Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

9

Share

Download to read offline

العمارة والثقافة

Download to read offline

العمارة والثقافة

  1. 1. ‫مادة‬:‫المعاصرة‬ ‫المحلية‬ ‫العمارة‬ ‫البحث‬ ‫اسم‬:- ‫والعمـــــــــــارة‬ ‫الثقافة‬ ‫الطالب‬ ‫اسم‬:‫اسماعيل‬ ‫غريب‬ ‫محمد‬ ‫غريب‬ ‫الكشف‬ ‫رقم‬:51 ‫العمل‬ ‫مدة‬:‫األحد‬ ‫من‬16/3/2014‫األحد‬ ‫إلى‬30/3/2014 ‫الدرجة‬: ‫الرابعة‬ ‫الفرقة‬ ‫المادة‬ ‫بتدريس‬ ‫القائم‬ ‫أ‬.‫د‬/‫الدسوقي‬ ‫كمال‬ ‫شريف‬ ‫الثاني‬ ‫الدراسي‬ ‫الفصل‬ 2013-2014 ‫الهندسة‬ ‫كليـــــة‬ ‫الزقازيق‬ ‫جامعة‬ ‫المعمارية‬ ‫الهندسة‬ ‫قسم‬
  2. 2. ‫المحتويات‬ ‫الغالف‬ ‫المحتويات‬ ‫المقدمه‬ ‫الثقافه‬ ‫العماره‬ ‫التاريخ‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫عمارة‬ ‫الفرعونيه‬ ‫العماره‬ ‫النهرين‬ ‫مابين‬ ‫عماره‬ ‫االغريقيه‬ ‫الحضاره‬ ‫عماره‬ ‫الرومانيه‬ ‫الحضاره‬ ‫عماره‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫عماره‬ ‫األسالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫المعاصره‬ ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬(‫اليمن‬) ‫الملخص‬
  3. 3. ‫المقدمه‬ ‫ت‬‫عتبر‬‫الثقافة‬ ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫اخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬..‫تلك‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫المنتجات‬"‫العمارة‬.. "،‫المجتمع‬ ‫ثقافة‬ ‫تعكس‬ ‫مرآة‬ ‫أنها‬ ‫العمارة‬ ‫تعريفات‬ ‫أصدق‬ ‫احدى‬ ‫فمن‬ ‫والثقافة‬ ‫للعمارة‬ ‫و‬ ،‫وتجلياتها‬ ‫الثقافة‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫تفسر‬ ‫أن‬ ‫لمفرداته‬ ‫يمكن‬ ‫مفتوح‬ ‫كتاب‬ ‫أنها‬ ‫و‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫الى‬ ً‫ال‬‫وصو‬ ‫للتاريخ‬ ‫األولى‬ ‫المراحل‬ ‫منذ‬ ،‫بينهما‬ ‫متبادل‬ ‫تأثير‬. ‫ما‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫لفئات‬ ‫الثقافة‬ ‫تقسيم‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫للعمارة‬ ‫المشكلة‬ ‫المهمة‬ ‫العوامل‬ ‫احد‬ ‫الثقافة‬ ‫بالثقافة‬ ‫أيضا‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫اإلنسانية‬ ‫والعلوم‬ ‫الجميلة‬ ‫للفنون‬ ‫المتميز‬ ‫التذوق‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬.‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫والسلوك‬ ،‫واالعتقاد‬ ،‫البشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫متكامل‬ ‫كنمط‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫والتعلم‬ ‫الرمزي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫مقدمه‬ ‫البحث‬ ‫هدف‬ ‫والتقافه‬ ‫العماره‬ ‫من‬ ‫كال‬ ‫لمفهوم‬ ‫للتعرض‬ ‫البحث‬ ‫يهدف‬....‫كال‬ ‫وتاثير‬ ‫بينهم‬ ‫المتبادله‬ ‫والعالقه‬ ‫االخر‬ ‫على‬ ‫منهم‬....‫الناتجه‬ ‫العماره‬ ‫هويه‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬. ‫المعمارى‬ ‫الناتج‬ ‫على‬ ‫للوقوف‬ ‫التاريخ‬ ‫قبل‬ ‫منذ‬ ‫العصور‬ ‫مر‬ ‫على‬ ‫للعماره‬ ‫البحث‬ ‫ويتعرض‬ ‫االزمنه‬ ‫تلك‬ ‫فى‬ ‫ومعتقداتهم‬ ‫بثقافتهم‬ ‫وربطه‬ ‫الموجود‬. ‫للعماره‬ ‫رئيسى‬ ‫كموجه‬ ‫الثقافه‬ ‫الهميه‬ ‫الوصول‬ ‫محاوله‬....‫االول‬ ‫والمحافظ‬ ‫العماره‬ ‫رداء‬ ‫فهى‬ ‫المعماريه‬ ‫والمحليه‬ ‫المجتمعيه‬ ‫الهويه‬ ‫على‬.
  4. 4. ‫الثقافه‬ ‫أبناء‬ ‫بين‬ ‫المشترك‬ ‫والوجداني‬ ‫العقلي‬ ‫القدر‬ ‫وهي‬ ،‫األمة‬ ‫أو‬ ‫الجماعة‬ ‫روح‬ ‫تمثل‬‫الذي‬ ،‫الثقافة‬‫ييسر‬ ‫على‬ ‫هذا‬ ‫يحدث‬ ،‫الحياة‬ ‫شئون‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫المتبادل‬ ‫واالعتماد‬ ،‫والتناصح‬ ‫والتكافل‬ ،‫التعايش‬ ‫لهم‬ ‫الثقافة‬ ‫أن‬ ‫والثابت‬ ،‫ثقافتهم‬ ‫محتويات‬ ‫من‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األفراد‬ ‫يحوزه‬ ‫ما‬ ‫تباين‬ ‫من‬ ‫الرغم‬–‫في‬ ‫حتى‬ ‫أشكالها‬ ‫أبسط‬–‫يكن‬ ‫وإن‬ ‫كاملة؛‬ ‫بصورة‬ ‫يستوعبها‬ ‫أن‬ ‫واحد‬ ‫فرد‬ ‫عقل‬ ‫يستطيع‬ ‫ال‬ ‫محتويات‬ ‫تضم‬ ‫ألن‬ ‫عنها؛‬ ‫التعبير‬ ‫يستطيعوا‬ ‫لم‬ ‫وإن‬ ،‫ثقافتهم‬ ‫عناصر‬ ‫من‬ ‫بعدد‬ ‫اإللمام‬ ‫على‬ ‫قادرين‬ ‫ثقافة‬ ‫كل‬ ‫أبناء‬ ‫منهم‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫مطلو‬ ‫ليس‬ ‫هذا‬. ‫الثقافة‬ ‫محتوى‬: ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫مطلوب‬ ،‫ما‬ ‫ثقافة‬ ‫تحت‬ ‫ينضوي‬ ‫فرد‬ ‫كل‬–‫ما‬ ‫بقدر‬ –‫درجة‬ ‫يبلغ‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫وتنميتها‬ ،‫وصيانتها‬ ،‫ثقافته‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الهتماماته‬ ‫ا‬ً‫ق‬‫وف‬ ‫يختار‬ ‫وأن‬ ،‫جوانبها‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫اإلتقان‬ ‫حد‬ ‫أو‬ ‫الكمال‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫الحياة‬ ‫جوانب‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً‫ب‬‫جان‬ ‫وطموحاته‬ ‫وقدراته‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫ونظراء‬ ‫هو‬ ‫ليكون‬ ‫جهده؛‬ ‫وسع‬ ‫فيه‬ ‫ويفرغ‬ ،‫له‬ ‫يتفرغ‬ ‫الجانب‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫االختصاص‬ ‫أهل‬ ‫المجتمع‬.‫المستقرة‬ ‫الحقائق‬ ‫ومن‬ ‫تقسيم‬ ‫يمكن‬ ‫متجانس‬ ‫مجتمع‬ ‫أي‬ ‫أن‬ ‫األنثروبولوجية‬ ‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫أعضاء‬ ‫اشتراك‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫فئات‬ ‫ثالث‬ ‫إلى‬ ‫ثقافته‬ ‫محتوى‬ ‫الثالث‬ ‫الفئات‬ ‫هذه‬ ‫من‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المجتمع‬ ‫العموميات‬ ‫التي‬ ‫العامة‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الطبيعية‬ ‫والمعارف‬ ‫الخلقية‬ ‫والقيم‬ ‫الدينية‬ ‫المعتقدات‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫وتضم‬ ‫العقالء‬ ‫البالغين‬ ‫المجتمع‬ ‫أعضاء‬ ‫جميع‬ ‫فيها‬ ‫يشترك‬.‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫وتشمل‬–‫ًا‬‫ض‬‫أي‬–،‫القومية‬ ‫اللغة‬ ‫األسرة‬ ‫داخل‬ ‫العالقات‬ ‫ونماذج‬(‫فيها‬ ‫فرد‬ ‫بكل‬ ‫المنوطة‬ ‫واألدوار‬ ،‫األسرة‬ ‫تكوين‬ ‫ضوابط‬)‫ونماذج‬ ، ‫السياقات‬ ‫في‬ ‫االجتماعية‬ ‫للعالقات‬ ‫المثالية‬ ‫والنماذج‬ ،‫المختلفة‬ ‫والمنشآت‬ ،‫المساكن‬ ‫والمواقع‬‫المتنوعة‬ ‫االجتماعية‬. ، ‫والقانون‬ ، ‫لق‬ُ‫خ‬‫وال‬ ، ‫والفن‬ ، ‫والمعتقد‬ ، ‫المعرفة‬ ‫يتضمن‬ ‫الذي‬ ‫المعقد‬ ‫الكل‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬ ‫كعضو‬ ‫اإلنسان‬ ‫اكتسبها‬ ‫وطبائع‬ ‫بل‬ ‫أخرى‬ ‫اجتماعية‬ ‫إمكانيات‬ ‫وأية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والعادات‬ ‫مجتمعه‬ ‫في‬
  5. 5. ‫الخصوصيات‬ ‫وتحتوي‬‫معينة‬ ‫جماعات‬ ‫أعضاء‬ ‫يتقاسمها‬ ‫التي‬ ‫الثقافية‬ ‫العناصر‬ ‫على‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫تظفر‬ ‫ولكنها‬ ‫المجتمع؛‬ ‫أبناء‬ ‫لمجموع‬ ‫مشتركة‬ ‫حيازة‬ ‫وليست‬ ‫األفراد؛‬ ‫من‬ ‫واحترامه‬ ‫المجتمع‬ ‫باعتراف‬.‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الداخلة‬ ‫فية‬‫الثقا‬ ‫العناصر‬ ‫وتمثل‬ ‫مفهوم‬ ‫إطار‬ ‫في‬ ‫تمارس‬ ،‫ويدوية‬ ‫وتقنية‬ ‫فنية‬ ‫ومهارات‬ ،‫خاصة‬ ‫معارف‬ "‫دل‬‫المتبا‬ ‫االعتماد‬"‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫قطاعات‬ ‫إلى‬ ‫وتسند‬ ،‫الواحدة‬ ‫الثقافة‬ ‫أبناء‬ ‫بين‬ ‫مبدأ‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ،‫وبناته‬ ‫المجتمع‬ ‫أبناء‬"‫العمل‬ ‫توزيع‬"‫هذه‬ ‫محتويات‬ ‫وتصنف‬ ‫مثل‬ ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫المهنيون‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫للمهام‬ ‫ا‬ً‫ع‬‫تب‬ ‫الفئة‬:‫شعبه‬ ‫في‬ ‫الطب‬ ‫واإلدارة‬ ،‫والتمريض‬ ،‫واإلعالم‬ ،‫والهندسة‬ ،‫والتعليم‬ ،‫والقضاء‬ ،‫المختلفة‬ ،‫كالزراعة‬ ‫المختلفة‬ ‫الحرف‬ ‫أصحاب‬ ‫يمارسها‬ ‫التي‬ ‫المجاالت‬ ‫وفي‬ ،‫ونحوها‬ ‫الخدمات‬ ‫وظائف‬ ‫من‬ ‫وكثير‬ ‫والحياكة‬ ،‫والسباكة‬ ،‫ة‬‫والحداد‬ ،‫والتعدين‬ ،‫ة‬‫والتجار‬ ‫المجتمع‬ ‫حياة‬ ‫تسير‬ ‫التي‬ ‫العامة‬.‫تمثل‬ ‫أنها‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫محتويات‬ ‫في‬ ‫وواضح‬ ‫والسيطرة‬ ‫الطبيعية‬ ‫البيئة‬ ‫باستغالل‬ ‫تتعلق‬ ‫التي‬ ‫والتنظيمات‬ ‫والمهارات‬ ‫العناصر‬ ‫واالقتصادية‬ ‫واالجتماعية‬ ‫السياسية‬ ‫الخدمات‬ ‫ومؤسسات‬ ‫المرافق‬ ‫وإدارة‬ ،‫عليها‬ ‫والترفيهية‬ ‫والتعليمية‬ ‫فية‬‫والثقا‬. ‫البدائل‬ ‫الشائعة‬ ‫غير‬ ‫والممارسات‬ ‫والعادات‬ ‫األفكار‬ ‫الفئة‬ ‫لهذه‬ ‫الثقافية‬ ‫المحتويات‬ ‫وتضم‬ ‫ا‬ً‫ي‬‫اجتماع‬ ‫بها‬ ‫المعترف‬ ‫السكان‬ ‫فئات‬ ‫من‬ ‫فئة‬ ‫على‬ ‫تقتصر‬ ‫وإنما‬ ‫المجتمع؛‬ ‫في‬. ‫مجاالت‬ ‫في‬ ‫وممتدة‬ ‫متنوعة‬ ‫الثقافة‬ ‫محتويات‬ ‫من‬ ‫الفئة‬ ‫هذه‬ ‫عناصر‬ ‫إن‬ ‫ويقال‬ ‫أو‬ ‫العموميات‬ ‫عليه‬ ‫يطلق‬ ‫عما‬ ‫تميزها‬ ‫واحدة؛‬ ‫مة‬ْ‫س‬َ‫ق‬ ‫في‬ ‫تلتقي‬ ‫ولكنها‬ ،‫كثيرة‬ ‫الثقافة‬ ‫عناصر‬ ‫في‬ ‫الخصوصيات‬.‫هي‬ ‫الفارقة‬ ‫النقطة‬ ‫وهذه‬:‫تمثل‬ ‫البدائل‬ ‫هذه‬ ‫أن‬ ‫أو‬ ‫لمثيرات‬ ‫تقنية‬ ‫أو‬ ‫فنية‬ ‫وسائل‬ ‫أو‬ ،‫مختلفة‬ ‫أفعال‬ ‫ردود‬ ‫أو‬ ،‫متباينة‬ ‫استجابات‬ ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫واحدة‬ ‫أوضاع‬ ‫أو‬ ‫احتياجات‬.‫يلي‬ ‫ما‬ ‫البدائل‬ ‫هذه‬ ‫أمثلة‬ ‫ومن‬: ‫المواصالت‬ ‫وسائل‬ ‫بدائل‬ ‫بين‬ ‫االختيار‬ ‫في‬ ‫الواحدة‬ ‫الثقافة‬ ‫أبناء‬ ‫اختالف‬: ‫ووسائل‬ ،‫والطائرات‬ ‫والسيارات‬ ‫والقطارات‬ ‫والدرجات‬ ‫الحيوانات‬ ‫كاستعمال‬ ‫والالسلكي‬ ‫السلكي‬ ‫االتصال‬. ‫المجتمع‬ ‫أبناء‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫قطاعات‬ ‫عليها‬ ‫تقبل‬ ‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫التعليم‬ ‫أنواع‬ (‫ديني‬–‫مدني‬–‫عام‬–‫مهني‬–‫تقني‬–‫وطني‬–‫أجنبي‬.) ‫الثقافه‬ ، ‫والقانون‬ ، ‫لق‬ُ‫خ‬‫وال‬ ، ‫والفن‬ ، ‫والمعتقد‬ ، ‫المعرفة‬ ‫يتضمن‬ ‫الذي‬ ‫المعقد‬ ‫الكل‬ ‫ذلك‬ ‫هي‬ ‫كعضو‬ ‫اإلنسان‬ ‫اكتسبها‬ ‫وطبائع‬ ‫بل‬ ‫أخرى‬ ‫اجتماعية‬ ‫إمكانيات‬ ‫وأية‬ ‫االجتماعية‬ ‫والعادات‬ ‫مجتمعه‬ ‫في‬
  6. 6. ‫العماره‬ ‫والعلوم‬ ‫التكنولوجيا‬ ‫اندماج‬ ‫على‬ ‫قائم‬ ‫وهو‬ ‫باالبنيه‬ ‫يهتم‬ ‫الذى‬ ‫الفن‬ ‫ذلك‬ ‫هى‬ ‫العماره‬ ‫والمستقبل‬ ‫والطبيعه‬ ‫والتاريخ‬ http://architecture.about.com/u/ua/teachersaids/DefineArchitecture.htm ‫العمارة‬‫هي‬‫فن‬‫وعلم‬‫تشييد‬‫وتصميم‬‫المباني‬‫مادية‬ ‫احتياجات‬ ‫بها‬ ‫اإلنسان‬ ‫بها‬ ‫ليغطي‬(‫مثال‬ ‫كالسكن‬) ‫مناسبة‬ ‫إنشائية‬ ‫وأساليب‬ ‫مواد‬ ‫باستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫معنوية‬ ‫أو‬. ‫الرياضيات‬ ‫مثل‬ ،‫اإلنسانية‬ ‫والعلوم‬ ‫المعرفة‬ ‫نواحي‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مجاالت‬ ‫ليشمل‬ ‫يتسع‬ ‫العمارة‬ ‫ومجال‬ ‫بصيغته‬ ‫والفن‬ ‫اجتماعية‬ ‫والعلوم‬ ‫والفلسفة‬ ‫والسياسة‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫والتاريخ‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫والعلوم‬ ‫الشاملة‬.‫والفلك‬ ‫الموسيقى‬ ‫مثل‬ ‫أخرى‬ ‫ثقافية‬ ‫بنواحي‬ ‫أيضا‬ ‫يلم‬ ‫وقد‬. ‫األولى‬ ‫بالدرجة‬ ‫وفيلسوف‬ ‫فنان‬ ‫المعماري‬ ‫يعتبر‬,‫على‬ ‫تصميم‬ ‫أي‬ ‫في‬ ‫يعتمد‬ ‫أن‬ ‫المفترض‬ ‫من‬ ‫فهو‬ ‫المطلوب‬ ‫المشروع‬ ‫وفكرة‬ ‫بهدف‬ ‫تتعلق‬ ‫وعناصر‬ ‫مفاهيم‬.‫أوسع‬ ‫وخيال‬ ‫واسعة‬ ‫ثقافة‬ ‫يتطلب‬ ‫وهذا‬. ‫والعلوم‬ ‫المعرفة‬ ‫نواحي‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫مجاالت‬ ‫عدة‬ ‫لتشمل‬ ‫تتسع‬ ‫ذاتها‬ ‫بحد‬ ‫العمارة‬ ‫نجد‬ ‫لهذا‬ ‫والعلوم‬ ‫والفلسفة‬ ‫والسياسة‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬ ‫والتاريخ‬ ‫والتكنولوجيا‬ ‫والعلوم‬ ‫الرياضيات‬ ‫مثل‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الشاملة‬ ‫بصيغته‬ ‫الفن‬ ‫بالطبع‬ ‫و‬ ‫اجتماعية‬.‫تبدو‬ ‫أخرى‬ ‫ومعارف‬ ‫ثقافية‬ ‫بنواحي‬ ‫اإللمام‬ ‫أيضا‬ ‫يجب‬ ‫و‬ ‫والفلك‬ ‫الموسيقى‬ ‫مثل‬ ‫المجال‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬.‫العمارة‬ ‫ومفهوم‬ ‫لمتطلبات‬ ‫بالنسبة‬ ‫هذا‬,‫مجاالت‬ ‫أما‬ ‫للغاية‬ ‫واسعة‬ ‫بصورة‬ ‫مفتوحة‬ ‫فهي‬ ‫المتاحة‬ ‫العمل‬,‫بها‬ ‫العمراني‬ ‫والتخطيط‬ ‫المدن‬ ‫تصميم‬ ‫من‬ ‫فتبدأ‬ ‫واألثاث‬ ‫الديكور‬ ‫وقطع‬ ‫بالمنازل‬ ‫منضدة‬ ‫أصغر‬ ‫تصميم‬ ‫حتى‬ ‫وتصل‬.‫في‬ ‫المعماري‬ ‫من‬ ‫فالمطلوب‬ ‫والعادات‬ ‫والتقاليد‬ ‫بالطبيعة‬ ‫وربطه‬ ‫للمشروع‬ ‫ومفصل‬ ‫كامل‬ ‫تصور‬ ‫وضع‬ ‫التصميم‬ ‫مرحلة‬ ‫بالمنطقة‬ ‫الموجودة‬,‫احتياجات‬ ‫تترجم‬ ‫التصميم‬ ‫من‬ ‫مناسبة‬ ‫صيغة‬ ‫إيجاد‬ ‫المعماري‬ ‫من‬ ‫فالمطلوب‬ ‫بعد‬ ‫فيما‬ ‫للمكان‬ ‫المستخدمين‬ ‫الناس‬. http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%A9
  7. 7. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫التاريخ‬ ‫قبل‬ ‫ما‬ ‫عمارة‬ http://habetatarab.blogspot.com/2012/03/blog-post_26.html ‫االخطار‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫االنسان‬ ‫يحمي‬ ‫ان‬ ‫الحاجة‬ ‫قضت‬ ‫عندما‬ ‫البشرية‬ ‫بدء‬ ‫مع‬ ‫العمارة‬ ‫نشات‬ ‫به‬ ‫تحيط‬ ‫كانت‬ ‫التي‬,‫مسكن‬ ‫لنفسه‬ ‫فبنى‬.‫فيه‬ ‫ليسكن‬ ‫امامه‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫اختار‬ ‫او‬ ‫كمأوى‬ ‫ويستعمله‬. ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫التي‬ ‫الصخرية‬ ‫والمغاالت‬ ‫الطبيعية‬ ‫الكهوف‬ ‫استخدام‬ ‫في‬ ‫الصيادون‬ ‫بدء‬ ‫الحيوانات‬,‫واالمان‬ ‫الدفء‬ ‫طالبين‬ ‫الحجارة‬ ‫من‬ ‫كبيرة‬ ‫بقطع‬ ‫فتحاتها‬ ‫سد‬ ‫مع‬. ‫باالشجار‬ ‫احتموا‬ ‫فقد‬ ‫المزارعين‬ ‫اما‬‫وتحويلها‬ ‫قطعها‬ ‫بعد‬ ‫تجميعها‬ ‫فكره‬ ‫إلي‬ ‫أوصلته‬ ‫التي‬ ‫ومساكن‬ ‫أكواخ‬ ‫إلى‬‫بها‬ ‫لإلحتماء‬ ‫قابلة‬,‫جلود‬ ‫من‬ ‫الخيام‬ ‫إقامة‬ ‫إلى‬ ‫لجؤوا‬ ‫األغنام‬ ‫ورعاة‬ ‫لهم‬ ‫مأوى‬ ‫وإتخاذها‬ ‫خشبية‬ ‫قوائم‬ ‫إلى‬ ‫شدها‬ ‫بعد‬ ‫األغنام‬ ‫لخدمة‬ ‫وتطويعها‬ ‫للبيئة‬ ‫مالئمة‬ ‫أكثر‬ ‫أشكال‬ ‫إلى‬ ‫العمارة‬ ‫من‬ ‫األشكال‬ ‫هذه‬ ‫تطورت‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫و‬ ‫اإلنسان‬,‫األكبر‬ ‫الدور‬ ‫التطور‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ولعبت‬,‫الحضارات‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫والعبادات‬ ‫الدينية‬ ‫العقائد‬ ‫المعابد‬ ‫إنشاء‬ ‫منهم‬ ‫ذلك‬ ‫وتطلب‬ ‫واأللهة‬ ‫األوثان‬ ‫بعبادة‬ ‫القديم‬ ‫اإلنسان‬ ‫ارتباط‬ ‫نتيجة‬ ‫القديمة‬ ‫الحديث‬ ‫الحجري‬ ‫العصر‬ ‫في‬ ‫هذا‬ ‫نرى‬ ‫كما‬ ‫فنية‬ ‫بأشكال‬ ‫واجهاتها‬ ‫وتجميل‬ ‫لعبادتهم‬ ‫واألبنية‬. ‫لبداية‬ ‫الرئيسي‬ ‫الدافع‬ ‫باإلنسان‬ ‫المحيط‬ ‫الكوني‬ ‫والغموض‬ ‫الدينية‬ ‫العاطفة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫ونرى‬ ‫للعبادة‬ ‫الحجرية‬ ‫المباني‬ ‫وتشييد‬ ‫التشكيلي‬ ‫للفن‬ ‫اإلنسان‬,‫التكوينات‬ ‫بان‬ ‫القول‬ ‫ويمكن‬ ‫ترتبط‬ ‫األقل‬ ‫على‬ ‫أو‬ ‫طابعا‬ ‫تأخذ‬ ‫التي‬ ‫المنظمة‬ ‫للعمارة‬ ‫األولى‬ ‫األشكال‬ ‫تعتبر‬ ‫للعبادة‬ ‫الحجرية‬ ‫تمهد‬ ‫وبكر‬ ‫ساذجة‬ ‫عمارة‬ ‫سوى‬ ‫كونها‬ ‫التعدوا‬ ‫التاريخ‬ ‫ماقبل‬ ‫عمارة‬ ‫ان‬ ،‫معينة‬ ‫بفكرة‬ ‫المدن‬ ‫عمارة‬ ‫إلى‬ ‫المستوطنات‬ ‫عمارة‬ ‫من‬ ‫لتنتقل‬ ‫الالحقة‬ ‫العصور‬ ‫في‬ ‫العمارة‬ ‫للتطور‬ ‫مختلفة‬ ‫أوضاع‬ ‫ذات‬ ‫ضخمة‬ ‫حجرية‬ ‫قوائم‬ ‫من‬ ‫فقط‬ ‫المكون‬ ‫فمنها‬ ‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫وتأخذ‬ ،‫الكبيرة‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫حتى‬ ‫قائما‬ ‫بعضها‬ ‫واليزال‬ ‫الحجر‬ ‫من‬ ‫أعتابا‬ ‫تحمل‬ ‫أو‬ ‫بنفسها‬ ‫قوائم‬ ‫فتكون‬ ‫الزمن‬ ‫بفعل‬ ‫بالطبع‬ ‫تهدم‬ ‫والبعض‬ ‫الصنوبر‬ ‫شجر‬ ‫من‬ ‫مصنوع‬ ‫كوخ‬
  8. 8. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫الفرعونيه‬ ‫العماره‬ ‫تكوينها‬ ‫نواحى‬ ‫مختلف‬ ‫فى‬ ‫وتطورها‬ ‫للعمارة‬ ‫مرجع‬ ‫وأكبر‬ ‫أول‬ ‫يعتبر‬ ‫القديم‬ ‫المصرى‬ ‫التاريخ‬ ‫واالجتماعية‬ ‫االقتصادية‬ ‫النواحى‬ ‫فى‬ ‫العوامل‬ ‫تلك‬ ‫أثرت‬ ‫وقد‬ ،‫السياسية‬ ‫العوامل‬ ‫بجميع‬ ‫وتأثرها‬ ‫بعين‬ ‫ينظر‬ ‫والذى‬ ،‫فيه‬ ‫عضوا‬ ‫يعتبر‬ ‫الذى‬ ‫والمجتمع‬ ‫بالحياة‬ ‫ساكنها‬ ‫إحساس‬ ‫ناحية‬ ‫من‬ ‫والثقافية‬ ‫قد‬ ‫أنهم‬ ‫له‬ ‫يتضح‬ ‫القدماء‬ ‫المصريون‬ ‫المهندسون‬ ‫بها‬ ‫قام‬ ‫التى‬ ‫المعمارية‬ ‫األعمال‬ ‫إلى‬ ‫الفاحص‬ ‫البنائين‬ ‫أعظم‬ ‫من‬ ‫جدل‬ ‫بال‬ ‫كانوا‬ ‫أنهم‬ ‫نقول‬ ‫أن‬ ‫لنا‬ ‫يصح‬ ‫الذى‬ ‫الحد‬ ‫إلى‬ ‫العمارة‬ ‫فن‬ ‫من‬ ‫تمكنوا‬"‫فى‬ ‫كله‬ ‫التاريخ‬."‫شامبليون‬ ‫قال‬" :‫ما‬ ‫العمارة‬ ‫فن‬ ‫فى‬ ‫بلغ‬ ‫قد‬ ‫والمعاصرين‬ ‫الغابرين‬ ‫بين‬ ‫شعب‬ ‫من‬ ‫ما‬ ‫عن‬ ‫إال‬ ‫يصدر‬ ‫ال‬ ‫عملوا‬ ‫ما‬ ‫يكون‬ ‫ويكاد‬ ‫يضارع‬ ‫ال‬ ‫وجالل‬ ‫تدانى‬ ‫روعة‬ ‫من‬ ‫المصريين‬ ‫قدماء‬ ‫بلغ‬ ‫األقدام‬ ‫من‬ ‫مائة‬ ‫إلى‬ ‫هامتهم‬ ‫ارتفعت‬ ‫عمالقة‬." ‫اإلنشاء‬ ‫وعلم‬ ‫العمارة‬ ‫فن‬ ‫فى‬ ‫البناء‬ ‫وحدة‬ ‫أو‬ ‫الطوب‬ ‫قالب‬ ‫اخترع‬ ‫من‬ ‫أول‬ ‫القديم‬ ‫المصرى‬ ‫كان‬ ‫فلقد‬ ‫والعقود‬ ‫الحوائط‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫الطوب‬ ‫بقالب‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلنشائية‬ ‫النظريات‬ ‫جميع‬ ‫العمارة‬ ‫لعالم‬ ‫وقدم‬ ‫أعمدة‬ ‫من‬ ‫اإلنشائية‬ ‫الهياكل‬ ‫إلى‬ ‫وانتقلوا‬ ،‫واألقبية‬ ‫والقباب‬-‫من‬ ‫جميعها‬ ‫خرجت‬ ‫والتى‬ ‫وهياكل‬ ‫فن‬ ‫وتصاحب‬ ‫المعمارية‬ ‫الطرز‬ ‫نشأة‬ ‫على‬ ‫وتساعد‬ ‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫عمارة‬ ‫فى‬ ‫مكانها‬ ‫لتحتل‬ ‫مصر‬ ‫الحديث‬ ‫العصر‬ ‫حتى‬ ‫العمارة‬ ‫العمارة‬ ‫أنواع‬ ‫انواع‬ ‫ثالث‬ ‫الى‬ ‫العمارة‬ ‫تنقسم‬ ‫عماره‬‫دنيوية‬ ‫و‬ ‫والحصون‬ ‫والسدود‬ ‫األفراد‬ ‫ومنازل‬ ‫القصور‬ ‫وعمارة‬ ‫المدن‬ ‫وتشمل‬.... ‫عمارة‬‫دينية‬ ‫وجواسق‬ ‫والمقاصير‬ ‫الصخرية‬ ‫والمعابد‬ ‫المقدسة‬ ‫الوالدة‬ ‫ومعابد‬ ‫المعبودات‬ ‫معابد‬ ‫تشمل‬‫اليوبيل‬ ‫جنائزيه‬ ‫عمارة‬ ‫الجنائزيه‬ ‫المعابد‬ ‫وتشمل‬,‫مومياوات‬ ‫سراديب‬,‫الحكام‬ ‫مقابر‬,‫الملكية‬ ‫المقابر‬,‫المقابر‬‫الرمزية‬ http://digital.ahram.org.eg/articles.aspx?Serial=798136&eid=5064
  9. 9. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫النهرين‬ ‫مابين‬ ‫عماره‬ ‫النهرين‬ ‫مابين‬ ‫بالد‬ ‫منطقه‬ ‫فى‬ ‫نشات‬(‫دجله‬ ‫والفرات‬)‫الطبيعيه‬ ‫العوامل‬ ‫حيث‬ ‫تاثيره‬ ‫له‬ ‫وكان‬ ‫وكانت‬ ‫والطينيه‬ ‫الزراعيه‬ ‫الخصبه‬ ‫االرض‬ ‫االحجار‬ ‫الى‬ ‫تفقتقر‬ ‫النهر‬ ‫سطح‬ ‫عن‬ ‫ليرتفع‬ ‫مصاطب‬ ‫على‬ ‫البناء‬ ‫كان‬ ‫الفيضانات‬ ‫من‬ ‫خوفا‬ ‫االساسيه‬ ‫العوامل‬ ‫جغرافيه‬ ‫السهل‬ ‫فى‬ ‫المحصوره‬ ‫المنطقه‬ ‫فى‬ ‫امتدت‬ ‫والفرات‬ ‫دجله‬ ‫بين‬ ‫المنبسط‬ ‫يهاجر‬ ‫وبالتالى‬ ‫الفيضلن‬ ‫يغمرها‬ ‫الخصبه‬ ‫االرض‬ ‫السكان‬ ‫جيولوجيه‬ ‫الطوب‬ ‫البناء‬ ‫ماده‬ ‫وكانت‬ ‫والطمى‬ ‫خصبه‬ ‫االرض‬ ‫عمل‬ ‫وظهر‬ ‫وحرقه‬ ‫الطوب‬ ‫عمل‬ ‫فى‬ ‫تفننوا‬ ‫والقيشانى‬ ‫الخزف‬ ‫دينيه‬ ‫العماره‬ ‫تطوير‬ ‫على‬ ‫تاثير‬ ‫لها‬ ‫الدينيه‬ ‫المعتقدات‬ ‫المصريه‬ ‫الحضاره‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ‫االشخاص‬ ‫تقديس‬ ‫فى‬ ‫االعتقاد‬ ‫الشيطان‬ ‫عمل‬ ‫من‬ ‫االرواح‬ ‫االبواب‬ ‫مداخل‬ ‫على‬ ‫انسان‬ ‫راس‬ ‫صور‬ ‫تعليق‬ ‫الجان‬ ‫ارواح‬ ‫لطرد‬ ‫اجتماعيه‬ ‫بالتجاره‬ ‫االشتغال‬ ‫والقنوات‬ ‫الترع‬ ‫شق‬ ‫فى‬ ‫والعبيد‬ ‫الرق‬ ‫استخدام‬
  10. 10. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫االغريقيه‬ ‫الحضاره‬ ‫عماره‬ https://sites.google.com/site/r3s3arche5/hdarat/alhdarte-alaghryqyte ‫االغريقية‬ ‫الحضارة‬ ‫ديمقراطية‬ ‫وبروحية‬ ‫لديها‬ ‫حقيقي‬ ‫برلمان‬ ‫بوجود‬ ‫والحديث‬ ‫القديم‬ ‫العالم‬ ‫حضارات‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫تميزت‬ ‫مهمة‬ ‫اسس‬ ‫اربع‬ ‫على‬ ‫مرتكزة‬ ‫الحياة‬ ‫مفاصل‬ ‫كل‬ ‫مع‬ ‫متداخلة‬:- 1.‫الدين‬ ‫رجال‬ 2.‫البرلمــان‬ 3.‫الفالسفـة‬ 4.‫الجيــش‬ ‫وفنـا‬ ‫وسياسة‬ ‫فكرا‬ ‫القديمة‬ ‫الحضارات‬ ‫أرقى‬ ‫من‬ ‫اإلغريقية‬ ‫الحضارة‬ ‫تعتبر‬ ‫األركيزون‬ ‫لمعبد‬ ‫كمثال‬ ‫معابدهم‬ ‫في‬ ‫الرائعة‬ ‫الحضارة‬ ‫لتلك‬ ‫المعماري‬ ‫الجمال‬ ‫ويتجلى‬-‫شكل‬3 ‫نسائية‬ ‫بأشكال‬ ‫أعمدة‬ ‫ستة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهو‬ ‫فقط‬ ‫للعذراوات‬ ‫تخصيصه‬ ‫تم‬ ‫مثال‬ ‫الشمالي‬ ‫فالمدخل‬ ‫المدخل‬ ‫سقف‬ ‫لحمل‬,‫قصر‬ ‫إلى‬ ‫تحويله‬ ‫إلى‬ ‫عام‬ ‫ألفي‬ ‫حوالي‬ ‫بعد‬ ‫األتراك‬ ‫الحكام‬ ‫أحد‬ ‫دفع‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬ ‫النحت‬ ‫وأعمال‬ ‫الداخل‬ ‫في‬ ‫األيونية‬ ‫األعمدة‬ ‫وأيضا‬ ‫التماثيل‬ ‫هذه‬ ‫روعة‬ ‫إلى‬ ‫يرجع‬ ‫وهذا‬ ‫للحريم‬ ‫المبنى‬ ‫داخل‬ ‫الرائعة‬,‫شكل‬ ‫في‬ ‫النقوش‬ ‫وضع‬ ‫أمان‬ ‫تحديد‬ ‫هو‬ ‫األنيقة‬ ‫الحضارة‬ ‫هذه‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫وأهم‬ ‫منظم‬,‫والرشاقة‬ ‫والدقة‬ ‫بالحساسية‬ ‫نقوشهم‬ ‫وتتميز‬,’‫والتي‬ ‫القديمة‬ ‫المصرية‬ ‫الحضارة‬ ‫عكس‬ ‫على‬ ‫والرسومات‬ ‫بالنقوش‬ ‫الجدران‬ ‫مأل‬ ‫على‬ ‫ترتكز‬ ‫كانت‬. ‫معينة‬ ‫عبادة‬ ‫بلد‬ ‫لكل‬ ‫وكانت‬ ‫الطبيعية‬ ‫الظواهر‬ ‫أو‬ ‫األشخاص‬ ‫عبادة‬ ‫على‬ ‫اإلغريقي‬ ‫الدين‬ ‫يعتمد‬ ‫كان‬ ‫وكان‬ ‫األبطال‬ ‫عبادة‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬ ‫أخرى‬ ‫وعبادات‬ ‫لمعتقدات‬ ‫آثار‬ ‫أيضا‬ ‫وتوجد‬ ‫بها‬ ‫خاصة‬ ‫وأعياد‬ ‫ذلك‬ ‫وبعد‬ ‫واألبطال‬ ‫والنساء‬ ‫للرجال‬ ‫معينة‬ ‫لمدة‬ ‫وربما‬ ‫ذلك‬ ‫يقررون‬ ‫الذين‬ ‫هم‬ ‫والقساوسة‬ ‫الرهبان‬ ‫على‬ ‫كبير‬ ‫تأثير‬ ‫للدين‬ ‫كان‬ ‫وقد‬ ‫الشعب‬ ‫لطبقة‬ ‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫ويعودون‬ ‫الصالحية‬ ‫هذه‬ ‫عنهم‬ ‫تنتقي‬ ‫فلسفية‬ ‫نظرة‬ ‫للدين‬ ‫ينظرون‬ ‫كانوا‬ ‫ألنهم‬ ‫التأثير‬ ‫هذا‬ ‫ويرجع‬ ‫معابدهم‬ ‫في‬ ‫بوضوح‬ ‫ظهر‬ ‫مما‬ ‫االغريق‬ ‫عميقة‬.
  11. 11. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫الرومانيه‬ ‫الحضاره‬ ‫عماره‬ ‫ينتشر‬ ‫ديكتاتوريا‬ ‫فنا‬ ‫وكونوا‬ ‫والزخرفة‬ ‫والنحت‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫فنونها‬ ‫كافة‬ ‫الرومانية‬ ‫العمارة‬ ‫ورثت‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫ينفذ‬ ‫كان‬ ‫روما‬ ‫في‬ ‫ينفذ‬ ‫كان‬ ‫ما‬ ‫أن‬ ‫بمعنى‬ ‫الرومانية‬ ‫اإلمبراطورية‬ ‫أنحاء‬ ‫جميع‬ ‫في‬ ‫اإلمبراطورية‬ ‫واليات‬.‫اضطرتها‬ ‫والتي‬ ‫المعابد‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫االختالف‬ ‫بعض‬ ‫نجد‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫وبالرغم‬ ‫المعابد‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫موجود‬ ‫هو‬ ‫كما‬ ‫المكان‬ ‫أو‬ ‫الزمن‬ ‫تغير‬ ‫بسبب‬ ‫إما‬ ‫الشكل‬ ‫هذا‬ ‫تتخذ‬ ‫إن‬ ‫الظروف‬ ‫في‬ ‫مثيله‬ ‫عن‬ ‫بهيئةالتقطيع‬ ‫والسوري‬ ‫المصري‬ ‫المعماري‬ ‫اهتم‬ ‫حيث‬ ‫ومصر‬ ‫بسوريا‬ ‫الرومانية‬ ‫آخر‬ ‫مكان‬ ‫أي‬.‫الحضارة‬ ‫من‬ ‫تقريبا‬ ‫عناصرها‬ ‫كل‬ ‫اشتقت‬ ‫قد‬ ‫الرومانية‬ ‫فالعمارة‬ ‫ذكرنا‬ ‫كما‬ ‫أحد‬ ‫يخطئه‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫الخاص‬ ‫طابعهم‬ ‫أضافوا‬ ‫الرومان‬ ‫ولكن‬ ‫اإلغريقية‬,‫معبد‬ ‫في‬ ‫التأثر‬ ‫هذا‬ ‫ويتضح‬ ((‫فيرليس‬ ‫فورتينا‬-2‫ق‬.‫م‬))‫يميز‬ ‫ما‬ ‫وأهم‬ ‫أجملها‬ ‫ومن‬ ‫الرومانية‬ ‫المعابد‬ ‫أقدم‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫روما‬ ‫في‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬ ‫بيت‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫بمحراب‬ ‫يكتفون‬ ‫فكانوا‬ ‫الدينية‬ ‫بالمعابد‬ ‫اهتمامهم‬ ‫عدم‬ ‫الرومانية‬ ‫الحضارة‬ ‫استخدمت‬ ‫وقد‬ ‫تيفولي‬ ‫في‬ ‫سيباي‬ ‫المعمارية‬ ‫النماذج‬ ‫من‬ ‫آخر‬ ‫نموذجا‬ ‫يعتبر‬ ‫والذي‬ ‫الدينية‬ ‫المعابد‬ ‫التحصينات‬ ‫في‬ ‫ولكن‬ ‫الشرق‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدمت‬ ‫والتي‬ ‫الخرسانة‬ ‫فيه‬,‫كيفية‬ ‫الرومان‬ ‫عرف‬ ‫وقد‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫بالطوب‬ ‫تكسيتها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للخرسانة‬ ‫مقبول‬ ‫الغير‬ ‫الشكل‬ ‫إخفاء‬. ‫اتجهت‬ ‫إنها‬ ‫بحيث‬ ‫العمارة‬ ‫هذه‬ ‫انتهجته‬ ‫الذي‬ ‫الجديد‬ ‫الطريق‬ ‫هو‬ ‫الرومانية‬ ‫العمارة‬ ‫يميز‬ ‫ما‬ ‫وأهم‬ ‫استخدام‬ ‫وأيضا‬ ‫الخاصة‬ ‫عن‬ ‫العامة‬ ‫األماكن‬ ‫وعن‬ ‫الدينية‬ ‫عن‬ ‫الدنيوية‬ ‫بالمباني‬ ‫االهتمام‬ ‫إلى‬ ‫جميلة‬ ‫أشكال‬ ‫عدة‬ ‫اتخذت‬ ‫والتي‬ ‫المختلفة‬ ‫بأشكالها‬ ‫العقود‬. ‫اإلمبراطورية‬ ‫في‬ ‫الدين‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫الدين‬ ‫راعي‬ ‫وهو‬ ‫للدولة‬ ‫األعلى‬ ‫الحاكم‬ ‫هو‬ ‫اإلمبراطور‬ ‫كان‬ ‫في‬ ‫الشاسعة‬ ‫المقاطعات‬ ‫بين‬ ‫الدين‬ ‫يوحد‬ ‫ولم‬ ‫اليونان‬ ‫في‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫تأثيره‬ ‫له‬ ‫الرومانية‬ ‫والمنازل‬ ‫العامة‬ ‫المباني‬ ‫شملت‬ ‫بل‬ ‫فقط‬ ‫معابد‬ ‫ليست‬ ‫التاريخية‬ ‫المباني‬ ‫وكانت‬ ‫اإلمبراطورية‬ ‫في‬ ‫محراب‬ ‫ببناء‬ ‫يكتفي‬ ‫وكان‬ ‫مصر‬ ‫في‬ ‫الحال‬ ‫كان‬ ‫كما‬ ‫تأثير‬ ‫أي‬ ‫الدين‬ ‫لرجال‬ ‫يكن‬ ‫ولم‬ ‫والقصور‬ ‫في‬ ‫الهامة‬ ‫والمباني‬ ‫المنشات‬ ‫على‬ ‫واضح‬ ‫تأثير‬ ‫للدين‬ ‫يكن‬ ‫لم‬ ‫ذلك‬ ‫وعلى‬ ‫العائلة‬ ‫لصالة‬ ‫منزل‬ ‫كل‬ ‫الواسعة‬ ‫اإلمبراطورية‬ ‫تلك‬. http://www.engaswan.com/t8177-topic
  12. 12. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫النهضه‬ ‫عصر‬ ‫عماره‬ ‫أوروبا‬ ‫وانتشرتفي‬ ،‫الميالدي‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫القرن‬ ‫أوائل‬ ‫في‬ ‫إيطاليا‬ ‫في‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫عمارة‬ ‫بدأت‬ ‫الجديد‬ ‫العالم‬ ‫إلى‬ ‫وصلت‬ ‫حتى‬ ،‫الميالدي‬ ‫عشر‬ ‫السادس‬ ‫القرن‬ ‫خالل‬.‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫ابتكرعمارة‬ ‫هواة‬ ‫معماريين‬ ‫كانوا‬ ‫ومعظمهم‬ ،‫اإليطاليين‬ ‫الدارسين‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬.‫يعرفون‬ ‫الدارسون‬ ‫هؤالء‬ ‫وكان‬ ‫عصرهم‬ ‫علىثقافة‬ ‫متفوقة‬ ‫واعتبروها‬ ‫وثيقة‬ ‫معرفة‬ ،‫الكالسيكية‬ ‫الثقافة‬.‫المعماريون‬ ‫درس‬ ‫وقد‬ ‫الكالسيكية‬ ‫المباني‬ ‫غرار‬ ‫لتصميماتهمعلى‬ ‫نماذج‬ ‫عمل‬ ‫وحاولوا‬ ‫الرومانية‬ ‫األطالل‬.‫الطرز‬ ‫فأخذوا‬ ‫القباب‬ ‫وخاصة‬ ،‫والبيزنطية‬ ‫الرومانية‬ ‫العقودالمعمارية‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ‫الكالسيكية‬ ‫الوقت‬ ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫الكنائس‬ ‫من‬ ‫بدال‬ ‫القصور‬ ‫تبني‬ ‫كانت‬ ‫النهضة‬ ‫عصر‬ ‫عمارة‬ ‫مميزات‬: 1.‫قديمة‬ ‫طرز‬ ‫احيوا‬ ‫حيث‬ ‫انكسة‬ ‫كانوا‬ ‫للعمارة‬ ‫بالنسبة‬ ‫و‬ ‫اسبابالنهضة‬ ‫كانوا‬ ‫الفن‬ ‫و‬ ‫الثقافة‬ ‫و‬ ‫العلم‬. 2.‫سليمة‬ ‫غير‬ ‫باساليب‬ ‫بنوا‬ ‫لذلك‬ ‫و‬ ‫انسائيين‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫معماريين‬ ‫يكونوا‬ ‫لم‬ ‫بالعمارةفنانون‬ ‫قام‬ ‫خاصةالقباب‬. 3.‫واالسالمية‬ ‫بالقوطية‬ ‫الكالسكية‬ ‫الطرز‬ ‫وخلطوا‬ ‫والطرز‬ ‫النسب‬ ‫و‬ ‫بالمظهر‬ ‫اهتموا‬. 4.‫طية‬ ‫قو‬ ‫بأساليب‬ ‫لكن‬ ‫بطرزكالسيكية‬ ‫البناء‬ ‫و‬ ‫الوظيفة‬ ‫حساب‬ ‫علي‬ ‫ولو‬ ‫المتعددة‬ ‫المساقط‬ ‫يكثر‬ 5.‫في‬ ‫خاصة‬ ‫صغيرة‬ ‫و‬ ‫قليلة‬ ‫الفتحات‬ ‫و‬ ‫نصفدائرية‬ ‫العقود‬ ‫و‬ ‫المنحوت‬ ‫الحجر‬ ‫أو‬ ‫بالطوب‬ ‫الحوائط‬ ‫كبيرة‬ ‫ذاأهمية‬ ‫عنصر‬ ‫أصبحت‬ ‫القباب‬ ‫و‬ ‫السفلية‬ ‫األدوار‬. 6.‫البياض‬ ‫التلوينعلي‬ ‫و‬ ‫ضخم‬ ‫واحد‬ ‫طراز‬ ‫او‬ ‫الخمسة‬ ‫الكالسكية‬ ‫بالطرز‬ ‫االعمدة‬. 7.‫المصيص‬ ‫استخدام‬ ‫بعد‬ ‫دقيقة‬ ‫الزخارف‬. 8.‫الباروك‬ ‫عمارة‬ ‫الي‬ ‫ادت‬ ‫الكالسكية‬ ‫منقيود‬ ‫التخلص‬ ‫في‬ ‫الرغبة‬ http://www.hndasa.com/showthread.php?t=6305
  13. 13. ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫األسالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫فى‬ ‫العمارة‬ ‫ومن‬ ،‫قرطبة‬ ‫جامع‬ ‫إلى‬ ‫دمشق‬ ‫جامع‬ ‫من‬ ‫اإلسالمية‬ ‫الحضارة‬ ‫معالم‬ ‫من‬ ‫اليوم‬ ‫نشاهده‬ ‫ما‬ ‫إن‬ ‫السليمانية‬ ‫مسجد‬ ‫إلى‬ ،‫وبخارى‬ ‫سمرقند‬ ‫في‬ ‫االسالمية‬ ‫العمارة‬ ‫وروائع‬ ‫البراقة‬ ‫أصفهان‬ ‫مساجد‬ ‫السالم‬ ‫عليهم‬ ‫البيت‬ ‫أهل‬ ‫أئمة‬ ‫كأضرحة‬ ،‫والآللئ‬ ‫بالجواهر‬ ‫الشبيهة‬ ‫األضرحة‬ ‫ومن‬ ،‫استانبول‬ ‫في‬ ‫في‬ ‫محل‬ ‫تاج‬ ‫الى‬ ،‫إيران‬ ‫في‬ ‫وقم‬ ‫ومشهد‬ ،‫العراق‬ ‫في‬ ‫وسـامراء‬ ‫والكاظمية‬ ‫وكربالء‬ ‫النجف‬ ‫في‬ ‫غرناطة‬ ‫في‬ ‫الحمراء‬ ‫وقصر‬ ،‫الهند‬...‫ومآذنها‬ ‫بقبابها‬ ‫جديدة‬ ‫فنون‬ ‫من‬ ‫فيها‬ ‫ما‬ ‫بكل‬ ‫المباني‬ ‫هذه‬ ‫عن‬ ‫مأخوذة‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫جديدة‬ ‫مظاهر‬ ‫ت‬َ‫ف‬‫أض‬ ،‫المميز‬ ‫المعماري‬ ‫وطابعها‬ ‫وزخارفها‬ ‫وعقودها‬ ‫الراقية‬ ‫القديمة‬ ‫الفنية‬ ‫واألشكال‬ ‫الثقافات‬ ‫كل‬. ‫وابتكار‬ ،‫الجديدة‬ ‫المعمارية‬ ‫العناصر‬ ‫تشكيل‬ ‫هو‬ ‫اإلسالمية‬ ‫المدن‬ ‫عمائر‬ ‫فنون‬ ‫في‬ ‫ماظهر‬ ‫أبرز‬ ‫إن‬ ‫الفنية‬ ‫والمفردات‬ ‫التعبيرات‬.‫الشعوب‬ ‫عمائر‬ ‫فنون‬ ‫من‬ ‫العرب‬ ‫المسلمين‬ ‫استفادة‬ ‫نتيجة‬ ‫هذا‬ ‫وجاء‬ ‫اإلسالم‬ ‫دخلت‬ ‫التي‬.‫اإلسالمية‬ ‫للحضارة‬ ً‫ا‬‫مناسب‬ ‫وجدوه‬ ‫ما‬ ‫األخرى‬ ‫الفنون‬ ‫من‬ ‫العرب‬ ‫فاقتبس‬ ‫تقاليدها‬ ‫مع‬ ‫ويتفق‬‫وعاداتها‬ ‫الكتابية‬ ‫الزخرفة‬ ‫هي‬ ً‫ا‬‫أيض‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العمارة‬ ‫بها‬ ‫تميزت‬ ‫التي‬ ‫والمفردات‬ ‫العناصر‬ ‫ومن‬.‫ن‬ّ‫ن‬‫فقدتف‬ ‫تتضمن‬ ‫الزخرفة‬ ‫هذه‬ ‫أصبحت‬ ‫حيث‬ ،‫جمالية‬ ‫سمات‬ ‫إلضفاء‬ ‫أداة‬ ‫واتخذها‬ ،‫المسلم‬ ‫الفنان‬ ‫بها‬ ‫والمآذن‬ ‫األقواس‬ ‫في‬ ‫أو‬ ‫القباب‬ ‫أو‬ ‫الجدران‬ ‫سطوح‬ ‫على‬ ‫سواء‬ ،‫أنواعها‬ ‫بكافة‬ ‫الخطوط‬ ‫والشرفـات‬.‫النباتية‬ ‫والفروع‬ ‫األزهار‬ ‫معها‬ ‫تداخلت‬ ‫ثم‬ ،‫وتنوعت‬ ‫تطورت‬ ‫أن‬ ‫تلبث‬ ‫ولم‬.‫أثارت‬ ‫وقد‬ ‫حروفها‬ ‫من‬ ‫اتخذوا‬ ‫الذين‬ ،‫وفرنسا‬ ‫أسبانيا‬ ‫في‬ ‫الفنانين‬ ‫إعجاب‬ ،ّ‫زخرفي‬ ‫كعنصر‬ ،‫العربية‬ ‫الكتابة‬ ‫ومبانيهم‬ ‫كنائسهم‬ ‫لتزيين‬ ‫أداة‬.‫نوتردام‬ ‫كاتدرائية‬ ‫واجهة‬ ‫في‬ ‫الفنون‬ ‫هذه‬ ‫تجلت‬ ‫وقد‬. ‫توظيف‬ ‫تأكيد‬ ‫هي‬ ‫اإلسالمية‬ ‫العمارة‬ ‫حققتها‬ ‫التي‬ ‫الحضارية‬ ‫اإلنجازات‬ ‫أهم‬ ‫ومن‬‫البناء‬ ‫مواد‬ ‫المحلية‬‫كالطابوق‬ ‫اإلسالمية‬ ‫البلدان‬ ‫في‬(‫اآلجر‬)‫والفسيفساء‬ ‫القاشاني‬ ‫كالبالط‬ ‫التزينية‬ ‫والمواد‬ ‫تالئم‬ ‫حتى‬ ‫وزخرفتها‬ ‫المباني‬ ‫تشييد‬ ‫في‬ ‫رائعة‬ ‫فنية‬ ‫بطريقة‬ ‫واستخدامها‬ ،‫وغيرها‬ ‫واألخشاب‬ ‫بلد‬ ‫لكل‬ ‫واالجتماعية‬ ‫الحضارية‬ ‫الحياة‬ ‫مع‬ ‫وتنسجم‬ ‫والمناخية‬ ‫البيئية‬ ‫الظروف‬. ‫العمارة‬ ‫فنون‬ ‫تطور‬ ‫في‬ ‫وأثره‬ ‫الحضاري‬ ‫التنوع‬‫اإلسالمية‬ ‫المعماري‬ ‫الدكتورالمهندس‬/‫علي‬ ‫محمد‬ ‫رؤوف‬‫االنصاري‬ ‫االسالمية‬ ‫العمارة‬ ‫في‬ ‫ومتخصص‬ ‫خبير‬
  14. 14. ‫المعاصره‬ ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬(‫اليمن‬) ‫د‬.‫العلفي‬ ‫محمد‬ ‫محمد‬ ‫الهوية‬‫الثقافية‬‫ترتبط‬‫بشكل‬‫مباشر‬‫بالهوية‬ ‫المعمارية‬‫حيث‬‫أن‬‫الناحية‬«‫السيكولوجية‬»‫التي‬ ‫يحملها‬،‫المجتمع‬‫والصورة‬‫الذهنية‬‫في‬‫الثقافة‬ ‫اليمنية‬‫تتعلق‬‫بتكون‬‫الهوية‬‫المعمارية‬ ‫وخصائصها‬‫التي‬‫تميزت‬‫عن‬،‫غيرها‬‫فإن‬‫ما‬ ‫تتضمنه‬‫هويتنا‬‫المعمارية‬‫هو‬‫تعبير‬‫عن‬‫الوعي‬ ‫بالهوية‬‫الثقافية‬‫وفهم‬‫المجتمع‬‫وانتمائه‬‫لهويته‬ ،‫الوطنية‬‫وان‬‫عالقة‬‫الهوية‬‫الثقافية‬‫للمجتمع‬ ‫والهوية‬‫المعمارية‬‫تتبع‬،‫المكان‬‫ويمكن‬‫القول‬‫أن‬ ‫روائع‬‫العمارة‬‫اليمنية‬‫تنطلق‬‫من‬‫الصورة‬ ‫التاريخية‬‫للمعماريين‬‫حيث‬‫انعكست‬‫الهوية‬ ‫الثقافية‬‫اليمنية‬‫على‬‫وجه‬‫الخصوص‬‫في‬‫الهوية‬ ‫المعمارية‬‫إذ‬‫برز‬‫خالل‬‫الفترات‬‫التاريخية‬‫فن‬ ‫الهوية‬‫المعمارية‬‫اليمنية‬‫في‬‫مختلف‬‫انماطها‬ ،‫المعمارية‬‫وتركزت‬‫الهوية‬‫المعمارية‬‫على‬ ‫الخصائص‬‫المعمارية‬‫لمختلف‬‫األنماط‬‫فسلوك‬ ‫المجتمع‬‫اليمني‬‫يختلف‬‫عن‬‫سلوكيات‬‫أي‬‫مجتمع‬ ‫آخر‬‫وهذا‬‫التميز‬‫نجده‬‫في‬‫هوية‬‫المجتمع‬ ‫المعمارية‬‫والتي‬‫قامت‬‫منذ‬‫البداية‬‫على‬‫تأكيد‬‫ان‬ ‫المعماريين‬‫فنانون‬‫أكثر‬‫من‬‫كونهم‬‫مهندسين‬‫في‬ ‫ذلك‬،‫الوقت‬‫األمر‬‫الذي‬‫أدى‬‫الى‬‫تطور‬‫الهوية‬ ‫المعمارية‬‫حتى‬‫تشكلت‬‫كهوية‬‫مجتمعية‬‫مرتبطة‬ ‫بثقافة‬‫المجتمع‬‫وهويته‬‫الثقافية‬‫على‬‫العكس‬ ،‫اليوم‬‫فال‬‫أحد‬‫يستطيع‬‫إنكار‬‫أن‬‫المعماريين‬ ‫اليمنيين‬‫لم‬‫يحصلوا‬‫على‬‫االعتراف‬‫المجتمعي‬ ‫الكامل‬‫حتى‬‫هذه‬‫اللحظة‬‫نتيجة‬‫عدم‬‫تقدير‬ ‫المجتمع‬‫لعمارة‬‫اليوم‬‫التي‬‫ابتعدت‬ً‫ا‬‫كثير‬‫عن‬ ‫هوية‬‫المجتمع‬‫الثقافية‬‫التي‬‫هي‬‫محصلة‬‫تاريخية‬ ‫عميقة‬‫في‬‫الفكر‬‫الثقافي‬‫اليمني‬‫وانتماء‬‫الهوية‬ ‫لبيئة‬‫المجتمع‬،‫اليمني‬‫األمر‬‫الذي‬‫جعل‬‫ارتباط‬ ‫الهوية‬‫الثقافية‬‫للمجتمع‬‫للهوية‬‫المعمارية‬.
  15. 15. ‫ت‬‫عتبر‬‫الثقافة‬ ‫منتجات‬ ‫من‬ ‫كثيرة‬ ‫اخرى‬ ‫مجاالت‬ ‫و‬ ‫العلوم‬ ‫و‬ ‫اآلداب‬ ‫و‬ ‫الفنون‬..‫تلك‬ ‫أهم‬ ‫أحد‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫هي‬ ‫المنتجات‬"‫العمارة‬.. "،‫المجتمع‬ ‫ثقافة‬ ‫تعكس‬ ‫مرآة‬ ‫أنها‬ ‫العمارة‬ ‫تعريفات‬ ‫أصدق‬ ‫احدى‬ ‫فمن‬ ‫والثقافة‬ ‫للعمارة‬ ‫و‬ ،‫وتجلياتها‬ ‫الثقافة‬ ‫مظاهر‬ ‫كل‬ ‫تفسر‬ ‫أن‬ ‫لمفرداته‬ ‫يمكن‬ ‫مفتوح‬ ‫كتاب‬ ‫أنها‬ ‫و‬ ‫هذا‬ ‫يومنا‬ ‫الى‬ ً‫ال‬‫وصو‬ ‫للتاريخ‬ ‫األولى‬ ‫المراحل‬ ‫منذ‬ ،‫بينهما‬ ‫متبادل‬ ‫تأثير‬. ‫ما‬ ‫منها‬ ‫مختلفة‬ ‫لفئات‬ ‫الثقافة‬ ‫تقسيم‬ ‫بين‬ ‫ما‬ ‫و‬ ‫للعمارة‬ ‫المشكلة‬ ‫المهمة‬ ‫العوامل‬ ‫احد‬ ‫الثقافة‬ ‫بالثقافة‬ ‫أيضا‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫وهو‬ ،‫اإلنسانية‬ ‫والعلوم‬ ‫الجميلة‬ ‫للفنون‬ ‫المتميز‬ ‫التذوق‬ ‫على‬ ‫يشتمل‬ ‫المستوى‬ ‫عالية‬.‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الذي‬ ‫والسلوك‬ ،‫واالعتقاد‬ ،‫البشرية‬ ‫المعرفة‬ ‫من‬ ‫متكامل‬ ‫كنمط‬ ‫أو‬ ‫االجتماعي‬ ‫والتعلم‬ ‫الرمزي‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫والعماره‬ ‫الثقافه‬ ‫الملخص‬ ‫د‬ ‫يرى‬ ‫كما‬ ‫فالثقافة‬.‫محجوب‬:«‫هي‬‫البشر‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫بها‬ ‫تؤمن‬ ‫التي‬ ‫واألعراف‬ ‫القيم‬ ‫منظومة‬ ‫للوجود‬ ‫متكاملة‬ ‫رؤية‬ ‫تمثل‬ ‫والتي‬» .‫كونها‬ ‫عن‬ ‫برأيه‬ ‫تخرج‬ ‫فال‬ ‫ثقافي‬ ‫منتج‬ ‫بأنها‬ ‫يصفها‬ ‫التي‬ ‫العمارة‬ ‫أما‬:«‫نتاج‬‫التفاعل‬ ‫نظم‬ ‫الى‬ ‫تتطور‬ ‫قناعات‬ ‫الى‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫تتوصل‬ ‫التي‬ ‫المجتمع‬ ‫وجماعات‬ ‫افراد‬ ‫بين‬ ‫الفكري‬ ‫اتصال‬..‫يحتاجها‬ ‫التي‬ ‫المباني‬ ‫وجميع‬ ‫والمساجد‬ ‫المساكن‬ ‫بناء‬ ‫وعلوم‬ ‫فنون‬ ‫العمارة‬ ‫وتشمل‬ ‫اليومية‬ ‫حياته‬ ‫انشطة‬ ‫لممارسة‬ ‫اإلنسان‬». ‫فمن‬ ،‫جانب‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫تحيط‬ ‫معمارية‬ ‫وأطر‬ ‫انساق‬ ‫داخل‬ ‫حياته‬ ‫يمضي‬ ‫اإلنسان‬ ‫ألن‬ ً‫ا‬‫ونظر‬ ‫اإلنسان‬ ‫ثقافة‬ ‫بين‬ ‫التقاء‬ ‫نقاط‬ ‫ونخلق‬ ‫ننشئ‬ ‫ان‬ ‫المحتم‬ ‫الواجب‬(‫هويته‬)،‫المعمارية‬ ‫وبيئته‬ ‫الهجمة‬ ‫هذه‬ ‫ويقينا‬ ،‫تعقيداته‬ ‫بكل‬ ‫الحضاري‬ ‫تراثنا‬ ‫على‬ ‫بالحفاظ‬ ‫كفيل‬ ‫التالقي‬ ‫هذا‬ ‫فمثل‬ ‫تاريخنا‬ ‫أفرزها‬ ‫التي‬ ‫واألصول‬ ‫الجذور‬ ‫تناقض‬ ‫معمارية‬ ‫خصائص‬ ‫معها‬ ‫تحمل‬ ‫لعولمة‬ ‫المرعبة‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫ومنفلتة‬ ‫وقبيحة‬ ‫طائشة‬ ‫عشوائية‬ ‫عمران‬ ‫حالة‬ ‫الى‬ ‫اوصلنا‬ ‫ما‬ ،‫المتصل‬ ‫الحضاري‬ ‫مستقر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بين‬ ‫التوفيق‬ ‫محاوالت‬ ‫بعض‬ ‫باستثناء‬ ،‫خالص‬ ‫إسالمي‬ ‫أو‬ ‫عربي‬ ‫ثقافي‬ ‫معيار‬ ‫هجين‬ ‫ووافد‬ ‫واصيل‬ http://www.annaharkw.com/annahar/Article.aspx?id=36855
  • AishaAshraf5

    Sep. 15, 2021
  • somaya20000

    May. 19, 2021
  • NadaEzz6

    Apr. 3, 2021
  • SamarHossam5

    Nov. 2, 2019
  • MaryamArch

    Mar. 2, 2018
  • abodawoud66

    Feb. 25, 2018
  • norahaloraini

    Nov. 23, 2017
  • ssuser11e99a

    Apr. 8, 2017
  • ahmedelnisr30

    Jul. 4, 2014

Views

Total views

6,139

On Slideshare

0

From embeds

0

Number of embeds

3

Actions

Downloads

279

Shares

0

Comments

0

Likes

9

×