SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Today’s teens and tweens have built up an
impressive amount of daily screen time. Figures
put it at between six to eight hours a day for
11-15 year-olds, and that’s not including time
spent on a computer for homework. In fact,
even the average UK adult spends more time
looking at a screen than they do sleeping,
according to one analysis.
Οι σημερινοί έφηβοι και προ έφηβοι έχουν
δημιουργήσει έναν εντυπωσιακό ημερήσιο
χρόνο πάνω στην οθόνη. Οι αριθμοί δείχνουν
ότι είναι μεταξύ έξι έως οκτώ ωρών την ημέρα
για παιδιά ηλικίας 11-15 ετών, και αυτό δεν
περιλαμβάνει τον χρόνο που αφιερώνεται στον
υπολογιστή για την εργασία στο σπίτι. Στην
πραγματικότητα, ακόμη και ο μέσος ενήλικας
στο Ηνωμένο Βασίλειο αφιερώνει περισσότερο
χρόνο κοιτάζοντας μια οθόνη παρά κοιμάται,
σύμφωνα με μια ανάλυση.
This trend is now exposing some worrying
results and, staying hot on the heels of social
media’s popularity, researchers are interested
in the impact it is having on many aspects of
our health, including sleep, the importance
of which is currently gaining unprecedented
attention.
Αυτή η τάση αποκαλύπτει τώρα κάποια
ανησυχητικά αποτελέσματα και, παραμένοντας
ζεστοί στη δημοτικότητα των μέσων κοινωνικής
δικτύωσης, οι ερευνητές ενδιαφέρονται για
τον αντίκτυπο που έχει σε πολλές πτυχές της
υγείας μας, συμπεριλαμβανομένου του ύπνου,
η σημασία του οποίου κερδίζει αυτήν τη
στιγμή πρωτοφανή προσοχή.
Ever since the meteoric rise of social media,
research has been interested in its impact on
society examining the relationships between
technology and mental health looking at the
good and the bad. What is unclear, however, is
the exact causal direction: does increase social
media use, or does social media use increase
depression? It could be working both ways,
making it even more problematic as there’s a
potential for a vicious circle. The more
depressed a person is the more social media
they might then use, which worsens their
mental health further. Put another way, an
increase in social media is associated with an
increase in the likelihood of depression,
anxiety, and a feeling of social isolation.
Από τη μετεωρική άνοδο των μέσων κοινωνικής
δικτύωσης, η έρευνα ενδιαφέρεται για τον αντίκτυπό
τους στην κοινωνία, εξετάζοντας τις σχέσεις μεταξύ
τεχνολογίας και ψυχικής υγείας, εξετάζοντας τα καλά και
τα κακά. Αυτό που δεν είναι σαφές, ωστόσο, είναι η
ακριβής αιτιολογική κατεύθυνση: η αύξηση της χρήσης
των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ή η χρήση των μέσων
κοινωνικής δικτύωσης αυξάνει την κατάθλιψη; Θα
μπορούσε να λειτουργεί και με τους δύο τρόπους,
καθιστώντας το ακόμη πιο προβληματικό καθώς υπάρχει
πιθανότητα για έναν φαύλο κύκλο. Όσο πιο
καταθλιπτικό είναι ένα άτομο, τόσο περισσότερα μέσα
κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να χρησιμοποιήσει,
γεγονός που επιδεινώνει περαιτέρω την ψυχική του
υγεία. Με άλλα λόγια, η αύξηση των μέσων κοινωνικής
δικτύωσης σχετίζεται με την αύξηση της πιθανότητας
κατάθλιψης, άγχους και αισθήματος κοινωνικής
απομόνωσης.
But there’s another worrying impact. In a 2017
study of over 1,700 young adults, they found
that when it comes to social media interaction,
time of day plays a fundamental role.
Engagement during the last 30 minutes before
bed was found to be the strongest indicator of
a poor night’s sleep being completely
independent of the total amount of time of use
in the day. Something about keeping those last
30 minutes tech-free, it seems, is crucial to a
restful slumber.
Αλλά υπάρχει και μια άλλη ανησυχητική
επίδραση. Σε μια μελέτη του 2017 σε πάνω
από 1.700 νεαρούς ενήλικες, διαπίστωσαν ότι
όσον αφορά την αλληλεπίδραση στα μέσα
κοινωνικής δικτύωσης, η ώρα της ημέρας
παίζει θεμελιώδη ρόλο. Η ενασχόληση κατά τα
τελευταία 30 λεπτά πριν τον ύπνο βρέθηκε ότι
είναι ο ισχυρότερος δείκτης ενός κακού
βραδινού ύπνου που είναι εντελώς
ανεξάρτητος από τον συνολικό χρόνο χρήσης
της ημέρας. Κάτι σχετικά με τη διατήρηση
αυτών των τελευταίων 30 λεπτών χωρίς
τεχνολογία, φαίνεται, είναι κρίσιμο για έναν
ξεκούραστο ύπνο.
There are several factors that could explain this.
A now well-told caution is that the blue light
emitted from our screens inhibits our
melatonin levels – a chemical that effectively
tells us that it’s time to nod off. It could also be
possible that social media use increases a
person’s anxiety as the day goes on, making it
hard to switch off when we finally go to bed. Or
a more obvious reason might be that social
media is deeply alluring and simply reduces the
time we have for sleep.
Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που θα
μπορούσαν να το εξηγήσουν. Μια γνωστή
πλέον αιτία είναι ότι το μπλε φως που
εκπέμπεται από τις οθόνες μας αναστέλλει τα
επίπεδα μελατονίνης μας - μια χημική ουσία
που μας λέει αποτελεσματικά ότι είναι ώρα να
κοιμηθούμε. Θα μπορούσε επίσης να είναι
πιθανό η χρήση των μέσων κοινωνικής
δικτύωσης να αυξάνει το άγχος ενός ατόμου
καθώς περνά η μέρα, καθιστώντας δύσκολο να
το απενεργοποιήσουμε όταν τελικά πάμε για
ύπνο. Ή ένας πιο προφανής λόγος μπορεί να
είναι ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι
βαθιά δελεαστικά και απλώς μειώνουν τον
χρόνο που έχουμε για ύπνο.
And so it seems there is a merry-go-round of
interrelated issues at play. Social media is linked
to increased depression, anxiety and sleep
deprivation. And a lack of sleep can both
worsen mental health and be a result of mental
health issues.
Και έτσι φαίνεται ότι υπάρχει ένα
παιχνιδιάρικο πάρε δώσε με ζητήματα που δεν
έχει τελειωμό. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης
συνδέονται με αυξημένη κατάθλιψη, άγχος και
στέρηση ύπνου. Και η έλλειψη ύπνου μπορεί
να επιδεινώσει την ψυχική υγεία και να είναι
αποτέλεσμα προβλημάτων ψυχικής υγείας
A lack of sleep has other side-effects. It has
been linked to an increased risk of heart
diseases, diabetes, obesity, poor academic
performance, slower reaction times when
driving, risk behaviour, increased substance
use… the list goes on.
Η έλλειψη ύπνου έχει και άλλες παρενέργειες.
Έχει συνδεθεί με αυξημένο κίνδυνο καρδιακών
παθήσεων, διαβήτη, παχυσαρκία, κακές
ακαδημαϊκές επιδόσεις, βραδύτερους χρόνους
αντίδρασης κατά την οδήγηση, επικίνδυνη
συμπεριφορά, αυξημένη χρήση ουσιών… η
λίστα συνεχίζεται.
What’s worse is that when it comes to sleep
deprivation, it’s usually young people who
are most adversely affected. That’s because
adolescence is a time of important biological
and social changes that are critical to
development.
Το χειρότερο είναι ότι όταν πρόκειται για
έλλειψη ύπνου, συνήθως οι νέοι
επηρεάζονται δυσμενέστερα. Αυτό επειδή
η εφηβεία είναι μια περίοδος σημαντικών
βιολογικών και κοινωνικών αλλαγών που είναι
κρίσιμες για την ανάπτυξη.
If social media use is exacerbating anxiety and
depression, it could then, in turn, impact sleep.
If you lay in bed awake comparing yourself to
other people’s posts, you might well believe
that your life is somewhat drab in comparison,
which could make you feel worse and keep you
up.
Εάν η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης
επιδεινώνει το άγχος και την κατάθλιψη, θα
μπορούσε στη συνέχεια, με τη σειρά του, να
επηρεαστεί ο ύπνος. Αν ξαπλώνετε στο κρεβάτι
ξύπνιοι συγκρίνοντας τον εαυτό σας με
τις αναρτήσεις άλλων ανθρώπων, μπορεί
κάλλιστα να πιστέψετε ότι η ζωή σου είναι
κάπως βαρετή σε σύγκριση με των άλλων, κάτι
που θα μπορούσε να σας κάνει να νιώσετε
χειρότερα και να σας κρατήσει ξύπνιους!
Social media use is growing and changing so
quickly, that it is difficult to keep up. To combat
any downsides, it’s clear that moderation is the
key. We should all ring-fence particular times
throughout the day in which we can distance
ourselves from our screens. Parents need to
have set places in their homes where devices
can or cannot be used, so it’s not a fluid
situation where social media is bleeding into
every part of your life without any buffer zones.
Η χρήση των μέσων κοινωνικής
δικτύωσης αυξάνεται και αλλάζει
γρήγορα, κι έτσι είναι δύσκολο να
συμβαδίζουμε συνεχώς. Για να
μειώσουμε τυχόν μειονεκτήματα, το να
ακολουθούμε ένα μέτρο είναι το
κλειδί. Όλοι πρέπει να περιορίζουμε
συγκεκριμένες ώρες την ημέρα κατά τις
οποίες μπορούμε να
αποστασιοποιήσουμε τον εαυτό μας από
τις οθόνες μας. Οι γονείς πρέπει να έχουν
ορίσει σημεία στα σπίτια τους όπου οι
συσκευές να απαγορεύεται να
χρησιμοποιηθούν , επομένως να μην
είναι παντού διάχυτα τα μέσα δικτύωσης
και να εισρέουν έτσι σε κάθε μέρος της
ζωής χωρίς ζώνες προστασίας.

More Related Content

What's hot

ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματαdepav
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουMaria Marselou
 
Ερωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηΕρωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηathntanta
 
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςη φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςsokaniak
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςdamiani1977
 
μονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουμονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουEleni Kots
 
ο δωδεκαδελτος νομος
ο δωδεκαδελτος νομοςο δωδεκαδελτος νομος
ο δωδεκαδελτος νομοςAndroniki Masaouti
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςvserdaki
 
Ο ΓΑΜΟΣ, ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
Ο ΓΑΜΟΣ,  ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ  Η ΠΡΟΙΚΑΟ ΓΑΜΟΣ,  ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ  Η ΠΡΟΙΚΑ
Ο ΓΑΜΟΣ, ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ1lykspartis
 
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητών
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητώνΓ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητών
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητώνΣΟΦΙΑ ΦΕΛΛΑΧΙΔΟΥ
 
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαέκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαgina zaza
 
Θουκυδίδης, Ιστοριών 75
Θουκυδίδης, Ιστοριών  75Θουκυδίδης, Ιστοριών  75
Θουκυδίδης, Ιστοριών 75Thanos Stavropoulos
 
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΒασίλης Μαντάς
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματαEleni Kots
 
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥΩριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥNatassa Pechtelidou
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗEleni Kots
 
Ανάλυση ιστορικής πηγής
Ανάλυση ιστορικής πηγήςΑνάλυση ιστορικής πηγής
Ανάλυση ιστορικής πηγήςNasia Fatsi
 

What's hot (20)

ιστορία α σχεδιαγράμματα
ιστορία α   σχεδιαγράμματαιστορία α   σχεδιαγράμματα
ιστορία α σχεδιαγράμματα
 
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' ΛυκείουΣταυροφορίες Β' Λυκείου
Σταυροφορίες Β' Λυκείου
 
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ ΓυμνασίουΡήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
Ρήγας Βελεστινλής, Θούριος. Κείμενα Νεοελληνικής Γλώσσας Γ΄ Γυμνασίου
 
Ερωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψηΕρωτόκριτος περίληψη
Ερωτόκριτος περίληψη
 
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσαςη φθορα της ελληνικης γλωσσας
η φθορα της ελληνικης γλωσσας
 
το αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδεςτο αθλητικο ιδεωδες
το αθλητικο ιδεωδες
 
μονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτουμονόλογος ευαισθήτου
μονόλογος ευαισθήτου
 
ο δωδεκαδελτος νομος
ο δωδεκαδελτος νομοςο δωδεκαδελτος νομος
ο δωδεκαδελτος νομος
 
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίαςΑλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
Αλ. Παπαδιαμάντης: Τ’ Αγνάντεμα , Σημειώσεις μαθήματος- Φύλλο εργασίας
 
Ο ΓΑΜΟΣ, ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
Ο ΓΑΜΟΣ,  ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ  Η ΠΡΟΙΚΑΟ ΓΑΜΟΣ,  ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ  Η ΠΡΟΙΚΑ
Ο ΓΑΜΟΣ, ΤΟ ΠΡΟΞΕΝΙΟ ΚΑΙ Η ΠΡΟΙΚΑ
 
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητών
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητώνΓ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητών
Γ.Σεφέρη Επί ασπαλάθων, Εργασίες μαθητών
 
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθειαέκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
έκφραση - έκθεση Α' Λυκείου, γλωσσομάθεια
 
Θουκυδίδης, Ιστοριών 75
Θουκυδίδης, Ιστοριών  75Θουκυδίδης, Ιστοριών  75
Θουκυδίδης, Ιστοριών 75
 
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
ΧΗΜΙΚΕΣ ΑΝΤΙΔΡΑΣΕΙΣ Α΄ ΛΥΚΕΙΟΥ
 
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
1η Ενότητα, Παρατακτική και Υποτακτική Σύνδεση Προτάσεων, Νεοελληνική Γλώσσα ...
 
θέλω γράμματα
θέλω γράμματαθέλω γράμματα
θέλω γράμματα
 
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥΩριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
Ωριαίο διαγώνισμα Κεφ.1_ ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 
Ενότητα 12, Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 12, Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης, Ιστορία Γ΄ ΓυμνασίουΕνότητα 12, Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
Ενότητα 12, Η ωρίμανση της βιομηχανικής επανάστασης, Ιστορία Γ΄ Γυμνασίου
 
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
ΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ -ΠΑΡΑΠΛΗΡΟΦΟΡΗΣΗ
 
Ανάλυση ιστορικής πηγής
Ανάλυση ιστορικής πηγήςΑνάλυση ιστορικής πηγής
Ανάλυση ιστορικής πηγής
 

Similar to page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx

Koinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoiKoinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoi4gymsch
 
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c3επιρροές κοινωνικών δικτύων c
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c2lykkomo
 
επιρροές κοινωνικών δικτύων B
επιρροές κοινωνικών δικτύων Bεπιρροές κοινωνικών δικτύων B
επιρροές κοινωνικών δικτύων B2lykkomo
 
Diadiktyo kai ethismos
Diadiktyo kai ethismosDiadiktyo kai ethismos
Diadiktyo kai ethismos4gymsch
 
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης ΤζιώγαςΚοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας4gymsch
 
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850TinaKon1
 
παρουσίαση1
παρουσίαση1παρουσίαση1
παρουσίαση1lyknikai
 
4 project1
4 project14 project1
4 project12lykkomo
 
Συμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου
Συμπεριφορές εξάρτησης ΔιαδικτύουΣυμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου
Συμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου4o Lykeio Alex/polis
 
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)lykkarea
 
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέροςεργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέροςarmekka
 
Koinwnika diktya
Koinwnika diktyaKoinwnika diktya
Koinwnika diktya4gymsch
 
Odigos gia tin_apomonosi
Odigos gia tin_apomonosiOdigos gia tin_apomonosi
Odigos gia tin_apomonosissuser04ff74
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαConstantinos Bletsos
 
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβων
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβωνΟ ελεύθερος χρόνος των εφήβων
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβων7gymkava
 
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοίΕφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί1epal-ag-anarg
 
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net and Zelda:Internet Stories and Video Games
 

Similar to page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx (20)

3
33
3
 
Koinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoiKoinwnika diktya kai neoi
Koinwnika diktya kai neoi
 
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c3επιρροές κοινωνικών δικτύων c
3επιρροές κοινωνικών δικτύων c
 
επιρροές κοινωνικών δικτύων B
επιρροές κοινωνικών δικτύων Bεπιρροές κοινωνικών δικτύων B
επιρροές κοινωνικών δικτύων B
 
Diadiktyo kai ethismos
Diadiktyo kai ethismosDiadiktyo kai ethismos
Diadiktyo kai ethismos
 
Cyber bulling 1
Cyber bulling 1Cyber bulling 1
Cyber bulling 1
 
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης ΤζιώγαςΚοινωνικά δίκτυα και νέοι  -  Γιάννης Τζιώγας
Κοινωνικά δίκτυα και νέοι - Γιάννης Τζιώγας
 
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
maritina_konstantopoulou_1071844_nikolina_moustaka_1071850
 
παρουσίαση1
παρουσίαση1παρουσίαση1
παρουσίαση1
 
4 project1
4 project14 project1
4 project1
 
Συμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου
Συμπεριφορές εξάρτησης ΔιαδικτύουΣυμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου
Συμπεριφορές εξάρτησης Διαδικτύου
 
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
Οικογενειακό, σχολικό, φιλικό περιβάλλον (Β4-γ)
 
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέροςεργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
εργασία ομάδας πειρατινες α μέρος
 
Koinwnika diktya
Koinwnika diktyaKoinwnika diktya
Koinwnika diktya
 
Odigos gia tin_apomonosi
Odigos gia tin_apomonosiOdigos gia tin_apomonosi
Odigos gia tin_apomonosi
 
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβείαδιαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
διαδίκτυο: εθιστικές συμπεριφορές στην εφηβεία
 
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβων
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβωνΟ ελεύθερος χρόνος των εφήβων
Ο ελεύθερος χρόνος των εφήβων
 
Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774Ioanna Drompoura_ 1071774
Ioanna Drompoura_ 1071774
 
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοίΕφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
Εφηβεία - προβλήματα και προβληματισμοί
 
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
Net: Ο κυβερνοχώρος ως ενδιάμεση περιοχή εμπειρίας. Δρ. Μπεττίνα Ντάβου, Ανθή...
 

More from Olga Vareli

animal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxanimal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxOlga Vareli
 
2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptxOlga Vareli
 
26 photographs of refugees
26 photographs of refugees 26 photographs of refugees
26 photographs of refugees Olga Vareli
 
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Olga Vareli
 
compare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxcompare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxOlga Vareli
 
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos. Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.Olga Vareli
 
page 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstonepage 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan LivingstoneOlga Vareli
 
5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan LivingstoneOlga Vareli
 
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥpage 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥOlga Vareli
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxOlga Vareli
 
Richard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxRichard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxOlga Vareli
 
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students Olga Vareli
 
Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Olga Vareli
 
4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptxOlga Vareli
 
3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptxOlga Vareli
 
2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptxOlga Vareli
 
1.fast fashion texts without videos.pptx
1.fast fashion texts without videos.pptx1.fast fashion texts without videos.pptx
1.fast fashion texts without videos.pptxOlga Vareli
 
5.animal rights and fast fashion images
5.animal rights and fast fashion images5.animal rights and fast fashion images
5.animal rights and fast fashion imagesOlga Vareli
 
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students Olga Vareli
 

More from Olga Vareli (20)

animal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptxanimal rights photographs.pptx
animal rights photographs.pptx
 
21 artists.pptx
21 artists.pptx21 artists.pptx
21 artists.pptx
 
2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx2.vocabulary number 5.pptx
2.vocabulary number 5.pptx
 
26 photographs of refugees
26 photographs of refugees 26 photographs of refugees
26 photographs of refugees
 
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
Page 19 , Muzon's life, Book 1, Αγγλικα Λυκείου
 
compare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptxcompare and contrast - animal rights.pptx
compare and contrast - animal rights.pptx
 
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos. Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
Unit 2, A ΛΥΚΕΙΟΥ translated text - A refugee's dreamland.Tilos.
 
page 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstonepage 61 Jonathan Livingstone
page 61 Jonathan Livingstone
 
5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone5.text page 60 Jonathan Livingstone
5.text page 60 Jonathan Livingstone
 
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥpage 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
page 69 ADDICTIONS B ΛΥΚΕΙΟΥ
 
pride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptxpride and prejudice.pptx
pride and prejudice.pptx
 
Richard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptxRichard bach page 58 text.pptx
Richard bach page 58 text.pptx
 
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
vocabulary number 4 Jonathan seagull, Greek ESL students
 
Some examples of symbolism
Some examples of symbolism Some examples of symbolism
Some examples of symbolism
 
4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx4.fast fashion texts - without videos.pptx
4.fast fashion texts - without videos.pptx
 
3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx3.fast fashion texts - without videos.pptx
3.fast fashion texts - without videos.pptx
 
2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx2.fast fashion texts without videos.pptx
2.fast fashion texts without videos.pptx
 
1.fast fashion texts without videos.pptx
1.fast fashion texts without videos.pptx1.fast fashion texts without videos.pptx
1.fast fashion texts without videos.pptx
 
5.animal rights and fast fashion images
5.animal rights and fast fashion images5.animal rights and fast fashion images
5.animal rights and fast fashion images
 
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students
Andrea del Verrocchio biography for Greek ESL students
 

Recently uploaded

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx7gymnasiokavalas
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfssuserf9afe7
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Irini Panagiotaki
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιώνDimitra Mylonaki
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHROUT Family
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxssuserb0ed14
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμόςDimitra Mylonaki
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxAreti Arvithi
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνεDimitra Mylonaki
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιώνDimitra Mylonaki
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxtheologisgr
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορίαeucharis
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΜαρία Διακογιώργη
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-242lykkomo
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx36dimperist
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxeucharis
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxtheologisgr
 

Recently uploaded (20)

Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptxΕκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο 1ο ΕΠΑΛ Καβάλας.pptx
 
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdfΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΕΣ 2024 ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΑ ΘΕΜΑΤΑ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗ ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ.pdf
 
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
Οδηγίες για τη δημιουργία διαδραστικών δραστηριοτήτων με την εφαρμογή Wordwal...
 
Διαχείριση χρόνου παιδιών
Διαχείριση χρόνου                    παιδιώνΔιαχείριση χρόνου                    παιδιών
Διαχείριση χρόνου παιδιών
 
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣHRODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
RODOPI CHALLENGE (ROC 50 MILES) 2024 ΤΕΧΝΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣH
 
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptxΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
ΚΛΙΜΑΤΙΚΗ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΕΣ ΤΗΣ Ε.Ε..pptx
 
Σχολικός εκφοβισμός
Σχολικός                             εκφοβισμόςΣχολικός                             εκφοβισμός
Σχολικός εκφοβισμός
 
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docxΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΚΥΤΤΑΡΩΝ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ.docx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
Το άγαλμα που κρύωνε
Το άγαλμα που                       κρύωνεΤο άγαλμα που                       κρύωνε
Το άγαλμα που κρύωνε
 
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΤΑ ΚΕΙΜΕΝΑ ΤΗΣ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
Οι στόχοι των παιδιών
Οι στόχοι των                       παιδιώνΟι στόχοι των                       παιδιών
Οι στόχοι των παιδιών
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptxΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
ΣΔΕ Ιεράπετρας παρουσίαση - ecomobility.pptx
 
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή ΑυτοκρατορίαΗ Δυναστεία των Παλαιολόγων -  Βυζαντινή Αυτοκρατορία
Η Δυναστεία των Παλαιολόγων - Βυζαντινή Αυτοκρατορία
 
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
ΑΛΜΠΟΥΜ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΩΝ ΑΠΟ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΚΑΤΑ ΤΗ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ
 
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITYΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
ΕΡΓΑΣΙΑ ΜΑΘΗΤΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΖΗΠΑΡΙΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ ECOMOBILITY
 
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΕΣ_ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ endosxolikes 2023-24
 
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptxΜοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
Μοσχομύρισε το σχολείο. Πασχαλινά κουλουράκια από τους μαθητές της Γ΄ τάξης.pptx
 
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docxΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
ΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ ΤΗΣ ΕΛΛΑΔΑΣ - Γεωγραφία .docx
 
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docxΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
ΣΔΕ Ιεράπετρας ερωτηματολόγιο - ecomobility .docx
 

page 94 - ΑΓΓΛΙΚΑ Α ΛΥΚΕΙΟΥ SOCIAL MEDIA.pptx

  • 1. Today’s teens and tweens have built up an impressive amount of daily screen time. Figures put it at between six to eight hours a day for 11-15 year-olds, and that’s not including time spent on a computer for homework. In fact, even the average UK adult spends more time looking at a screen than they do sleeping, according to one analysis.
  • 2. Οι σημερινοί έφηβοι και προ έφηβοι έχουν δημιουργήσει έναν εντυπωσιακό ημερήσιο χρόνο πάνω στην οθόνη. Οι αριθμοί δείχνουν ότι είναι μεταξύ έξι έως οκτώ ωρών την ημέρα για παιδιά ηλικίας 11-15 ετών, και αυτό δεν περιλαμβάνει τον χρόνο που αφιερώνεται στον υπολογιστή για την εργασία στο σπίτι. Στην πραγματικότητα, ακόμη και ο μέσος ενήλικας στο Ηνωμένο Βασίλειο αφιερώνει περισσότερο χρόνο κοιτάζοντας μια οθόνη παρά κοιμάται, σύμφωνα με μια ανάλυση.
  • 3. This trend is now exposing some worrying results and, staying hot on the heels of social media’s popularity, researchers are interested in the impact it is having on many aspects of our health, including sleep, the importance of which is currently gaining unprecedented attention.
  • 4. Αυτή η τάση αποκαλύπτει τώρα κάποια ανησυχητικά αποτελέσματα και, παραμένοντας ζεστοί στη δημοτικότητα των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, οι ερευνητές ενδιαφέρονται για τον αντίκτυπο που έχει σε πολλές πτυχές της υγείας μας, συμπεριλαμβανομένου του ύπνου, η σημασία του οποίου κερδίζει αυτήν τη στιγμή πρωτοφανή προσοχή.
  • 5. Ever since the meteoric rise of social media, research has been interested in its impact on society examining the relationships between technology and mental health looking at the good and the bad. What is unclear, however, is the exact causal direction: does increase social media use, or does social media use increase depression? It could be working both ways, making it even more problematic as there’s a potential for a vicious circle. The more depressed a person is the more social media they might then use, which worsens their mental health further. Put another way, an increase in social media is associated with an increase in the likelihood of depression, anxiety, and a feeling of social isolation.
  • 6. Από τη μετεωρική άνοδο των μέσων κοινωνικής δικτύωσης, η έρευνα ενδιαφέρεται για τον αντίκτυπό τους στην κοινωνία, εξετάζοντας τις σχέσεις μεταξύ τεχνολογίας και ψυχικής υγείας, εξετάζοντας τα καλά και τα κακά. Αυτό που δεν είναι σαφές, ωστόσο, είναι η ακριβής αιτιολογική κατεύθυνση: η αύξηση της χρήσης των μέσων κοινωνικής δικτύωσης ή η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης αυξάνει την κατάθλιψη; Θα μπορούσε να λειτουργεί και με τους δύο τρόπους, καθιστώντας το ακόμη πιο προβληματικό καθώς υπάρχει πιθανότητα για έναν φαύλο κύκλο. Όσο πιο καταθλιπτικό είναι ένα άτομο, τόσο περισσότερα μέσα κοινωνικής δικτύωσης μπορεί να χρησιμοποιήσει, γεγονός που επιδεινώνει περαιτέρω την ψυχική του υγεία. Με άλλα λόγια, η αύξηση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης σχετίζεται με την αύξηση της πιθανότητας κατάθλιψης, άγχους και αισθήματος κοινωνικής απομόνωσης.
  • 7. But there’s another worrying impact. In a 2017 study of over 1,700 young adults, they found that when it comes to social media interaction, time of day plays a fundamental role. Engagement during the last 30 minutes before bed was found to be the strongest indicator of a poor night’s sleep being completely independent of the total amount of time of use in the day. Something about keeping those last 30 minutes tech-free, it seems, is crucial to a restful slumber.
  • 8. Αλλά υπάρχει και μια άλλη ανησυχητική επίδραση. Σε μια μελέτη του 2017 σε πάνω από 1.700 νεαρούς ενήλικες, διαπίστωσαν ότι όσον αφορά την αλληλεπίδραση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης, η ώρα της ημέρας παίζει θεμελιώδη ρόλο. Η ενασχόληση κατά τα τελευταία 30 λεπτά πριν τον ύπνο βρέθηκε ότι είναι ο ισχυρότερος δείκτης ενός κακού βραδινού ύπνου που είναι εντελώς ανεξάρτητος από τον συνολικό χρόνο χρήσης της ημέρας. Κάτι σχετικά με τη διατήρηση αυτών των τελευταίων 30 λεπτών χωρίς τεχνολογία, φαίνεται, είναι κρίσιμο για έναν ξεκούραστο ύπνο.
  • 9. There are several factors that could explain this. A now well-told caution is that the blue light emitted from our screens inhibits our melatonin levels – a chemical that effectively tells us that it’s time to nod off. It could also be possible that social media use increases a person’s anxiety as the day goes on, making it hard to switch off when we finally go to bed. Or a more obvious reason might be that social media is deeply alluring and simply reduces the time we have for sleep.
  • 10. Υπάρχουν διάφοροι παράγοντες που θα μπορούσαν να το εξηγήσουν. Μια γνωστή πλέον αιτία είναι ότι το μπλε φως που εκπέμπεται από τις οθόνες μας αναστέλλει τα επίπεδα μελατονίνης μας - μια χημική ουσία που μας λέει αποτελεσματικά ότι είναι ώρα να κοιμηθούμε. Θα μπορούσε επίσης να είναι πιθανό η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης να αυξάνει το άγχος ενός ατόμου καθώς περνά η μέρα, καθιστώντας δύσκολο να το απενεργοποιήσουμε όταν τελικά πάμε για ύπνο. Ή ένας πιο προφανής λόγος μπορεί να είναι ότι τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης είναι βαθιά δελεαστικά και απλώς μειώνουν τον χρόνο που έχουμε για ύπνο.
  • 11. And so it seems there is a merry-go-round of interrelated issues at play. Social media is linked to increased depression, anxiety and sleep deprivation. And a lack of sleep can both worsen mental health and be a result of mental health issues.
  • 12. Και έτσι φαίνεται ότι υπάρχει ένα παιχνιδιάρικο πάρε δώσε με ζητήματα που δεν έχει τελειωμό. Τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης συνδέονται με αυξημένη κατάθλιψη, άγχος και στέρηση ύπνου. Και η έλλειψη ύπνου μπορεί να επιδεινώσει την ψυχική υγεία και να είναι αποτέλεσμα προβλημάτων ψυχικής υγείας
  • 13. A lack of sleep has other side-effects. It has been linked to an increased risk of heart diseases, diabetes, obesity, poor academic performance, slower reaction times when driving, risk behaviour, increased substance use… the list goes on.
  • 14. Η έλλειψη ύπνου έχει και άλλες παρενέργειες. Έχει συνδεθεί με αυξημένο κίνδυνο καρδιακών παθήσεων, διαβήτη, παχυσαρκία, κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις, βραδύτερους χρόνους αντίδρασης κατά την οδήγηση, επικίνδυνη συμπεριφορά, αυξημένη χρήση ουσιών… η λίστα συνεχίζεται.
  • 15. What’s worse is that when it comes to sleep deprivation, it’s usually young people who are most adversely affected. That’s because adolescence is a time of important biological and social changes that are critical to development.
  • 16. Το χειρότερο είναι ότι όταν πρόκειται για έλλειψη ύπνου, συνήθως οι νέοι επηρεάζονται δυσμενέστερα. Αυτό επειδή η εφηβεία είναι μια περίοδος σημαντικών βιολογικών και κοινωνικών αλλαγών που είναι κρίσιμες για την ανάπτυξη.
  • 17. If social media use is exacerbating anxiety and depression, it could then, in turn, impact sleep. If you lay in bed awake comparing yourself to other people’s posts, you might well believe that your life is somewhat drab in comparison, which could make you feel worse and keep you up.
  • 18. Εάν η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης επιδεινώνει το άγχος και την κατάθλιψη, θα μπορούσε στη συνέχεια, με τη σειρά του, να επηρεαστεί ο ύπνος. Αν ξαπλώνετε στο κρεβάτι ξύπνιοι συγκρίνοντας τον εαυτό σας με τις αναρτήσεις άλλων ανθρώπων, μπορεί κάλλιστα να πιστέψετε ότι η ζωή σου είναι κάπως βαρετή σε σύγκριση με των άλλων, κάτι που θα μπορούσε να σας κάνει να νιώσετε χειρότερα και να σας κρατήσει ξύπνιους!
  • 19. Social media use is growing and changing so quickly, that it is difficult to keep up. To combat any downsides, it’s clear that moderation is the key. We should all ring-fence particular times throughout the day in which we can distance ourselves from our screens. Parents need to have set places in their homes where devices can or cannot be used, so it’s not a fluid situation where social media is bleeding into every part of your life without any buffer zones.
  • 20. Η χρήση των μέσων κοινωνικής δικτύωσης αυξάνεται και αλλάζει γρήγορα, κι έτσι είναι δύσκολο να συμβαδίζουμε συνεχώς. Για να μειώσουμε τυχόν μειονεκτήματα, το να ακολουθούμε ένα μέτρο είναι το κλειδί. Όλοι πρέπει να περιορίζουμε συγκεκριμένες ώρες την ημέρα κατά τις οποίες μπορούμε να αποστασιοποιήσουμε τον εαυτό μας από τις οθόνες μας. Οι γονείς πρέπει να έχουν ορίσει σημεία στα σπίτια τους όπου οι συσκευές να απαγορεύεται να χρησιμοποιηθούν , επομένως να μην είναι παντού διάχυτα τα μέσα δικτύωσης και να εισρέουν έτσι σε κάθε μέρος της ζωής χωρίς ζώνες προστασίας.