بحث علمي تم الحصول على نتائجه عن طريق الاستبيان أنجزته الطالبة : ديمة قصبللي بإشراف الدكتور عربي المصري

1. "‫تأثيرالتعرض‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫خواطر‬ ‫لبرنامج‬‫ى‬
‫الجامعيين‬ ‫لدى‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬‫السوري‬‫ين‬"
‫إعداد‬‫الطالبة‬:‫ديمة‬‫قصبللي‬
‫بإشراف‬:‫المصري‬ ‫عربي‬ ‫الدكتور‬

2. ‫مقدمة‬:
‫ظهر‬‫ا‬ ‫الفضل‬ ‫ويعود‬ ‫العشرين‬ ‫القرن‬ ‫من‬ ‫السابع‬ ‫العقد‬ ‫في‬ ‫التنموي‬ ‫االعالم‬ ‫مفهوم‬‫في‬ ‫الول‬
‫الى‬ ‫نشأته‬‫الباحث‬"‫ولبر‬‫شرام‬"‫ف‬ ‫الكبير‬ ‫االثر‬ ‫التنموي‬ ‫االعالم‬ ‫في‬ ‫وجد‬ ‫الذي‬‫ايقاظ‬ ‫ي‬
‫الشعوب‬ ‫معيشة‬ ‫مستوى‬ ‫الى‬ ‫تتطلع‬ ‫وجعلها‬ ‫سباتها‬ ‫من‬ ‫الشعوب‬‫المتقدمة‬-‫م‬ ‫وهذا‬‫أراده‬ ‫ا‬
‫خواطر‬ ‫برنامج‬-‫برنامج‬ ‫وهو‬‫ثقافي‬,‫لبلد‬ ‫ايجابي‬ ‫نموذج‬ ‫حلقة‬ ‫بكل‬ ‫يقدم‬ ‫تنموي‬‫بكافي‬ ‫معين‬
‫والثقافية‬ ‫التعليمية‬ ‫النواحي‬‫واالجتماعية‬,‫يصور‬‫القدوات‬‫ال‬ ‫ويترجم‬ ‫الحسنة‬‫الحميدة‬ ‫قيم‬
‫الواقع‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫تطبق‬ ‫سلوكيات‬ ‫الى‬
‫ويعمل‬‫في‬ ‫المشاهد‬ ‫واضعا‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫وواقع‬ ‫الناجحة‬ ‫الدول‬ ‫نماذج‬ ‫بين‬ ‫مقارنات‬
‫العربية‬ ‫االوضاع‬ ‫إليه‬ ‫آلت‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫مواجهة‬
‫بدء‬‫البرنامج‬‫ب‬2005‫لـ‬ ‫واستمر‬2013‫اسلوبه‬ ‫وبساطة‬ ‫لنجاحه‬
‫يقدمه‬‫احمد‬ ‫السعودي‬ ‫الداعية‬‫الشقيري‬‫لعام‬ ‫مقدم‬ ‫افضل‬ ‫لقب‬ ‫على‬ ‫الحاصل‬2013
‫خواطر‬ ‫وبرنامج‬‫قناة‬ ‫اجرته‬ ‫استفتاء‬ ‫حسب‬ ‫تنموي‬ ‫برنامج‬ ‫كأفضل‬ ‫صنف‬MBC‫لعام‬
2013
‫وعرض‬‫شاشة‬ ‫على‬mbc،‫الرسالة‬،‫إقرأ‬‫،ابو‬‫ظبي‬‫اآلن‬ ‫تلفزيون‬ ،

3. ‫المشكلة‬‫البحثية‬:
‫خوا‬ ‫لبرنامج‬ ‫التعرض‬ ‫تأثير‬ ‫في‬ ‫البحثية‬ ‫المشكلة‬ ‫تتحدد‬‫على‬ ‫طر‬
‫السوريين‬ ‫الجامعيين‬ ‫عند‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬
‫دمش‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫السوريين‬ ‫الجامعيين‬ ‫من‬ ‫عينة‬ ‫البحث‬ ‫يتناول‬‫عبر‬ ‫ق‬
‫للبرن‬ ‫التعرض‬ ‫لمستوى‬ ‫مقياس‬ ‫تتضمن‬ ‫استمارة‬ ‫توزيع‬‫امج‬
‫المتابعة‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬ ‫لمعرفة‬ ‫ومقياس‬
‫متغير‬ ‫دور‬ ‫على‬ ‫ايضا‬ ‫والتركيز‬‫النوع‬(‫الذكر‬–‫االنثى‬)‫وعال‬‫قته‬
‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫بمستوى‬
‫االغت‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫متغير‬ ‫عالقة‬ ‫ودراسة‬‫راب‬
‫الناتج‬ ‫الثقافي‬

4. ‫الدراسة‬ ‫أهمية‬:
‫تتمثل‬‫في‬:
‫ندرة‬‫الدرسات‬‫وعربي‬ ‫محليا‬ ‫البرنامج‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫البحثية‬‫رغم‬ ‫ا‬
‫سنوات‬ ‫تسع‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫وامتداده‬ ‫نجاحه‬
‫ال‬ ‫في‬ ‫للبرنامج‬ ‫الواسعة‬ ‫الجماهيرية‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫اهمية‬ ‫تنطلق‬‫عالم‬
‫خاصة‬ ‫الشباب‬ ‫اوساط‬ ‫بين‬ ‫شعبيته‬ ‫وانتشار‬ ‫العربي‬
‫ال‬ ‫الحالة‬ ‫تتناول‬ ‫ال‬ ‫فهي‬ ‫المألوف‬ ‫كسر‬ ‫من‬ ‫الدراسة‬ ‫اهمية‬ ‫تأتي‬‫عادية‬
‫التنمية‬ ‫عملية‬ ‫على‬ ‫البرنامج‬ ‫تأثير‬ ‫دراسة‬ ‫من‬‫وانما‬‫ا‬ ‫دراسة‬‫لحالة‬
‫حو‬ ‫االجتماعي‬ ‫التواصل‬ ‫وسائل‬ ‫في‬ ‫رصدت‬ ‫التي‬ ‫العكسية‬‫ل‬
‫خاص‬ ‫الشباب‬ ‫اوساط‬ ‫بين‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫ظاهرة‬ ‫انتشار‬‫ة‬

5. ‫الدراسة‬ ‫اهداف‬:
•‫متابعة‬ ‫تأثير‬ ‫على‬ ‫التعرف‬‫برنامح‬‫مستو‬ ‫على‬ ‫خواطر‬‫ى‬
‫السوريين‬ ‫الجامعيين‬ ‫عند‬ ‫القافي‬ ‫االغتراب‬
•‫ال‬ ‫ونوع‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫دراسة‬‫مبحوث‬
•‫والمست‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫دراسة‬‫وى‬
‫للمبحوث‬ ‫االقتصادي‬

6. ‫والفروض‬ ‫التساؤالت‬‫البحثية‬:
‫الدراسة‬ ‫فروض‬:
‫ال‬ ‫االغتراب‬ ‫ومستوى‬ ‫خواطر‬ ‫لبرنامج‬ ‫التعرض‬ ‫مستوى‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬‫ثقافي‬
‫نفوس‬ ‫في‬ ‫وآثارها‬ ‫التنموية‬ ‫البرامج‬ ‫اهداف‬ ‫بين‬ ‫احيانا‬ ‫عكسية‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬‫المتلقين‬
‫الث‬ ‫االغتراب‬ ‫ومستوى‬ ‫للمبحوث‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬‫لديه‬ ‫قافي‬
‫لديه‬ ‫االغتراب‬ ‫ومستوى‬ ‫المبحوث‬ ‫جنس‬ ‫بين‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬
‫تساؤالت‬‫الدراسة‬:
‫خواطر؟‬ ‫لبرنامج‬ ‫السوريين‬ ‫الجامعيين‬ ‫تعرض‬ ‫حجم‬ ‫ما‬
‫ماعالقة‬‫االغتراب‬ ‫بمستوى‬ ‫خواطر‬ ‫لبرنامج‬ ‫التعرض‬ ‫مستوى‬‫؟‬ ‫الثقافي‬
‫االغتراب‬ ‫بمستوى‬ ‫السوريين‬ ‫للجامعيين‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫عالقة‬ ‫ما‬‫الثقافي‬
‫لديهم؟‬
‫باالغتراب‬ ‫شعوره‬ ‫على‬ ‫تأثير‬ ‫المبحوث‬ ‫لنوع‬ ‫هل‬‫؟‬ ‫الثقافي‬

7. ‫متغيرات‬‫الدراسة‬:
‫متغير‬‫من‬ ‫خواطر‬ ‫لبرنامج‬ ‫التعرض‬ ‫مستوى‬‫حيث‬(‫قليل‬‫و‬
‫التعرض‬–‫ومتوسطو‬‫التعرض‬–‫التعرض‬ ‫كثيفو‬)
‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬ ‫متغير‬
‫المستوى‬ ‫متغير‬‫االقتصادي‬+‫النوع‬ ‫متغير‬

8. ‫السابقة‬ ‫الدراسات‬:
‫ال‬ ‫بمجموعة‬ ‫الباحث‬ ‫اكتفى‬ ‫البرنامج‬ ‫تناولت‬ ‫التي‬ ‫الدراسات‬ ‫لندرة‬ ‫نظرا‬‫مقاالت‬
‫الثقاف‬ ‫االغتراب‬ ‫وظاهرة‬ ‫خواطر‬ ‫برنامج‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬ ‫عرض‬ ‫قدمت‬ ‫التي‬‫ي‬
‫عن‬ ‫الناتجة‬‫المشاهدة‬..‫وهي‬:
•‫مقال‬‫بعنوان‬"‫خواطر‬ ‫في‬ ‫خواطر‬"‫فهد‬ ‫للكاتب‬‫الحوشاني‬‫الج‬ ‫بصحيفة‬‫زيرة‬
‫السعودية‬‫،بتاريخ‬16/9/2013
•‫للكاتب‬ ‫مقال‬‫عايض‬‫الميلبي‬‫بعنوان‬"‫خواطر‬‫الشقيري‬‫االستم‬ ‫بين‬‫رار‬
‫والتوقف‬"‫بتاريخ‬ ‫المدينة‬ ‫صحيفة‬ ،10/8/2012
•‫سعيد‬ ‫علي‬ ‫للكاتب‬ ‫الرياض‬ ‫صحيفة‬ ‫في‬ ‫مقال‬‫عنوانه‬"‫برنامج‬‫خوطر‬
..‫تكرار‬((‫نيو‬-‫دعوي‬))‫اجتماعية‬ ‫لمشكالت‬‫مزمنة‬‫بتاريخ‬ ،25/7/2013
•‫المقدم‬ ‫اسم‬ ‫يحمل‬ ‫ومقال‬‫نفسه‬"‫احمد‬‫الشقيري‬"‫ف‬ ‫الظاهري‬ ‫حسن‬ ‫للكاتب‬‫ي‬
‫بتاريخ‬ ‫المدينة‬ ‫صحيفة‬19/7/2013
•‫االغتراب‬ ‫عن‬ ‫دراسة‬‫الثقافي‬/‫حسن‬ ‫محمد‬‫جابر‬/‫الن‬ ‫علم‬ ‫في‬ ‫ماجستير‬‫فس‬
•‫بتاريخ‬4/8/2004

9. ‫النظرية‬ ‫التعريفات‬‫واالجرائية‬:
‫اإلعالم‬‫التنموي‬:
‫وال‬ ‫التطوير‬ ‫بهدف‬ ‫االجتماعي‬ ‫التحول‬ ‫إحداث‬ ‫على‬ ‫يعمل‬ ‫اإلعالمي‬ ‫النشاط‬ ‫فروع‬ ‫من‬ ‫ومهم‬ ‫أساسي‬ ‫فرع‬ ‫التنموي‬ ‫اإلعالم‬،‫تحديث‬
‫ب‬ ‫المجتمع‬ ‫داخل‬ ‫الجماهيري‬ ‫االتصال‬ ‫ووسائل‬ ‫اإلعالم‬ ‫أجهزة‬ ‫توجيه‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العملية‬ ‫هو‬ ‫آخر‬ ‫بمعنى‬ ‫أو‬‫يتفق‬ ‫ما‬
‫العليا‬ ‫المجتمع‬ ‫ومصلحة‬ ‫التنموية‬ ‫الحركة‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬
‫البحث‬ ‫ضمن‬ ‫التنموي‬ ‫االعالم‬ ‫ويتمثل‬‫ببرنامج‬‫لمقدمه‬ ‫خواطر‬‫احمد‬‫الشقيري‬‫ع‬ ‫المجتمع‬ ‫لتطوير‬ ‫يهدف‬ ‫برنامج‬ ‫وهو‬‫عرضه‬ ‫بر‬
‫النامية‬ ‫العربية‬ ‫الدول‬ ‫واقع‬ ‫وبين‬ ‫بينها‬ ‫مقارنات‬ ‫وعمل‬ ‫الناجحة‬ ‫الدول‬ ‫لنماذج‬
‫االغتراب‬‫الثقافي‬:
‫يعني‬‫االغتراب‬Alienation‫باالنتماء‬ ‫اإلحساس‬ ‫انعدام‬ ‫هو‬ ‫الشائع‬ ‫مفهومه‬ ‫في‬..‫حالة‬ ‫تعيش‬ ‫المغتربة‬ ‫الذات‬ ‫أو‬ ‫الفرد‬ ‫إن‬ ‫أي‬
‫اجتماعي‬ ‫وانفصام‬ ‫إدراكي‬ ‫انفصال‬‫وسايكلوجي‬‫االجتماعي‬ ‫البيئي‬ ‫المحيط‬ ‫مع‬ ‫وفكري‬
‫من‬ ‫حالة‬ ‫يعيش‬ ‫يسكنه‬ ‫الذي‬ ‫السوري‬ ‫المجتمع‬ ‫بان‬ ‫الفرد‬ ‫شعور‬ ‫هو‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الوارد‬ ‫بالمعنى‬ ‫الثقافي‬ ‫واالغتراب‬‫ويعاني‬ ‫التخلف‬
‫الغ‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الحاصلة‬ ‫التقدم‬ ‫حالة‬ ‫مع‬ ‫مجتمعه‬ ‫مقارنة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫وبذلك‬ ‫مزمنة‬ ‫واقتصادية‬ ‫اجتماعية‬ ‫مشكالت‬ ‫من‬‫ربي‬
‫مستوى‬‫التعرض‬:
‫الجماهيرية‬ ‫الوسيلة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫االتصالية‬ ‫للرسالة‬ ‫الجمهور‬ ‫استقبال‬ ‫هو‬ ‫فالتعرض‬‫وتأثره‬‫بها‬‫التأث‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ،‫مقصود‬ ‫ير‬
‫الت‬ ‫مستوى‬ ‫في‬ ‫بينهم‬ ‫الفروق‬ ‫بسبب‬ ‫اآلخر‬ ‫البعض‬ ‫عن‬ ‫بعضهم‬ ‫االفراد‬ ‫ويختلف‬ ‫مقصود‬ ‫غير‬ ‫او‬ ‫منه‬ ‫بوعي‬‫لوسائل‬ ‫عرض‬
‫االعالم‬
‫قليلو‬ ‫الى‬ ‫التعرض‬ ‫مستوى‬ ‫يقسم‬‫التعرض‬–‫متوسطو‬‫التعرض‬–‫التعرض‬ ‫وكثيفو‬
‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬‫واالجتماعي‬:
‫ملبس‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫به‬ ‫يتمتع‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫وماكل‬‫ا‬ ‫والطبقة‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫والبيئة‬ ‫الدخل‬ ‫بمستوى‬ ‫ذلك‬ ‫ويتحدد‬ ‫ومسكن‬‫التي‬ ‫الجتماعية‬
‫اليها‬ ‫ينتمي‬.‫وثقافية‬ ‫واجتماعية‬ ‫اقتصادية‬ ‫مؤشرات‬ ‫بعدة‬ ‫المعيشي‬ ‫المستوى‬ ‫يقاس‬ ‫و‬‫مثل‬/‫الدخل‬/‫الت‬ ‫نسبة‬‫علم‬/‫المستوى‬
‫الصحي‬/

10. ‫للدراسة‬ ‫المنهجية‬ ‫اإلجراءات‬:
‫نوع‬‫الدراسة‬‫ومنهجها‬:‫منهج‬ ‫تعتمد‬ ‫وصفية‬ ‫الدراسة‬‫المسح‬
(‫الجمهور‬ ‫مسح‬)‫عبر‬‫تورزيع‬‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫تتضمن‬ ‫استمارة‬
‫المتغ‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫الباحث‬ ‫وتمكن‬ ‫البحث‬ ‫اهداف‬ ‫تغطي‬ ‫االسئلة‬‫يرات‬
‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬‫وعينتها‬:‫ف‬ ‫تتمثل‬ ‫الميدانية‬ ‫الدراسة‬ ‫مجتمع‬‫جامعة‬ ‫ي‬
‫ا‬ ‫الشباب‬ ‫من‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫تشمل‬ ‫البحثية‬ ‫والعينة‬ ‫دمشق‬‫لجامعيين‬
‫جمع‬ ‫ادوات‬‫البيانات‬:‫من‬ ‫عشوائية‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫توزع‬ ‫بحثية‬ ‫استمارة‬
‫قوامها‬ ‫السوري‬ ‫الجامعي‬ ‫الشباب‬25‫في‬ ‫التنوع‬ ‫تراعي‬ ‫مبحوث‬
‫المبحوثين‬ ‫ونوع‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬

11. ‫استبيان‬ ‫استمارة‬
‫االسم‬:
‫الجنس‬:-‫ذكر‬-‫انثى‬
‫العمر‬:
‫مستوى‬‫الدخل‬:
‫من‬ ‫اقل‬15‫الف‬-‫بين‬15_30‫الف‬-30‫اف‬‫ومافوق‬
‫نوع‬‫السكن‬:-‫ملك‬-‫ايجار‬
‫متابعة‬ ‫ساعات‬ ‫عدد‬‫التللفزيون‬‫اليوم‬ ‫في‬:
‫من‬ ‫اقل‬3‫ساعات‬-‫بين‬3_5‫ساعات‬-6‫فوق‬ ‫وما‬
‫على‬ ‫مشاهدتها‬ ‫تفضل‬ ‫التي‬ ‫البرامج‬‫التلفزيون‬:
‫ثقافية‬-‫سياسة‬-‫اقتصادية‬-‫منوعات‬
‫برنامج‬ ‫تتابع‬ ‫هل‬‫خواطرلمقدمه‬‫احمد‬‫الشقيري‬:
‫نعم‬-‫ال‬

12. ‫استبيان‬ ‫استمارة‬
‫خواطر‬ ‫لبرنامج‬ ‫متابعتك‬ ‫مدى‬:
‫نادرا‬
‫احيانا‬
‫دئما‬
‫خواطر‬ ‫برنامج‬ ‫شاهد‬‫النه‬:
‫بالمعلومات‬ ‫يمدني‬
‫المتقدمة‬ ‫البالد‬ ‫حضارة‬ ‫على‬ ‫يطلعني‬
‫والتسلية‬ ‫المتعة‬ ‫يقدم‬
‫الشبابي‬ ‫االسلوب‬ ‫على‬ ‫تقديمه‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬
‫االخرى‬ ‫البالد‬ ‫وتصوير‬ ‫للخارج‬ ‫السفر‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬
‫برنامج‬‫خواطر‬:
-‫الواقع‬ ‫عن‬ ‫بعيدا‬ ‫نعيش‬ ‫يجعلنا‬
-‫المجتمع‬ ‫واقع‬ ‫عن‬ ‫سلبية‬ ‫صورة‬ ‫يعرض‬
-‫المجتمع‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫يساعد‬
‫تتولد‬ ‫خواطر‬ ‫برنامج‬ ‫مشاهدة‬ ‫عند‬‫لدي‬:
-‫الواقع‬ ‫تغيير‬ ‫في‬ ‫االمل‬ ‫من‬ ‫حالة‬
-‫رفض‬ ‫من‬ ‫حالة‬‫الواقع‬-‫اليأس‬ ‫من‬ ‫حالة‬‫واالحباط‬

13. ‫المسح‬ ‫نتائج‬:
‫قوامها‬ ‫عينة‬ ‫على‬ ‫استبيان‬ ‫استمارة‬ ‫توزيع‬ ‫بعد‬25‫المستو‬ ‫كل‬ ‫وتغطية‬ ‫الجنسين‬ ‫في‬ ‫التنوع‬ ‫فيها‬ ‫روعي‬ ‫مبحوث‬‫يات‬
‫االقتصادية‬
‫ما‬ ‫تبين‬ ‫اليدوي‬ ‫بالشكل‬ ‫المسح‬ ‫نتائج‬ ‫تحليل‬ ‫وبعد‬‫يلي‬:
•‫شعورهم‬ ‫كان‬ ‫دائم‬ ‫بشكل‬ ‫للبرنامج‬ ‫تعرضهم‬ ‫كان‬ ‫الذين‬ ‫المبحوثين‬‫باإلحباط‬‫اكثر‬ ‫الواقع‬ ‫ورفض‬‫تابعوا‬ ‫ممن‬
‫نادرا‬ ‫او‬ ‫احيانا‬ ‫البرنامج‬
•‫السوري‬ ‫المجتمع‬ ‫واقع‬ ‫عن‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫من‬ ‫نوع‬ ‫لديهم‬ ‫شكل‬ ‫البرنامج‬ ‫اي‬
•75%‫الثقاف‬ ‫االغتراب‬ ‫شعور‬ ‫لديهم‬ ‫تولد‬ ‫للبرنامج‬ ‫الدائمة‬ ‫المتابعة‬ ‫على‬ ‫حرصت‬ ‫التي‬ ‫العينة‬ ‫من‬‫ي‬
•‫ان‬ ‫حين‬ ‫في‬25%‫شعور‬ ‫لديها‬ ‫كان‬ ‫بانتظام‬ ‫البرنامج‬ ‫تابعت‬ ‫التي‬‫باألمل‬‫الواقع‬ ‫تغيير‬ ‫في‬
•
•‫ان‬ ‫تبين‬‫متغير‬‫حيث‬ ‫الثقافي‬ ‫االغتراب‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫تأثير‬ ‫له‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫الجنس‬‫تراوح‬‫االحساس‬‫الواقع‬ ‫برفض‬
‫الذكور‬ ‫بين‬ ‫واالقتصادية‬ ‫االجتماعية‬ ‫المجتمع‬ ‫مشكالت‬ ‫تغيير‬ ‫من‬ ‫باليأس‬ ‫والشعور‬‫واإلناث‬‫على‬‫سواء‬ ‫حد‬
•
•‫ان‬ ‫حيث‬ ‫اثر‬ ‫له‬ ‫كان‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬‫المبحوثين‬‫شع‬ ‫زاد‬ ‫الضعيف‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫ذوي‬‫ورهم‬
‫بنسبة‬ ‫الثقافي‬ ‫باالغتراب‬88%‫االغتر‬ ‫شعور‬ ‫كان‬ ‫المرتفع‬ ‫و‬ ‫المتوسط‬ ‫االقتصادي‬ ‫المستوى‬ ‫اصحاب‬ ‫عن‬‫اب‬
‫بنسبة‬ ‫عندهم‬ ‫الثقافي‬22%