okk

1. BỘ MÔN LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN
LỚP 1878
TIỂU LUẬN KẾT THÚC MÔN HỌC HỌC KỲ II
NĂM HỌC 2020 - 2021
Tên đề tài:
Danh sáchsinh viên thực hiện:
1. Nguyễn Trúc Giang - 2195464
Tháng 07/Năm 2021

2. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 1
TRÍCH YẾU
“Vậtchất và ý thức có mối quan hệ nhưthế nào, tác động lẫn nhau ra sao
và tác động đến đời sống của con người như thế nào?”đây là những điều mà
chúng ta cần phảilàm rõ thì mới có thể vận dụng đượcmối quan hệnàyvào hoạt
động học tập cũng nhưrèn luyện của chính bản thân. Hiểu được rõ ràng sẽ giúp
chúng ta áp dụng một cách triệt để, hiệu quả và mang lạithành tích cao cho bản
thân. Qua đó giúp khả năng tư duy, sáng tạo cũng như học hỏi thêm kinh nghiệm và
đồng thời nhận thức được ưu điểm để phát triển hơn, phát hiện khuyết điểm để hạn chế
nó.

3. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 2
MỤC LỤC
TRÍCH YẾU.............................................................................................................................1
MỤC LỤC ................................................................................................................................2
LỜI CẢM ƠN ..........................................................................................................................4
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH..............................................................................................5
DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU ............................................... Error! Bookmark not defined.
DẪN NHẬP ................................................................................. Error! Bookmark not defined.
Mục tiêu của đề án.....................................................Error! Bookmark not defined.
Phân công công việc ..................................................Error! Bookmark not defined.
Kế hoạch thực hiện đề án...........................................Error! Bookmark not defined.
1. GIỚI THIỆU TỔNG QUAN VỀ HỆ THỐNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN HỆ
THỐNG) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY/CỬA HÀNG/QUÁN ĂN,…)Error! Bookmark
not defined.
1.1. Nội dung 1.1...............................................................Error! Bookmark not defined.
1.1.1. Nội dung 1.1.1...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.1.2. Nội dung 1.1.2...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2. Nội dung 1.2...............................................................Error! Bookmark not defined.
1.2.1. Nội dung 1.2.1...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2.2. Nội dung 1.2.2...................................................... Error! Bookmark not defined.
2. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY).........................10
2.1. Mô tả quy trình..........................................................................................................10
2.2. Sơ đồ quy trình..........................................................................................................10
3. CƠ SỞ DỮLIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG DỤNG Ở ĐÂY)
TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN ĂN,…) .........................................11
3.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu................................................................................................11
3.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây) ....................................................11
3.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu..................................................................................11
4. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG....................................12
4.1. Nội dung 4.1..............................................................................................................12
4.1.1. Nội dung 4.1.1....................................................................................................12
4.1.2. Nội dung 4.1.2....................................................................................................12
4.2. Nội dung 4.2..............................................................................................................12
4.2.1. Nội dung 4.2.1....................................................................................................12
4.2.2. Nội dung 4.2.2....................................................................................................12

4. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 3
5. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG ........................................13
5.1. Nội dung 5.1..............................................................................................................13
5.1.1. Nội dung 5.1.1....................................................................................................13
5.1.2. Nội dung 5.1.2....................................................................................................13
5.2. Nội dung 5.2..............................................................................................................13
5.2.1. Nội dung 5.2.1....................................................................................................13
5.2.2. Nội dung 5.2.2....................................................................................................13
6. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ THỐNG..14
6.1. Nội dung 6.1..............................................................................................................14
6.1.1. Nội dung 6.1.1....................................................................................................14
6.1.2. Nội dung 6.1.2....................................................................................................14
6.2. Nội dung 6.2..............................................................................................................14
6.2.1. Nội dung 6.2.1....................................................................................................14
6.2.2. Nội dung 6.2.2....................................................................................................14
KẾT LUẬN.............................................................................................................................15
TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................................................16
PHỤ LỤC ...............................................................................................................................17

5. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 4
LỜI CẢM ƠN

6. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 5
DANH MỤC CÁC HÌNH ẢNH

7. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 6
Để hiểu rõ hơn về mối quan hệ biện chứng giữa vật chất và ý thức, ta cần tìm hiểu
khái niệm ý thức và vật chất. Từ đó chó thể có cái nhìn sâu sắc, tổng quát hơn để
áp dụng phù hợp vào hoạt động học tập và nghiên cứu,
Theo V.I.Lenin đã phân tích và chỉ rõ, cái bị tiêu tan không phải “vật chất tiêu
tan” mà là giới hạn trong sự hiểu biết tiêu tan. Cuối thế kỉ XIX, đầu thế kỉ XX sự
phá sản của các quan điểm duy vật siêu hình về vật chất, Lênin đã nhận định rằng
“đó là dấu hiệu cuộc cách mạng trong khoa học tự nhiên giúp con người hiểu rõ
hơn về vật chất”. Vậy Lenin đã định nghĩa vật chất trong tác phẩm “Chủ nghĩa
duy vật và chủ nghãi kinh nghiệm phê phán” như sau: “Vật chất là một phạm trù
triết học dùng để chỉ thực tại khách quan được đem lại cho con người trong cảm
giác, được cảm giác của chúng ta chép lại, chụp lại, phản ánh và tồn tại không lệ
thuộc vào cảm giác”. Lênin đòihỏiphân biệt vật chất với với tư cách là một phạm
trù triết học, nó chỉ ra tất cả những gì tác động đến ý thức của chúng ta, giúp hiểu
biết các hiện tượng.
Còn về ý thức, Lenin đã định nghĩ rằng, ý thức là sự phản ánh một cách năng
động, sáng tạo thế giới khách quan vào trong bộ óc con người, là hình ảnh chủ
quan của thế giới khách quan. Bản chất của ý thức là hình ảnh chủ quan của thế
giới khách quan, là sự phản ánh tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo thế giới
khách quan và bộ não người thông qua hoạt động thực tiễn. Từ kết quả nghiên
cứu nguồn gốc và bản chất của ý thức cho thấy: ý thức là hình thứ phản ánh cao
nhất riêng có của óc con người về hiện thực khách quan trên cơ sở thực tiễn xã
hội - lịch sử.
Chínhvì vậy, không thể xem xét hai phạm trù này tách rời, cứng nhắc, càng không
thể coi ý thức (bao gồm cảm xúc,ý chí,tri thức,….) là cái có trước, cái sinh ra và
quyết định sự tồn tại, phát triển của thế giới vật chất. Mối quan hệ giữa vật chất
và ý thức là mối quan hệ biện chứng. Trong mối quan hệ giữa vật chất và ý thức
thì vật chất có trước còn ý thức có sau, vật chất là nguồn gốc của ý thức quyết
định ý thức,ý thức tác động trở lại vật chất thông qua hoạt độngthực tiễn của con
người.
Vai trò quyết định của vật chất đối với ý thức được thể hiện trên bốn khía cạnh:
Vật chất quyết định nguồn gốc của ý thức; vật chất quyết định nội dung của ý
thức; vật chất quyết định bản thân của ý thức; vật chất quyết định sự vận động và
phát triển của ý thức. Nguồn gốc của ý thức chính là vật chất: bộ não ngưòi – cơ
quan phản ánh thế giơí xung quanh,sự tác động của thế giới vật chất vào bộ não
người, tạo thành nguồn gốc tự nhiên. Lao động và ngôn ngữ (tiếng nói, chữ viết)
trong hoạt động thực tiễn cùng với nguồn gốc tự nhiên quyết định sự hình thành,
tồn tại và phát triển của ý thức. Mặt khác, ý thức là hình ảnh chủ quan của thế giới
khách quan. Vật chất là đối tượng, khách thể của ý thức, nó quy định nội dung,

8. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 7
hình thức, khả năng và quá trình vận động của ý thức. Một vài trường hợp thể
hiện rõ vật chất quyết định ý thức như sau: ở Việt Nam, nhận thức của học sinh
tiểu học, cấp hai, cấp ba ở vùng sâu vùng xa về công nghệ thông tin còn rất yếu.
Nguyên nhân là do thiếu máy móc cũng như thiếu độingũ giảng viên. Nhưng nếu
đáp ứng được vấn đề hạ tầng thì trình độ tin học của học sinh tiểu học, cấp hai,
cấp ba của sẽ tốt hơn rất nhiều. Điều này đã khẳng định điều kiện vật chất như
vậy thì ý thức cũng như vậy. Trong mối quan hệ với vật chất, ý thức có thể tác
động trở lại đốivới vật chất thông qua các hoạt động thực tiễn của con người. Bởi
vì ý thức chínhlà ý thức của conngười nên nói đến vai trò của ý thức chính là nói
đến vai trò của con người. Bản thân ý thức không trực tiếp làm thay đổi bất cứ
điều gì trong hiện thực khách quan. Ý thức do vật chất sinh ra và quy định, nhưng
ý thức lại có tính độc lập tương đối của nó. Hơn nữa, sự phản ánh của ý thức đối
với vật chất là sự phản ánh tinh thần, phản ánh sáng tạo và chủ động chứ không
thụ động, máy móc, nguyên si thế giới vật chất, vì vậy nó có tác động trở lại đối
với vật chất thông qua hoạt động thực tiễn của conngười. Dựa trên các tri thức về
quy luật khách quan, con người đề ra mục tiêu, phương hướng, xác định phương
pháp, dùng ý chí để thực hiện mục tiêu ấy. Sự trở lại của ý thức tác động đến vật
chất theo hai hướng chủ yếu là tích cực và tiêu cực. Nếu ý thức phản ánh đúng
đắn điều kiện vật chất, hoàn cảnh khách quan thì sẽ thúc đẩy tạo sự thuận lợi cho
sự phát triển của đốitượng vật chất, dây chínhlà sự tác độngtích cực. Cònngược
lại, nếu ý thức phản ánh sai lệch hiện thực sẽ làm cho hoạt động của con người
không phù hợp với quy luật khách quan, do đó: sẽ kìm hãm sự phát triển của vật
chất, có thể là lực cản phá vỡ sự vận động và phát triển của vật chất. Trường hợp
Đảng ta nhận thức đúng đắn về thực tế kinh tế đất nước nên đã chuyển nền kinh
tế từ tự cung, quan liêu sang nền kinh tế thị trường, để sau đó nhận lại kết quả bộ
mặt nước ta đã thay đổi hẳn sau gần 30 năm, phát triển hơn và cuộc sống của
người dân cũng được cải thiện nhiều hơn. Một trường hợp khác về học tập, nếu
như ý thức tác độngtheo hướng tiêu cực, chúng ta vì muốn điểm cao sẽ không cố
gắng học tập chăm chỉ mà lại gian lận trong kì thi cử. Tuy vậy, sự tác động của ý
thức đối với vật chất cũng chỉ với một mức độ nhất định chứ nó không thể sinh ra
hoặc tiêu diệt các quy luật vận động của vật chất được. Và suy cho cùng, dù ở
mức độ nào nó vẫn phải dựa trên cơ sở sự phản ánh thế giới vật chất. Biểu hiện ở
mối quan hệ giữa vật chất và ý thức trong đời sống xã hội là quan hệ giữa tồn tại
xã hội và ý thức xã hội, trong đó tồn tại xã hội quyết định ý thức xã hội, đồngthời
ý thức xã hội có tính độc lập tương đối và tác động trở lại tồn tại xã hội.
Do vật chất là nguồn gốc và là cáiquyết định đốivới ý thức, cho nên đểnhận thức
cái đúng đắn sự vật, hiện tượng, trước hết phải xem xét nguyên nhân vật chất, tồn
tại xã hội để giải quyết tận gốc vấn đề chứ không phải tìm nguồn gốc, nguyên
nhân từ những nguyên nhân tinh thần nào “tínhkhách quan của sựxem xét” chính

9. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 8
là ở chỗ đó. Mặt khác, ý thức có tính độc lập tương đối, tác động trở lại đối với
vật chất, cho nên trong nhận thức phải có tính toàn diện, phải xem xét đến vai trò
của nhân tố tinh thần. Trong hoạt động thực tiễn, phải xuất phát từ những điều
kiện khách quan và giải quyết những nhiệm vụ của thực tiễn đặt ra trên cơ sở tôn
trọng sự thật. Đồng thời cũng phải nâng cao nhận thức, sử dụng và phát huy vai
trò năng động của các nhân tố tinh thần,tạo thành sức mạnh tổng hợp giúp cho
hoạt động của conngười đạthiệu quả cao. Không chỉ có vậy, việc giải quyết đúng
đắn mối quan hệ trên khắc phục thái độ tiêu cực thụ động, chờ đợi, bó tay trước
hoàn cảnh hoặc chủ quan, duy ý chí do tách rời và thổi từng vai trò của từng yếu
tố vật chất hoặc ý thức.
Từ mối quan hệ biện chứng của vật chất và ý thức, chúng ta có thể áp dụng mối
quan hệ này vào cuộc sống, công việc, học tập. Để xã hội ngày càng phát triển thì
phải phát huy tối đa vai trò tích cực của ý thức, vai trò tích cực của nhân tố con
người, nhận thức đúng quy luật khách quan. Cần phải biết dựa trên quy luật khách
quan để xác định mục tiêu học tập và kế hoạch làm việc, biết tìm ra và vận dụng
các phương pháp tổ chức hoạt dộng hiệu quả để đạt được mục tiên đề ra một cách
tối ưu. Ngoài ra, cònphải khắc phục sự chủ quan của bản thân, nhầm lẫn ý chí với
thực tế, ảo tưởng với hiện thực, hoặc là sự bảo thủ cá nhân, thái độ tiêu cực, thụ
động, ỷ lại,.. đặc biệt phải thay đổi, nhất là trong quá trình đổimới hiện nay.

10. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 9

11. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 10
1. GIỚI THIỆU QUY TRÌNH (GHI RÕ TÊN QUY TRÌNH Ở ĐÂY)
1.1. Mô tả quy trình
1.2. Sơ đồ quy trình

12. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 11
2. CƠ SỞ DỮ LIỆU CỦA ỨNG DỤNG QUẢN LÝ (GHI RÕ TÊN ỨNG
DỤNG Ở ĐÂY) TẠI (GHI RÕ TÊN CÔNG TY, CỬA HÀNG, QUÁN
ĂN,…)
2.1. Thiết kế cơ sở dữ liệu
2.1.1. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
2.1.2. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
2.1.3. Bảng dữ liệu (ghi rõ tên bảng dữ liệu ở đây)
STT Tên thuộc tính Kiểu dữ liệu Ghi chú
(còn nữa thì trình bày tiếp ở đây)
2.2. Quan hệ giữa các bảng dữ liệu
(chèn hình Relationship giữa các bảng ở đây)

13. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 12
3. TÍNH BẢO MẬT VÀ TÍNH RIÊNG TƯ CỦA HỆ THỐNG
3.1. Nội dung 4.1
3.1.1. Nội dung 4.1.1
3.1.2. Nội dung 4.1.2
3.2. Nội dung 4.2
3.2.1. Nội dung 4.2.1
3.2.2. Nội dung 4.2.2

14. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 13
4. ỨNG DỤNG SOCIAL COMPUTING CỦA HỆ THỐNG
4.1. Nội dung 5.1
4.1.1. Nội dung 5.1.1
4.1.2. Nội dung 5.1.2
4.2. Nội dung 5.2
4.2.1. Nội dung 5.2.1
4.2.2. Nội dung 5.2.2

15. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 14
5. ỨNG DỤNG QUẢN LÝ QUAN HỆ KHÁCH HÀNG (CRM) CỦA HỆ
THỐNG
5.1. Nội dung 6.1
5.1.1. Nội dung 6.1.1
5.1.2. Nội dung 6.1.2
5.2. Nội dung 6.2
5.2.1. Nội dung 6.2.1
5.2.2. Nội dung 6.2.2

16. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 15
KẾT LUẬN
Nêu lên những vấn đề đã làm được
Nêu lên những vấn đề chưa làm được

17. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 16
TÀI LIỆU THAM KHẢO

18. Trường Đại học Hoa Sen
Đề án cuối kỳ môn Triết học Mác - Lênin T r a n g | 17
PHỤ LỤC