SlideShare a Scribd company logo
1 of 6
Název práce: Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu


Argumentace: Téma “informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu” jsem si vybrala
především z důvodu aktuálnosti, podpořené přednáškami z mého oboru Informační studia a
knihovnictví, a osobním zájmem o danou problematiku. Rozvoj informačních a komunikačních
technologií v dnešním světě mění náš způsob práce, způsob života a využití volného času. Ochrana
soukromí na internetu s informatizací úzce souvisí. Internet přestal být anonymním místem a s
rozvojem sociálních sítí se stal domovem naší virtuání identity, přesto požadavky na úroveň
zabezpečení soukromých údajů na internetu nejsou tak důrazně vyžadovány, jako v reálném světě.


Anotace: Práce “Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu” se zaměřuje nejen
na vymezení pojmů informatizace a ochrana soukromí, ale i na jejich vnímání současnou
společností. Práce se zaměřuje na možnosti v oblasti informačních technologií, jejich důležitost a
význam v naší společnosti, a jejich nenahraditelnost v našem soukromém i pracovním životě.
          Práce je také zaměřena na chápání soukromí především v dnešním světě sociálních sítí a
sdílení informací. Poukazuje na rozdílné vnímání osobních informací a soukromí v reálném světě
a ve světě virtuálním. Práce nemá za úkol tuto problematiku hodnotit, ale poukázat na závažnost
a rizika, která s ní souvisejí.


Klíčová slova: informatizace společnosti, ochrana soukromí, soukromí na internetu, sociální sítě,
sdílení




                                                                                                1
Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu

       Ve vyspělých zemích ovlivňuje každodenní život lidí používání počítačů, mobilních
telefonů, internetu, elektronické pošty, atd. Základním faktorem rozvoje společnosti se stávají
informace. Technologický pokrok dosál toho, že tyto informace můžeme šířit, přenášet,
zpracovávat a uchovávat v písemné, vizuální, i zvukové podobě. V dnešní době se stává informace
velice cenným zbožím. Každý člověk, který chce být ve své práci i v soukromém životě úspěšný,
potřebuje umět informace co nejrychleji vyhledat, zapsat, případně uchovat, utřídit a vyhodnotit.
Základem tohoto pokroku bylo rozšíření informačních technologií a služeb mezi běžné uživatele.
V této souvislosti tak můžeme hovořit o informatizaci společnosti.
       Smyslem informační společnosti je zajištění univerzálního přístupu lidí k informacím.
Měřítkem úrovně společnosti není ani počet osobních počítačů a telekomunikačních prostředků,
ani délka optických kabelů, ale především rozsah, kvalita, užitečnost a především dostupnost
informací a informačních služeb pro občany.
       Informační technologie jsou velmi rychle se vyvíjející odvětví, takže významnou úlohu v
informační společnosti hraje osvojování si nových znalostí a zkušeností, jako výsledek
praktického využívání vědomostí.1 V tomto smyslu lze informační společnost charakterizovat jako
společnost celoživotního učení. S růstem pronikání informačních technologií do našeho
soukromého i pracovního života vzrůstá tlak společnosti na počítačovou gramotnost člověka.
Znalosti založené na zvládnutí moderních technologií nastolují trendy, kdy firmy a zaměstnanci
budou vzájemně prostorově nezávislí. Nastoluje se společenská diference mezi těmi, kteří jsou
kvalifikovaní, vzdělaní, jazykově vybavení a těmi, kteří jsou bez kvalifikace, jazykově
nevybavení, stojící mimo informační společnost. Využívání informačních technologií ve školách
je předpokladem úspěchu v moderní společnosti na počátku 21. století. V současném světě, kdy
informace jsou hybnou silou ve všech oblastech lidské činnosti, již asi nikdo nepochybuje o
nutnosti stálého vzdělávání v informačních technologiích. Ti, kteří mají přístup k informacím a
informačním technologiím, a v tomto oboru se neustále rozvíjejí mají sociální a ekonomickou
výhodu nad ostatními. Přístup k informacím znamená přístup ke znalostem, k vědění a ke



1
 CEJPEK, Jiří. Informace, komunikace a myšlení: úvod do informační vědy. 2. přeprac. vyd. Praha:
Karolinum, 2005, 233 s. ISBN 80-246-1037-X.


                                                                                                   2
vzdělání.2 Informatizace s sebou přináší kromě změn ve způsobu poznávání světa také změny v
komunikaci mezi lidmi. Na prahu informační společnosti, v níž se internet stává univerzálním
médiem pro šíření, transformaci, ukládání, vyhledávání a organizaci informací, si začínáme
uvědomovat, že informační technologie ovlivňují všechny aspekty našeho života, dokonce možná
i způsob našeho myšlení. Stále více informací získáváme z nepřímé komunikace mezi lidmi.
Vytrácí se tak kouzlo přímé komunikace a s ní související sociální kontakty. Intimní rozhovor lidí
nahrazuje komunikace samotářů a anonymů. Tato praxe může vést až k rozdělení identity člověka
na tu skutečnou a virtuální.


       Zakladatel Facebooku Mark Zuckerberg nedávno prohlásil, že soukromí je přežitkem
dvacátého století. Pro většinu z nás je ale soukromí velmi důležité, ikdyž každý může mít jiný
důvod. Soukromí je důležité pro utváření integrity a osobnosti člověka a má výrazný
psychologický efekt, což se projevuje i na sociálních vazbách.3
       Je velmi těžké najít pravou rovnováhu mezi ochranou soukromí jednotlivce a uspokojením
informačních potřeb společnosti. Uživatelé internetu až do příchodu sociálních sítí obvykle žili v
přesvědčení, že komunikační služby jsou anonymní. Ony skutečně anonymními do určité míry
byly. Lidé internetovým serverům svěřovali jen málo informací o sobě, často vystupovali pod
přezdívkami a s ostatními uživateli neměli téměř nic společného. Sociální sítě toto změnily. Lidé
uvnitř virtuálních skupin se obvykle znají fyzicky, a proto spolu navazují i kontakty virtuální.
Protože se znají fyzicky, vystupují také pod svými skutečnými jmény.
       Sociální sítě obecně jsou dnes největším zdrojem problémů v oblasti soukromí. Základem
pro ochranu soukromí na sociálních sítích je znalost jejich podmínek, podle kterých jsou
provozovány. Nemá-li uživatel možnost si podmínky prostudovat, může si přečíst články na
webech, které se tomuto tématu věnují, jako například Lupa.cz, kde jsou rozebrány změny, které
mají na uživatele největší dopad.4



2
  VLASÁK, Rudolf. Informační sektor, informační profese a informační vzdělávání. [online]. [cit. 2012-
12-17]. Dostupné z: http://knihovna.nkp.cz/NKKR0103/0103159.html
3
  HOLTZMAN, David H. Privacy lost: how technology is endangering your privacy. 1st ed. San
Francisco: Jossey-Bass, c2006, xxvi, 326 p. ISBN 978-078-7985-110.
4
  ČERNÁ, Monika. Úvod do sociální sítí: soukromí. Metodický portál: Články [online]. 05.03.2012, [cit.
2012-12-16]. Dostupný z:
4
 <http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/15079/UVOD-DO-SOCIALNI-SITI-SOUKROMI.html>


                                                                                                    3
V této oblasti je možné uvést dva konkrétní případy změny uživatelských podmínek z
nedávné doby. Prvním příkladem je sjednocení pravidel služeb Google. Dříve platilo, že jednotlivé
služby Googlu (Plus, Play, Reader, Dokumenty, atd.) mají své vlastní licenční podmínky a
nevyměňují si uživatelská data. Nově došlo k integraci těchto licenčních podmínek do jednoho
balíku a Google tak může snáze cílit reklamu na konkrétního uživatele, protože má veškeré
informace získané napříč službami.


          Příkladem druhým je Facebook,
který relativně často mění své podmínky
spolu se způsobem nastavení soukromí.
Facebook se snaží o co největší otevřenost
profilů, aby byla jeho síť co nejvíce
sociální    a   také    prohledávatelná     pro
strojové     vyhledávače.       Méně    zkušení
uživatelé si tak často z nevědomosti
vyberou tu otevřenější variantu svých
profilů. Nejdůležitější roli při ochraně
soukromí nejen na internetu sehrává lidský
faktor.    Obecně      platí,   že   nejslabším
článkem zabezpečení je právě člověk. Ani
sebelepší technické nastavení soukromí
nezabrání samotnému uživateli, aby na
sebe      prozradil    informace       osobního
charakteru. Je důležité si uvědomit, že
každá informace je zneužitelná, jen
některé mají vyšší dopad. To co je na
internetu jednou zveřejněno, tam může
zůstat navždy. Také to, co nás mohou sdílet naši přátelé je poměrně podstatné a také hodně
opomíjené.




                                                                                               4
Citace a hodnocení:
CEJPEK, Jiří. Informace, komunikace a myšlení: úvod do informační vědy. 2. přeprac. vyd. Praha:
Karolinum, 2005, 233 s. ISBN 80-246-1037-X.
       - odborná publikace k danému tématu
       - prověřený autor, odborník na problematiku
       - podrobné popsání tématu
       - informace jsou objektivní, nezaujaté


ČERNÁ, Monika. Úvod do sociální sítí: soukromí. Metodický portál: Články [online]. 05.03.2012, [cit.
2012-12-16]. Dostupný z:
<http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/15079/UVOD-DO-SOCIALNI-SITI-SOUKROMI.html>
       - uvedená autorka
       - odkazuje na citované zdroje
       - článek obsahuje náležitosti odborné práce
       - dostatečně popisuje danou problematiku
       - článek je nekomerční, objektivní


HOLTZMAN, David H. Privacy lost: how technology is endangering your privacy. 1st ed. San Francisco:
Jossey-Bass, c2006, xxvi, 326 p. ISBN 978-078-7985-110.
       - autor je odborník na problematiku
       - odborná publikace k danému tématu
       - podrobné popsání tématu
       - důvěryhodný a kvalitní zdroj
       - informace jsou objektivní, nezaujaté


VLASÁK, Rudolf. Informační sektor, informační profese a informační vzdělávání. [online]. [cit. 2012-
12-17]. Dostupné z: http://knihovna.nkp.cz/NKKR0103/0103159.html
       - uvedený autor textu, odborník na danou problematiku
       - uvedeny citované zdroje
       - článek je strukturovaný a přehledný, obsahuje odbornou terminologii
       - text je nekomerční a objektivní
       - téma je dostatečně popsáno




                                                                                                       5
6

More Related Content

What's hot

Vliv nových médií na společnost
Vliv nových médií na společnost Vliv nových médií na společnost
Vliv nových médií na společnost Martin Stecher
 
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...Studia nových médii, FF UK, Praha
 
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...Studia nových médii, FF UK, Praha
 
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetu
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetuNMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetu
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetuNew Media Inspiration
 
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny ÚISK FF UK
 
Závěrečný úkol
Závěrečný úkolZávěrečný úkol
Závěrečný úkolPavel Mizera
 
Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéKamil Kopecky
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityKamil Kopecky
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeKamil Kopecky
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruKamil Kopecky
 
Informační a sociální bubliny a platformní společnost
Informační a sociální bubliny a platformní společnostInformační a sociální bubliny a platformní společnost
Informační a sociální bubliny a platformní společnostMichal Černý
 
Internet ve společnosti a společnost na Internetu
Internet ve společnosti a společnost na InternetuInternet ve společnosti a společnost na Internetu
Internet ve společnosti a společnost na InternetuPetr Lupac
 
Informační architektura na internetu
Informační architektura na internetuInformační architektura na internetu
Informační architektura na internetuVítězslav Rathouz
 
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...New Media Inspiration
 
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost09 Učící se společnost
09 Učící se společnostMichal Černý
 
Mediální gramotnost a nová média Mašková
Mediální gramotnost a nová média MaškováMediální gramotnost a nová média Mašková
Mediální gramotnost a nová média MaškováNAKLIV
 

What's hot (18)

Vliv nových médií na společnost
Vliv nových médií na společnost Vliv nových médií na společnost
Vliv nových médií na společnost
 
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...
Catching a ride on the NII: The federal policy vehicles paving the informatio...
 
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...
Česká republika v procesu transformace: Globalizace, informační politiky v ČR...
 
Cyberpsycho 2013
Cyberpsycho 2013Cyberpsycho 2013
Cyberpsycho 2013
 
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetu
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetuNMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetu
NMI14 Michal Feix - Panika jménem ochrana soukromí na internetu
 
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
Pavla Kovářová: Ochrana soukromí na internetu a postavení knihovny
 
Závěrečný úkol
Závěrečný úkolZávěrečný úkol
Závěrečný úkol
 
Online bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemickéOnline bezpečnost v době postpandemické
Online bezpečnost v době postpandemické
 
Vybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminalityVybrané formy kybernetické kriminality
Vybrané formy kybernetické kriminality
 
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní školeK možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole
 
Rodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoruRodina v kyberprostoru
Rodina v kyberprostoru
 
Informační a sociální bubliny a platformní společnost
Informační a sociální bubliny a platformní společnostInformační a sociální bubliny a platformní společnost
Informační a sociální bubliny a platformní společnost
 
Internet ve společnosti a společnost na Internetu
Internet ve společnosti a společnost na InternetuInternet ve společnosti a společnost na Internetu
Internet ve společnosti a společnost na Internetu
 
Informační architektura na internetu
Informační architektura na internetuInformační architektura na internetu
Informační architektura na internetu
 
Informační etika
Informační etikaInformační etika
Informační etika
 
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
NMI14 Tereza Zadražilová - Chování dětí mladšího školního věku na internetu a...
 
09 Učící se společnost
09 Učící se společnost09 Učící se společnost
09 Učící se společnost
 
Mediální gramotnost a nová média Mašková
Mediální gramotnost a nová média MaškováMediální gramotnost a nová média Mašková
Mediální gramotnost a nová média Mašková
 

Similar to Zaverecny ukol KPI

10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologieMichal Černý
 
Učící se společnost 11
Učící se společnost 11Učící se společnost 11
Učící se společnost 11Michal Černý
 
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPISocialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPIMartin Hájek
 
Etika zpracovavani dat
Etika zpracovavani datEtika zpracovavani dat
Etika zpracovavani datVojtech Kopal
 
Učící se společnost 12
Učící se společnost 12Učící se společnost 12
Učící se společnost 12Michal Černý
 
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!Josef Šlerka
 
Sociální média v interní komunikaci
Sociální média v interní komunikaciSociální média v interní komunikaci
Sociální média v interní komunikaciJan Vyšehradský
 
06 Společenské změny
06 Společenské změny06 Společenské změny
06 Společenské změnyMichal Černý
 
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)LenkaD
 
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Michal Černý
 
Mediální gramotnost
Mediální gramotnostMediální gramotnost
Mediální gramotnostCEINVE
 
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzuMichal Černý
 
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. století
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. století
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíKISK FF MU
 
Budoucnost vzdělávání v 21. století
Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBudoucnost vzdělávání v 21. století
Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBorivoj Brdicka
 
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)Adam Zbiejczuk
 

Similar to Zaverecny ukol KPI (20)

10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie10 Digitální antropologie
10 Digitální antropologie
 
Big Social Data
Big Social DataBig Social Data
Big Social Data
 
Učící se společnost 11
Učící se společnost 11Učící se společnost 11
Učící se společnost 11
 
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPISocialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
Socialni inzenyrstvi_Hajek_KPI
 
Kpi final
Kpi finalKpi final
Kpi final
 
Etika zpracovavani dat
Etika zpracovavani datEtika zpracovavani dat
Etika zpracovavani dat
 
Učící se společnost 12
Učící se společnost 12Učící se společnost 12
Učící se společnost 12
 
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
New Media, Big Data, IoT aneb jak to je?!
 
Sociální média v interní komunikaci
Sociální média v interní komunikaciSociální média v interní komunikaci
Sociální média v interní komunikaci
 
06 Společenské změny
06 Společenské změny06 Společenské změny
06 Společenské změny
 
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)
Společnost vědění / učící se společnost (zaměření environmentální výchova)
 
Kpi12
Kpi12Kpi12
Kpi12
 
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
Michal Černý: Přináší soc. sítě jen pozitivní zkušenosti?
 
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
Sociální sítě v akademických knihovnách: ano či ne?
 
Mediální gramotnost
Mediální gramotnostMediální gramotnost
Mediální gramotnost
 
00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu00 Informační společnost - struktura kurzu
00 Informační společnost - struktura kurzu
 
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. století
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. století
Bořivoj Brdička: Budoucnost vzdělávání v 21. století
 
Budoucnost vzdělávání v 21. století
Budoucnost vzdělávání v 21. stoletíBudoucnost vzdělávání v 21. století
Budoucnost vzdělávání v 21. století
 
Internetová komunikace pro ngo
Internetová komunikace pro ngoInternetová komunikace pro ngo
Internetová komunikace pro ngo
 
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)
Web 2.0 - Revolution or chimaera? (May 2009 presentation)
 

Zaverecny ukol KPI

  • 1. Název práce: Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu Argumentace: Téma “informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu” jsem si vybrala především z důvodu aktuálnosti, podpořené přednáškami z mého oboru Informační studia a knihovnictví, a osobním zájmem o danou problematiku. Rozvoj informačních a komunikačních technologií v dnešním světě mění náš způsob práce, způsob života a využití volného času. Ochrana soukromí na internetu s informatizací úzce souvisí. Internet přestal být anonymním místem a s rozvojem sociálních sítí se stal domovem naší virtuání identity, přesto požadavky na úroveň zabezpečení soukromých údajů na internetu nejsou tak důrazně vyžadovány, jako v reálném světě. Anotace: Práce “Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu” se zaměřuje nejen na vymezení pojmů informatizace a ochrana soukromí, ale i na jejich vnímání současnou společností. Práce se zaměřuje na možnosti v oblasti informačních technologií, jejich důležitost a význam v naší společnosti, a jejich nenahraditelnost v našem soukromém i pracovním životě. Práce je také zaměřena na chápání soukromí především v dnešním světě sociálních sítí a sdílení informací. Poukazuje na rozdílné vnímání osobních informací a soukromí v reálném světě a ve světě virtuálním. Práce nemá za úkol tuto problematiku hodnotit, ale poukázat na závažnost a rizika, která s ní souvisejí. Klíčová slova: informatizace společnosti, ochrana soukromí, soukromí na internetu, sociální sítě, sdílení 1
  • 2. Informatizace společnosti a ochrana soukromí na internetu Ve vyspělých zemích ovlivňuje každodenní život lidí používání počítačů, mobilních telefonů, internetu, elektronické pošty, atd. Základním faktorem rozvoje společnosti se stávají informace. Technologický pokrok dosál toho, že tyto informace můžeme šířit, přenášet, zpracovávat a uchovávat v písemné, vizuální, i zvukové podobě. V dnešní době se stává informace velice cenným zbožím. Každý člověk, který chce být ve své práci i v soukromém životě úspěšný, potřebuje umět informace co nejrychleji vyhledat, zapsat, případně uchovat, utřídit a vyhodnotit. Základem tohoto pokroku bylo rozšíření informačních technologií a služeb mezi běžné uživatele. V této souvislosti tak můžeme hovořit o informatizaci společnosti. Smyslem informační společnosti je zajištění univerzálního přístupu lidí k informacím. Měřítkem úrovně společnosti není ani počet osobních počítačů a telekomunikačních prostředků, ani délka optických kabelů, ale především rozsah, kvalita, užitečnost a především dostupnost informací a informačních služeb pro občany. Informační technologie jsou velmi rychle se vyvíjející odvětví, takže významnou úlohu v informační společnosti hraje osvojování si nových znalostí a zkušeností, jako výsledek praktického využívání vědomostí.1 V tomto smyslu lze informační společnost charakterizovat jako společnost celoživotního učení. S růstem pronikání informačních technologií do našeho soukromého i pracovního života vzrůstá tlak společnosti na počítačovou gramotnost člověka. Znalosti založené na zvládnutí moderních technologií nastolují trendy, kdy firmy a zaměstnanci budou vzájemně prostorově nezávislí. Nastoluje se společenská diference mezi těmi, kteří jsou kvalifikovaní, vzdělaní, jazykově vybavení a těmi, kteří jsou bez kvalifikace, jazykově nevybavení, stojící mimo informační společnost. Využívání informačních technologií ve školách je předpokladem úspěchu v moderní společnosti na počátku 21. století. V současném světě, kdy informace jsou hybnou silou ve všech oblastech lidské činnosti, již asi nikdo nepochybuje o nutnosti stálého vzdělávání v informačních technologiích. Ti, kteří mají přístup k informacím a informačním technologiím, a v tomto oboru se neustále rozvíjejí mají sociální a ekonomickou výhodu nad ostatními. Přístup k informacím znamená přístup ke znalostem, k vědění a ke 1 CEJPEK, Jiří. Informace, komunikace a myšlení: úvod do informační vědy. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 2005, 233 s. ISBN 80-246-1037-X. 2
  • 3. vzdělání.2 Informatizace s sebou přináší kromě změn ve způsobu poznávání světa také změny v komunikaci mezi lidmi. Na prahu informační společnosti, v níž se internet stává univerzálním médiem pro šíření, transformaci, ukládání, vyhledávání a organizaci informací, si začínáme uvědomovat, že informační technologie ovlivňují všechny aspekty našeho života, dokonce možná i způsob našeho myšlení. Stále více informací získáváme z nepřímé komunikace mezi lidmi. Vytrácí se tak kouzlo přímé komunikace a s ní související sociální kontakty. Intimní rozhovor lidí nahrazuje komunikace samotářů a anonymů. Tato praxe může vést až k rozdělení identity člověka na tu skutečnou a virtuální. Zakladatel Facebooku Mark Zuckerberg nedávno prohlásil, že soukromí je přežitkem dvacátého století. Pro většinu z nás je ale soukromí velmi důležité, ikdyž každý může mít jiný důvod. Soukromí je důležité pro utváření integrity a osobnosti člověka a má výrazný psychologický efekt, což se projevuje i na sociálních vazbách.3 Je velmi těžké najít pravou rovnováhu mezi ochranou soukromí jednotlivce a uspokojením informačních potřeb společnosti. Uživatelé internetu až do příchodu sociálních sítí obvykle žili v přesvědčení, že komunikační služby jsou anonymní. Ony skutečně anonymními do určité míry byly. Lidé internetovým serverům svěřovali jen málo informací o sobě, často vystupovali pod přezdívkami a s ostatními uživateli neměli téměř nic společného. Sociální sítě toto změnily. Lidé uvnitř virtuálních skupin se obvykle znají fyzicky, a proto spolu navazují i kontakty virtuální. Protože se znají fyzicky, vystupují také pod svými skutečnými jmény. Sociální sítě obecně jsou dnes největším zdrojem problémů v oblasti soukromí. Základem pro ochranu soukromí na sociálních sítích je znalost jejich podmínek, podle kterých jsou provozovány. Nemá-li uživatel možnost si podmínky prostudovat, může si přečíst články na webech, které se tomuto tématu věnují, jako například Lupa.cz, kde jsou rozebrány změny, které mají na uživatele největší dopad.4 2 VLASÁK, Rudolf. Informační sektor, informační profese a informační vzdělávání. [online]. [cit. 2012- 12-17]. Dostupné z: http://knihovna.nkp.cz/NKKR0103/0103159.html 3 HOLTZMAN, David H. Privacy lost: how technology is endangering your privacy. 1st ed. San Francisco: Jossey-Bass, c2006, xxvi, 326 p. ISBN 978-078-7985-110. 4 ČERNÁ, Monika. Úvod do sociální sítí: soukromí. Metodický portál: Články [online]. 05.03.2012, [cit. 2012-12-16]. Dostupný z: 4 <http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/15079/UVOD-DO-SOCIALNI-SITI-SOUKROMI.html> 3
  • 4. V této oblasti je možné uvést dva konkrétní případy změny uživatelských podmínek z nedávné doby. Prvním příkladem je sjednocení pravidel služeb Google. Dříve platilo, že jednotlivé služby Googlu (Plus, Play, Reader, Dokumenty, atd.) mají své vlastní licenční podmínky a nevyměňují si uživatelská data. Nově došlo k integraci těchto licenčních podmínek do jednoho balíku a Google tak může snáze cílit reklamu na konkrétního uživatele, protože má veškeré informace získané napříč službami. Příkladem druhým je Facebook, který relativně často mění své podmínky spolu se způsobem nastavení soukromí. Facebook se snaží o co největší otevřenost profilů, aby byla jeho síť co nejvíce sociální a také prohledávatelná pro strojové vyhledávače. Méně zkušení uživatelé si tak často z nevědomosti vyberou tu otevřenější variantu svých profilů. Nejdůležitější roli při ochraně soukromí nejen na internetu sehrává lidský faktor. Obecně platí, že nejslabším článkem zabezpečení je právě člověk. Ani sebelepší technické nastavení soukromí nezabrání samotnému uživateli, aby na sebe prozradil informace osobního charakteru. Je důležité si uvědomit, že každá informace je zneužitelná, jen některé mají vyšší dopad. To co je na internetu jednou zveřejněno, tam může zůstat navždy. Také to, co nás mohou sdílet naši přátelé je poměrně podstatné a také hodně opomíjené. 4
  • 5. Citace a hodnocení: CEJPEK, Jiří. Informace, komunikace a myšlení: úvod do informační vědy. 2. přeprac. vyd. Praha: Karolinum, 2005, 233 s. ISBN 80-246-1037-X. - odborná publikace k danému tématu - prověřený autor, odborník na problematiku - podrobné popsání tématu - informace jsou objektivní, nezaujaté ČERNÁ, Monika. Úvod do sociální sítí: soukromí. Metodický portál: Články [online]. 05.03.2012, [cit. 2012-12-16]. Dostupný z: <http://clanky.rvp.cz/clanek/c/G/15079/UVOD-DO-SOCIALNI-SITI-SOUKROMI.html> - uvedená autorka - odkazuje na citované zdroje - článek obsahuje náležitosti odborné práce - dostatečně popisuje danou problematiku - článek je nekomerční, objektivní HOLTZMAN, David H. Privacy lost: how technology is endangering your privacy. 1st ed. San Francisco: Jossey-Bass, c2006, xxvi, 326 p. ISBN 978-078-7985-110. - autor je odborník na problematiku - odborná publikace k danému tématu - podrobné popsání tématu - důvěryhodný a kvalitní zdroj - informace jsou objektivní, nezaujaté VLASÁK, Rudolf. Informační sektor, informační profese a informační vzdělávání. [online]. [cit. 2012- 12-17]. Dostupné z: http://knihovna.nkp.cz/NKKR0103/0103159.html - uvedený autor textu, odborník na danou problematiku - uvedeny citované zdroje - článek je strukturovaný a přehledný, obsahuje odbornou terminologii - text je nekomerční a objektivní - téma je dostatečně popsáno 5
  • 6. 6