังนี้
7.1 ขั้นนา
ชั่วโมงที่ 1
7.1.1 ครูชี้แจงจุดประสงค์การเรียนรู้และผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
7.1.2 ให้นักเรียนทาแบบทดสอบก่อนเรียนออนไลน์ QR Code_ Pre-test
7.1.3 นักเรียนและครูร่วมกันวิเคราะห์คะแนนการทาแบบทดสอบก่อนเรียน
7.1.4 ครูแจก QR Code_01 เนื้อหาบทเรียนออนไลน์ให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสามารถ
ศึกษาเนื้อหาบทเรียนและทาแบบทักษะล่วงหน้า
ชั่วโมงที่ 2
7.1.5 ครูฉาย QR Code_02 บนจอแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR Code_02 พร้อม
ซักถามนักเรียนในชั้นว่า จากปัญหาที่ซ่อนอยู่ภายใน QR Code_02 นักเรียนมีวิธีการอย่างไรในการแก้ปัญหาข้อนี้
ปัญหาที่ซ่อนอยู่ภายใน QR Code_02 “รูปสามเหลี่ยมผืนผ้ารูปหนึ่งมีเส้นทแยงมุมยาว 20
เซนติเมตร และมีความยาวรอบรูปเท่ากับ 56 เซนติเมตร นักเรียนคิดว่าเราจะมีวิธีหาขนาดของรูปสี่เหลี่ยมผืนผ้า
รูปนี้ได้อย่างไร”
7.1.6 นักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้ แล้วสังเคราะห์นาเสนอในรูปแผนผังความคิด
ชั่วโมงที่ 3
7.1.7 นักเรียนร่วมกันศึกษาเนื้อหาบทเรียนออนไลน์เรื่องระบบสมการ
7.1.8 นักเรียนทาแบบฝึกทักษะออนไลน์เรื่องระบบสมการ
7.2 ขั้นสอน
ชั่วโมงที่ 4-6
7.2.1 ให้นักเรียนแบ่งกลุ่มเป็น 3 กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆกันเพื่อทากิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์
7.2.2 ครูแนะนาการทากิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์ โดยมีรายละเอียดของกิจกรรมดังนี้
7.2.2.1 ครูแนะนาหน้าที่ของสมาชิกในกลุ่มซึ่งแต่ละคนจะมีหน้าที่แตกต่างกันไป
- ผู้บังคับหมู่ มีหน้า ที่วางแผนสั่งการในการทากิจกรรม
- หัวหน้าชุดยิง ก. มีหน้าที่ ยิง QR Code เนื้อหาบทเรียน
- หัวหน้าชุดยิง ข. มีหน้าที่ ยิง QR Code แบบทดสอบ
- พลปืนเล็กชุดยิง ก. และ ข. มีหน้าที่ จดบันทึกการศึกษาเนื้อหาบทเรียน
- พลปืนเล็กอัตโนมัติชุดยิง ก. และ ข. มีหน้าที่ จดบันทึกการทาแบบทดสอบ
- พลยิงเครื่องยิงลูกระเบิด มีหน้าที่ เก็บภาพและวีดิโอขณะปฏิบัติกิจกรรม

10. 8
7.2.2.1 เมื่อสมาชิกแต่ละกลุ่มทราบหน้าที่ของตัวเองเรียบร้อยแล้ว ครูแนะนาการทา
กิจกรรมโดยขั้นตอนการทากิจกรรม มีดังนี้
1. ให้แต่ละกลุ่มออกเดินทางตามหา QR Code_A1 ที่ครูเตรียมไว้ตามที่ต่างๆ เมื่อพบ
QR Code_A1 แล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR Code_A1 และทุกคนในกลุ่มช่วยกันศึกษาเนื้อหาบทเรียน
ให้เข้าใจ
2. เมื่อศึกษาเนื้อหาบทเรียนจนเข้าใจแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR Code_B1
เพื่อทาแบบทดสอบ
3. เมื่อทาแบบทดสอบ QR Code_B1 ผ่านแล้ว นักเรียนจะพบลายแทงตาแหน่ง QR
Code_A2
4. นักเรียนเดินทางตามหา Code_A2 เมื่อพบแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR
Code_A2 และทุกคนในกลุ่มช่วยกันศึกษาเนื้อหาบทเรียนให้เข้าใจ
5. เมื่อศึกษาเนื้อหาบทเรียนจนเข้าใจแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR Code_B2
เพื่อทาแบบทดสอบ
6. เมื่อทาแบบทดสอบ QR Code_B2 ผ่านแล้ว นักเรียนจะพบลายแทงตาแหน่ง QR
Code_A3
7. นักเรียนเดินทางตามหา Code_A3 เมื่อพบแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR
Code_A3 และทุกคนในกลุ่มช่วยกันศึกษาเนื้อหาบทเรียนให้เข้าใจ
8. เมื่อศึกษาเนื้อหาบทเรียนจนเข้าใจแล้วให้นักเรียนใช้โทรศัพท์มือถือยิง QR Code_B3
เพื่อทาแบบทดสอบ
9. เมื่อทาแบบทดสอบ QR Code_B3 ผ่านแล้ว นักเรียนจะได้ทราบผลคะแนนขอ
การทากิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์
ชั่วโมงที่ 7
7.2.3 นักเรียนร่วมกันอภิปรายความรู้ แล้วสังเคราะห์นาเสนอในรูปแผนผังความคิด
7.2.3 นักเรียนทาแบบทดสอบหลังเรียนผ่านระบบออนไลน์
7.2.4 นักเรียนและครูร่วมการวิเคราะห์คะแนนการทากิจกรรมแรลลี่คณิตศาสตร์และคะแนน
ทดสอบหลังเรียน QR Code_ Post-test
7.2.5 ครูแนะนาแหล่งเรียนรู้เพิ่มเติมผ่านทางบล็อกส่วนตัวของครูชัยเมธี
https://kroodin.blogspot.com/

11. 9
บันทึกหลังสอน
ประเด็นการบันทึก จุดเด่น จุดที่ควรปรับปรุง
1. การจัดกิจกรรมการเรียนรู้
2. การใช้สื่อการเรียนรู้
3. การประเมินผลการเรียนรู้
4. การบรรลุผลการเรียนรู้ของนักเรียน
บันทึกเพิ่มเติม
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ………………………….....……………ผู้สอน
(ว่าที่ร้อยตรีชัยเมธี ใจคุ้มเก่า)
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย
บันทึกความเห็นของผู้ตรวจสอบแผนการจัดการเรียนรู้
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ลงชื่อ………………………………................………..
ตาแหน่ง…….……..………………………..

12. 10
ภาคผนวก

13. 11
แบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรมการเรียนรายบุคคล
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และการงานอาชีพและเทคโนโลยี
กิจกรรม............................................................เรื่อง..............................................................หน่วยการเรียนรู้.........................................
ชั้น...................................................................วันที่..............เดือน.............................พ.ศ. .....................................กลุ่มที่.......................
เลขที่ ชื่อ-สกุล
รายการพฤติกรรม
รวมคะแนน(คะแนนเต็ม50)
สรุปผล
60% ขึ้น
1.สนใจในการทากิจกรรม(5)
2.ไม่เอาเปรียบเพื่อนในการทางาน(5)
3.เสนอความคิดเห็น(5)
4.การใช้ความรู้ทักษะ/กระบวนการทาง
คณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาใน
สถานการณ์ต่างๆ(5)
5.ทาตามหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย(5)
6.รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น(5)
7.มุ่งมันทางานให้สาเร็จ(5)
8.ความสามารถในการใช้ภาษาและ
สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในการสื่อสาร
สื่อความหมาย(5)
9.การตระหนักถึงการนาเทคโนโลยีมาใช้ให้
เกิดประโยชน์ในการเรียน(5)
10.เคารพข้อตรงของกลุ่ม(5)
ผ่าน
ไม่ผ่าน
1.
2.
3.
4.
5.
หมายเหตุ : ในการประเมินครูผู้สอนใช้การประเมินออนไลน์ผ่าน

14. 12
เกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ
มากที่สุด 5 คะแนน
มาก 4 คะแนน
ปานกลาง 3 คะแนน
น้อย 2 คะแนน
น้อยมาก 1 คะแนน
เกณฑ์การผ่าน
ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป (60% ขึ้นไป)

15. 13
แบบประเมินผลงาน/การทากิจกรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ภาษาไทย และการงานอาชีพและเทคโนโลยี
กิจกรรม............................................................เรื่อง..............................................................หน่วยการเรียนรู้.........................................
ชั้น...................................................................วันที่..............เดือน.............................พ.ศ. .....................................กลุ่มที่.......................
ลาดับ ชื่อ - สกุล
รายการประเมิน
รวมคะแนน(คะแนนเต็ม35)
ผลการประเมิน
(60% ขึ้นไป)
1.การวางแผน(5)
2.การกาหนดการปฏิบัติงานมีขั้นตอน(5)
3.สามารถใช้สื่อเทคโนโลยีได้อย่างถูกต้อง(5)
4.สามารถสื่อค้นข้อมูลจากแหล่งข้อมูลได้อย่าง
หลากหลาย(5)
5.ความถูกต้องของเของคาตอบ(5)
6.รับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น(5)
7.มีความสามัคคีในหมู่คณะ(5)
ผ่าน ไม่ผ่าน
1.
2.
3.
4.
5.
หมายเหตุ : ในการประเมินครูผู้สอนใช้การประเมินออนไลน์ผ่าน

16. 14
เกณฑ์การประเมิน
ระดับคุณภาพ
มากที่สุด 5 คะแนน
มาก 4 คะแนน
ปานกลาง 3 คะแนน
น้อย 2 คะแนน
น้อยมาก 1 คะแนน
เกณฑ์การผ่าน
ผ่านเกณฑ์ในระดับพอใช้ขึ้นไป (60% ขึ้นไป)

17. 15
QR Code ประกอบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

18. QR Code_01 QR Code_02
QR Code_A1 QR Code_A2 QR Code_A3
QR Code_B1 QR Code_B2 QR Code_B3
QR Code_ Pre-test QR Code_ Post-test