SlideShare a Scribd company logo
1 of 18
BỘ MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
LỚP 1878
TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN HỌC HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2020 - 2021
Tên đề tài:
Danh sáchsinh viên thực hiện:
1. Nguyễn Trúc Giang - 2195464
Tháng 07/Năm 2021
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 1
TRÍCH YẾU
“Vậtchất và ý thức có mối quan hệ nhưthế nào, tác động lẫn nhau ra sao
và tác động đến đời sống của con người như thế nào?”đây là những điều mà
chúng ta cần phảilàm rõ thì mới có thể vận dụng đượcmối quan hệnàyvào hoạt
động học tập cũng nhưrèn luyện của chính bản thân. Hiểu được rõ ràng sẽ giúp
chúng ta áp dụng một cách triệt để, hiệu quả và mang lạithành tích cao cho bản
thân. Qua đó giúp khả năng tư duy, sáng tạo cũng như học hỏi thêm kinh nghiệm và
đồng thời nhận thức được ưu điểm để phát triển hơn, phát hiện khuyết điểm để hạn chế
nó.
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 2
MỤC LỤC
TRÍCH YẾU.............................................................................................................................1
MỤC LỤC ................................................................................................................................2
LỜI CẢM ƠN ..........................................................................................................................4
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH..............................................................................................5
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ............................................... Error! Bookmark not defined.
DẪN NHẬP ................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Mục tiêu của đề án.....................................................Error! Bookmark not defined.
Phân công công việc ..................................................Error! Bookmark not defined.
Kế hoạch thực hiện đề án...........................................Error! Bookmark not defined.
1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN HỆ
THỐNG) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY/CỬA HÀNG/QUÁN ĂN,…)Error! Bookmark
not defined.
1.1. Nội dung 1.1...............................................................Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Nội dung 1.1.1...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Nội dung 1.1.2...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Nội dung 1.2...............................................................Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Nội dung 1.2.1...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Nội dung 1.2.2...................................................... Error! Bookmark not defined.
2. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY).........................10
2.1. Mô tả quy trình..........................................................................................................10
2.2. Sơ đồ quy trình..........................................................................................................10
3. CƠ SỞ DỮLIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG DỤNG Ở ĐÂY)
TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN ĂN,…) .........................................11
3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu................................................................................................11
3.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu..................................................................................11
4. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG....................................12
4.1. Nội dung 4.1..............................................................................................................12
4.1.1. Nội dung 4.1.1....................................................................................................12
4.1.2. Nội dung 4.1.2....................................................................................................12
4.2. Nội dung 4.2..............................................................................................................12
4.2.1. Nội dung 4.2.1....................................................................................................12
4.2.2. Nội dung 4.2.2....................................................................................................12
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 3
5. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG ........................................13
5.1. Nội dung 5.1..............................................................................................................13
5.1.1. Nội dung 5.1.1....................................................................................................13
5.1.2. Nội dung 5.1.2....................................................................................................13
5.2. Nội dung 5.2..............................................................................................................13
5.2.1. Nội dung 5.2.1....................................................................................................13
5.2.2. Nội dung 5.2.2....................................................................................................13
6. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ THỐNG..14
6.1. Nội dung 6.1..............................................................................................................14
6.1.1. Nội dung 6.1.1....................................................................................................14
6.1.2. Nội dung 6.1.2....................................................................................................14
6.2. Nội dung 6.2..............................................................................................................14
6.2.1. Nội dung 6.2.1....................................................................................................14
6.2.2. Nội dung 6.2.2....................................................................................................14
KẾT LUẬN.............................................................................................................................15
TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................................................16
PHỤ LỤC ...............................................................................................................................17
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 4
LỜI CẢM ƠN
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 5
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 6
Để hiểu rõ hơn về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức, ta cần tìm hiểu
khái niệm ý thức và vật chất. Từ đó chó thể có cái nhìn sâu sắc, tổng quát hơn để
áp dụng phù hợp vào hoạt động học tập và nghiên cứu,
Theo V.I.Lenin đã phân tích và chỉ rõ, cái bị tiêu tan không phải “vật chất tiêu
tan” mà là giới hạn trong sự hiểu biết tiêu tan. Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX sự
phá sản của các quan điểm duy vật siêu hình về vật chất, Lênin đã nhận định rằng
“đó là dấu hiệu cuộc cách mạng trong khoa học tự nhiên giúp con người hiểu rõ
hơn về vật chất”. Vậy Lenin đã định nghĩa vật chất trong tác phẩm “Chủ nghĩa
duy vật và chủ nghãi kinh nghiệm phê phán” như sau: “Vật chất là một phạm trù
triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm
giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ
thuộc vào cảm giác”. Lênin đòihỏiphân biệt vật chất với với tư cách là một phạm
trù triết học, nó chỉ ra tất cả những gì tác động đến ý thức của chúng ta, giúp hiểu
biết các hiện tượng.
Còn về ý thức, Lenin đã định nghĩ rằng, ý thức là sự phản ánh một cách năng
động, sáng tạo thế giới khách quan vào trong bộ óc con người, là hình ảnh chủ
quan của thế giới khách quan. Bản chất của ý thức là hình ảnh chủ quan của thế
giới khách quan, là sự phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo thế giới
khách quan và bộ não người thông qua hoạt động thực tiễn. Từ kết quả nghiên
cứu nguồn gốc và bản chất của ý thức cho thấy: ý thức là hình thứ phản ánh cao
nhất riêng có của óc con người về hiện thực khách quan trên cơ sở thực tiễn xã
hội - lịch sử.
Chínhvì vậy, không thể xem xét hai phạm trù này tách rời, cứng nhắc, càng không
thể coi ý thức (bao gồm cảm xúc,ý chí,tri thức,….) là cái có trước, cái sinh ra và
quyết định sự tồn tại, phát triển của thế giới vật chất. Mối quan hệ giữa vật chất
và ý thức là mối quan hệ biện chứng. Trong mối quan hệ giữa vật chất và ý thức
thì vật chất có trước còn ý thức có sau, vật chất là nguồn gốc của ý thức quyết
định ý thức,ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt độngthực tiễn của con
người.
Vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức được thể hiện trên bốn khía cạnh:
Vật chất quyết định nguồn gốc của ý thức; vật chất quyết định nội dung của ý
thức; vật chất quyết định bản thân của ý thức; vật chất quyết định sự vận động và
phát triển của ý thức. Nguồn gốc của ý thức chính là vật chất: bộ não ngưòi – cơ
quan phản ánh thế giơí xung quanh,sự tác động của thế giới vật chất vào bộ não
người, tạo thành nguồn gốc tự nhiên. Lao động và ngôn ngữ (tiếng nói, chữ viết)
trong hoạt động thực tiễn cùng với nguồn gốc tự nhiên quyết định sự hình thành,
tồn tại và phát triển của ý thức. Mặt khác, ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới
khách quan. Vật chất là đối tượng, khách thể của ý thức, nó quy định nội dung,
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 7
hình thức, khả năng và quá trình vận động của ý thức. Một vài trường hợp thể
hiện rõ vật chất quyết định ý thức như sau: ở Việt Nam, nhận thức của học sinh
tiểu học, cấp hai, cấp ba ở vùng sâu vùng xa về công nghệ thông tin còn rất yếu.
Nguyên nhân là do thiếu máy móc cũng như thiếu độingũ giảng viên. Nhưng nếu
đáp ứng được vấn đề hạ tầng thì trình độ tin học của học sinh tiểu học, cấp hai,
cấp ba của sẽ tốt hơn rất nhiều. Điều này đã khẳng định điều kiện vật chất như
vậy thì ý thức cũng như vậy. Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức có thể tác
động trở lại đốivới vật chất thông qua các hoạt động thực tiễn của con người. Bởi
vì ý thức chínhlà ý thức của conngười nên nói đến vai trò của ý thức chính là nói
đến vai trò của con người. Bản thân ý thức không trực tiếp làm thay đổi bất cứ
điều gì trong hiện thực khách quan. Ý thức do vật chất sinh ra và quy định, nhưng
ý thức lại có tính độc lập tương đối của nó. Hơn nữa, sự phản ánh của ý thức đối
với vật chất là sự phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo và chủ động chứ không
thụ động, máy móc, nguyên si thế giới vật chất, vì vậy nó có tác động trở lại đối
với vật chất thông qua hoạt động thực tiễn của conngười. Dựa trên các tri thức về
quy luật khách quan, con người đề ra mục tiêu, phương hướng, xác định phương
pháp, dùng ý chí để thực hiện mục tiêu ấy. Sự trở lại của ý thức tác động đến vật
chất theo hai hướng chủ yếu là tích cực và tiêu cực. Nếu ý thức phản ánh đúng
đắn điều kiện vật chất, hoàn cảnh khách quan thì sẽ thúc đẩy tạo sự thuận lợi cho
sự phát triển của đốitượng vật chất, dây chínhlà sự tác độngtích cực. Cònngược
lại, nếu ý thức phản ánh sai lệch hiện thực sẽ làm cho hoạt động của con người
không phù hợp với quy luật khách quan, do đó: sẽ kìm hãm sự phát triển của vật
chất, có thể là lực cản phá vỡ sự vận động và phát triển của vật chất. Trường hợp
Đảng ta nhận thức đúng đắn về thực tế kinh tế đất nước nên đã chuyển nền kinh
tế từ tự cung, quan liêu sang nền kinh tế thị trường, để sau đó nhận lại kết quả bộ
mặt nước ta đã thay đổi hẳn sau gần 30 năm, phát triển hơn và cuộc sống của
người dân cũng được cải thiện nhiều hơn. Một trường hợp khác về học tập, nếu
như ý thức tác độngtheo hướng tiêu cực, chúng ta vì muốn điểm cao sẽ không cố
gắng học tập chăm chỉ mà lại gian lận trong kì thi cử. Tuy vậy, sự tác động của ý
thức đối với vật chất cũng chỉ với một mức độ nhất định chứ nó không thể sinh ra
hoặc tiêu diệt các quy luật vận động của vật chất được. Và suy cho cùng, dù ở
mức độ nào nó vẫn phải dựa trên cơ sở sự phản ánh thế giới vật chất. Biểu hiện ở
mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trong đời sống xã hội là quan hệ giữa tồn tại
xã hội và ý thức xã hội, trong đó tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, đồngthời
ý thức xã hội có tính độc lập tương đối và tác động trở lại tồn tại xã hội.
Do vật chất là nguồn gốc và là cáiquyết định đốivới ý thức, cho nên đểnhận thức
cái đúng đắn sự vật, hiện tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn
tại xã hội để giải quyết tận gốc vấn đề chứ không phải tìm nguồn gốc, nguyên
nhân từ những nguyên nhân tinh thần nào “tínhkhách quan của sựxem xét” chính
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 8
là ở chỗ đó. Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại đối với
vật chất, cho nên trong nhận thức phải có tính toàn diện, phải xem xét đến vai trò
của nhân tố tinh thần. Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ những điều
kiện khách quan và giải quyết những nhiệm vụ của thực tiễn đặt ra trên cơ sở tôn
trọng sự thật. Đồng thời cũng phải nâng cao nhận thức, sử dụng và phát huy vai
trò năng động của các nhân tố tinh thần,tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp cho
hoạt động của conngười đạthiệu quả cao. Không chỉ có vậy, việc giải quyết đúng
đắn mối quan hệ trên khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước
hoàn cảnh hoặc chủ quan, duy ý chí do tách rời và thổi từng vai trò của từng yếu
tố vật chất hoặc ý thức.
Từ mối quan hệ biện chứng của vật chất và ý thức, chúng ta có thể áp dụng mối
quan hệ này vào cuộc sống, công việc, học tập. Để xã hội ngày càng phát triển thì
phải phát huy tối đa vai trò tích cực của ý thức, vai trò tích cực của nhân tố con
người, nhận thức đúng quy luật khách quan. Cần phải biết dựa trên quy luật khách
quan để xác định mục tiêu học tập và kế hoạch làm việc, biết tìm ra và vận dụng
các phương pháp tổ chức hoạt dộng hiệu quả để đạt được mục tiên đề ra một cách
tối ưu. Ngoài ra, cònphải khắc phục sự chủ quan của bản thân, nhầm lẫn ý chí với
thực tế, ảo tưởng với hiện thực, hoặc là sự bảo thủ cá nhân, thái độ tiêu cực, thụ
động, ỷ lại,.. đặc biệt phải thay đổi, nhất là trong quá trình đổimới hiện nay.
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 9
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 10
1. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY)
1.1. Mô tả quy trình
1.2. Sơ đồ quy trình
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 11
2. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG
DỤNG Ở ĐÂY) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN
ĂN,…)
2.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu
2.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
2.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
2.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
(còn nữa thì trình bày tiếp ở đây)
2.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu
(chèn hình Relationship giữa các bảng ở đây)
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 12
3. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG
3.1. Nội dung 4.1
3.1.1. Nội dung 4.1.1
3.1.2. Nội dung 4.1.2
3.2. Nội dung 4.2
3.2.1. Nội dung 4.2.1
3.2.2. Nội dung 4.2.2
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 13
4. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG
4.1. Nội dung 5.1
4.1.1. Nội dung 5.1.1
4.1.2. Nội dung 5.1.2
4.2. Nội dung 5.2
4.2.1. Nội dung 5.2.1
4.2.2. Nội dung 5.2.2
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 14
5. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ
THỐNG
5.1. Nội dung 6.1
5.1.1. Nội dung 6.1.1
5.1.2. Nội dung 6.1.2
5.2. Nội dung 6.2
5.2.1. Nội dung 6.2.1
5.2.2. Nội dung 6.2.2
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 15
KẾT LUẬN
Nêu lên những vấn đề đã làm được
Nêu lên những vấn đề chưa làm được
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 16
TÀI LIỆU THAM KHẢO
Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 17
PHỤ LỤC

More Related Content

Similar to NGUYENTRUC-CHUDE2.docx

On tap thi triet hoc mac le nin
On tap thi triet hoc mac le ninOn tap thi triet hoc mac le nin
On tap thi triet hoc mac le ninlongly
 
bài tập lớn triết.docx
bài tập lớn triết.docxbài tập lớn triết.docx
bài tập lớn triết.docxVThuHng12
 
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanMoi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanAlice Jane
 
Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan
 Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan  Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan
Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan luanvantrust
 
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quan
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quantiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quan
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quanhieu anh
 
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báo
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báoTâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báo
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báoHồng Nhung (Ỉn con)
 
Tiểu luận triết
Tiểu luận triếtTiểu luận triết
Tiểu luận triếtXaNganGiang
 
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.ppt
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.pptNhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.ppt
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.pptVuSong1
 
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Nhận Viết Đề Tài Thuê trangluanvan.com
 
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Viết Thuê Luận Văn Luanvanpanda.com
 
đề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninđề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninLe Khac Thien Luan
 
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdf
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdfTiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdf
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdfchimloncamsungdinhti
 
Tiểu luận mác lênin
Tiểu luận mác lêninTiểu luận mác lênin
Tiểu luận mác lêninCandy Nhok
 
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgi
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgiBÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgi
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgiTRNGAN84
 
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docx
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxBÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docx
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxducd2415
 
Tâm lý học chuyên ngành
Tâm lý học chuyên ngànhTâm lý học chuyên ngành
Tâm lý học chuyên ngànhSiu Gà Quay
 

Similar to NGUYENTRUC-CHUDE2.docx (20)

On tap thi triet hoc mac le nin
On tap thi triet hoc mac le ninOn tap thi triet hoc mac le nin
On tap thi triet hoc mac le nin
 
Tiểu Luận Mối Quan Hệ Giữa Vật Chất Và Ý Thức Của Đảng Ta.doc
Tiểu Luận Mối Quan Hệ Giữa Vật Chất Và Ý Thức Của Đảng Ta.docTiểu Luận Mối Quan Hệ Giữa Vật Chất Và Ý Thức Của Đảng Ta.doc
Tiểu Luận Mối Quan Hệ Giữa Vật Chất Và Ý Thức Của Đảng Ta.doc
 
bài tập lớn triết.docx
bài tập lớn triết.docxbài tập lớn triết.docx
bài tập lớn triết.docx
 
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luanMoi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
Moi quan he bien chung giua vat chat va y thuc y nghia va phuong phap luan
 
Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan
 Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan  Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan
Tiểu luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan
 
TIỂU Luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan, HAY!
TIỂU Luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan, HAY!TIỂU Luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan, HAY!
TIỂU Luận: Tôn trọng khách quan, phát huy tính năng động chủ quan, HAY!
 
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quan
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quantiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quan
tiểu luận: tôn trọng khách quan phát huy tính năng động chủ quan
 
Tâm lý Báo chí
Tâm lý Báo chíTâm lý Báo chí
Tâm lý Báo chí
 
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báo
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báoTâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báo
Tâm lý báo chí trong hoạt động của nhà báo
 
Tiểu luận triết
Tiểu luận triếtTiểu luận triết
Tiểu luận triết
 
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.ppt
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.pptNhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.ppt
Nhom 1 - Khai luoc ve Triet hoc.ppt
 
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
 
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
Tiểu luận Vai trò của tri thức khoa học công nghệ đối với việc phát triển kin...
 
đề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê ninđề Cương triết học mác lê nin
đề Cương triết học mác lê nin
 
triet nhom 2.pptx
triet nhom 2.pptxtriet nhom 2.pptx
triet nhom 2.pptx
 
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdf
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdfTiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdf
Tiểu luận triết học_Nguyễn Gia Nghi_QHCCCLC_11230120.pdf
 
Tiểu luận mác lênin
Tiểu luận mác lêninTiểu luận mác lênin
Tiểu luận mác lênin
 
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgi
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgiBÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgi
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxgi
 
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docx
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docxBÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docx
BÀI TIỂU LUẬN TRIẾT HỌC MÁC-LÊNIN.docx
 
Tâm lý học chuyên ngành
Tâm lý học chuyên ngànhTâm lý học chuyên ngành
Tâm lý học chuyên ngành
 

Recently uploaded

Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...
Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...
Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa học
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa họcLogic học và phương pháp nghiên cứu khoa học
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa họcK61PHMTHQUNHCHI
 
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1mskellyworkmail
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptxsongtoan982017
 
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh An
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh AnPhân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh An
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh Anlamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...Nguyen Thanh Tu Collection
 
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptx
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptxVẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptx
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptxGingvin36HC
 
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...lamluanvan.net Viết thuê luận văn
 
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (20)

Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...
Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...
Báo cáo bài tập nhóm môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bà...
 
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...
Báo cáo tốt nghiệp Hoàn thiện an toàn lao động điện công ty trách nhiệm hữu h...
 
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa học
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa họcLogic học và phương pháp nghiên cứu khoa học
Logic học và phương pháp nghiên cứu khoa học
 
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...
Tiểu luận tổng quan về Mối quan hệ giữa chu kỳ kinh tế và đầu tư trong nền ki...
 
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...
Mở rộng hoạt động cho vay tiêu dùng tại Ngân hàng TMCP Hàng Hải Việt Nam (Mar...
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TOÁN 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯỜNG...
 
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1
Everybody Up 1 - Unit 5 - worksheet grade 1
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT TIẾNG ANH 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, ...
 
Luận Văn: HOÀNG TỬ BÉ TỪ GÓC NHÌN CẢI BIÊN HỌC
Luận Văn: HOÀNG TỬ BÉ TỪ GÓC NHÌN CẢI BIÊN HỌCLuận Văn: HOÀNG TỬ BÉ TỪ GÓC NHÌN CẢI BIÊN HỌC
Luận Văn: HOÀNG TỬ BÉ TỪ GÓC NHÌN CẢI BIÊN HỌC
 
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...
Báo cáo tốt nghiệp Phát triển sản phẩm thẻ tại Ngân hàng thương mại cổ phần K...
 
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx
4.NGÂN HÀNG KĨ THUẬT SỐ-slide CHƯƠNG 3.pptx
 
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...
Quản lý dạy học phân hóa môn Toán tại các trường trung học cơ sở huyện Tam D...
 
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...
TỔNG HỢP HƠN 100 ĐỀ THI THỬ TỐT NGHIỆP THPT HÓA HỌC 2024 - TỪ CÁC TRƯỜNG, TRƯ...
 
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...
Báo cáo tốt nghiệp Đánh giá rủi ro môi trường từ ô nhiễm hữu cơ nước thải các...
 
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...
Thực trạng ứng dụng công nghệ trong lĩnh vực giống cây trồng: Nghiên cứu điển...
 
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh An
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh AnPhân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh An
Phân tích báo cáo tài chính tại công ty TNHH xây dựng và thương mại Thịnh An
 
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...
40 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI NĂM 2024 (ĐỀ 31-39)...
 
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptx
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptxVẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptx
VẤN ĐỀ 12 VI PHẠM HÀNH CHÍNH VÀ.pptx
 
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...
Bài tập lớn môn Văn hóa kinh doanh và tinh thần khởi nghiệp Trình bày về triế...
 
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...
35 ĐỀ LUYỆN THI ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC ĐẠI HỌC QUỐC GIA THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NĂM ...
 

NGUYENTRUC-CHUDE2.docx

  • 1. BỘ MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN LỚP 1878 TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN HỌC HỌC KỲ II NĂM HỌC 2020 - 2021 Tên đề tài: Danh sáchsinh viên thực hiện: 1. Nguyễn Trúc Giang - 2195464 Tháng 07/Năm 2021
  • 2. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 1 TRÍCH YẾU “Vậtchất và ý thức có mối quan hệ nhưthế nào, tác động lẫn nhau ra sao và tác động đến đời sống của con người như thế nào?”đây là những điều mà chúng ta cần phảilàm rõ thì mới có thể vận dụng đượcmối quan hệnàyvào hoạt động học tập cũng nhưrèn luyện của chính bản thân. Hiểu được rõ ràng sẽ giúp chúng ta áp dụng một cách triệt để, hiệu quả và mang lạithành tích cao cho bản thân. Qua đó giúp khả năng tư duy, sáng tạo cũng như học hỏi thêm kinh nghiệm và đồng thời nhận thức được ưu điểm để phát triển hơn, phát hiện khuyết điểm để hạn chế nó.
  • 3. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 2 MỤC LỤC TRÍCH YẾU.............................................................................................................................1 MỤC LỤC ................................................................................................................................2 LỜI CẢM ƠN ..........................................................................................................................4 DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH..............................................................................................5 DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ............................................... Error! Bookmark not defined. DẪN NHẬP ................................................................................. Error! Bookmark not defined. Mục tiêu của đề án.....................................................Error! Bookmark not defined. Phân công công việc ..................................................Error! Bookmark not defined. Kế hoạch thực hiện đề án...........................................Error! Bookmark not defined. 1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN HỆ THỐNG) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY/CỬA HÀNG/QUÁN ĂN,…)Error! Bookmark not defined. 1.1. Nội dung 1.1...............................................................Error! Bookmark not defined. 1.1.1. Nội dung 1.1.1...................................................... Error! Bookmark not defined. 1.1.2. Nội dung 1.1.2...................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2. Nội dung 1.2...............................................................Error! Bookmark not defined. 1.2.1. Nội dung 1.2.1...................................................... Error! Bookmark not defined. 1.2.2. Nội dung 1.2.2...................................................... Error! Bookmark not defined. 2. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY).........................10 2.1. Mô tả quy trình..........................................................................................................10 2.2. Sơ đồ quy trình..........................................................................................................10 3. CƠ SỞ DỮLIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG DỤNG Ở ĐÂY) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN ĂN,…) .........................................11 3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu................................................................................................11 3.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11 3.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11 3.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11 3.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu..................................................................................11 4. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG....................................12 4.1. Nội dung 4.1..............................................................................................................12 4.1.1. Nội dung 4.1.1....................................................................................................12 4.1.2. Nội dung 4.1.2....................................................................................................12 4.2. Nội dung 4.2..............................................................................................................12 4.2.1. Nội dung 4.2.1....................................................................................................12 4.2.2. Nội dung 4.2.2....................................................................................................12
  • 4. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 3 5. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG ........................................13 5.1. Nội dung 5.1..............................................................................................................13 5.1.1. Nội dung 5.1.1....................................................................................................13 5.1.2. Nội dung 5.1.2....................................................................................................13 5.2. Nội dung 5.2..............................................................................................................13 5.2.1. Nội dung 5.2.1....................................................................................................13 5.2.2. Nội dung 5.2.2....................................................................................................13 6. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ THỐNG..14 6.1. Nội dung 6.1..............................................................................................................14 6.1.1. Nội dung 6.1.1....................................................................................................14 6.1.2. Nội dung 6.1.2....................................................................................................14 6.2. Nội dung 6.2..............................................................................................................14 6.2.1. Nội dung 6.2.1....................................................................................................14 6.2.2. Nội dung 6.2.2....................................................................................................14 KẾT LUẬN.............................................................................................................................15 TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................................................16 PHỤ LỤC ...............................................................................................................................17
  • 5. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 4 LỜI CẢM ƠN
  • 6. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 5 DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH
  • 7. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 6 Để hiểu rõ hơn về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức, ta cần tìm hiểu khái niệm ý thức và vật chất. Từ đó chó thể có cái nhìn sâu sắc, tổng quát hơn để áp dụng phù hợp vào hoạt động học tập và nghiên cứu, Theo V.I.Lenin đã phân tích và chỉ rõ, cái bị tiêu tan không phải “vật chất tiêu tan” mà là giới hạn trong sự hiểu biết tiêu tan. Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX sự phá sản của các quan điểm duy vật siêu hình về vật chất, Lênin đã nhận định rằng “đó là dấu hiệu cuộc cách mạng trong khoa học tự nhiên giúp con người hiểu rõ hơn về vật chất”. Vậy Lenin đã định nghĩa vật chất trong tác phẩm “Chủ nghĩa duy vật và chủ nghãi kinh nghiệm phê phán” như sau: “Vật chất là một phạm trù triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ thuộc vào cảm giác”. Lênin đòihỏiphân biệt vật chất với với tư cách là một phạm trù triết học, nó chỉ ra tất cả những gì tác động đến ý thức của chúng ta, giúp hiểu biết các hiện tượng. Còn về ý thức, Lenin đã định nghĩ rằng, ý thức là sự phản ánh một cách năng động, sáng tạo thế giới khách quan vào trong bộ óc con người, là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. Bản chất của ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan, là sự phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo thế giới khách quan và bộ não người thông qua hoạt động thực tiễn. Từ kết quả nghiên cứu nguồn gốc và bản chất của ý thức cho thấy: ý thức là hình thứ phản ánh cao nhất riêng có của óc con người về hiện thực khách quan trên cơ sở thực tiễn xã hội - lịch sử. Chínhvì vậy, không thể xem xét hai phạm trù này tách rời, cứng nhắc, càng không thể coi ý thức (bao gồm cảm xúc,ý chí,tri thức,….) là cái có trước, cái sinh ra và quyết định sự tồn tại, phát triển của thế giới vật chất. Mối quan hệ giữa vật chất và ý thức là mối quan hệ biện chứng. Trong mối quan hệ giữa vật chất và ý thức thì vật chất có trước còn ý thức có sau, vật chất là nguồn gốc của ý thức quyết định ý thức,ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt độngthực tiễn của con người. Vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức được thể hiện trên bốn khía cạnh: Vật chất quyết định nguồn gốc của ý thức; vật chất quyết định nội dung của ý thức; vật chất quyết định bản thân của ý thức; vật chất quyết định sự vận động và phát triển của ý thức. Nguồn gốc của ý thức chính là vật chất: bộ não ngưòi – cơ quan phản ánh thế giơí xung quanh,sự tác động của thế giới vật chất vào bộ não người, tạo thành nguồn gốc tự nhiên. Lao động và ngôn ngữ (tiếng nói, chữ viết) trong hoạt động thực tiễn cùng với nguồn gốc tự nhiên quyết định sự hình thành, tồn tại và phát triển của ý thức. Mặt khác, ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới khách quan. Vật chất là đối tượng, khách thể của ý thức, nó quy định nội dung,
  • 8. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 7 hình thức, khả năng và quá trình vận động của ý thức. Một vài trường hợp thể hiện rõ vật chất quyết định ý thức như sau: ở Việt Nam, nhận thức của học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba ở vùng sâu vùng xa về công nghệ thông tin còn rất yếu. Nguyên nhân là do thiếu máy móc cũng như thiếu độingũ giảng viên. Nhưng nếu đáp ứng được vấn đề hạ tầng thì trình độ tin học của học sinh tiểu học, cấp hai, cấp ba của sẽ tốt hơn rất nhiều. Điều này đã khẳng định điều kiện vật chất như vậy thì ý thức cũng như vậy. Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức có thể tác động trở lại đốivới vật chất thông qua các hoạt động thực tiễn của con người. Bởi vì ý thức chínhlà ý thức của conngười nên nói đến vai trò của ý thức chính là nói đến vai trò của con người. Bản thân ý thức không trực tiếp làm thay đổi bất cứ điều gì trong hiện thực khách quan. Ý thức do vật chất sinh ra và quy định, nhưng ý thức lại có tính độc lập tương đối của nó. Hơn nữa, sự phản ánh của ý thức đối với vật chất là sự phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo và chủ động chứ không thụ động, máy móc, nguyên si thế giới vật chất, vì vậy nó có tác động trở lại đối với vật chất thông qua hoạt động thực tiễn của conngười. Dựa trên các tri thức về quy luật khách quan, con người đề ra mục tiêu, phương hướng, xác định phương pháp, dùng ý chí để thực hiện mục tiêu ấy. Sự trở lại của ý thức tác động đến vật chất theo hai hướng chủ yếu là tích cực và tiêu cực. Nếu ý thức phản ánh đúng đắn điều kiện vật chất, hoàn cảnh khách quan thì sẽ thúc đẩy tạo sự thuận lợi cho sự phát triển của đốitượng vật chất, dây chínhlà sự tác độngtích cực. Cònngược lại, nếu ý thức phản ánh sai lệch hiện thực sẽ làm cho hoạt động của con người không phù hợp với quy luật khách quan, do đó: sẽ kìm hãm sự phát triển của vật chất, có thể là lực cản phá vỡ sự vận động và phát triển của vật chất. Trường hợp Đảng ta nhận thức đúng đắn về thực tế kinh tế đất nước nên đã chuyển nền kinh tế từ tự cung, quan liêu sang nền kinh tế thị trường, để sau đó nhận lại kết quả bộ mặt nước ta đã thay đổi hẳn sau gần 30 năm, phát triển hơn và cuộc sống của người dân cũng được cải thiện nhiều hơn. Một trường hợp khác về học tập, nếu như ý thức tác độngtheo hướng tiêu cực, chúng ta vì muốn điểm cao sẽ không cố gắng học tập chăm chỉ mà lại gian lận trong kì thi cử. Tuy vậy, sự tác động của ý thức đối với vật chất cũng chỉ với một mức độ nhất định chứ nó không thể sinh ra hoặc tiêu diệt các quy luật vận động của vật chất được. Và suy cho cùng, dù ở mức độ nào nó vẫn phải dựa trên cơ sở sự phản ánh thế giới vật chất. Biểu hiện ở mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trong đời sống xã hội là quan hệ giữa tồn tại xã hội và ý thức xã hội, trong đó tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, đồngthời ý thức xã hội có tính độc lập tương đối và tác động trở lại tồn tại xã hội. Do vật chất là nguồn gốc và là cáiquyết định đốivới ý thức, cho nên đểnhận thức cái đúng đắn sự vật, hiện tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn tại xã hội để giải quyết tận gốc vấn đề chứ không phải tìm nguồn gốc, nguyên nhân từ những nguyên nhân tinh thần nào “tínhkhách quan của sựxem xét” chính
  • 9. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 8 là ở chỗ đó. Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại đối với vật chất, cho nên trong nhận thức phải có tính toàn diện, phải xem xét đến vai trò của nhân tố tinh thần. Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ những điều kiện khách quan và giải quyết những nhiệm vụ của thực tiễn đặt ra trên cơ sở tôn trọng sự thật. Đồng thời cũng phải nâng cao nhận thức, sử dụng và phát huy vai trò năng động của các nhân tố tinh thần,tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp cho hoạt động của conngười đạthiệu quả cao. Không chỉ có vậy, việc giải quyết đúng đắn mối quan hệ trên khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước hoàn cảnh hoặc chủ quan, duy ý chí do tách rời và thổi từng vai trò của từng yếu tố vật chất hoặc ý thức. Từ mối quan hệ biện chứng của vật chất và ý thức, chúng ta có thể áp dụng mối quan hệ này vào cuộc sống, công việc, học tập. Để xã hội ngày càng phát triển thì phải phát huy tối đa vai trò tích cực của ý thức, vai trò tích cực của nhân tố con người, nhận thức đúng quy luật khách quan. Cần phải biết dựa trên quy luật khách quan để xác định mục tiêu học tập và kế hoạch làm việc, biết tìm ra và vận dụng các phương pháp tổ chức hoạt dộng hiệu quả để đạt được mục tiên đề ra một cách tối ưu. Ngoài ra, cònphải khắc phục sự chủ quan của bản thân, nhầm lẫn ý chí với thực tế, ảo tưởng với hiện thực, hoặc là sự bảo thủ cá nhân, thái độ tiêu cực, thụ động, ỷ lại,.. đặc biệt phải thay đổi, nhất là trong quá trình đổimới hiện nay.
  • 10. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 9
  • 11. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 10 1. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY) 1.1. Mô tả quy trình 1.2. Sơ đồ quy trình
  • 12. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 11 2. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG DỤNG Ở ĐÂY) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN ĂN,…) 2.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu 2.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú 2.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú 2.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú (còn nữa thì trình bày tiếp ở đây) 2.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu (chèn hình Relationship giữa các bảng ở đây)
  • 13. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 12 3. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG 3.1. Nội dung 4.1 3.1.1. Nội dung 4.1.1 3.1.2. Nội dung 4.1.2 3.2. Nội dung 4.2 3.2.1. Nội dung 4.2.1 3.2.2. Nội dung 4.2.2
  • 14. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 13 4. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG 4.1. Nội dung 5.1 4.1.1. Nội dung 5.1.1 4.1.2. Nội dung 5.1.2 4.2. Nội dung 5.2 4.2.1. Nội dung 5.2.1 4.2.2. Nội dung 5.2.2
  • 15. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 14 5. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ THỐNG 5.1. Nội dung 6.1 5.1.1. Nội dung 6.1.1 5.1.2. Nội dung 6.1.2 5.2. Nội dung 6.2 5.2.1. Nội dung 6.2.1 5.2.2. Nội dung 6.2.2
  • 16. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 15 KẾT LUẬN Nêu lên những vấn đề đã làm được Nêu lên những vấn đề chưa làm được
  • 17. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 16 TÀI LIỆU THAM KHẢO
  • 18. Trường Đại học Hoa Sen Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 17 PHỤ LỤC