More Related Content
Similar to แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-การเก็บรวบรวมข้อมูล-แก้ไขส่ง-9-59 (1)
Similar to แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-การเก็บรวบรวมข้อมูล-แก้ไขส่ง-9-59 (1) (20)
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1-การเก็บรวบรวมข้อมูล-แก้ไขส่ง-9-59 (1)
- 1. แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ รายวิชา คณิตศาสตร์ 6 (รหัสวิชา ค 33101)
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1
หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่องการเก็บรวบรวมข้อมูลและการนาเสนอข้อมูล จานวน 3 ชั่วโมง
ครูผู้สอนว่าที่ร้อยตรีชัยเมธี ใจคุ้มเก่า ตาแหน่ง ครู
...............................................................................................................................................................................
1. สาระการเรียนรู้ที่นามาบูรณาการ
คณิตศาสตร์
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ค 5.1 เข้าใจและใช้วิธีการทางสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล
ตัวชี้วัด
ม.4-6/2 หาค่าเฉลี่ยเลขคณิต มัธยฐาน ฐานนิยม ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ
เปอร์เซ็นต์ไทล์ของข้อมูล
การงานอาชีพและเทคโนโลยี
มาตรฐานการเรียนรู้
มาตรฐาน ง.3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการ
สืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปัญหา การทางาน และอาชีพอย่างมีประสิทธิภาพ ประสิทธิผลและ
มีคุณธรรม
ตัวชี้วัด
ม.4-6/11 ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศนาเสนองานในรูปแบบที่เหมาะสม ตรงตาม
วัตถุประสงค์ของงาน
2. สาระสาคัญ
ปัจจุบันได้มีการนาความรู้ในวิชาสถิติไปใช้ประโยชน์เกี่ยวกับการดาเนินงานด้านต่าง ๆ เป็นอันมาก
ดังนั้นจึงจาเป็นที่จะต้องมีการศึกษาวิชาสถิติให้เข้าใจถ่องแท้และสามารถนาไปใช้ประโยชน์ได้อย่างกว้างขวาง
ต่อไป
3. ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
1. ด้านความรู้ ( Knowledge ) นักเรียนสามารถ
1.1 สามารถเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านระบบออนไลน์
1.2 สามารถนาข้อมูลที่รวบรวมไว้ไปนาเสนอในรูปแบบต่าง ๆ ได้
1.3 สามารถอ่านและตีความหมายของข้อมูลที่ผู้อื่นนาเสนอไว้ในรูปข้อความกึ่งตารางและ
ในรูปตารางได้
- 2. 2. ด้านทักษะกระบวนการ ( Process ) นักเรียนมีความสามารถ
2.1 ในการแก้ปัญหาเกี่ยวกับการเก็บรวบรวมข้อมูลได้
2.2 ในการให้เหตุผลที่สมเหตุสมผลในการคิดค้นหาคาตอบได้
2.3 ในการนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ให้เกิดประโยชน์
3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม ( Attitude ) นักเรียน
3.1 มีความรับผิดชอบที่ได้รับมอบหมาย
3.2 มีความซื่อสัตย์ต่อตนเองและผู้อื่น
3.3 ปฏิบัติหน้าที่ด้วยความเป็นระเบียบเรียบร้อย
3.4 มีน้าใจช่วยเหลือสมาชิกในกลุ่ม
3.5 ยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น
4. สาระการเรียนรู้
4.1 ความรู้พื้นฐานเกี่ยวกับสถิติ
4.2 การนาเทคโนโลยีมาช่วยแก้ปัญหาในชีวิตประจาวัน
5. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
1 ความสามารถในการสื่อสาร
2 ความสามารถในการคิด
3 ความสามารถในการแก้ปัญหา
4 ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต
5 ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
6. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
1. มีตระหนักถึงการนาเทคโนโลยีมาใช้ในการแก้ไขปัญหา
2. ใฝ่หาความรู้ หมั่นศึกษาเล่าเรียนทั้งทางตรง และทางอ้อม
3. มุ่งมั่นในการทางาน
4. มีศีลธรรม รักษาความสัตย์ หวังดีต่อผู้อื่น เผื่อแผ่และแบ่งปัน
5. รู้จักดารงตนอยู่โดยใช้หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
- 3. 7. การบูรณาการกับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง
ห่วง
ประเด็น
ความพอประมาณ มีเหตุผล มีภูมิคุ้มกันในตัวที่ดี
การจัดกิจกรรม 1.ครูแบ่งกลุ่มผู้เรียนได้พอดี
กับจานวนนักเรียน
2. นักเรียนปฏิบัติกิจกรรม
และเกิดการเรียนรู้ด้วยตนเอง
1. จัดนักเรียนคละ
ความสามารถเก่ง ปาน
กลาง อ่อน เพื่อให้
นักเรียนแบ่งกลุ่มได้
เหมาะสมและสามารถ
ช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
ได้
2. เพื่อให้นักเรียนได้นา
ความรู้ที่ได้รับไปปฏิบัติ
1. เพื่อให้นักเรียนได้
แลกเปลี่ยนเรียนรู้และ
แสดงศักยภาพของ
ตนเองเพื่อให้เกิดความ
ภาคภูมิใจ
2. เพื่อตรวจสอบ
ศักยภาพของนักเรียน
เป็นรายบุคคลสามารถ
แก้ไขปัญหาได้ตรงตาม
ความสามารถ
เงื่อนไขความรู้
1. ครูผู้สอน มีความรู้ในเนื้อหาสาระที่สอน เรื่อง สถิติเบื้องต้น
2. มีความรู้ เรื่อง การนาเทคโนโลยีมาประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน
เงื่อนไข
คุณธรรม
- มีความเอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ มีความรับผิดชอบ มีความยุติธรรม
8. กิจกรรมการเรียนรู้
1. ผู้สอนพูดคุยพร้อมทั้งซักถามผู้เรียนเกี่ยวกับการนาสถิติไปใช้ประโยชน์ในด้านต่าง ๆ เช่น ด้าน
อุตสาหกรรม ด้านเศรษฐกิจ ด้านการศึกษา และด้านการบริหาร เป็นต้น เพื่อให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมกับกิจกรรมใน
ชั้นเรียน
2. ผู้สอนยกตัวอย่างการเก็บข้อมูลโดยใช้การถามตอบ แล้วให้นักเรียนไปค้นคว้า ความหมายของสถิติ
ประเภทของสถิติ เมื่อนักเรียนทราบถึงกระบวนการทางสถิติซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนต่าง ๆ 4 ขั้นตอน ได้แก่ ขั้น
เก็บรวบรวมข้อมูล ขั้นการนาเสนอข้อมูล ขั้นวิเคราะห์ข้อมูล และขั้นแปลความหมายของข้อมูล
3. ให้นักเรียนจับกลุ่มโดยคละความสามารถ
- 4. 4. ผู้สอนแนะนากิจกรรมที่แต่ละกลุ่มจะทาร่วมกัน “กิจกรรมการสร้างแบบสอบถามในเรื่องที่แต่ละ
กลุ่มสนใจ”
5. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มไปศึกษาค้นคว้าการสร้างแบบสอบถาม
6. ครูแนะนาขั้นตอนการสร้างแบบสอบถามออนไลน์ และแห่งข้อมูลเพื่อศึกษาเพิ่มเติม
7. นักเรียนลงมือสร้างแบบสอบถามออนไลน์ ครูช่วยตรวจสอบความถูกต้อง
8. นาแบบสอบถามที่สร้างขึ้นไปเก็บข้อมูลจริง
9. ภาระงาน/ ชิ้นงาน
แบบสอบถามออนไลน์
10. การวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้
สิ่งที่วัด วิธีการวัด เครื่องมือที่วัด เกณฑ์การผ่าน
1. ด้านความรู้ การทดสอบ แบบสอบถามที่
นักเรียนสร้างขึ้นมา
เนื้อครอบคุมสามารถ
สามารถเก็บข้อมูล
ออนไลน์ได้ อยู่ใน ระดับ
ดี
2. ด้านกระบวนการ การสังเกต แบบสอบถามที่
นักเรียนสร้างขึ้นมา
เนื้อหายังไม่ครอบคุม
สามรถเก็บข้อมูล
ออนไลน์ได้
อยู่ใน ระดับพอใช้
3. ด้านคุณธรรม จริยธรรม การสังเกต แบบสอบถามที่
นักเรียนสร้างขึ้นมา
เนื้อหายังไม่ครอบคุม
ไม่สามรถเก็บข้อมูล
ออนไลน์ได้
อยู่ใน ระดับปรับปรุง
11. กิจกรรมเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………............................................…………………….
…………………………………………………………………………………………............................................…………………….
12. สื่อการเรียนรู้
12.1 ห้องอินเตอร์เน็ต
12.2 สมาร์ทโฟน
