2. ППррооеекктт –– ззааммыыссеелл,, ппллаанн..
Проектирование – разработка плана
реализации замысла.
Цель проектного обучения – создать
условия для усвоения знаний, умений и
способов их получения.
Сущность проектного обучения –
учащиеся разрабатывают социально
важный проект.
3. УУччаащщииеессяя
Овладевают исследовательскими,
коммуникативными, рефлексивными
умениями.
Их деятельность строится на основе
самоорганизации, индивидуализации и
осознанности событий.
Формируются положительные эмоции.
4. ООссннооввнныыее ппррииннццииппыы::
1 Принцип психологической
комфортности.
2. Принцип сочетания индивидуального и
дифференцированного подхода.
3. Принцип творчества.
4. Принцип деятельности.
5. ННааппррааввллеенниияя вв ррааббооттее::
1. Определяем цели и задачи для
учеников.
2.Планируем вместе с учащимися работу
по проекту и характер его выполнения.
3Работаем над воплощением замыслов.
4. Проводим презентацию проекта.
6. Метод ппррооееккттоовв –– ппррииеемм
ппррииууччеенниияя ууччаащщииххссяя кк
ттввооррччеессттввуу..
Проект, по словарю В. В. Даля,
«задуманное, предложенное дело и
самое его изложение на письме или в
чертежах. Проектный, проектовый к
сему отнеще».
7. УУччииттеелльь……
Учитель выступает в роли тренера.
Он учит ученика мобилизовать,
обобщать и интегрировать свои знания
и умения и « втягивать» в проект
значительно больший объем знаний,
чем тот, что дает школа.
8. Уровень ррааззввииттиияя ммееттооддоовв
ппррооееккттоовв ззааввииссиитт
От интеллектуальных усилий трех
взаимодействующих сторон:
Учащихся с незаглубленной
познавательной активностью;
Учителей, постоянно работающих в
поиске;
Администрации, желающей, чтобы все
это процветало.
9. ФФууннккццииии ппррооееккттоовв::
1. Прикладные (создание моделей, пособий,
методического материала для школы и т д)
2.Исследовательские и экспериментально
опытные (учатся ставить проблемы,
определять ее практическое значение,
проводить и описывать эксперименты)
3. Художественные (работа с культурными
текстами, описывают культурные явления,
анализируют работу средств массовой
информации и т д)
4. Лингвистические (учатся издавать и
редактировать)
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18. ЦЦеелльь ттааккоойй ррааббооттыы --
полнейшая самореализация каждого
ученика, максимальное использование
его возможностей, углубление и
расширение знаний по предметам,
знакомство с актуальными вопросами
и новостями в науке и технике,
овладение практическими навыками.
19. Что дает ииссппооллььззооввааннииее ддааннннооггоо
ввииддаа ттееххннооллооггиийй??
1 Прививаем интерес к учебе;
2.Создаем условия для творческой
деятельности ребят;
3.Способствуем развитию таких
способностей, как инициативность,
гибкость, мобильность.
20. 4. Готовим принимать самостоятельно
решения в различных жизненных
ситуациях;
5. Готовим преодолевать разрыв между
трудовой и учебной деятельностью;
6. Создаем условия для получения
дальнейшего образования через
деятельность.
21. ППррееддллоожжееннииее::
1. Продолжить работу с использованием
проектной технологии обучения.
2.По результатам конференции по
проектной деятельности изготовить
сменный стенд: «Создатели проектов»,
с целью привлечения учащихся к
данному виду деятельности.
