V. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Pendidikan
•Download as DOCX, PDF•
0 likes•1,215 views
Siklus pembelajaran mencakup materi pelajaran PKn, Bahasa Indonesia, dan Matematika untuk siswa kelas 3 semester 2. Materi pelajaran antara lain mengenal kekhasan bangsa Indonesia, menulis karangan berdasarkan gambar, dan menghitung luas persegi. Metode pembelajaran meliputi tanya jawab, diskusi, dan penugasan menulis. Teknik evaluasi kognitif, psikomotorik, dan afektif digunakan untuk menilai pencapaian indikator
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to V. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Pendidikan
Similar to V. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Pendidikan (20)
More from aspriyadi
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
V. Silabus Pembelajaran Tematik SD Tema Pendidikan
- 1. 1 S I L A B U S Sekolah : SDN ……………… Kelas/ Semester : III/ II Tema : V. PENDIDIKAN Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelaja ran Kegiatan Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar / Alat Teknik Bentuk Contoh Instrumen PKn 4. Memiliki kebanggaa n sebagai bangsa indonesia 4.1 Mengenal kekhasan banga Indonesia, seperti, kebhinakaan, kekayaan alam, keramah tamahan Ramah tamah Siswa mendengarkan pengertian sikap ramah tamah Tanya jawab tentang sikap ramah tamah Kognitif - Menjelaskan pengertian sikap ramah tamah - Mengidentifikasi macam- macam upacara adat ditiap daerah Psikomotor - Menuliskan pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upacara adat ditiap daerah Afektif - Menerapkan sikap jujur, teliti, dan disiplin dalam menuliskan pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upara adat ditiap daerah Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat menjelaskan pengertian sikap ramah tamah - Dengan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat ditiap daerah Psikomotor - Dengan penjelasan guru siswa dapat menuliskan pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upacara adat ditiap daerah Afektif - Siswa dapat menerapkan sikap jujur, teliti, dan disiplin dalam menuliskan pengertian sikap ramah tamah dan macam-macam upara adat ditiap daerah Tetulis Lisan Isian Jelaskan pengertian sikap ramah tamah 2 x 35 menit PKn kelas 3 hal 32 aku warga Indonesia Suku bangsa dan agama Siswa mendengarkan penjelasan tentang suku bangsa yang ada di Indonesia dan tarian daerah, agama yang ada di Indonesia Kognitif - Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di Indonesia Psikomotor - Menuliskan suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di indonesia Afektif - Menerapkan sikap jujur, teliti, dalam menuliskan suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat Mengidentifikasi suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di Indonesia Psikomotor - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menuliskan suku bangsa Indonesia dan agama yang ada di indonesia Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap jujur, teliti, dalam menuliskan suku bangsa Tetulis Lisan Isian Tuliskan 2 suku bangsa yang ada di Indonesia dan didaerahny a 2 x 35 menit PKn kelas 3 hal 20-27 aku warga Indonesia
- 2. 2 Indonesia Indonesia dan agama yang ada di Indonesia Bahasa Indo nesia Mendengar kan 5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya Naskah drama Siswa mendengarkan pembacaan naskah drama yang dibacakan oleh guru dan teman Siswa bergantian membacakan naskah drama Kognitif - Membaca naskah drama Psikomotor - Mendengarkan pembacaan naskah drama serta memahami isinya dan menirukan dialognya Afektif - Menerapkan sikap disiplin dan kreatif dalam pembacaan naskah drama yang didengar Kognitif - Melalui tanya jawab siswa dapat embaca naskah drama Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Mendengarkan pembacaan naskah drama serta memahami isinya dan menirukan dialognya Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap disiplin dan kreatif dalam pembacaan naskah drama yang didengar Tetulis Lisan Isian Buatlah sebuah naskah drama Tina……… … Dewi……… .. Riri……… … 2 x 35 menit Bahasa Indonesia kelas 3 pusat perbukuan bse hal 120- 121 Siswa mendengarkan penjelasan ibu guru tentang teks drama Siswa memperagakan teks drama yang ringkas dan tepat secara bergantian Kognitif - Memperagakan naskah drama Psikomotor - Memperagakan sebuah naskah drama dengan membentuk kelompok sesuai jumlah pemain dalam drama Afektif - Menerapkan sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam memperagakan naskah drama Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Memperagakan naskah drama Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Memperagakan sebuah naskah drama dengan membentuk kelompok sesuai jumlah pemain dalam drama Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap saling menghargai dan bekerja sama dalam memperagakan naskah drama Tetulis Lisan Perbuat an Isian Dilakukan dengan mimic (ekspresi) yang tepat 2 x 35 menit Bahasa Indonesia kelas 3 pusat perbukuan bse hal 121 Berbicara 6.Mengungk apkan pikiran, perasaan dan pengalama n secara lisan dengan bertelepon dan berceri tera 6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar cerita Siswa mendengar contoh cerita.peristiwa yang menyenangkan Salah seorang siswa naik menceritakan peristiwa yang menyenangkan Kognitif - Menceritakan peristiwa yang pernah dialami siswa Psikomotor Menceritakan peristiwa yang pernah dialami siswa baik menyenangkan maupun tidak menyenangkan Afektif - Menerapkan sikap teliti, kreatif, dan mandiri dalam menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menceritakan peristiwa yang pernah dialami siswa Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menceritakan peristiwa yang pernah dialami siswa baik menyenangkan maupun tidak menyenangkan Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, kreatif, dan mandiri Tetulis Lisan Perbuat an Isian Menceritaka n yang menyenang kan di rumah 2 x 35 menit Bahasa Indonesia kelas 3 pusat perbukuan bse hal 155
- 3. 3 dalam menceritakan peristiwa yang pernah dialaminya Siswa mendengarkan pembacaan cerita oleh guru Tanya jawab cara menanggapi carita teman Kognitif - Menanggapi cerita teman Psikomotor Berikan komentar tentang gambar teman Afektif - Menerapkan sikap jujur, tanggung jawab dalam memberikan komentar tentang cerita teman Kognitif - Melalui penjelasan guru siswa dapat Menanggapi cerita teman Psikomotor - Melalui penjelasan guru siswa dapat Berikan komentar tentang gambar teman Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap jujur, tanggung jawab dalam memberikan komentar tentang cerita teman Tetulis Lisan Isian Contoh komentar Siapa orang yang melihat peristiwa itu ? 2 x 35 menit Bahasa Indonesia kelas 3 pusat perbukuan bse hal 156 Membaca 7.Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi 7.1 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif Membaca bacaan Siswa mendengarkan bacaan yang dibacakan oleh guru Tanya jawab tentang isi bacaan Siswa secara bergantian membaca didepan kelas Kognitif - Menjawab pertanyaan bacaan Psikomotor - Membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Afektif - Menerapkan sikap teliti, kreatif dalam membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat serta menjawab pertanyaan bacaan Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menjawab pertanyaan bacaan Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, kreatif dalam membaca bacaan dengan lafal dan intonasi yang tepat serta menjawab pertanyaan bacaan Tetulis Lisan Perbuat an Isian Tanggal berapakah kita mempering ati hari pendidikan 2 x 35 menit Bina bahasa kelas 3 hal 79 penerbit Erlangga Siswa mendengarkan cerita atau dongeng yang dibacakan oleh guru Siswa mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban Siswa secara bergantian mengajukan pertanyaan tentang isi cerita Kognitif - Menjawab pertanyaan berdasrkan jawaban yang tersedia Psikomotor - Mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban Afektif - Menerapkan sikap hati-hati, berani dalam mengajukan pertanyaan serta menjawab pertanyaan berdasarkan jawaban yang Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menjawab pertanyaan berdasrkan jawaban yang tersedia Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Mengajukan pertanyaan berdasarkan jawaban Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati, berani dalam mengajukan pertanyaan serta Tetulis Lisan Isian Pertanyaan :…….. Jawaban : ………. Pasar adalah tempat orang melakukan jual beli 2 x 35 menit Bahasa Indonesia kelas 3 hal 8 pusat perbukuan Bse
- 4. 4 tersedia menjawab pertanyaan berdasarkan jawaban yang tersedia Menulis 8.Mengungk apkan pikiran, perasaan dan informasi dan karangan sederhana dan puisi 8.1 Menulis karang an sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan huruf capital dan tanda titik Gambar seri Mengamati gambar seri Tanya jawab tentang gambar seri yang diperlihatkan urutannya Siswa menceritakan gambar yang diamati tadi secara bergantian Kognitif - Menyusun gambar seri Psikomotor - Menulis karangan berdasarkan gambar seri Afektif - Menerapkan sikap jujur tanggung jawab dalam menuis karangan berdasarkan gambar seri Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menyusun gambar seri Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menulis karangan berdasarkan gambar seri Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap jujur tanggung jawab dalam menuis karangan berdasarkan gambar seri Tetulis Lisan Isian Tulis karang tentang gambar seri 2 x 35 menit Bina bahasa kelas 3 hal 94,95 penerbit erlangga 8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menariik Puisi Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menulis puisi dan mengubah puisi kedalam bentuk prosa Siswa membaca puisi dan yang lain mengubah puisi menjadi prosa Kognitif - Menulis puisi Psikomotor - Mengubah puisi kedalam bentuk prosa Afektif - Menerapkan sikap jujur hati-hati dalam mengubah puisi kedalam bentuk prosa Kognitif - Dengan bimbingan guru siswa dapat Menulis puisi Psikomotor - Dengan bimbingan guru siswa dapat Mengubah puisi kedalam bentuk prosa Afektif - Dengan bimbingan guru siswa dapat Menerapkan sikap jujur hati-hati dalam mengubah puisi kedalam bentuk prosa Tetulis Lisan Isian Ubalah puisi menjadi prosa berjuang demi masa depan Belajar mennjadi yang terdepan Menuntut ilmu setinggi langit Tampa terasa lelah dan sakit 2 x 35 menit Bina bahasa kelas 3 hal 156 pusat perbukuan bse Mate matika 5.Menghitun g keliling luas persegi dan persegi panjang serta penggunaa nnya 5.1 Menghitung keliling persegi dan persegi panjang Operasi hitung Tanya jawab tentang bangun persegi Siswa memperhatikan cara menghitung keliling persegi Kognitif - Menghitung keliling persegi Psikomotor - Menyelesaikan soal serta menghitung keliling persegi Afektif - Menerapkan sikap teliti, jujur, dan mandiri dalam Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menghitung keliling persegi Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menyelesaikan soal serta menghitung keliling persegi Afektif Tetulis Lisan Isian Hitunglah keliling persegi dengan menggunak an rumus dengan panjang sisinya 15 cm 2 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 180-182
- 5. 5 dalam pemecaha n masalah menyelesaikan soal serta menghitung keliling persegi - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, jujur, dan mandiri dalam menyelesaikan soal serta menghitung keliling persegi Siswa mendengarkan contoh cara mencari keliling bangun persegi panjang Salah seorang siswa naik mengerjakan keliling persegi panjang Kognitif - Menghitung keliling persegi panjang Psikomotor - Menyelesaikan serta menghitung keliling persegi panjang Afektif - Menerapkan sikap teliti, hati-hati dalam menyelesaikan serta menghitung keliling persegi panjang Kognitif - Melalui tanya jawab siswa dapat Menghitung keliling persegi panjang Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Menyelesaikan serta menghitung keliling persegi panjang Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, hati-hati dalam menyelesaikan serta menghi tung keliling persegi panjang Tetulis Lisan Isian Hitunglah keliling persegi panjang dengan menggunak an rumus dengan panjang 17 cm dn lebar 10 cm 2 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 184-185 Memotivasi siswa dengan mengamati ruang kelas apakah ada bangun persegi Tanya jawab tentang cara mencari keliling bangun persegi Siswa mendengarkan cara menggambar bangun persegi dengan keliling ditentukan Siswa naik dipapan tulis menggambar bangun persegi dengan keliling di tentukan Kognitif - Menggambar persegi dengan keliling ditentukan Psikomotor - Menyelesaikan soal atau menggambar persegi dengan keliling tertentu Afektif - Menerapkan sikap teliti, disiplin, tanggung jawab dalam menggambar persegi dan keliling tertentu Kognitif - Dengan bimbingan guru siswa dapat Menggambar persegi dengan keliling ditentukan Psikomotor - Dengan bimbingan guru siswa dapat Menyelesaikan soal atau menggambar persegi dengan keliling tertentu Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti, disiplin, tanggung jawab dalam menggambar persegi dan keliling tertentu Tetulis Lisan Isian Tentukan sisi persegi dengan memahami rumus dengan keliling 28 cm 2 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 187-188 Memotivasi siswa dengan mengamati ruang kelas adalah bangun persegi panjang Tanya jawab tentang cara menghitung Kognitif - Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Psikomotor - Menyelesaikan soal dan menggambar persegi Kognitif - Melalui bimbingan guru siswa dapat Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Psikomotor - Melalui bimbingan guru siswa Tetulis Lisan Isian Hitunglah keliling persegi panjang dengan ukuran panjang 4 2 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 188-189
- 6. 6 keliling bangun persegi panjang Siswa mendengarkan penjelasan tentang cara menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu atau menentukan panjang sisinya panjang dengan keliling tertentu Afektif - Menerapkan sikap teliti disiplin dan tanggung jawab dalam menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu dapat Menyelesaikan soal dan menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap teliti disiplin dan tanggung jawab dalam menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu cm dan lebar 2 cm 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang Bangun persegi Memotivasi siswa dengan mengamati bangun-bangun dalam kelas apakah bangun persegi ? Tanya jawab tentang bangun persegi Siswa dapat menghitung luas persegi dengan menggunakan petak satuan Siswa naik menyajikan luas bangun persegi di papan tulis Kognitif - Menghitung luas bangun persegi Psikomotor - Menghitung dan menentukan luas bangun persegi Afektif - Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun persegi Kognitif - Melalui tanya jawab siswa dapat Menghitung luas bangun persegi Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Menghitung dan menentukan luas bangun persegi Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun persegi Tetulis Lisan Isian Hitunglah luas bangun persegi di bawah ini Luas persegi pada bangun di atas ini adalah = …..x…… 4 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 194-196 Bangun persegi panjang Memotivasi siswa mengamati bangun- bangun dalam kelas apakah bangun persegi panjang Tanya jawab tentang bangun persegi Siswa dapat meng hitung luas persegi panjang dengan menggunakan petak satuan Siswa naik menyaji kan luas bangun persegi dipapan tulis Kognitif - Menghitung luas bangun persegi panjang Psikomotor - Menghitung dan menentukan luas bangun persegi panjang Afektif - Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun persegi panjang Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menghitung luas bangun persegi panjang Psikomotor - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menghitung dan menentukan luas bangun persegi panjang Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati disiplin dalam menghitung luas bangun persegi panjang Tetulis Lisan Isian Hitunglah luas bangun persegi di bawah ini Luas persegi panjang pada bangun di atas ini adalah = …..x…… 4 x 35 menit Matematika terampil berhitung kelas 3 hal 197-200
- 7. 7 Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pembelaja ran Kegiatan Pembelajaran Indikator Tujuan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar / Alat Teknik Bentuk Contoh Instrumen IPA 6.Memahami kenampak an permukaan bumi,cuaca dan pengaruh nya bagi manusia, serta hubungann ya dengan cara manusia memelihar a dan melestarika n alam 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca Kondisi cuaca Memotivasi siswa dengan keluar mengamati cuaca Tanya jawab tentang keadaan cuaca dan kondisi cuaca Siswa mendengarkan penjelasan tentang cuaca atau kondisi cuaca, simbol- simbolnya. Kognitif - Mengidentifikasi kondisi cuaca - Meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit Psikomotor - Menggambarkan secara sederhana simbol yang bias digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca Afektif - Menerapkan sikap teliti, rasa ingin tahu dengan meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dan menggambarkan secara sederhana untuk menunjukkan kondisi cuaca Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca - Dengan penjelasan guru siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat menggambarkan secara sederhana simbol yang bias digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca Afektif - Siswa dapat menerapkan sikap teliti, rasa ingin tahu dengan meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan keadaan langit dan menggambarkan secara sederhana untuk menunjukkan kondisi cuaca Tetulis Lisan Isian Symbol ramalan cuaca di bawah menandakan cuaca…………. 2 x 35 menit Sains kelas 3 hal 137 KTSP 2006 pener bit erlang ga Siswa mendengarkan penjelasan tentang keadaan iklim/cuaca Tanya jawab tentang keadaan iklim/cuaca Kognitif - Mengidentifikasi keadaan iklim Psikomotor - Meramalkan keadaan kegiatan manusia Afektif - Menerapkan sikap kreatif, teliti, dalam meramalkan keadaan cuaca mempengaruhi keagiatan manusia Kognitif - Melalui demonstrasi siswa dapat Mengidentifikasi keadaan iklim Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Meramalkan keadaan kegiatan manusia Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap kreatif, teliti, dalam meramalkan keadaan cuaca mempengaruhi keagiatan manusia Tetulis Lisan Isian Yang dimaksud iklim 2 x 35 menit Sains kelas 3 hal 141- 144 KTSP 2006 pener bit erlang ga 6.3 Mendenkripsi kan pengaruh cuaca bagi Cuaca Memotifasi siswa dengan mengamati keadaan cuaca Kognitif - Mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat Mengidentifikasi Tetulis Lisan uraian A’pakah mata pencaharian didaran rendah ? 2 x 35 menit Sains kelas 3 hal 161-
- 8. 8 kegiatan manusia apakah mengandung atau cuaca panas Tanya jawab tantang keadaan cuaca Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang kehidupan manusia sesuai dengan keadaan cuaca dipegunungan dipantai didaratan rendah keadaan cuaca tertantu Psikomotor - Menuliskan kehiduoan manusia yang sesuai dengan keadaan tertantu Afektif - Menerapkan sikap hati-hati teltii dalam menuliskan kahidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertantu Psikomotor - Menuliskan kehiduoan manusia yang sesuai dengan keadaan tertantu Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap hati-hati teltii dalam menuliskan kahidupan manusia yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu 163 Kpusat perbukua n bse IPS 2.Memahami jenis pekerjaan dan penggunaa n uang 2.3 Memahami kegiatan jual beli dilingkungan rumah dan sekolah Pasar Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang pasar tradisional dan pasar swalayan Tanya jawab tentang keuntungan dan kerugian pasar tradisional dan pasar swalayan Kognitif - Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional - Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Psikomotor - Menyebutkan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan keuntungan dan kerugian di pasar swalayan Afektif - Menerapkan sikap disiplin jujur teliti dalam memberikan penjelasan tentang pasar tradisional dan jual beli di pasar swalayan Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Menyebutkan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar tradisional dan keuntungan dan kerugian di pasar swalayan Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap disiplin jujur teliti dalam memberikan penjelasan tentang pasar tradisional dan jual beli di pasar swalayan Tetulis Lisan Isian Apakah perbedaan pasar tradisional dengan pasar swalayan 2 x 35 menit IPS terpadu kelas 3 hal 107- 108 KTSP 2006 penerbit erlangga Siswa mendengarkan penjelasan tentang bartee dan alat tukar menukar pada saman dahulu dan jenis uang kartal Kognitif - Menjelaskan apa yang dimaksud dengan barter Alat tukar yang dugunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal Psikomotor Kognitif - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menjelaskan apa yang dimaksud dengan barter Alat tukar yang dugunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang Tetulis Lisan Isian Tukar menukar barang dengan barang disebut …… 2 x 35 menit IPS terpadu kelas 3 hal 119- 129 KTSP 2006
- 9. 9 Tanya jawab antara guru dan siswa tentang alat tukar menukar barer dan uang kartal - Menuliskan yang dimksud barter alat tukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal Afektif - Menerapkan sikap dtanggung jawab teliti yang dimaksud barter alat tukar- manukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal kartal Psikomotor - Dengan penjelasan guru siswa dapat Menuliskan yang dimksud barter alat tukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis- jenis uang kartal Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap dtanggung jawab teliti yang dimaksud barter alat tukar-manukar yang digunakan pada saman dahulu dan jenis-jenis uang kartal penerbit erlangga SBK 12.Mengapre siasikan karya seni tari 12.1 Menghubung kan gerak,busana dan perlengkapan dengan simbol dalam seni tari Aspek pendukung tari Aspek pendukung tari Kognitif - Mengenal berbagai macam gerak tari Psikomotor - Menuliskan aspek pendukung tari Afektif - Menerapkan sikap Disiplin Tanggung jawab dalam Menuliskan aspek pendukung tari Kognitif - Melalui tanya jawab,siswa dapat Mengenal berbagai macam gerak tari Psikomotor - Melalui tanya jawab,siswa dapat Menuliskan aspek pendukung tari Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikapDisiplin Tanggung jawab dalam Menuliskan aspek pendukung tari Tetulis Lisan Isian 4 x 35 menit Buku Kreasi Seni Budaya dan Keteram pilan,kls 3, hal 97,Pener bit Erlangga Siswa mendengarkan penjelasan singkat oleh guru Siswa menyebutkan cara tari kelompok sesuai dengan iringan tari Kognitif - Menjelaskan tari kelompok sesuai dengan iringan tari Psikomotor - Memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama Afektif - Menerapkan sikap kreatif dalam memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama Kognitif - Melalui tanya jawab siswa dapat Menjelaskan tari kelompok sesuai dengan iringan tari Psikomotor - Melalui tanya jawab siswa dapat Memperagakan tari gotong royong sesuai dengan irama Afektif - Siswa dapat Menerapkan sikap kreatif dalam memperagakan tari gotong Tetulis Lisan uraian Apa yang dimaksud dengan tari kelompok 2 x 35 menit Buku Kreasi Seni Budaya dan Keteram pilan,kls 3, hal 109-112 ,Penerbit Erlangga
- 10. 10 royong sesuai dengan irama Mulok Membaca Memiliki kemahiran berbahasa daerah, membaca dan menulis aksara lontara Kemahiran berbahasa lontara Wettu Wenni Membaca bacaan yang berjudul “Wettu Wenni” Kognitif - Membaca bacaan yang berjudul wettu wenni Psikomotor - Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan Afektif - Menerapkan sikap teliti, Tanggung jawab Dalam mencatat kata-kata yang terdapat dalam bacaan Kognitif - Dengan bimbingan guru,siswa dapat Membaca bacaan yang berjudul wettu wenni Psikomotor - Dengan bimbiingan guru,siswa dapat Mencatat kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan Afektif - Menerapkan sikap teliti, Tanggung jawab Dalam mencatat kata-kata yang terdapat dalam bacaan Tetulis Lisan uraian Buatlah kalimat dengan kata yang tersedia 2 x 35 menit Buku matajang ,kls 3,hal 45,CV AKSARA Menulis Memiliki kemahiran berbahasa daerah, membaca dan menulis aksara lontara Kemahiran berbahasa daerah Wettu Wenni Menulis kalimat Kognitif - Menyebutkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan Wettu Wenni Psikomotor - Menulis kalimat berdasarkan kata-kata yang telah dicatat Afektif - Menerapkan sikap Teliti, Disiplin Dalam menulis kalimat berdasarkan kata- kata yang telah dicatat Kognitif - Dengan bimbingan guru,siswa dapat Menyebutkan kata-kata sulit yang terdapat dalam bacaan Wettu Wenni Psikomotor - Dengan bimbingan guru,siswa dapat Menulis kalimat berdasarkan kata- kata yang telah dicatat Afektif - Siswa dapat menerapkan sikap teliti, disiplin dalam menulis hal berdasarkan kata-kata yang teleh di catat Tetulis Lisan Isian 2 x 35 menit Buku matajang ,kls 3,hal 45,CV AKSARA Mengetahui, Kepala Sekolah SDN ...................... ......................................... NIP. ................................... …………………………, 20.... Guru Kelas, ………………………………. NIP. ………………………………