6. - Сбор и анализ литературы по данной
теме;
- Определение цели, исходя из интересов
и потребностей детей;
-Анкетирование родителей;
- Совместно с родителями наполнение
библиотеки группы книгами
(художественные произведения,
энциклопедии);
- Планирование предстоящей
деятельности, направленной на
реализацию проекта (подбор
иллюстративного, аудио и
видеоматериалов подвижных, речевых и
дидактических игр);
- Составление конспектов тематических
занятий по разным разделам программы.
7.
8. - Рассматривание иллюстраций, картинок, картин
из серии «Дикие животные», «Домашние
животные».
- Цикл бесед:
«Эти удивительные животные»,
«Экзотические животные»,
«Расскажи о любимом животном»,
«Правила поведения в зоопарке»
- Дидактические игры:
«Что за зверь?»,
«Кто, где живёт?»,
«Чей хвостик, ушки?»
«Отгадай, кто позвал?»
«Угощение для зверей»
- Чтение художественной литературы
Художественное творчество(рисование
пальчиками)
«У жирафа пятна, пятна…»
Сюжетно-ролевые игры.
