Rencana Pelaksanaan Pembelajaran untuk kelas 2 Sekolah Dasar dan dilengkapi dengan Analisis kompetensi serta Analisis Materi Pelajaran yang akan dilaksanakan

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas II Semester 1
TEMATIK
(Mapel: Bahasa Indonesia, Matematika)
Oleh
Cecep Hendra Suhendra, S.Pd.
1407689
PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG SM-3T)
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2015

2. ANALISI MATA PELAJARAN
No. ASPEK
1 KETERKAITAN MATERI
a. Materi Prasyarat
1) Fakta :
 Cerita bergambar
 Gambar bola
2. Konsep
Urutan bilangan 1-20 dari yang terbesar adalah 20,19,18.....2,1
Urutan bilangan 1-20 mulai dari yang terkecil adalah 1,2,3,4.....19,20
b. Materi Pokok
1) Fakta :
 Percakapan
 Gambar benda
 Mengurutkan bilanga ganjil 1-20 dari yang terkecil
 Mengurutkan bilangan genap 1-20 dari yang terkecil
2) Konsep
 Kata tanya “apa” untuk menyebutkan benda atau keadaan
 Kata tanya “siapa” untuk menanyakan orang atau nama orang
 Kata tanya “bagaimana” untuk menanyakan cara
 Kata tanya “kapan” untuk menanyakan waktu
 Kata tanya “dimana” untuk menanyakan tempat atau letak
 Kata tanya “mengapa” untuk menanyakan alasan atau sebab
 bilangan ganjil terkecil adalah 1 jika ditambah 2 diperoleh bilangan ganjil
 bilangan genap terkecil adalah 2 jika ditambah 2 diperoleh bilangan genap
 urutan bilangan ganjil 1-20 adalah 1,3,5,7,9,11,13,15,17,19
 urutan bilangan genap 1-20 adalah 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20
3) Prosedur
 bilangan ganjil terkecil adalah 1. Jika ditambahkan 2 maka hasilnya
bilangan ganjil juga
 bilangan genap terkecil adalah 2. Jika ditambahkan 2 maka hasilnya
bilangan genap juga.
c. Materi Penunjang/ Pengembangan
 mengurutkan bilangan ganjil 1-20 dari yang terbesar
 mengurutkan bilangan genap 1-20 dari yang terbesar
 Menentukan bilangan ganjil 20-50

3. JARING-JARING TEMA
Tema : Keluarga
Subtema : Perbedaan antar
Keluarga
B.indonesia
2.1 Bertanya kepada
orang lain dengan
menggunakan pilihan
kata yang tepat dan
santun
berbahasa
matematikan
1.2 Mengurutkan
bilangan sampai 500

4. Tema : Keluarga
Subtema : kegiatan di
keluarga
Prasyarat
mengenal kata tanya
apa, bagaimana,
siapa, dimana,
kapan, mengapa
percakapan
menggunakan kata
tanya apa,
bagaimana, siapa,
dimana, kapan,
mengapa
Bahasa Indonesia
bertanya dengan
pilihan kata yang
tepat dan santun
membuat kalimat
tanya sederhana
kepada anggota
keluarga
Prasyarat
mengurutkan
bilangan sampai 500
Matematika
bilangan ganjil dan
genap dari 1-20
mengelompokan
bilangan ganjil dan
genap dari 1-20
mengurutkan
bilangan ganjil dan
genap dari 1-20
PETA KONSEP

5. Perumusan Learning Eksperience
Kelas/Semester : II (Dua)/ 1(Satu)
Tema/ Subtema : Keluargaku/ kegiatan dalam keluarga
Mata Pelajaran : 1. Bahasa Indonesia
2. Matematika
Standar Kompetensi Bahasa Indonesia
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita, dan deklamasi
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
ANALISIS KOMPETENSI PRASYARAT
Kompetensi Prasyarat Materi Prasyarat Indikator Prasyarat Learning ekperience
Bahasa Indonesia
2.1 Bertanya kepada orang
lain dengan
menggunakan pilihan kata
yang tepat dan santun
berbahasa
• Menggunakan kata
tanya apa,
bagaimana, siapa,
dimana, kapan,
mengapa
• Melengkapi kalimat
tanya menggunakan
kata tanya apa,
bagaimana, siapa,
dimana, kapan,
mengapa
 Siswa mengamati gambar yang
ditunjukan guru
 Siswa mengucap ulang apa yang telah
guru ucapkan
 Siswa menulis contoh kalimat tanya
Matematika
1.2 Mengurutkan bilangan
sampai 500
 Mengurutkan
bilangan 1-500
 Mengurutkan
bilangan 1-500 dari
yang terkecil
 Mengurutkan
bilangan 1-500 dari
yang terbesar
 Siswa mengamati gambar
 Siswa menyimak penjelasan guru
 Siswa mengurutkan bilangan
 Siswa menuliskan urutan bilangan dari
1-500

6. Kompetensi
Dasar
Materi
Pokok
Indikator
Capaian
Kompetensi
Tujuan pembelajaran Learning experience
Bahasa Indonesia
2.1 Bertanya
kepada orang lain
dengan
menggunakan
pilihan kata yang
tepat dan santun
berbahasa
Kalimat
tanya dalam
keluarga
Menunjukan
kalimat tanya
dalam keluarga
Menuliskan
kalimat tanya
dalam keluarga
 Melalui tanya jawab,
siswa dapat menunjukan 3
kalimat tanya sederhana
dalam keluarga
 Melalui pengamatan
gambar, siswa dapat
menuliskan kalimat tanya
sederhana dalam keluarga
 Siswa mengamati gambar yang ditunjukan guru
 Siswa bertanya jawab mengenai gambar tersebut
 Siswa melengkapi kalimat tanya sederhana dengan
kata tanya yang tepat
 Siswa memberikan contoh kalimat tanya sederhana
ketika di rumah
 Siswa menuliskan kalimat tanya sederhana ketika di
rumah
 Siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan
kelas
Matematika
4.4 1.2
Mengurutkan
bilangan
sampai 500
Bilangan
ganjil dan
genap
 Menyebutkan
bilangan ganjil
1-20
 Menyebutkan
bilangan
genap 1-20
 Mengurutkan
bilangan ganjil
dari 1-20 dari
yang terkecil
 Mengurutkan
bilangan
genap 1-20
dari yang
terkecil
 Melalui pengamatan
gambar, siswa dapat
menyebutkan bilangan
ganjil 1-20 dengan benar
 Melalui pengamatan
gambar, siswa dapat
menyebutkan bilangan
genap 1-20 dengan benar
 Melalui tanya jawab,
siswa dapat mengurutkan
bilangan ganjil 1-20 dari
bilangan yang terkecil
 Melalui tanya jawab,
siswa dapat mengurutkan
bilangan genap 1-20 mulai
dari yang terkecil
 Siswa mempelajari tepuk semangat dan tepuk lesu
 Siswa mengamati gambar yang ditunjukan guru
 Siswa menyimak penjelasan guru
 Siswa membilang jumlah benda pada gambar
 Siswa menebutkan bilangan ganjil 1-10
 Siswa menyebutkan bilangan ganjil 10-20
 Siswa menyebutkan bilangan genap 1-10
 Siswa menyebutkan bilangan genap 10-20
 Siswa melakukan permainan ganjil genap untuk
menguji konsentrasi dan pemahamannya
 Siswa mengurutkan bilangan ganjil dari 1-20
 Siswa mengurutkan bilangan genap 1-20
 Siswa membuat soal mengurutkan bilangan ganjil
dan genap dari 1-20 beserta jawabannya
ANALISIS KOMPETENSI

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : SD Negeri Isola 2
Tema : Keluarga
Sub Tema : kegiatan di keluarga
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan matematika
Kelas / Semester : II / 1
Waktu : 3 x 35 menit
A. Standar Kompetensi
Bahasa Indonesia
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya,
bercerita, dan deklamasi
Matematika
1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500
B. Kompetensi Dasar
Bahasa Indonesia
2.1 Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun
berbahasa
Matematika
1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Menunjukan kalimat tanya sederhana dalam keluarga
2. Menuliskan kalimat tanya sederhana dalam keluarga
3. Menuliskan bilangan ganjil dari 1-20
4. Menuliskan bilangan genap dari 1-20
5. Mengurutkan bilangan ganjil 1-20 dari yang terkecil
6. Mengurutkan bilangan genap 1-20 dari yang terkecil
D. Tujuan Pembelajaran
 Melalui tanya jawab, siswa dapat menunjukan 3 kalimat tanya sederhana dalam
keluarga
 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menuliskan kalimat tanya sederhana dalam
keluarga
 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan bilangan ganjil 1-20 dengan
benar
 Melalui pengamatan gambar, siswa dapat menyebutkan bilangan genap 1-20 dengan
benar

8.  Melalui tanya jawab, siswa dapat mengurutkan bilangan ganjil 1-20 dari bilangan
yang terkecil
 Melalui tanya jawab, siswa dapat mengurutkan bilangan genap 1-20 mulai dari yang
terkecil
E. Materi Ajar
Bahasa Indonesia
 Kalimat tanya dalam keluarga
Matematika
 Bilanan ganjil dan bilangan genap
F. Pendekatan, Metode dan Media Pembelajaran
1. Pendekatan : Tematik
2. Metode : tanyak jawab, pengamatan, penugasan
3. Media : gambar, media kongkrit (permen)
G. Sumber Belajar
 buku pake matematika kelas 2 (BSE)
 Buku paket Bahasa Indonesia kelas 2 (BSE)
H. Kegiatan Pembelajaran
KEGIATA
PENDAHULUAN ( 10 menit ) KARAKTER
a. Mengkondisikan peserta didik supaya duduk dengan rapi
b. Mengajak peserta didik berdoa sebelum memulai pelajaran
c. Mengabsen peserta didik
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran
e. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai materi pelajaran
kemarin
Religius
INTI ( 70 menit )
 Siswa mengamati gambar yang ditunjukan guru
 Siswa bertanya jawab mengenai gambar tersebut
 Siswa melengkapi kalimat tanya sederhana dengan kata tanya
yang tepat
 Siswa memberikan contoh kalimat tanya sederhana ketika di
rumah
 Siswa menuliskan kalimat tanya sederhana ketika di rumah
 Siswa membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas
 Siswa mempelajari tepuk semangat dan tepuk lesu
 Siswa mengamati gambar yang ditunjukan guru
 Siswa menyimak penjelasan guru
 Siswa membilang jumlah benda pada gambar
 Siswa menyebutkan bilangan ganjil 1-10 berdasarkan pengamatan
 Siswa menyebutkan bilangan ganjil 10-20 berdasarkan
pengamatan
 Siswa menyebutkan bilangan genap 1-10 berdasarkan pengamatan
 Siswa menyebutkan bilangan genap 10-20 berdasarkan
Disiplin,
percaya diri
dan rasa ingin
tahu

9. pengamatan
 Siswa melakukan permainan ganjil genap untuk menguji
konsentrasi dan pemahamannya
 Siswa mengurutkan bilangan ganjil dan genap 1-20 dari yang
terkecil
 Siswa mengurutkan bilangan ganjil dan genap 1-20 dari yang
terkecil
 Siswa membuat soal mengurutkan bilangan ganjil dan genap dari
1-20 beserta jawabannya
PENUTUP ( 30 menit )
a. Siswa diberi soal evaluasi
b. Siswa bersama dengan guru merefleksi dan menyimpulkan
pembelajaran yang telah dilakukannya
c. Siswa diberi tindak lanjut berupa PR
d. Guru memberi tahu bahan ajar yang akan dipelajari siswa
berikutnya
e. Menutup pelajaran
f. Berdo’a
Percaya diri
Religius
I. Penilaian Hasil Belajar
1. Prosedur : Tes tulis
2. Instrumen Penilaian : (terlampir)
Penilaian evaluasi
Indikator Butir soal skor
1. Menunjukan kalimat
tanya sederhana dalam
keluarga
Mana yang merupakan kalimat tanya dan bukan
a. Siapa nama ayah kamu?
b. Ibu baru pulang dari pasara
c. Dimana ayah sekarang?
d. Adik menangis karna jatuh dari sepeda
e. Kapan kita berangkat ke bali?
50
2. Menuliskan kalimat
tanya sederhana dalam
keluarga
tuliskan 5 kalimat tanya yang suka di ucapkan di
rumahmu 50
3. Menyebutkan bilangan
ganjil dari 1-20
tuliskan yang termasuk bilangan ganjil dari bilangan
di samping ( 1,2, 5, 6, 12, 15, 16, 17, 19, 20)
10
4. Menyebutkan bilangan
genap dari 1-20
tuliskan yang termasuk bilangan genap dari bilangan
di samping ( 1, 2, 5, 8, 10, 11,12 ,17,19,20) 10
5. Mengurutkan bilangan
ganjil 1-20 dari yang
terkecil
urutkan bilangan ganjil di samping dari yang terkecil!
(3,7,1,13, 11) 10
6. Mengurutkan bilangan
genap 1-20 dari yang
terkecil
urutkan bilangan genap di samping dari yang
terkecil! (6,4,20,18,12) 10
Penskoran : Nilai siswa =
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ 𝑠𝑖𝑠𝑤𝑎
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑙
× 100
Skor ideal : 140

10. Bandung, 3 September 2015
Mengetahui,
Kepala sekolah
___________________
Guru
______________________

11. LAMPIRAN

12. lembar kerja siswa
diskusikan dengan temanmu. Lengkapi kalimat tanya di bawah ini dengan kata tanya
(apakah, apa, siapa, dimana, kapan, mengapa, bagaimana)
1. ........................... yang suka menggambar?
Jawaban : tini
2. ...........................yang harus disiapkan jika akan menggambar?
Jawaban : kertas, crayon, dan pensil warna
3. ...........................ibu memasak sayur?
Jawaban : di dapur
4. .......................... adik berteriak kesakitan?
Jawaban : karena jatuh dari sepeda
5. ..........................ayah pulang dari bali?
Jawaban : hari rabu kemarin
6. ..........................keadaan kakek sekaran?
Jawaban : sudah sehat
Diskusikan dengan teman sebangkumu
1. bilangan apa yang apabila di pasangkan tidak bersisa?
Jawaban :
2. Bilangan apa yang bila di pasangkan bersisa 1?
Jawaban
3. Tuliskan yang termasuk bilangan genap dari 1 sampai 10
Jawaban :
4. Tuliskan yang termasuk bilangan ganjil dari 1-10
Jawaban :
5. Buat garis bilangan yang menunjukan bilangan ganjil 1-10
Jawaban :
6. Buat garis bilangan yang menunjukan bilangan genap 1-10
Jawaban :
7. Urutkan bilangan ganjil disamping dari yang terkecil! (15, 13, 11, 17, 19)
Jawaban :
8. Urutkan bilangan genap di samping dari yang terkecil! (16, 12, 14, 18, 20
Jawaban :

13. evaluasi
bacalah soal di bawah ini dengan teliti dan kerjakan dengan benar
tanyakan pada guru apabila ada yang tidak dipahami
1. Mana yang merupakan kalimat tanya
a. Siapa nama ayah kamu?
b. Ibu baru pulang dari pasara
c. Dimana ayah sekarang?
d. Adik menangis karna jatuh dari sepeda
e. Kapan kita berangkat ke bali?
2. tuliskan 5 kalimat tanya yang suka di ucapkan di rumahmu
3. tuliskan yang termasuk bilangan ganjil dari bilangan di samping ( 1,2, 5, 6, 12, 15,
16, 17, 19, 20)
4. tuliskan yang termasuk bilangan genap dari bilangan di samping ( 1, 2, 5, 8, 10,
11,12 ,17,19,20)
5. urutkan bilangan ganjil di samping dari yang terkecil! (3,7,1,13,17, 11)
6. urutkan bilangan genap di samping dari yang terkecil! (2,6,4,20,18,12)
Nama :.......................................
Kelas :.......................................

14. BAHAN AJAR
Bahasa Indonesia
Contoh kalimat tanya menggunakan pilihan kata yang tepat dan sopan
Apa : apakah ibu sedang sakit?
Siapa : siapa yang sedang di dalam kamar mandi?
Bagaimana : bagaimana cara membuat kue nastar bu?
Dimana : dimana ayah sekarang
Kapan : kapan ayah pulang dari bandung?
Mengapa : mengapa adik menangis?
Matematika
Menyebutkan bilangan ganjil dan genap dari 1-20
1 adalah bilangan ganjil terkecil
Apabila di tambah 2, maka hasilnya bilangan ganjil
2 adalah bilangan genap terkecil
Apabila ditambah 2, maka hasilnya
Adalah bilangan genap
Bilangan ganjil 1-20 (1,3,5,7,9,11,13,15,17,19)
Bilangan genap 1-20 ( 2,4,6,8,10,12,14,16,18,20)