SlideShare a Scribd company logo
1 of 21
«Конструирование геометрических 
фигур в курсе математики. 
Наглядная геометрия 5 – 6 класс» 
Из опыта работы 
учителя математики МОУ «КСОШ №1» 
Афанасьевой Людмилы Дмитриевны 
2008 год
ФЛЕКСАГОНЫ, 
ФЛЕКСОРЫ, 
ФЛЕКСМАНЫ
Цели и задачи 
Цель: 
- изучить мир флексагонов, флексоров и флексманов. 
Задачи: 
- представить в работе ряд математических игрушек, и 
показать, что в их основе лежит чистая математика; 
- продемонстрировать своей работой, что математика 
очень удивительный и необычный предмет для 
изучения. 
Оборудование: 
- цветная бумага; 
- маркеры, карандаши, фломастеры
«Предмет математики 
настолько серьезен, что 
полезно, не упуская случая, 
сделать его немного 
занимательным» 
Блез Паскаль
Вступление 
Геометрия – это предмет для тех, кому нравится 
фантазировать, рисовать и рассматривать 
картинки, кто умеет наблюдать, замечать и делать 
выводы. Геометрия – необычайно важный и 
интересный предмет, и любой человек может 
найти в ней уголок по душе. 
Один мудрец сказал: «Высшее проявление духа – 
это разум. Высшее проявление разума – это 
геометрия. Клетка геометрии – это треугольник. 
Он так же неисчерпаем, как и Вселенная».
Кто не слышал о загадочном Бермудском 
треугольнике, в котором бесследно исчезают 
корабли и самолеты? 
А ведь знакомый всем нам с детства 
треугольник также таит в себе немало 
интересного и загадочного. 
Среди множества различных геометрических 
фигур на плоскости выделяется большое 
семейство многоугольников. Самым простым 
многоугольником является – ТРЕУГОЛЬНИК. 
Но простым – еще не значит неинтересным. 
Посмотрим, что преподнесет нам знакомство с 
ТРЕУГОЛЬНИКОМ!
Тетраэдр 
Треугольники, соединяясь друг с 
другом, могут образовывать другие 
фигуры. 
Например: шесть правильных 
треугольников, имеющих общую 
вершину, образуют правильный 
шестиугольник.
Если же к стороне одного правильного 
треугольника, лежащего на столе, приставить 
еще три таких треугольника так, чтобы одна 
вершина оказалась общей, то получится 
объемное геометрическое тело – ПИРАМИДА. 
Слово «пирамида» происходит от 
древнегреческого слова «пурама» (так называли 
древние египтяне). 
Треугольная пирамида имеет еще одно название 
– ТЕТРАЭДР, то есть четырехгранник. 
9 
ТЕТРА – 4 
ЭДР – грань
Пирамида – «жесткое» геометрическое 
тело, то есть его нельзя изменить, не 
сломав. Этим свойством жесткости 
обладают все известные многогранники.
Флексагон 
Существует интересная геометрическая игрушка, 
которая состоит из треугольников и меняется, 
выворачиваясь наизнанку,– эта игрушка- 
ФЛЕКСАГОН. Другими словами, ФЛЕКСАГОН – 
гнущийся многоугольник. 
Флексагон обладает удивительной способностью 
внезапно менять свою форму и цвет. 
Чтобы понять, как происходит это удивительное 
превращение, мы с Вами изготовим его
Флексагон - от англ. to flex «складывать, 
гнуться» 
Флексагоны были открыты в 1939 году аспирантом 
из Англии, Артуром Х. Стоун
Флексор (латин. flexor - сгибатель) – 
вращающиеся кольца тетраэдров
Дж.М. Андреас и Р.М. Сталкер открыли 
семейство изгибаемых конечных 
многогранников: ВЕРШИН – 2n, РЕБЕР - 6n (из 
которых 2n сдвоенных), ТРЕУГОЛЬНЫЕ ГРАНИ 
- 4n (n=6;8;..) 
Гранями служат грани n тетраэдров, 
соединенных между собой в циклическом 
порядке. При n = 6 эта фигура еще жесткая, но 
при n = 8 она может изгибаться и 
выворачиваться до бесконечности, как колечко 
дыма. Когда n четно, фигура стремится 
принять симметричную форму. Когда n 
нечетно, из-за отсутствия симметрии, картина 
становится более захватывающей. 
Видео
Флексман 
Флексманы – это существа, 
населяющие мир флексагонов и 
флексоров.
Самое примечательное свойство 
флексманов – это их умение ходить 
по наклонным плоскостям. Стоит поставить 
флексмана на достаточно 
пологую плоскость, и он тут же начинает 
мелкими шажками спускаться 
по ней. Каждый из флексманов обладает 
своеобразным характером или, 
уж во всяком случае, своеобразной 
походкой. 
Запустить видео
Представление каждой группой 
Буриме: 
___________________ флексагон 
___________________ походка 
___________________ математика 
___________________ находка
Вот весёлый мальчуган 
Под названием флексман, 
У него стройна походка, 
И для нас он всех находка. 
Посмотрите вот и он, 
Разноцветный флексагон. 
Он так любит изменяться, 
Что готовы мы смеяться. 
20
Анализ деятельности 
 Чего мы достигли на занятии? 
 Какие умения вы приобрели в процессе 
изготовления? 
 Что особенно вам понравилось в своей работе 
и деятельности других? 
 С каким настроением вы уходите с занятия?

More Related Content

More from bor285

ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течение
ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течениеориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течение
ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течениеbor285
 
мое выступление
мое выступлениемое выступление
мое выступлениеbor285
 
3 ответственность
3   ответственность3   ответственность
3 ответственностьbor285
 
2 курение, алкоголь, наркотики
2    курение, алкоголь, наркотики2    курение, алкоголь, наркотики
2 курение, алкоголь, наркотикиbor285
 
1 лд и про здоровье
1  лд  и  про здоровье1  лд  и  про здоровье
1 лд и про здоровьеbor285
 

More from bor285 (6)

ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течение
ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течениеориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течение
ориентация на интеллектуальное развитие и обучение в течение
 
мое выступление
мое выступлениемое выступление
мое выступление
 
8а8а
 
3 ответственность
3   ответственность3   ответственность
3 ответственность
 
2 курение, алкоголь, наркотики
2    курение, алкоголь, наркотики2    курение, алкоголь, наркотики
2 курение, алкоголь, наркотики
 
1 лд и про здоровье
1  лд  и  про здоровье1  лд  и  про здоровье
1 лд и про здоровье
 

афан основное

  • 1. «Конструирование геометрических фигур в курсе математики. Наглядная геометрия 5 – 6 класс» Из опыта работы учителя математики МОУ «КСОШ №1» Афанасьевой Людмилы Дмитриевны 2008 год
  • 3. Цели и задачи Цель: - изучить мир флексагонов, флексоров и флексманов. Задачи: - представить в работе ряд математических игрушек, и показать, что в их основе лежит чистая математика; - продемонстрировать своей работой, что математика очень удивительный и необычный предмет для изучения. Оборудование: - цветная бумага; - маркеры, карандаши, фломастеры
  • 4. «Предмет математики настолько серьезен, что полезно, не упуская случая, сделать его немного занимательным» Блез Паскаль
  • 5. Вступление Геометрия – это предмет для тех, кому нравится фантазировать, рисовать и рассматривать картинки, кто умеет наблюдать, замечать и делать выводы. Геометрия – необычайно важный и интересный предмет, и любой человек может найти в ней уголок по душе. Один мудрец сказал: «Высшее проявление духа – это разум. Высшее проявление разума – это геометрия. Клетка геометрии – это треугольник. Он так же неисчерпаем, как и Вселенная».
  • 6. Кто не слышал о загадочном Бермудском треугольнике, в котором бесследно исчезают корабли и самолеты? А ведь знакомый всем нам с детства треугольник также таит в себе немало интересного и загадочного. Среди множества различных геометрических фигур на плоскости выделяется большое семейство многоугольников. Самым простым многоугольником является – ТРЕУГОЛЬНИК. Но простым – еще не значит неинтересным. Посмотрим, что преподнесет нам знакомство с ТРЕУГОЛЬНИКОМ!
  • 7. Тетраэдр Треугольники, соединяясь друг с другом, могут образовывать другие фигуры. Например: шесть правильных треугольников, имеющих общую вершину, образуют правильный шестиугольник.
  • 8.
  • 9. Если же к стороне одного правильного треугольника, лежащего на столе, приставить еще три таких треугольника так, чтобы одна вершина оказалась общей, то получится объемное геометрическое тело – ПИРАМИДА. Слово «пирамида» происходит от древнегреческого слова «пурама» (так называли древние египтяне). Треугольная пирамида имеет еще одно название – ТЕТРАЭДР, то есть четырехгранник. 9 ТЕТРА – 4 ЭДР – грань
  • 10.
  • 11. Пирамида – «жесткое» геометрическое тело, то есть его нельзя изменить, не сломав. Этим свойством жесткости обладают все известные многогранники.
  • 12. Флексагон Существует интересная геометрическая игрушка, которая состоит из треугольников и меняется, выворачиваясь наизнанку,– эта игрушка- ФЛЕКСАГОН. Другими словами, ФЛЕКСАГОН – гнущийся многоугольник. Флексагон обладает удивительной способностью внезапно менять свою форму и цвет. Чтобы понять, как происходит это удивительное превращение, мы с Вами изготовим его
  • 13.
  • 14. Флексагон - от англ. to flex «складывать, гнуться» Флексагоны были открыты в 1939 году аспирантом из Англии, Артуром Х. Стоун
  • 15. Флексор (латин. flexor - сгибатель) – вращающиеся кольца тетраэдров
  • 16. Дж.М. Андреас и Р.М. Сталкер открыли семейство изгибаемых конечных многогранников: ВЕРШИН – 2n, РЕБЕР - 6n (из которых 2n сдвоенных), ТРЕУГОЛЬНЫЕ ГРАНИ - 4n (n=6;8;..) Гранями служат грани n тетраэдров, соединенных между собой в циклическом порядке. При n = 6 эта фигура еще жесткая, но при n = 8 она может изгибаться и выворачиваться до бесконечности, как колечко дыма. Когда n четно, фигура стремится принять симметричную форму. Когда n нечетно, из-за отсутствия симметрии, картина становится более захватывающей. Видео
  • 17. Флексман Флексманы – это существа, населяющие мир флексагонов и флексоров.
  • 18. Самое примечательное свойство флексманов – это их умение ходить по наклонным плоскостям. Стоит поставить флексмана на достаточно пологую плоскость, и он тут же начинает мелкими шажками спускаться по ней. Каждый из флексманов обладает своеобразным характером или, уж во всяком случае, своеобразной походкой. Запустить видео
  • 19. Представление каждой группой Буриме: ___________________ флексагон ___________________ походка ___________________ математика ___________________ находка
  • 20. Вот весёлый мальчуган Под названием флексман, У него стройна походка, И для нас он всех находка. Посмотрите вот и он, Разноцветный флексагон. Он так любит изменяться, Что готовы мы смеяться. 20
  • 21. Анализ деятельности  Чего мы достигли на занятии?  Какие умения вы приобрели в процессе изготовления?  Что особенно вам понравилось в своей работе и деятельности других?  С каким настроением вы уходите с занятия?