Proiect educațional transnațional

1. PRIMĂVARA, LA MINE ACASĂ - BUNE PRACTICI DE
EDUCAȚIE INTERCULTURALĂ LA UN CLICK DISTANȚĂ
PROIECT EDUCAŢIONAL
INTERNAȚIONAL în cadrul PROGRAMULUI TRANSFRONTALIER
„EDUCAȚIE ONLINE FĂRĂ HOTARE”
Bușteni - Criuleni
2023

2. ARGUMENT
Direcția Generală Educație, Tineret și Sport a Consiliului municipal Chișinău a inițiat în
septembrie 2022 Programul transfrontalier de colaborări trans-, inter- și pluridisciplinare „Educație
online fără hotare”. Programul are ca scop promovarea plurilingvismului și cooperarea interculturală
prin cunoașterea diversității lingvistice și culturale a Europei. În cadrul proiectului, cadre didactice din
Republica Moldova și din România sunt încurajate să dezvolte partenariate active.
Prin participarea la acest program și inițierea prezentului proiect ne dorim, în primul rând,
antrenarea elevilor şi a cadrelor didactice în activităţi curriculare (inter- şi transdisciplinare) şi
extracurriculare, al căror rezultat să fie promovarea obiectivelor culturale ale capitalelor celor două țări,
precum şi dezvoltarea unui dialog între elevii şcolilor implicate în proiect. Obiectivului principal (de
comunicare și sensibilizare culturală) i se subordonează activități ecologice, de antreprenoriat, digitale și
social-civice, dezvoltând, astfel toate cele opt competențe-cheie recomandate de U.E., competențe
fundamentale pentru orice individ în cadrul unei societăți bazate pe cunoaștere: comunicare în limba
maternă, comunicare interculturală, competența matematică, științifică și tehnologică, digitală, a învăța
să înveți, competențe sociale și civice, spirit de inițiativă și antreprenoriat, sensibilizare și exprimare
culturală.
Nu în ultimul rând, oferim şansa elevilor noștri de a se face remarcaţi în cadrul activităţilor
facultative ale proiectului, oferindu-le prilejul de a-şi îmbunătăţi experienţa socială şi de a participa la
realizarea propriei instruiri şi educaţii.

3. Scopul Proiectului
Cunoașterea specificului cultural al celor două comunități și integrarea
unei perspective interculturale în ansamblul activităților școlare.
Încurajarea implementării de iniţiative educaţionale comune cu scopul
promovării, cooperării, învăţării reciproce şi schimbului de experienţă ;
Oferirea posibilității instituţiilor educaţionale să colaboreze, împărtăşind şi
confruntând idei, practici sau metode de lucru, producând astfel rezultate
tangibile.
Sprijinul dezvoltării şi implementării de practici inovatoare în educaţie prin
intermediul platformelor web de comunicare la distanţă;

4. Obiective
O1: Dezvoltarea competențelor comunicaționale, emoționale și
psihosociale;
O2: Dezvoltarea abilităţilor de cooperare, a spiritului de echipă și a
comportamentelor prosociale;
O3: Promovarea valorilor culturale din România și Republica
Moldova.
O4: Redefinirea importanței activităților nonformale, prin dezvoltarea
relaţiilor de parteneriat cu alte şcoli şi instituţii.
O5: Accentuarea valențelor formative ale învățării prin desfășurarea
de activități educative complementare procesului didactic şcolar.

5. PARTENERI:
Elevii clasei a II-a
Prof. înv. primar Trică Arabela
Școala Gimnazială „Nestor Urechia”
Orașul Bușteni, jud. Prahova
ROMÂNIA
Elevii clasei a III-a
Învățător Stici Adelina
Școala Primară Criuleni
r-ul Criuleni, or.Criuleni
REPUBLICA MOLDOVA
”A fi împreună este un început.
A rămâne împreună este un progres.
A munci împreună este un succes!”
(Henry Ford)

6. Programul ActivitĂȚilor
 Înscrierea în Programul transfontalier ”Educație online fără hotare„
 Stabilirea titlului proiectului și a activităților ce urmează a fi derulate.
 Redactarea proiectului și semnarea acordului de parteneriat.
 Completarea Raportării preliminare.
 ”Să facem cunoștință!” –Etapa salutului virtual și a întâlnirii virtuale.
 ”Legendele în cultura celor două popoare„
 ”Creativi și îndemânatici”- realizarea de mărțișoare din materiale reciclabile.
 ”De ziua ta”-scrisori, compuneri, felicitări, desene, cântece adresate mamelor.
 ”Exploratori în universul apropiat”- vizită la o unitate de producție locală, la un muzeu, drumeții sau
excursii în împrejurimi
 ”La masa rotundă”-etapa întâlnirii virtuale de prezentare a impresiilor, schimb de idei, prezentarea
logourilor create.
 ”Iepurașul de Paște”- creare de felicitare, sau decorațiuni pentru masa de Paști și schimb de cadouri.
 Ce am învățat? Ce am realizat? Cum m-am simțit? Evaluarea proiectului.
 Raportarea rezultatelor proiectului.

7. •competenţe de comunicare în limba română
•competenţe digitale
•competenţa de a învăţa să înveţi
•competenţe sociale şi civice
•competenţe de exprimare culturală şi de conştientizare a
valorilor culturale
COMPETENȚE - CHEIE

8. Stabilirea titlului proiectului
Și a activitĂȚilor

9. Ne-am propus să desfășurăm
împreună, în cadrul proiectului, o
mulțime de activități, care mai de
care mai interesante. Le așteptăm
cu nerăbdare!

10. Redactarea proiectului Și semnarea acordului de parteneriat

11. Activitatea „SĂ FACEM CUNOȘTINȚĂ!”
SALUTUL VIRTUAL Entuziasmul și bucuria ne-au însoțit în
prima întâlnire cu partenerii noștri. Am
făcut cunoștință și pentru că adevărata
curiozitate izvorăște din dorința de a
explora noi posibilități, întrebările nu s-ar
mai fi oprit.

12. https://educatieinteractiva.md/video-interactiv/10210
https://educatieinteractiva.md/adevarat-fals/9054
LEGENDA BABEI DOCHIA
-legendă populară românească-
„Legendele sunt ca o oglindă magică: ne ajută să vedem
la noi lucruri pe care nu le putem vedea cu ochiul liber.”
Cele două legende – Legenda Babei Dochia și
Legenda Mărțișorului - sunt propuse elevilor
spre audiere/lecturare. Pe baza lor se creează și
se publică activități interactive pe platforma
educatieinteractivă.md.

13. LEGENDA MĂRȚIȘORULUI
- folclor moldovenesc -

14. Activitatea „CREATIVI ȘI ÎNDEMÂNATICI”
- realizarea de mărțișoare din materiale reciclabile -

15. Pe 1 Martie celebrăm sărbătoarea Mărțișorului, triumful primăverii asupra iernii. Mărțișorul este un simbol al
reînnoirii timpului și al renașterii naturii, din 2017 fiind inclus în lista reprezentativă UNESCO a patrimoniului
imaterial al umanității. Cu această ocazie ne-am propus să realizăm mărțișoare hand-made din materiale reciclabile,
pe care să le dăruim celor dragi.

16. Activitatea „De ziua ta”
- scrisori, compuneri, felicitări, desene, cântece adresate mamelor -
Ziua Internațională a Femeii
este sărbătorită anual pe data
de 8 Martie și fiind o zi a
bucuriei, gândurile noastre se
îndreaptă către icoana din
sufletul fiecărui copil -
mama. Ne-am propus să
oferim mamelor o frântură de
recunoștință, materializată
într-un produs literar sau
artistic.

19. Activitatea „Exploratori în universul apropiat”
- vizită la o unitate de producție locală, la un muzeu, drumeții sau excursii în împrejurimi -
Activitatea se desfășoară sub forma unor vizite
cu caracter informativ făcute în grup la agenți
economici, muzee sau excursii cu scopul de a
crește gradul de cunoaștere a condițiilor concrete
și familiarizarea cu alte medii pentru dobândirea
de cunoștințe despre mediul înconjurător, valori
de patrimoniu sau piața muncii. Cu acest prilej
elevii pot explora mediul înconjurător sau
experimenta anumite aspecte ale meseriilor, fiind
implicați în activități specifice.
Pârtia de schi „Kalinderu” Bușteni
Casa Memorială „Cezar Petrescu”

20. Turul orașului cu trenulețul
Centrul de vizitare „Alexandru Beldie”
al Parcului Natural Bucegi

21. EXCURSIE LA BUCUREȘTI
Circul Metropolitan
Muzeul Național de Istorie Naturală
„Grigore Antipa”
Institutul de Meteorologie și Hidrologie

22. Dorim ca noii noștri
prieteni din
Republica Moldova
să aibă un Paște
fericit. Confecționăm
felicitări ca să le
transmitem urările
noastre pentru cea
mai mare sărbătoare
creștină.
Activitatea comună „IEPURAȘULDE PAȘTE”
- crearea de felicitări, sau decorațiuni pentru masa de Paște și schimb de cadouri
-

24. Activitatea „La masa rotundĂ”
ÎNTÂLNIREA VIRTUALĂ DE PREZENTARE A IMPRESIILOR, SCHIMB DE IDEI
Elevii își prezintă produsele fizice și digitale
create cu informațiile colectate. Se poartă discuții
libere despre activitățile comune, cunoștințele
dobândite și competențele formate.

25. ModalitĂȚi de evaluare
 Aprecierea permanent a activităţii şi rezultatelor muncii elevilor;
 Materiale afişate la panourile claselor şi a şcolilor;
 Realizarea unui PPT în care este prezentat proiectul, derularea lui, cât şi
imagini din activităţile susţinute;
 Participarea cu acest proiect educative la eventualele concursuri;
 Postarea proiectului pe internet;
 Realizarea unor CD-uri pentru elevii care au participat la proiect.

26. Rezultatele colaborĂrii
Proiectul a creat încă o ocazie de a valorifica activitatea cadrelor didactice ale
şcolilor noastre şi de a evidenţia aptitudinile elevilor noştri. Din punct de vedere al
instruirii şcolare, elevii au avut ocazia să desfășoare activităţi care să le satisfacă
setea de cunoaştere, curiozitatea şi necesitatea obţinerii aprecierilor pozitive.
Indiferent de mijloacele comode, diverse şi moderne pentru difuzarea informaţiei,
învățarea prin descoperire, dirijată, dar autonomă, rămâne principalul mijloc de
instruire şi, în contextul actual, al dorinţei comunității europene de a acorda timp şi
spaţiu distinct interculturalității, proiectul, prin activităţile sale, oferă satisfacţie
intelectuală, prilej de meditaţie şi de reflecţie, cunoaștere interculturală, comunicare
și promovare de valori civice europene. Am dorit să asigurăm elevilor o manieră
modernă şi atractivă de învăţare. Astfel, proiectul le-a oferit participanților elemente
de cultură generală pe care elevii să le utilizeze inter- şi transdisciplinar.

27. Parteneriatele internaționale
creează "punți" de legătură între
partenerii din mai multe țări, cu
scopul de a crește cooperarea
internațională prin dezvoltarea de
produse educaționale de calitate și
inovatoare.
Noi, în urma derulării proiectului cu
partenerii din Republica Moldova,
am câștigat prieteni dragi și
valoroși.
impresii
Mă bucur că am cunoscut copii dintr-o
școală din altă țară și am putut
conversa liber cu ei despre activitățile
și preocupările noastre. (P. E., Bușteni,
România)
Am desfășurat multe activități
interesante și atractive. (C. D.,
Bușteni, România)
Mie mi-au plăcut foarte mult
activitățile. Chiar m-am distrat. (T. I.,
Bușteni, România)
Cel mai mult mi-a plăcut că am lucrat
în echipă. (E. S., Bușteni, România)

28. lecȚii învĂȚate; concluzii
Necesitatea educării copilului în spirit activ-participativ în vederea integrării sale într-o societate dinamică supusă schimbării este o
idee pe cât de veche pe atât de actuală.
Învăţământul contemporan exploatează aceasta idee impunând un alt mod de abordare a conţinutului educaţional. Promovarea
proiectelor de parteneriat educativ interdisciplinar constituie una din trăsăturile definitorii ale progresului stiinţei contemporane.
Proiectul de parteneriat educativ interdisciplinar contibuie la adâncirea şi completarea procesului de învăţământ, la dezvoltarea
înclinaţiilor şi aptitudinilor elevilor, la organizarea raţională şi plăcută a timpului lor liber. El prezintă unele particularităţi prin care se deosebește
de activităţile din cadrul lecţiilor. Acestea se referă la conţinutul activităţilor, durata lor, la metodele folosite şi la formele de organizare a
activităţilor.
Conţinutul acestor activităţi nu este stabilit de programa şcolară, ci de cadrele didactice, în funcţie de interesele şi dorinţele elevilor.
În central atenţiei am avut realizarea idealului educaţional al şcolii europene și românești, care constă în dezvoltarea liberă, integrală,
armonioasă, a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative. (Legea învăţământului nr.85 1995 Art.3)
Am ales tema în funcţie de necesităţile, condiţiile şi presiunile sociale exercitate asupra noului tip de personalitate ce se dorește a fi
realizat în cadrul procesului instructiv-educativ. Astfel am ţinut cont de comanda societăţii contemporane care vizează formarea unor personalităţi
receptive, deschise spre nou şi cu evidente înclinaţii creatoare.