Dokumen tersebut membahas tentang Strategi Pembelajaran Berbasis Masalah (SPBM) yang mengarahkan aktivitas pembelajaran pada penyelesaian masalah secara ilmiah dan dapat mengembangkan keterampilan berpikir siswa serta membuat tantangan intelektual. SPBM juga dapat meningkatkan aktivitas siswa, mengembangkan pengetahuan baru, dan membuat siswa lebih bertanggung jawab.

1. Alima
Synta Illahi
Tiara Putri Tasya
Rahmadan Syakhdyah
Strategi Pembelajaran
Berbasis Masalah
(SPBM)

2. Aspek
psikologi
Aspek
filosofis
Konteks
perbaikan
kualitas
pendidikan

3. Rangkaian kegiatan pembelajaran
Aktifitas pembelajaran diarahkan pada
penyelesaian masalah
Pemecahan masalah dilakukan dengan
menggunakan pendekatan berpikir secara
ilmiah

4. 1. Mengajak siswa tidak hanya mengingat
materi tetapi memahami nya secara
keseluruhan.
2. Dapat mengembangkan keterampilan
berpikir rasional siswa.
3. Siswa mampu memecahkan masalah serta
membuat tantangan intelektual.
4. Mendorong siswa untuk lebih bertanggung
jawab.
5. Agar siswa memahami hubungan antara
pelajaran dengan kenyataannya.

5. 1. Mengandung isu yang komplek
(berita, rekaman vidio)
2. Familiar dengan siswa
3. Berhubungan dengan
kepentingan orang banyak
4. Mendukung kompetensi yang
harus dimiliki siswa
5. Sesuai dengan minat siswa

6. Menyadari masalah
Merumuskan masalah
Merumuskan hipotesis
Mengumpulkan data
Menguji hipotesis
Menentukan pilihan
penyelesaian

7. Teknik dalam
pemahaman
materi nya
lebih bagus
Menantang siswa
untuk
menemukan
pengetahuan
baru.
Meningkatkan
aktivitas siswa
Mengembangkan
pengetuhuan baru
dan lebih
bertanggung
jawab.
Memperlihatkan kepada
siswa bahwa semua
pembelajaran
merupakan cara berpikir
yang harus dimengerti
Pemecahan
masalah lebih
disenangi oleh
siswaBerpikir lebih
kritis
Mengaplikasikan
pengetahuanMengembangkan
minat
Keunggulan SPBM

8. 1. Siswa yang tidak mempunyai minat akan
sulit memahami pelajaran.
2. Membutuhkan waktu untuk persiapan
3. Tanpa pemahaman yang jelas mungkin akan
ada pelajaran yang ketinggalan.

9. Terima
kasih