1. РФ, Иркутская область, г. Шелехов
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
Шелеховского района
«Детский сад комбинированного вида № 12 «Солнышко»
Программа подготовки детей к школе
«Мудрая сова»
Герасименко С.В., старший воспитатель
Лукина Т.Ф., учитель - логопед
2. Рецензенты:
Е.Л. Федотова, д.п.н., профессор,
заведующий кафедрой педагогики ФГБОУ ВПО
«Восточно – сибирская государственная
академия образования»
А.В. Матиенко, ректор ОГАОУ ИПКРО
г. Иркутск, кандидат филологических наук,
доцент)
3. Цель программы:
развитие каждого ребенка,
формирование его готовности к систематическому
обучению,
профилактика факторов школьной дезадаптации за счет
выравнивания стартовых возможностей каждого
ребенка.
5. Закрой окошки в доме
подходящими по форме
Рассмотри и назови всех обитателей
дерева. Кто сидит на верхних
ветках? А кто в самом низу? Кто
расположился справа? Слева? и т.д
ставнями
Изображение букв с
помощью поз и движений
Узнай
нарисованные
предметы
В содержание программы заложена возможность реализации следующих
психолого – педагогических технологий: коррекционных,
развивающих, игровых, технологии личностно-ориентированного
подхода, информационно-коммуникационных технологий
6. Принципы
- учета индивидуальных возможностей и способностей детей
- уважения к ребёнку, к процессу и результатам его деятельности
в сочетании с разумной требовательностью
- комплексного подхода
- систематичности и последовательности
- вариативности содержания и форм проведения занятий
- принцип наглядности
7. Методы работы педагога:
а) методы организации и осуществления детской
деятельности (словесные, наглядные,
практические, репродуктивные и проблемные)
б) методы стимулирования и мотивации (методы
формирования интереса — познавательные
игры, создание ситуаций успеха)
8.
9. Подготовка к обучению грамоте
Основные направления работы:
- развитие внимания и памяти
- развитие мелкой мускулатуры руки и пальцев, подготовка руки к письму
- развитие связной, грамматически и фонетически правильной речи
- развитие слогового, звукового анализа слова
- закрепление и расширение знаний по математике, полученных на
занятиях в детском саду (счет прямой и обратный, работа с
множествами предметов, работа над составом числа,
пространственная ориентировка)
- развитие умственных способностей
- развитие социально - психологической готовности к школе (умение
общаться, слушать учителя и товарищей, действовать совместно с
другими)
10. Особенности реализации программы в условиях
образовательного учреждения
• Регулярность занятий – 2 раза в неделю. Продолжительность
занятий не превышает время, предусмотренное
физиологическими особенностями возраста детей и нормами
СанПин 2.4.1.3049-13 «Санитарно - Эпидемиологические
требования к устройству, содержанию и организации режима
работы дошкольных образовательных организаций».
• Основная форма организации работы с детьми - фронтальные
занятия с осуществлением дифференцированного подхода.
Занятия строятся в занимательной, игровой форме.
• Количество детей в группе от 10 до 12 человек.
11. Подготовка к обучению грамоте
Практическая работа
осуществляется в двух
направлениях:
- собственно подготовка к обучению
грамоте (изучение звуков, букв;
отработка навыков языкового,
слогового, позиционного анализа)
- профилактика нарушений письма и чтения
12. В занятия по подготовке к обучению грамоте включены игры и
упражнения для развития навыка звукобуквенного, слогового анализа и
синтеза, фонематического слуха, связной речи и обогащения словарного
запаса.
13. «Жучок – буквоед»
Жучок-буквоед прополз по
листочкам, на которых были
написаны буквы.
Узнай и назови эти буквы.
16. «Рассели картинки в домики»
Цель: выделение первого – последнего звуков в словах и
соотнесение их со схемой (назвать картинку, определить,
где «живёт» звук, «поселить» картинку.
18. Направления
• формирование необходимого уровня математических
представлений о натуральном числе и арифметических действиях
(числовая грамотность), величине и геометрических фигурах;
• развитие логического мышления (мыслительных операций анализа,
синтеза, сравнения, обобщения, сериации, классификации) и других
психических процессов (памяти, восприятия, произвольного
внимания, творческого воображения и т.д.);
• развитие личностных качеств детей (мотивационной готовности,
нравственных качеств, воли, трудолюбия и т.д.)
19. В содержание каждого занятия обязательно
включаются задания, ориентированные
на развитие логического мышления
детей (сравнение различных множеств
путём их сопоставления и
противопоставления, выделение общих
закономерностей в числовых и
геометрических рядах, удаление
элементов, не удовлетворяющих данным
закономерностям, замена их на
необходимые элементы, классификация
множеств как по отдельным признакам
(цвету, размеру, форме), так и по их
сочетаниям и т.д.).
21. «Любопытный кузнечик»
Расскажи, что находится справа от кузнечика,
слева, впереди, позади него. Что изменится,
если кузнечик повернется в другую сторону?
Помоги божьей коровке,
найди подходящее
крылышко
22. Предполагаемые результаты
«…ребенок способен к принятию собственных
решений,
опираясь на свои знания и умения в
различных видах деятельности»
(ФГОС ДО)
23. Подготовка к обучению грамоте
знания:
звуки и буквы русского языка, осознавать их основное отличие (звуки произносим,
буквы пишем)
графический образ буквы с опорой на зрительный и тактильный анализаторы
умения:
давать характеристику звука
вычленять звуки в словах, определять их последовательность
различать гласные и согласные звуки и буквы
читать слоги и слова с изучаемой буквой
определять ударный слог в слове
вычленять слова из предложений
24. Развитие элементарных математических представлений
знания:
количественный и порядковый счёт в пределах десяти как в прямом, так и в
обратном порядке
понимать, как образуется каждое число первого десятка путём прибавления
единицы к предыдущему числу и вычитания единицы из последующего числа
понимать конкретный смысл действий сложения и вычитания
структуру задачи (условие, вопрос)
иметь представление об элементарных геометрических фигурах
умения:
соотносить числа, заданные с помощью числовых фигур и предметных картинок, с
цифрами
производить простейшие арифметические действия
решать простейшие задачи на нахождение суммы и остатка, увеличение и
уменьшите числа на несколько единиц, нахождение неизвестных компонентов
сложения и вычитания
правильно называть и распознавать элементарные геометрические фигуры
