Dokumen tersebut membahas tentang komponen-komponen dalam bahasa seperti fono logi, morfologi, sintaksis, semantik dan pragmatik. Ia juga menyentuh aspek pemerolehan bahasa yang dipengaruhi oleh faktor kognitif, persekitaran dan genetik.

1. PENGENALAN KEPADA MASALAH
BAHASA DAN KOMUNIKASI
(PKU 3102)
NAMA PENSYARAH :
TUAN HAJI AMIR BIN OMAR
1

2. PROGRAM SARJANA MUDA
PERGURUAN
AHLI KUMPULAN
2

3. TAJUK 2 :
KOMPONEN –
KOMPONEN DALAM
BAHASA
3

4. MODEL BAHASA
FAKTOR
ASAS
MEMPENGARUHI
PEMEROLEHAN
PERKEMBANGAN
BAHASA
BAHASA
4

5. MODEL
BAHASA
5

6. FONOLOGI
KOMPONEN
MORFOLOGI
BENTUK
SINTAKSIS
MODEL
BAHASA
KANDUNGAN SEMANTIK
PENGGUNAAN PRAGMATIK
6

7. FONOLOGI
Peraturan yang menentukan bunyi-bunyi
yang boleh diletakkan bersama-sama dan
juga tempat dimana bunyi itu boleh
dihadirkan.
7

8. Alat-alat sebutan :
Bibir gigi
Gusi lelangit
keras/lelangit lembut
Anak tekak
Rongga tekak/rongga
mulut/rongga
hidung
Paru-paru dan peti
suara
8

9. ALAT-ALAT
SEBUTAN
Daerah
Pengeluar
Pengeluar
(artikulator)
(artikulasi)
9

10. 10

11. Kanak-kanak dengan masalah fonologi
berkemungkinan menghadapi
masalah dalam bahasa lisan.
Mereka kerap membuat kesalahan
menggantikan bunyi dalam perkataan.
11

12. MORFOLOGI
Bidang ilmu bahasa yang mengkaji struktur, bentuk dan
penggolongan kata.
Peraturan yang menentukan perubahan makna pada
peringkat perkataan yang dimodifikasikan dengan
imbuhan dan morfem-morfem lain seperti kata
majmuk.
Terdapat 2 jenis morfem :
morfem bebas
morfem terikat
12

13. Kata
Tunggal
Kata Bentuk Kata
Ganda Terbitan
Kata
Kata
Majmuk
13

14. PROSES PEMBENTUKAN KATA
Imbuhan Golongan Kata
Awalan Kata Nama
Akhiran Kata Kerja
Apitan Kata Adjektif
Sisipan Kata Tugas
14

15. • Kecelaruan yang melibatkan morfologi
termasuklah penggunaan imbuhan
yang luar biasa, struktur ayat yang salah, dan
penggunaan “tenses” yang
salah( bahasa Inggeris).
15

16. SINTAKSIS
Bidang ilmu bahasa yang mengkaji
bentuk, struktur dan binaan ayat.
Sistem peraturan yang menentukan
susunan perkataan di dalam ayat.
16

17. Frasa
(FN, FK, FA, FS)
Ayat
(Subjek, Predikat)
17

18. Masalah yang berkaitan sintaksis (ayat)
melibatkan kesalahan tatabahasa yang boleh
memberi kesan dalam menyusun dan
menyampaikan pendapat yang kompleks.
18

19. SEMANTIK
Peraturan yang mengawal makna dan
hubungannya dengan unit-unit makna bagi
membantu pengguna membezakan
perkataan bermakna dengan yang tidak
bermakna.
Merakamkan peraturan-peraturan yang
menyentuh tentang makna atau kandungan
perkataan.
19

20. Masalah semantik dapat dilihat melalui
perkembangan perbendaharaan kata
yang lemah, menggunakan makna perkataan
yang tidak sesuai, dan tidak
berupaya memahami makna perkataan.
20

21. PRAGMATIK
Satu set peraturan untuk penggunaan bahasa.
Berkaitan dengan cara manusia berkomunikasi:
memulakan dan menamatkan perbualan.
Menguasai peranan menyusun ayat,meramalkan
keperluan pendengar dan semuanya ini terjadi
secara spontan dalam komunikasi.
21

22. Penggunaan bahasa yang sesuai
berdasarkan suasana serta niat kepada
pengguna yang menguasai aspek ini
dipanggil sebagai kecekapan linguistik.
Ciri-ciri pendengar yang mempengaruhi
penutur ialah jantina, umur, bangsa, gaya,
dialek,status sosial serta peranan.
Masalah berkaitan pragmatik melibatkan
ketidakupayaan kanak-kanak memahami
atau menggunakan bahasa dalam konteks
atau perbualan dalam situasi yang berbeza.
22

23. Kajian tentang
Semiotik bagaimana tanda
dan lambang oleh
(kajian ilmu simbol) manusia untuk
berhubung.
Pragmatik
Kajian bahasa dari
sudut pandangan
pengguna, terutama
Linguistik moden kekangan dalam
berkomunikasi
dalam interaksi
sosial.
23

24. Masalah berkaitan pragmatik melibatkan
ketidakupayaan kanak-kanak
memahami atau menggunakan bahasa dalam
konteks atau perbualan dalam
situasi yang berbeza.
24

25. ASAS
PEMEROLEHAN BAHASA
25

26. APA ITU BAHASA ?
BAHASA ADALAH BENTUK KOMUNIKASI VERBAL DAN
NON-VERBAL
• Komunikasi
• Melahirkan pendapat,
• Melahirkan pandangan
• Melahirkan perasaan.
26

27. Pemerolehan bahasa
Merupakan satu proses perkembangan bahasa
manusia.Lazimnya pemerolehan bahasa
pertama dikaitkan dengan perkembangan
bahasa kanak-kanak manakala pemerolehan
bahasa kedua bertumpu kepada
perkembangan bahasa orang dewasa.
(Language Acquisition: On-line)
27

28. 3 ASAS PEMEROLEHAN BAHASA
PSIKO-
FISIOLOGI
SOSIAL
KOGNITIF
28

29. FISIOLOGI
• Definisi fisiologi – pengkajian tentang sifat
fizikal benda hidup, organisma berinteraktif
antara satu sama lain dengan alam sekitar
dengan kelebihan dan kekurangan fizikal
tersebut.
29

30. Fisiologi
Kanak-Kanak
Kanak –
Kanak -Kanak
Kanak Tidak
Normal
Normal
30

31. Kanak – Kanak Normal
• Ciri-ciri kanak-kanak normal… 
KOMUNIKASI PERGERAKAN MINDA
SENSORI EMOSI
31

32. Kanak –Kanak Mempunyai Kecacatan
Fizikal.
• Masalah artikulasi
1. sumbing bibir atau sumbing lelangit
2. kecacatan lidah
3. penyakit ataupun kecacatan pada hidung
32

33. Palsi Selebral- Ciri-ciri
fizikal mempunyai masalah
ketegangan pada otot-otot
tertentu seperti tangan dan
kaki. Ketegangan otot ini
akan menyebabkan
pergerakan otot tersebut
menjadi terhad atau tidak
berkodinasi menyebabkan
sukar untuk bercakap
PALSI SELEBRAL
33

34. Pekak- '
congenital
rubella
Gagap syndrome ' Bisu
34

35. Syndrom down.
35

36. Fisiologi Kanak-Kanak
• Rumusan : Faktor perkembangan bahasa
kanak-kanak dipengaruhi tahap keadaan
fisiologi untuk bertutur dan memahami
bahasa.
36

37. PSIKO-SOSIAL
Definisi- hubungan sosial seseorang
individu pada persekitaran.
37

38. • Ibu bapa.
• Keluarga
• Guru
• Masyarakat
38

39. KOGNITIF
Definisi – elemen pemerolehan
bahasa yang melibatkan proses
mental.
39

40. • Noam Chomsky – setiap individu
telah diprogramkan secara genetik
untuk menguasai bahasa .
• Sejak seorang individu itu
dilahirkan, memang sudah ada satu
kebolehan menggunakan bahasa.
• Noam Chomsky (1965) – kebolehan
ini dinamakan alat pemerolehan
bahasa atau Language Acquisition
Device (LAD)
• Kanak –kanak akan cepat dan
mudah untuk memperoleh serta
menguasai bahasa. Noam
Chomsky
40

41. Language Acquistion Device (LAD)
• Mekanisme bahasa yang membolehkan kanak-
kanak mengesan penggunaan bahasa yang
digunakan di persekitaran.
• Language Acquisition Device merupakan suatu
alat yang semula jadi.
• Alat yang dimiliki oleh kanak – kanak .
• Akan berlaku perkembangan bahasa dalam diri
kanak-kanak seperti menangis, cooing, babbling.
• Kreshan & Terrel (1983)-Proses memperoleh dan
menguasai bahasa sangat aktif berlaku sebelum
kanak-kanak berumur 12 tahun.
41

42. Language Acquisition Device (LAD)
LAD yang dimiliki oleh kanak-
kanak untuk membolehkannya
menguasai serta memahami
bahasa di persekitarannya.
42

43. Kanak – Kanak Terencat Akal
• Kebolehan untuk memperoleh bahasa.
• Kanak – kanak terencat akal (Sederhana)
boleh berkomunikasi dengan baik walaupun
agak lambat berbanding kanak-kanak normal.
• Kanak – kanak terencat akal (Teruk)
memerlukan latihan yang khas untuk
mempelajari bahasa.
43

44. Asas utama pemerolehan bahasa
• Elemen – elemen yang penting dalam
pemerolehan bahasa adalah sifat fizikal yang
lengkap, psiko –sosial dan tahap kognitif yang
baik.
• Kesemua elemen tersebut saling melengkapi
untuk membolehkan kanak-kanak
memperolehi bahasa dengan baik secara
semula jadi dan menggunakan bahasa dalam
kehidupan seharian.
44

45. FAKTOR – FAKTOR YANG
MEMPENGARUHI
PERKEMBANGAN BAHASA
45

46. Faktor Kognitif
• Kanak – kanak meniru percakapan
maklumbalas dan gaya bahasa orang dewasa.
• Kanak – kanak mungkin mempelajari
beberapa aspek kemahiran bahasa apabila
melihat dan mendengar percakapan orang
lain.
• Mereka seterusnya akan meniru dan
mengulanginya apabila diteguhkan.
46

47. Faktor Persekitaran
• Keluarga dan persekitaran – pengaruh yang
kuat ke atas kemahiran berbahasa.
47

48. • Sokongan serta pengaruh ibu bapa dan guru
penting dalam perkembangan bahasa kanak –
kanak .
• Betty Hard dan Todd Risly (Santrock, 2007)
mendapati ibu bapa dari golongan profesional
menyediakan persekitaran untuk
perkembangan bahasa yang lebih baik
berbanding golongan yang bukan profesional.
48

49. Faktor Genetik
• Noam Chomsky (1997) menegaskan individu
telah diprogramkan secara genetik untuk
menguasai bahasa.
• Beliau mengatakan kanak – kanak mempunyai
Language Acquisition Device (LAD) suatu alat
mekanisme mengesan penggunaan bahasa yang
digunakan di persekitaran mereka.
• Kecederaan pada kawasan Broca dan Wernicke
( kedua-duanya terletak di hemisfera otak) boleh
menyebabkan seseorang individu hilang
keupayaan dalam berbahasa.
49

50. 50