Proiectul educațional vizează dezvoltarea comunicării și interrelaționării între elevii de diferite etnii prin crearea unui centru de educație interculturală în școală. Activitățile includ identificarea resurselor, colaborarea cu comunitatea locală și promovarea diversității culturale. Rezultatele așteptate includ o mai bună cunoaștere și respectare a diversității etnice, precum și realizarea unor resurse educaționale reprezentative pentru comunitățile locale.

1. Proiect Educaţional
CENTRU DE EDUCAŢIE INTERCULTURALĂ
ÎN ŞCOALĂ
Dumitraşcu Mihaela Daniela

2. Argument
 Prin acest proiect dorim să dezvoltăm
capacităţi de comunicare şi interrelaţionare
între elevi, să arătăm copiilor că ei toţi,
indiferent de religie sau rasă, doresc să se
joace, să înveţe, să se bucure de tot ce-i
înconjoară şi o pot face într-o relaţie de
prietenie, de respect şi întrajutorare
reciprocă, într-un climat de stabilitate şi de
bună înţelegere.

3. Durata
 Septembrie 2010 - iunie 2011

4. Grup ţintă
 Elevi,
 Părinţi,
 Cadre didactice,
 Membrii comunităţii locale.

5. Scopul proiectului
 Crearea în şcoală a unui Centru de
educaţie interculturală, care să permită
mai buna cunoaştere a celor care
trăiesc în acelaşi spaţiu, şi care au
obiceiuri, tradiţii, moduri de viaţă
diferite,
 Promovarea comunicării între copiii de
etnie diferită.

6. Obiectivele proiectului
 să permită elevilor cunoaşterea modului de
viaţă al fiecărei comunităţi etnice care
locuieşte pe teritoriul localităţii (ocupaţii,
tradiţii, obiceiuri),
 să cunoască şi să evalueze pozitiv propria
cultură, dar şi culturile celorlalţi,
 să înţeleagă că la baza unui anumit mod de
viaţă se află o istorie multiseculară sau
multimilenară,

7. Obiectivele proiectului
 să îşi formeze capacitatea de a accepta şi valorifica
diferenţele, de a accepta relativismul valoric cultural
(valorile propriei culturi nu sunt unicele valabile),
 să conştientizeze propriile stereotipuri şi prejudecăţi
şi să le poată identifica atunci când acestea se
manifestă,
 să îşi dezvolte abilitatea de comunicare şi relaţionare
cu cei care aparţin unor culturi diferite,
 să respecte diversitatea culturală şi să nu accepte
discriminarea.

8. Activităţi
 Identificarea spaţiului disponibil în cadrul
şcolii şi schiţarea proiectului de realizare a
Centrului,
 Prezentarea proiectului şi obţinerea acordului
conducerii şcolii,
 Constituirea echipelor de lucru şi stabilirea
precisă a sarcinilor,
 Identificarea eventualilor colaboratori
(autorităţile locale, asociaţii, lideri ai
comunităţilor etnice),

9. Activităţi
 Identificarea eventualilor sponsori (agenţi
economici, persoane fizice),
 Prezentarea proiectului în comunitatea locală
în vederea obţinerii sprijinului acesteia
(sponsorizări, disponibilitatea membrilor
acesteia de a dona fotografii, îmbrăcăminte
care să exemplifice portul tradiţional, obiecte,
unelte tradiţionale; popularizarea proiectului
prin afişe realizate de elevi, prezentarea în
mass-media locală).

10. Resurse umane
 un profesor coordonator al proiectului,
 cadre didactice interesate de implicarea
în proiect,
 elevi,
 părinţi,
 reprezentanţi ai comunităţii.

11. Resurse materiale
 un spaţiu disponibil în incinta şcolii,
 mobilier adecvat,
 cărţi de specialitate,
 calculator, CD-uri, DVD-uri, televizor,
alte mijloace tehnice.

12. Resurse financiare
 Proiectul va include resursele financiare
necesare, pe capitole de cheltuieli şi va
indica sursele de finanţare.

13. Rezultate aşteptate
 Realizarea Centrului în perioada de timp proiectată,
 Reprezentarea în cadrul spaţiului Centrului a fiecărui
grup etnic din localitate prin:
 fotografii,
 articole de îmbrăcăminte specifice,
 unelte caracteristice modului de viaţă tradiţional,
 creaţii literare specifice,
 portofolii ale elevilor care includ prezentarea unor obiceiuri,
sărbători,
 filme documentare, muzică,
 alte materiale referitoare la educaţie, relaţii de familie,
aspecte culinare, specifice fiecărei comunităţi.

14. Evaluarea proiectului
 jurnalul proiectului,
 observarea sistematică a activităţii şi a
comportamentului elevilor,
 portofoliul,
 autoevaluarea.