Prezentare la Atelierul profesional judeţean în cadrul proiectului „Centru de excelenţă pentru servicii oferite adolescenţilor şi tinerilor adulţi cu vârsta cuprinsă între 14 şi 25 de ani, cu accent pe activităţi de educaţie non-formală şi informală", din 23 aprilie 2013 la Biblioteca Judeţeană „Octavian Goga" Cluj, Secţia pentru Adolescenţi.

1. SERVICII ŞI PROGRAME
PENTRU ADOLESCENŢI ŞI
TINERI ADULŢI ÎN
BIBLIOTECI PUBLICE
Atelier judeţean
Biblioteca Judeţeană “Octavian Goga” Cluj -
Centru de excelenţă pentru servicii oferite
adolescenţilor şi tinerilor adulţi cu vârsta
cuprinsă între 14 – 25 de ani
23 aprilie 2013

2. SCURT ISTORIC AL SERVICIILOR DEDICATE
ADOLESCENŢILOR ÎN BIBLIOTECILE STRĂINE
(AMERICANE ŞI EUROPENE)
În America: servicii speciale dedicate adolescenţilor au existat înca
de acum 100 de ani, iar „epoca de aur” a fost deceniul 1930-1940.
În Germania: prima secţie pentru adolecenţi s-a constituit în 1935,
iar în anii ‘50 s-a declanşat o mişcare în direcţia creării de biblioteci
pentru tineri sau secţii specializate dedicate lor într-un număr mare
de biblioteci publice.
În ţările scandinave: în prezent există biblioteci dedicate exclusiv
acestei categorii de vârstă - Youth Libraries.

3. DEMERSURI ALE BIBLIOTECILOR EUROPENE
PENTRU ATRAGEREA TINERILOR ÎNSPRE
BIBLIOTECĂ
implicarea activă şi consultarea tinerilor în luarea deciziilor
referitoare la programele care le sunt dedicate;
adaptarea serviciilor bibliotecii şi introducerea de noi sevicii pentru
adolescenţi;
transformarea spaţiului bibliotecii.

4. ADOLESCENŢI ŞI TINERI ADULŢI ÎN
BIBLIOTECILE PUBLICE ROMÂNEŞTI

5. TIPURI DE PROGRAME
• educaţionale - oferă sprijin pentru completarea curriculum-
ului şcolar şi ajuta la pregătirea adolescenţilor pentru forme de
educaţie superioară;
• de informare - sprijină nevoile de învăţare continuă şi
furnizează cunoştinţe sau dezvoltă interesul pentru o varietate
de subiecte;
• recreative - sunt gândite doar pentru divertisment, dar
dezvoltă creativitatea, oferă oportunităţi de afirmare a
talentului sau de participare la diverse competiţii;
• culturale - ajută tinerii în cunoaşterea literaturii şi a artelor;
• tehnologice - permit adolescenţilor să experimenteze noi
tehnologii sau să se perfecţioneze în utilizarea tehnologiilor
actuale;
• inter-generaţionale - încurajează tinerii să interacţioneze cu
persoane din afara grupului lor de vârstă;
• de voluntariat - contribuie la dezvoltarea personală a
adolescenţilor (încrederea în sine, stima de sine şi interacţiuni
pozitive cu alte categorii de vârstă).

6. PROGRAME
EDUCAŢIONALE
•oferă sprijin pentru completarea
curriculum-ului şcolar şi ajută la pregătirea
adolescenţilor pentru forme de educaţie
superioară, pentru instruirea în vederea
găsirii unui loc de muncă şi avansare în
carieră.
•programe de promovare a lecturii şi de
susţinere a necesităţii de a învăţa în mod
creativ

7. PREMIILE ADOLESCENŢILOR
(TEEN CHOICE AWARDS)
• permite adolescenţilor să îşi exprime preferinţele în cinematografie,
media sau preferinţele de lectură (sunt sugerate diverse categorii: cel
mai bun film din ultimul an, cel mai bun actor, cea mai bună actriţă,
cea mai bună carte, cel mai bun roman grafic, cel mai bun show de
comedie, cel mai bun reality show, cel mai bun album muzical);
• se desfăşoară pe o perioadă de 1-2 săptâmâni şi poate fi realizat
fără cheltuieli materiale majore;
• resursele umane implicate sunt minime: un bibliotecar pentru
activităţile de planificare şi monitorizare a evenimentului şi un
voluntar;
• rezultatele au fost folosite pentru a ghida completarea colecţiei
bibliotecii.
Bibliotecile publice din Ohio, SUA

8. AVENTURI ÎN BIBLIOMISTERIA
• are ca principal scop promovarea lecturii
•se adresează elevilor claselor a IX-a şi a X-a
•se desfăşoară pe o perioadă de 4 ani şcolari
•activităţile din cadrul proiectului au presupus:
Ilustrarea, pe grupe, a unui text şi expunerea
lucrărilor; Un Concurs de scriere creativă: Aventuri
în Marea Vieţilor închise în Bibliotecă (clasa a IX-a)
şi Lecturaventura (clasa a X-a); Un Concurs de
prezentare a unei cărţi preferate.
•materiale şi echipamente necesare pentru
desfăşurarea activităţilor: laptop, videoproiector,
ecran proiector, diplome şi afişe, simeze, premii
(cărţi)
•cost aproximativ: 200 lei/ an
•sursa de inspiraţie a programului: original
Biblioteca Judeţeană C. Sturdza Bacău

9. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.
•aceste programe au adesea un succes deosebit
dacă sunt dezvoltate la începutul anului şcolar în
parteneriat cu liceele şi universităţile locale
•nu presupun costuri şi resurse materiale deosebite

10. PROGRAME DE
INFORMARE
•sprijină nevoile de învăţare continuă şi
furnizează cunoştinţe sau dezvoltă interesul
pentru o varietate de subiecte
•pot ajuta adolescenţii să înveţe cum să
rezolve probleme sau aspecte cu care se pot
confrunta, îi ajută să afle mai multe despre un
domeniu de interes personal sau îi
informează despre problemele civice
•ateliere de lucru, dezbateri, forum-uri pe
teme diverse

11. BIBLIOTECA UMANĂ
•primul proiect Biblioteca umană a fost organizat în
Danemarca (2000), iar în prezent, are loc în peste 50
de ţări;
•scopul: eliminarea stereotipurilor şi prejudecăţilor
greşite;
•cartea vie - o persoană care reprezintă un anumit
grup (o feministă, un călugăr, un veteran de război,
o mamă cu mulţi copii) dispusă să împărtăşească
experienţa sa de viaţă şi să răspundă la orice
întrebări;
•adolescenţii devin “cititori” ai acestei biblioteci
neobişnuite; fiecare “carte” se poate “citi” timp de
30 de minute, după care ea va trebui “returnată”
bibliotecii.

12. BIBLIOTECA
UMANĂ

13. CÂTEVA IDEI DESPRE
PUŞCULIŢA TA
•are ca principal scop instruirea elevilor din clasele
terminale de liceu în ce priveşte cunoştinţele despre
produsele şi conceptele financiare
• materiale şi echipamente necesare pentru
desfăşurarea activităţilor:
laptopuri, video proiector, flipchart, calculator cu
acces la internet, ecran, aparat foto, telefon,
consumabile (topuri hârtie, marker, postituri, CD-uri,
toner, hârtie flipchart, imprimantă alb negru şi color
• cost aproximativ: 370 lei, din bugetul bibliotecii
•sursa de inspiraţie a programului: proiectul-pilot
BaniIQ, program lansat la iniţiativa VISA România în
parteneriat cu Junior Achivement Young Enterprise,
Autoritatea Naţională a Protecţiei Consumatorului,
Ministerul Tineretului şi Sportului şi IREX România
•suportul de curs şi persoanele-resursă sunt puse la
dispoziţie de Junior Achievement Romania
Biblioteca Judeţeană Mureş

14. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.
•aceste tipuri de programe necesită
colaborarea cu instituţii şi persoane avizate
în domeniile abordate
•asigură un grad ridicat de interes şi de
implicare activă din partea tinerilor
utilizatori

15. PROGRAME
RECREATIVE
•sunt gândite doar pentru divertisment, deşi
acestea pot fi, de asemenea, informative
sau de învăţare prin experienţă.
•pot încuraja creativitatea sau activitatea
fizică, oferă oportunităţi de afirmare a
talentului sau de participare la diverse
competiţii
•cluburi de vacanţă, cluburi de jocuri,
ateliere de lucru manual, competiţii, etc

16. CĂRŢI
TRANSFORMATE o carte transformată - reciclată
prin mijloace creative devenind
un obiect de artă. (re-legate,
pictate, împăturate, ornate sau
modificate în orice mod în
funcţie de fantezia artistului);
o gamă variată de
instrumentele şi consumabile
artizanale;
scopul: dezvoltarea creativităţii
adolescenţilor.
Biblioteca Publică din Austin, Texas

17. CĂRŢI TRANSFORMATE

18. FII FITNESS, NU
FATNESS!
•proiectul şi-a propus să contribuie la formarea
unui stil de viaţă sănătos prin informarea
tinerilor cu privire la beneficiile unei alimentaţii
sănătoase şi riscurile sedentarismului şi prin
organizarea programului de fitness în bibliotecă şi
a concursului Campionii sănătăţii.
•materiale şi echipamente necesare pentru
desfăşurarea activităţilor: TV LED SMART, 2
console Wii Fitness, 1 videoproiector, 4 computere,
2 imprimante, 1 aparat foto digital, 11 tricouri
inscripţionate, 51 rame foto, 10 mingi fitness, 2
topuri hârtie, 1 toner imprimantă, 1 top hârtie
autocolantă, stickere, servicii developare foto.
•cost aproximativ: 3.400 lei, din finanţare externă
şi 200 lei, din bugetul bibliotecii şi al partenerilor
•sursa de inspiraţie a programului: original
Biblioteca Publică Locală Pietrari, judeţul Vâlcea

19. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.
•pot fi gândite sub o multitudine de forme
•nu necesită, întotdeauna, costuri şi resurse foarte
mari

20. PROGRAME
CULTURALE
•implică adulţii tineri în cunoaşterea culturii şi
civilizaţiei
•editarea unor publicaţii, activităţi interactive
şi dezbateri pe diverse teme, întâlniri cu
personalităţile culturale ale comunităţii,
audierea unor prezentări pe un anumit
subiect

21. SERVICII EDUCATIVE LA
BIBLIOTECA DIN CHÂLONS-EN-
CHAMPAGNE (FRANŢA)
•iniţiate în septembrie 1997
• sunt rezultatul conjugării politicilor instituţiilor
culturale şi pedagogice la nivel regional (bibliotecă,
arhive şi muzeul municipal) ca elemente ale unei
politici culturale educative şi de valorificare a
patrimoniului oraşului
•scop: integrarea cercetării resurselor de patrimoniu
în formarea educativă şi culturală a adolescenţilor şi
sensibilizarea formatorilor şi profesorilor faţă de
cunoaşterea acestor resurse
•programele dezvoltate în cadrul acestui serviciu
sunt rezultatul muncii în echipă: bibliotecari – cadre
didactice, fiecare aducându-şi contribuţia în funcţie
de competenţe şi disponibilitate
• activităţile sunt conduse de profesor, animator sau
bibliotecar, dar, în unele situaţii, de toţi trei

22. SERVICII EDUCATIVE LA
BIBLIOTECA DIN CHÂLONS-EN-
CHAMPAGNE (FRANŢA)
•domenii principale de activitate: istoria locală şi
patrimoniul scris (au avut ecou în rândul tinerilor şi
au fost solicitate de mediul profesoral)
•Resurse utile:
Raconte moi ta ville - Les services educatifs
Fisa Atelier pedagogic - L’évolution urbaine du
quartier Rive gauche
Fisa Atelier pedagogic - Châlons au XVIIIème siècle

23. SĂ NE CUNOAŞTEM ORAŞUL
•iniţiat în anul şcolar 2011-2012
•propus şi premiat în cadrul Şcolii de vară pentru
tinerii bibliotecari
•grup ţintă iniţial: copii între 10-14 ani.
•parteneri: şcoli din municipiul Cluj-Napoca
•rezultatul unei munci în echipă
•Scopul proiectului :
•dezvoltarea spiritului civic în rândul tinerei
generaţii
•asumarea identităţii colective
•Resurse umane: 4 bibliotecari
•Materiale utilizate: fondul de documente al
bibliotecii, calculator cu conexiune internet, video-
proiector, ecran, flip-chart, consumabile

24. SĂ NE CUNOAŞTEM
ORAŞUL
•Obiective:
•popularizarea şi valorificarea colecţiilor de
publicaţii care au ca temă istoria Clujului, a
materialelor documentare postate pe site-ul
Memorie şi cunoaştere locală şi a documentelor
vechi de la Colecţii Speciale;
•familiarizarea copiilor cu istoria oraşului Cluj-
Napoca;
• stabilirea unor repere istorico-culturale ale
Clujului (edificii, monumente, străzi),
descoperirea înaintaşilor (ocupaţii, porturi,
tradiţii, obiceiuri) şi a unor personalităţi locale
marcante, prin intermediul călătoriilor literare;
•stimularea interesului copiilor pentru istorie şi
legende, a creativităţii, a imaginaţiei, a
exprimării corecte şi a îmbogăţirii cunoştinţelor;
•atragerea copiilor spre bibliotecă şi carte

25. SĂ NE CUNOAŞTEM
ORAŞUL
Activităţi:
•Călătorii literare pe paginile materialelor de
referinţă (enciclopedii, albume, hărţi, culegeri
de documente) care dezbat acest subiect
•Discuţii colective
•Vizionări comentate
•Concursuri literare
•Vizite prin oraş pentru recunoaşterea
obiectivelor prezentate
•Realizarea unor portofolii despre istoria
oraşului

26. SĂ NE CUNOAŞTEM
ORAŞUL
Temele proiectului:
1. Istoria Clujului
2. Mituri şi legende ale Clujului
3. Personalităţi clujene
Tur fotografic prin Clujul de
odinioară
4. Concurs de recunoaştere a unor
importante edificii din oraş
5. Clujul meu : portofolii cu
fotografii şi comentarii ale
copiilor în urma vizitelor prin Cluj

27. SĂ NE CUNOAŞTEM
ORAŞUL
Suport documentar oferit de bibliotecă în mediul
on-line:
Memorie si cunoastere locala
Contributia clujeana la Biblioteca digitala
Europeana
Portalul istoria locala la biblioteca ta
Biblioteca Judeţeană “Octavian Goga” Cluj

28. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.

29. PROGRAME TEHNOLOGICE
•au ca principal scop dezvoltarea, în rândul
tinerilor, a cunoştinţelor şi abilităţilor de
utilizare a tehnologiei de ultimă oră
•ateliere de lucru, ateliere creative, competiţii

30. PROGRAME TEHNOLOGICE
Săptămâna tehnologiei pentru adolescenţi (Teen Tech
Week) - încurajează adolescenţii să folosească resursele
electronice pentru educare şi recreere;
programe de utilizare a calculatorului;
Noaptea jocurilor pe calculator (Bibliotecile publice din
Halifax, Canada).
Proiectare de jocuri video (Biblioteca Publică din Charlotte
şi Mecklenburg din Carolina de Nord, SUA )
INDY 500 – CURSE WII (Biblioteca Publică din Ohio)

31. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.
Presupun :
•investiţii şi costuri relativ ridicate
•cunoştinţe adecvate de utilizare a
tehnologiilor

32. PROGRAME
INTERGENERAŢIONALE
ŞI DE VOLUNTARIAT
•contribuie la dezvoltarea personală a
adolescenţilor (încrederea în sine, stima
de sine şi interacţiuni pozitive cu alte
categorii de vârstă)

33. PRIETENI LA CALCULATOR
(COMPUTER BUDDIES)
Voluntarii adolescenţi împărtăşesc cunoştinţele lor cu elevii din
clasele 1-6 pe care îi învaţă să îşi dezvolte abilităţile de căutare pe
Internet, să lucreze în Microsoft Word, Excel şi PowerPoint.
Obiectivele programului:
să ofere un spaţiu sigur şi prietenos în care copii să exploreze
noi tehnologii
să ofere tinerilor posibilitatea de a-şi dezvolta abilităţile de
mentori
să atragă atenţia asupra resurselor, serviciilor şi programelor
pe care biblioteca le oferă.
Voluntarii:
manifestă o atitudine pozitivă
dovedesc abilităţi de utilizare a calculatorului
le face plăcere să lucreze cu copiii.
Ei îşi dezvoltă abilităţile de comunicare inter-personală, leadership,
rezolvare a problemelor şi management al timpului.
Biblioteca publică din Calgary, Canada

34. BIBLIOVOLUNTAR
•coordonat de Biblioteca Judeţeană Sălaj şi
bibliotecile publice din Cehu Silvaniei, Şimleu
Silvaniei, Ileanda şi Sărmăşag
•vine în întâmpinarea nevoilor comunităţii, motivând
tinerii din comunitate să se implice în activităţile din
cadrul acesteia
•presupune constituirea unui grup de voluntari
activi, care, împreună cu bibliotecariiorganizează
activităţi pentru informarea, educarea, culturalizarea
membrilor comunităţii
•cost aproximativ: 21.268 lei din care: 18.038 lei –
finanţare externă şi 3.230 lei – din bugetul bibliotecii
şi al partenerilor
•Sursa de inspiraţie a programului: original. Numărul
redus de bibliotecari făcea imposibilă rezolvarea
multor solicitări.
Biblioteca Judeţeană I.S.Bădescu Sălaj

35. OBSERVAŢII. SUGESTII.
RECOMANDĂRI.

36. CONCLUZII
„Nu putem schimba lumea pentru adolescenţi,
însă putem să le dăm instrumentele cu care să
o schimbe ei înşişi...”

37. VĂ MULŢUMIM PENTRU
ATENŢIE!
Anca Ioana Docolin
Simona Floruţău