Jak na výchovu v oblasti
kybernetické bezpečnosti
aneb
Co musí znát učitel?
www.
Spomocnik.net

Bořivoj Brdička
bobr@cesne...
Vliv technologií na děti prudce roste

Generation M2: Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds,
Kaiser Family Foundation, ...
Vliv technologií na děti prudce roste

Learning in the 21st Century: Mobile Devices + Social Media = Personalized Learning...
Generační Vývoj
generace

rok narození

Baby Boomers (populační exploze)

1946 – 1964

Generation X (X jako obtížně definov...
Mezi-generační rozdíly
Starší generace
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•

běžné tempo
mono-tasking
lineární přístup
zpracování 1 i...
Rizika podle Rosena
• Průměrná délka soustředění před prvním vyrušením méně než 3 min.
• Většinu rušivých podnětů vyvoláva...
Internetová bezpečnost

Děti bez jména a bez tváře

Je na místě se ptát, před čím děti vlastně chráníme? Je snad naším
cíl...
Co dělat?
Potřebujeme mnohem více lepší vzdělávání, než
legislativu... Školy musí být předvojem v boji proti
zneužívání in...
Funkční gramotnost
literární+dokumentová+numerická+jazyková+informační+síťová

Jeff Utecht

Je to poprvé v historii lidstv...
Kompetence učitelů podle modelu TPCK

Integrace technologií
podle modelu TPCK

Punya Mishra, Matthew J. Koehler - Thinking...
ICT ve vzdělávání 2013
Transformace výukových procesů se neobejde bez dalšího
vzdělávání pedagogických pracovníků a bez př...
Vzdělávací prostředí 21. století
Kreativní
Virtuální
Reálné
třídy, knihovny
Formální

výuk.
aplikace
technologií

Ne-formá...
Kurátor jako zprostředkovatel poznání

Beth Kanter - The Unexpected Benefits of Content Curation, GLOBALEDCON 2012
KYBERPSY...
Taxonomie vzdělávacích cílů
pro neformální prostředí
1.Otevřenost

všechny výsledky práce včetně
momentálních nápadů zveře...
Tvorba jako školní projekt

Stop-Motion ; Mettez de la couleur (Odile Desaulnier z Quebeku)
KYBERPSYCHO 2013

2013 BoBr

s...
Digitální imigranti mezi domorodci
Technologie
jako příčina
vývojové
nespojitosti

Marc
Prensky,
2001
Jamie
McKenzie,
2007...
3 typy uživatelů podle Simfina
1. Návštěvník

nezanechává stopu, používá nástroje, riskantní chování,
publikují o něm druzí...
Spojení, ale sami?
Sherry Turkle - Alone Together: Why We Expect
More from Technology and Less from Each Other
TEDxUIUC - ...
Vzdělávání jako živoucí organizmus
Jak roste oddenek?

http://www.flickr.com/photos/curiouslee/3485479724/

KYBERPSYCHO 201...
Děkuji všem lidem, kteří mi stále pomáhají hledat a nacházet!
KYBERPSYCHO 2013

2013 BoBr

strana 20
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Cyberpsycho 2013

779 views

Published on

Prezentace pro konferenci "KYBERPSYCHO" – prevence, řešení a právní souvislosti elektronického násilí, kterou pořádá Safer Internet a město Praha 16.10.2013 na Magistrátu hlavního města Praha - http://konference.ncbi.cz/konference-praha-bol-2013/konference-praha-bezpecne-online-2013.html

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
779
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Cyberpsycho 2013

  1. 1. Jak na výchovu v oblasti kybernetické bezpečnosti aneb Co musí znát učitel? www. Spomocnik.net Bořivoj Brdička bobr@cesnet.cz Katedra informačních technologií a technické výchovy Karlova univerzita v Praze Pedagogická fakulta Spomocnik. RVP.cz @spomocnik http://www.slideshare.net/bobr/ http://www.youtube.com/user/Spomocnik KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 1
  2. 2. Vliv technologií na děti prudce roste Generation M2: Media in the Lives of 8- to 18-Year-Olds, Kaiser Family Foundation, 2010 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 2
  3. 3. Vliv technologií na děti prudce roste Learning in the 21st Century: Mobile Devices + Social Media = Personalized Learning, Project Tomorrow and Blackboard K-12, October 2012 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 3
  4. 4. Generační Vývoj generace rok narození Baby Boomers (populační exploze) 1946 – 1964 Generation X (X jako obtížně definovatelná) 1965 – 1979 Net Generation (síťová generace) 80. léta 20 st. iGeneration (generace individualit) 90. léta 20 st. Generation C (creative, communicative, DOPORUČENÍ: od 2000 collaborative, connected) Technologické přestávky Rizika spojená s technologiemi podle Rosena KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 4
  5. 5. Mezi-generační rozdíly Starší generace • • • • • • • • • • • • • běžné tempo mono-tasking lineární přístup zpracování 1 inf. naráz vnímání čtením samostatnost ctižádostivost pasivní učení a hraní odděleno klid realita technologie jako nepřítel nutnost soustředit se Síťová generace • • • • • • • • • • • • • nespojité tempo multi-tasking nelineární přístup přerušované zpracování inf. ikonické vnímání propojenost spolupráce aktivní Tapscott, 1998, 2008 Oblinger , 2005 učení hraním stále ve střehu fantazie technologie jako přítel technologie jako samozřejmost Přichází nová iGenerace KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 5
  6. 6. Rizika podle Rosena • Průměrná délka soustředění před prvním vyrušením méně než 3 min. • Většinu rušivých podnětů vyvolávají technologie - 1. více různých zařízení, 2. textové zprávy, 3. Facebook. • Lepších studijních výsledků dosahují studenti, kteří se dokážou déle soustředit a mají za tímto účelem vypracovanou určitou strategii. • Mnohem horších studijních výsledků dosahují ti studenti, kteří se obklopují multimedii a dělají více věcí najednou Larry Rosen - Helping Your Children Study Amidst Distracting Technologies, Huffingtonpost.com, 2012 % Kontrola min. 1x za 15 min. Narcistická porucha osobnosti Syndrom falešného zvonění (phantom ringing) Obsedantně kompulzivní porucha DOPORUČENÍ: Technologické přestávky Rizika spojená s technologiemi podle Rosena KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 6
  7. 7. Internetová bezpečnost Děti bez jména a bez tváře Je na místě se ptát, před čím děti vlastně chráníme? Je snad naším cílem zajistit, aby si myslely, že jejich přítomnost na internetu má být anonymní? Naším úkolem je pomáhat jim pochopit všechny důsledky, které online aktivity přinášejí. Přece z   nich nechceme vychovat anonymní uživatele. Anonymita vede k   nedostatku zodpovědnosti u dětí i u dospělých. Julie A. Cunningham - Nameless, Faceless Children (Blogs & Internet Safety), Julie Cunningham's Digital Portfolio, 2010 Etický kodex pro práci žáků a učitelů s informacemi 10 principů internetové bezpečnosti škol KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 7
  8. 8. Co dělat? Potřebujeme mnohem více lepší vzdělávání, než legislativu... Školy musí být předvojem v boji proti zneužívání internetu. Nesmí se zabývat jen získáváním znalostí a testováním. Důležitá je též jejich role při budování sociálních dovedností žáků. Kybernetická bezpečnost vychází z rodiny, pokračuje ve škole a týká se celé společnosti. Debra Pepler, York University expert - Better education can combat cyber-bullying, not legislation, expert says, The Globe and Mail, Sep. 26 2013 Larry King Live Presents Bullying Expert Dr Debra Pepler KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 8
  9. 9. Funkční gramotnost literární+dokumentová+numerická+jazyková+informační+síťová Jeff Utecht Je to poprvé v historii lidstva, kdy úkolem nás učitelů je připravit žáky na budoucnost, kterou neumíme jasně popsat. David Warlick KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 9
  10. 10. Kompetence učitelů podle modelu TPCK Integrace technologií podle modelu TPCK Punya Mishra, Matthew J. Koehler - Thinking Creatively: Teachers as Designers of Technology, Pedagogy and Content, SITE, 2008. Netolerujme počítačově negramotné učitele! KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 10
  11. 11. ICT ve vzdělávání 2013 Transformace výukových procesů se neobejde bez dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků a bez přímé podpory, která nesmí být jen technická, ale též didaktická. Jedině tak se bude zvyšovat počet digitálně sebejistých učitelů a digitálně vstřícných škol. Survey of Schools: ICT in Education Benchmarking Access, Use and Attitudes to Technology in Europe’s Schools, European Commision, 2013 Digitálně sebejistý učitel - důvěra v technologie + podmínky Digitálně vstřícná škola - kvalitní politika + silná podpora strana 96 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 11
  12. 12. Vzdělávací prostředí 21. století Kreativní Virtuální Reálné třídy, knihovny Formální výuk. aplikace technologií Ne-formální sociální kulturní politické Oblinger, 2005 In-formální Harold Jarche, Jane Hart, 2010 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 12
  13. 13. Kurátor jako zprostředkovatel poznání Beth Kanter - The Unexpected Benefits of Content Curation, GLOBALEDCON 2012 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 13
  14. 14. Taxonomie vzdělávacích cílů pro neformální prostředí 1.Otevřenost všechny výsledky práce včetně momentálních nápadů zveřejňovat 2.Návodnost ukazovat ostatním cestu za poznáním (Twitter) 3.Zapojení vytvářet si osobní vzdělávací prostředí, diskutovat, kritizovat, sdílet, pomáhat 4.Spolutvorba společně tvořit něco nového, vše je výsledkem propojení informací a lidí (konektivismus) Beth Kanter - What is the scaffolding for learning in public?, May 10, 2011 Bloomova taxonomie pro kreativní prostředí KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 14
  15. 15. Tvorba jako školní projekt Stop-Motion ; Mettez de la couleur (Odile Desaulnier z Quebeku) KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 15
  16. 16. Digitální imigranti mezi domorodci Technologie jako příčina vývojové nespojitosti Marc Prensky, 2001 Jamie McKenzie, 2007 KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 16
  17. 17. 3 typy uživatelů podle Simfina 1. Návštěvník nezanechává stopu, používá nástroje, riskantní chování, publikují o něm druzí 2. Rezident účastník párty - snaží se všude být, online prostředí oddělovat a stopu optimalizovat (politici, celebrity), možný konflikt 3. Odborník uvědomuje si neoddělitelnost off-line a online prostředí, nesnaží se vypadat online lépe Simon Finch - Privacy is gone, live with it, 2013 Šialená učiteľka Soukromí je pryč, naučme se s tím žít! Jak chránit osobnost online učitele KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 17
  18. 18. Spojení, ale sami? Sherry Turkle - Alone Together: Why We Expect More from Technology and Less from Each Other TEDxUIUC - Sherry Turkle Alone Together Disconnect To Connect - DTAC Portrét Sherry Turkle KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 18
  19. 19. Vzdělávání jako živoucí organizmus Jak roste oddenek? http://www.flickr.com/photos/curiouslee/3485479724/ KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 19
  20. 20. Děkuji všem lidem, kteří mi stále pomáhají hledat a nacházet! KYBERPSYCHO 2013 2013 BoBr strana 20

×