2 semestr sotnikova_nova_programa

№
уроку
Дата Підтема Мета Вправи на розвиток лінгвістичних компетенцій Вправи на розвиток мовленнєвих компетенцій Домашнє
завдання
Фонетичний
матеріал
Граматичний
матеріал
Лексичний матеріал Читання Аудіювання Мовлення Письмо
Feste und Bräuche (Свята і звичаї)
29. Wann? - Коли? Навчати називати дати,
розповідати про зимові
канікули, формувати
навички читання,
письма, аудіювання,
діалогічного й моноло-
гічного мовлення
Впр. 1
(с. 95)
Порядковічис-
лівники.
Впр. 2 (с. 95),
3 (с. 96), 4, 5
(с. 97)
Vorgestern, gestern,
heute, morgen,
übermorgen,
der Heiligabend
РЗ, впр.
2 (с. 48)
РЗ, впр. 1 (с.
48)
Впр. 2 (с. 95),
3 (с. 96), 4, 5
(с. 97)
РЗ, впр. 2,
3 (с. 48)
48)
30. Weihnachten -
Різдво
Навчати розповідати
про традиції святкуван-
ня Різдва, писати
вітальну листівку до
Різдва, формувати на-
вички читання, письма,
аудіювання, діалогіч-
ного й монологічного
мовлення
Впр. 2
(с. 98)
Der Leserbrief (-e), die
Glückwunschkarte
(-n), heilig, derselbe,
das Familienfest (-e),
der Weihnachtsbaum
(-¨-e).
Впр. 1 (с. 98);
РЗ, впр. 2 (с. 49)
Впр. 3
(с. 98)
49)
Впр. 4, 6 (с. 99) Впр. 5, 7 (с. 99);
РЗ, впр. 3,
4 (с. 49)
Впр. 3 (веб-
сайт) (с. 98),
7 (с. 99);
РЗ, впр. 3, 4
(с. 49)
31. Silvester - Новий
рік
про традиції святку-
вання Нового року в
Німеччині та Україні,
формувати навички
читання, письма, ауді-
ювання й діалогічного
мовлення
Впр. 1
(с. 100)
Silvester, das Feuerwerk
(-e), die Party
(-s), Alles Gute im
neuen Jahr!, Guten
Rutsch ins neue Jahr!.
Впр. 2 (с. 100); РЗ, впр.
1 (с. 50)
Впр. 3
(с. 101);
РЗ, впр.
2 (с. 50)
50)
Впр. 4 (с. 101) Впр. 5 (с. 101) Впр. 2 (веб-
сайт) (с.
100),
5 (с. 101);
РЗ, впр. 3
(веб-сайт), 4
(с. 50)
32. Karneval -
Карнавал
Навчати описувати кар-
навальні костюми,
розповідати про свят-
кування карнавалу в
Німеччині, формувати
письма, монологічного
й діалогічного мовлен-
ня
Впр. 1
(с. 102)
Словотвір:
cкладні слова.
Впр. 1 (с. 102)
Зворотні дієсло-
ва.
Впр. 3 (с. 102), 4
(с. 103)
Der Karneval(-e/-s), der
Fasching, die
Fastnacht,das Kostüm (-
e),die Kappe (-n), der
Umzug (-¨-e), sich
verkleiden (hat sich
verkleidet).
Впр. 2 (с. 102); РЗ, впр.
1 (с. 51)
Впр. 5
(с. 103);
РЗ, впр.
3 (с. 51)
Впр. 3 (с. 102), 6,
7 (с. 104)
РЗ, впр. 4 (с. 51) РЗ, впр. 2
(веб-сайт),
4 (с. 51)
33. Ostern- Великдень Навчати називати сим-
воли різних свят, розпо-
відати про традиції
святкування Великодня,
читання, аудіювання й
діалогічного мовлення
Впр. 1, 2
(с. 105)
Складносурядне
речення: спо-
лучники «und»,
«aber», «oder»,
«denn». Впр. 4
(с. 105),
5 (с. 107); РЗ,
впр. 3 (с. 52)
Der Osterhase(-n), das
Osterei (-er), verstecken
(hat versteckt), bemalen
(hat bemalt), Eier
legen (hat gelegt).
Впр. 3 (с. 105)
Впр. 4
(с. 105);
РЗ, впр.
2 (с. 52)
52)
Впр. 6 (с. 107) РЗ, впр. 3 (с.
52)
34. Geburtstag - День
народження
Навчати називати дату
народження, розповіда-
ти про подарунки до
дня народження, писати
запрошення на день
Впр. 1
(с. 108)
Порядковічис-
лівники.
Впр. 2 (с. 108)
Іменники в да-
вальному
Einladen (hat
eingeladen),
prima
РЗ, впр.
3 (с. 53)
Впр. 3 (с.
108),
6 (веб-сайт)
(с. 109); РЗ,
впр. 1 (с. 53)
Впр. 2—4
(с. 108), 5, 7
(с. 109)
РЗ, впр. 4 (с. 53) Впр. 6 (веб-
сайт) (с.
109);
РЗ, впр. 2
(веб-сайт),

№
уроку
завдання
матеріал
матеріал
народження, формувати
письма, аудіювання,
монологічного й діало-
відмінку
(повторення).
Впр. 5 (с. 109)
4 (с. 53)
35. Lieblingsfeste -
Улюблені свята
про улюблені свята,
писати вітальну листі-
вку до свята, формувати
письма й діалогічного
мовлення
Впр. 1
(с. 110)
Das Lieblingsfest (-
e),Frohe Weihnachten!,
Fröhliche Ostern!, Viel
Glück!.Впр. 2 (с. 110), 4
(с. 111); РЗ, впр. 3 (с.
55)
Впр. 2, 3
(с. 110);
РЗ, впр.
1, 2
(с. 54)
Впр. 5 (с. 111) РЗ, впр. 4 (с. 55) РЗ, впр. 4 (с.
55)
36. Wiederholung-
Підсумковий
урок затемою
Навчати працювати над
проектом, закріпити
набуті мовні й мовлен-
нєві вміння та навички,
писемного й усного
мовлення
Тестова робота № 6 (Тестовий
зошит, с. 31—32)
РЗ, впр. 1, 2 (с. 56), 3
(с. 57)
"lingsfeste in
unserer Klasse
» (с. 112); гра
«Unsere Feste»
(с. 112)
Проект
«Lieblingsfeste
in unserer Klasse
» (с. 112); РЗ,
впр. 1, 2 (с. 56), 4
(с. 57)
Підготовка
до тестової
роботи (веб-
сайт)
Wohnen (Житло)
37. Meine
Wohnung - Моя
квартира
Навчати називати при-
міщення у квартирі та
розповідати про їхнє
призначення, формува-
ти навички аудіювання,
мовлення
Впр. 1
(с. 114)
Die Wohnung (-en), das
Arbeitszimmer (-),
das Badezimmer (-),das
Esszimmer (-),das
Kinderzimmer (-), das
Schlafzimmer (-), das
Wohnzimmer (-),der
Flur (-e), der Balkon (-
s/-e), die Küche (-n), das
WC (-s)/ die Toilette (-
n). Впр. 2 (с. 114), 3 (с.
115); РЗ,
впр. 1—3 (с. 58)
Впр. 4 (с.
115)
Впр. 3, 5, 6
(с. 115)
РЗ, впр. 4 (с. 58) РЗ, впр. 3
(веб-сайт),
4 (с. 58)
38. Wo sind
die Möbel?- Де
знаходяться
меблі?
Навчати називати меб-
лі, описувати кімнату й
розташування в ній
меблів, формувати на-
вички читання, аудію-
вання, письма, моноло-
гічного й діалогічного
мовлення
Впр. 1
(с. 116)
Прийменники
подвійного
керування.
Впр. 2—4
(с. 117); РЗ,
впр. 3 (с. 59)
Die Möbel (Pl.), das
Regal (-e), der Sessel (-),
das Sofa (-s), der
Fernseher (-), der
Fußboden (-¨-), der
Gasherd (-e), die
Kommode (-n), der
Küchenschrank (-¨-e),
das Nachttischchen (-
),der Teppich (-e), in der
Ecke.
Впр. 1 (с. 116); РЗ, впр.
2a (с. 59)
Впр. 5
(с. 118)
59)
Впр. 2—4
(с. 117), 6 (с.
118)
РЗ, впр. 2b (с.
59)
Впр. 1 (веб-
сайт) (с.
116), 5 (веб-
сайт) (с.
118); РЗ,впр.
3 (с. 59)
39. Wir richten Навчати розповідати РЗ, впр. 1 Прийменники Die Garderobe (-n), der Впр. 2 (с. Впр. 1 (с. 119), 4, РЗ, впр. 4 (с.60) Впр. 2 (веб-

№
уроку
завдання
матеріал
матеріал
die Wohnung
ein - Ми
обставляємо
квартиру
про меблювання квар-
тири й робити про
позиції щодо цього,
аудіювання, письма,
монологічного й діало-
(с. 60) подвійного
керування.
Впр. 3 (с. 119),
4, 5 (с. 120); РЗ,
впр. 3 (с. 60)
Spiegel (-), einrichten
(hat eingerichtet),
hängen (hat gehängt/
gehangen), legen (hat
gelegt), stellen (hat
gestellt), gefallen (hat
gefallen). Впр. 1 (с.
119); РЗ, впр. 2 (с. 60)
119) 5 (с. 120) сайт) (с.
119); РЗ,
впр. 4 (с. 60)
40. Wir ziehen
um - Ми
переїжджаємо
про переїзд, робити
пропозиції щодо вмеб-
лювання квартири,
читання, письма, моно-
логічного й діалогіч-
ного мовлення
РЗ, впр. 1
(с. 61)
Множина імен-
ників повторен-
ня). РЗ, впр. 1 (с.
61)
керування.
Впр. 3, 5 (с. 122)
Der Umzug (-¨-e), der
Wagen (-), die Gardine
(-n), der Karton (-s),
umziehen (ist
umgezogen).
Впр. 1 (с. 121); РЗ, впр.
2 (с. 61)
Впр. 2
(с. 121),
4(с. 122)
Впр. 1, 2 (с. 121),
3—5 (с. 122)
РЗ, впр. 3 (с. 61) РЗ, впр. 3 (с.
61)
41. Die Möbel
in der Wohnung -
Мебліу квартирі
Навчати описувати
свою кімнату й розпо-
відати про кімнату
іншої людини, форму-
вати навички читання,
мовлення
Впр. 1
(с. 123)
керування.
Впр. 2 (с. 123),
3 (с. 124)
РЗ, впр. 1, 2 (с. 62) Впр. 4
(с. 124)
Впр. 3, 4 (с. 124),
5 (с. 125)
РЗ, впр. 4 (с. 62) РЗ, впр. 3
(веб-сайт),
4 (с. 62)
42. Mein Haus - Мій
будинок
Навчати називати типи
будинків, розповідати
про будинок своєї мрії,
читання, письма,
аудіювання, монологіч-
ного й діалогічного
мовлення
Впр. 1
(с. 126)
Словотвір:
cкладні слова.
Впр. 2 (с. 126);
РЗ, впр. 1 (с. 63)
Das Einfamilienhaus
(-¨-er), das Hochhaus (-
¨-er), der Keller (-), das
Reihenhaus (-¨-er),das
Schloss (-¨-er), die
Terrasse(-n), der
Wohnwagen (-).
Впр. 2, 3 (с. 126);
РЗ, впр. 1, 2a (с. 63)
Впр. 5
(с. 128)
Впр. 3 (с.
126)
Впр. 4 (с. 127), 6,
7 (с. 128)
РЗ, впр. 2b, 4
(с. 63)
РЗ, впр. 3
(веб-сайт),
4 (с. 63)
43. Meine Straße
und meine
Nachbarn - Моя
вулиця і мої
сусіди
вулицю й будинки на
вулиці, розповідати про
переваги й недоліки
будинків, формувати
письма, аудіювання й
монологічного мовлен-
ня
Впр. 1
(с. 129)
Breit, eng, draußen, die
Allee (-n), die Haltestelle
(-n), die Gasse(-n), der
Weg (-e), der Vorteil (-
e), der Nachteil (-e).
Впр. 2a (с. 129);
РЗ, впр. 1 (с. 64)
Впр. 3
(с. 129),
4 (с. 130)
64)
Впр. 2b,
3 (с. 129), 5,
6 (с. 131)
Впр. 7 (с. 131);
РЗ, впр. 3, 4
(с. 64)
Впр. 7 (с.
131);
64)
44. Wiederholung. -
набуті мовні й мовлен-
писемного й усного
мовлення
Гра«Ein Dach
über dem Kopf»
(с. 132); РЗ,
впр. 2, 3 (с. 65)
РЗ, впр. 1 (с. 65),
4 (с. 66)
Проект«Eine
Traumwohnung»
(с. 132)
Проект «Eine
Traumwohnung»
(с. 132); РЗ,
впр. 5 (с. 66)
роботи (веб-
сайт)
Тестова робота № 7 (Тестовий зошит, с. 33—34)

№
уроку
завдання
матеріал
матеріал
Hier leben wir (Ми тут живемо)
45. Mein Wohnort -
Моє місце
проживання
про місцезнаходження
об’єктів, описувати
міську та сільську міс-
цевості й розповідати,
що там можна робити,
Впр. 1
(с. 134);
РЗ, впр. 1
(с. 67)
керування.
Впр. 2 (с. 134),
3, 4 (с. 135); РЗ,
впр. 2 (с. 67)
In der Gasse, in der
Straße, an der Straße,
auf der Straße, am
Platz, am Fluss.
Впр. 2 (с. 134);
РЗ, впр. 3 (с. 67)
Впр. 3—5 (с.
135)
67)
46. In der Stadt Умісті Навчати називати зак-
лади в місті й
розповідати про їхнє
призначення, описувати
якесь українське місто,
формувати навички чи-
тання, письма, діало-
гічного й монологіч-
ного мовлення
Впр. 1
(с. 136)
Минулийчас
Präteritum.
Впр. 3 (с. 137)
Модальне
дієслово
«können»: man
kann.
Впр. 4 (с. 137)
Die Apotheke (-n), die
Bäckerei (-en), die Bank
(-en), der Brunnen (-),
das Denkmal(-¨-er), das
Hotel (-s), die Kirche (-
n), das Museum (-en),
das Eiscafé (-s), das
Puppentheater(-), das
Stadion (-en), der Zirkus
(-se). Впр. 1 (с. 136), 5
(с. 137);
РЗ, впр. 2, 3 (с. 68)
Впр. 6
(с. 138)
Впр. 2 (с. 136), 3,
4 (с. 137)
Впр. 7 (с. 138);
РЗ, впр. 4 (с. 68)
Впр. 1 (веб-
сайт) (с.
136), 7 (с.
138); РЗ,
впр. 1 (веб-
сайт), 4 (с.
68)
47. Der Stadtplan Навчати описувати міс-
цезнаходження різних
об’єктів у місті, орієн-
туватися за планом
міста, формувати на-
вички аудіювання,
письма, діалогічного й
ня
Впр. 1
(с. 139)
керування.
Впр. 1 (с. 139),
2b, 3 (с. 140)
Der Bahnhof (-¨-e), die
Ecke (-n), gegenüber,
die Post, der Stadtplan (-
¨-e), die
Straßenkreuzung (-en).
Впр. 2a (с. 140); РЗ,
впр. 1, 2 (с. 69)
Впр. 4 (с.
141)
Впр. 2, 3 (с. 140),
5 (с. 141)
РЗ, впр. 3 (с. 69) Впр. 4 (веб-
сайт) (с.
141); РЗ,
впр. 3 (с. 69)
48. Wie komme
ich zumBahnhof?
- Як дібратись до
вокзалу?
Навчати запитувати про
шлях у незнайомій
місцевості, описувати
шлях, формувати на-
вички аудіювання,
ня
Впр. 1
(с. 142)
Durch, die Fahrbahn
(-en), fremd, geradeaus
gehen, die Straße
entlang.
РЗ, впр. 1, 2 (с. 70)
Впр. 2 (с.
142);
70)
Впр. 2 (с. 142),
3 (с. 143), 4,
5 (с. 144)
РЗ, впр. 4 (с. 70) РЗ, впр. 3, 4
(с. 70)
49. Wegbeschreibung -
Опис маршруту
шлях до певного
об’єкта в місті/селі,
порівнювати плани
міста, формувати
навички аудіювання,
письма, читання,
Der Unterschied (-e),
das Stadtviertel (-).
РЗ, впр. 2, 4 (с. 71)
РЗ, впр.
4 (с. 71)
71)
Впр. 1, 2 (с. 145),
3, 4 (с. 146)
Впр. 5 (с. 146);
РЗ, впр. 5 (с. 71)
Впр. 5 (с.
146); РЗ,
впр. 1 (веб-
сайт), 5 (с.
71)

№
уроку
завдання
матеріал
матеріал
50. Verkehr Навчати називати
транспортні засоби,
розповідати про
міський транспорт,
яким користуються
люди, формувати
ня
Впр. 1
(с. 147)
Ступені порів-
няння прикмет-
ників повторен-
ня).
РЗ, впр. 3 (с. 72)
Halten (hat gehalten),
direkt, das Motorrad
(-¨-er), die U-Bahn (-en),
die Straßenbahn (-en),
das Taxi (-s), der
Trolleybus (-se), der
Verkehr, das
Verkehrsmittel (-), die
Linie (der Bus Linie...).
Впр. 2, 3 (с. 147); РЗ,
впр. 2 (с. 72)
Впр. 5
(с. 147);
РЗ, впр.
4 (с. 72)
Впр. 4 (с. 147),
6 (с. 148)
РЗ, впр. 5 (с. 72) Впр. 5 (веб-
сайт) (с.
147);
РЗ, впр. 1
(с. 72)
51. Wiederholung. -
"Митут живемо"
набуті мовні й
мовленнєві вміння та
навички, формувати
навички писемного й
усного мовлення
РЗ, впр. 1—3 (с. 73) Гра
«Wie
kommen
wir zur
Schule?»
(с. 149);
РЗ, впр.
3 (с. 73)
Проект «Hier
leben wir» (с.
149)
Проект «Hier
leben wir» (с.
149);
РЗ, впр. 4 (с. 73)
робо-
ти (веб-
сайт)
Natur und Umwelt (Природа і довкілля)
52. Unsere Tiere -
Наші тварини
Навчати називати свій-
ських і диких тварин,
розповідати про тварин,
що живуть в Україні,
читання, письма й мо-
нологічного мовлення
Впр. 1
(с. 150)
Angst haben, der
Urwald (-¨-er), die
Schlange (-n).
Впр. 2, 3 (с. 150); РЗ,
впр. 2 (с. 74)
Впр. 4
(с. 151);
РЗ, впр.
4 (с. 74)
74)
Впр. 5, 6 (с. 151) РЗ, впр. 5 (с. 74) РЗ, впр. 3
(с. 74)
53. Körperteile
der Tiere- Частини
тіла тварин
Навчати називати час-
тини тіла тварин,
описувати тварин, фор-
мувати навички читан-
ня, аудіювання, письма,
Впр. 1
(с. 152)
Множина імен-
ників (повторен
ня). Впр. 2 (с.
153)
Die Schnauze (-n), der
Schwanz (-¨-e),der
Schnabel (-¨-), der
Flügel (-), die Kralle (-
n), die Flosse (-n),die
Pfote (-n), das Horn (-¨-
er), der Rüssel (-), das
Fell, die Feder (-n), der
Stachel (-n). Впр. 1
(с.152), 2(с. 153); РЗ,
впр. 2 (с. 75)
Впр. 4
(с. 153),
5 (с. 154)
РЗ, впр.
3 (с. 75)
Впр. 3 (с.
153); РЗ, впр.
1, 2
(с. 75)
Впр. 6, 7 (с. 154) РЗ, впр. 4 (с. 75) Впр. 1 (веб-
сайт) (с.
152);
75)
54. Mein Lieblingstier
- Моя улюблена
тварина
Навчати описувати тва-
рин, розповідати про
улюблених тварин,
аудіювання й моноло-
Впр. 1
(с. 155)
Das Pony (-s), das
Futter, sorgfältig, reiten
(ist/hat geritten), traben
(ist/hat getrabt),
galoppieren (ist/hat
galoppiert).
Впр. 2 (с. 155)
Впр. 4, 5
(с. 156),
6, 7 (с.
157)
76)
Впр. 3 (с. 155) Впр. 8 (с. 157);
РЗ, впр. 2, 4
(с. 76)
Впр. 8 (с.
157); РЗ,
впр. 3 (веб-
сайт), 4 (с.
76)
55. Landschaften - Навчати називати й Впр. 1, 2 Ступені порів- Das Gebirge (-), der See Впр. 4b РЗ, впр. 3 (с. Впр. 4a (с. 159), Впр. 6 (с. 160) Впр. 4a

№
уроку
завдання
матеріал
матеріал
Ландшафти описувати ландшафти,
порівнювати географіч-
ні об’єкти, формувати
письма, аудіювання й
ня
(с. 158) няння прикмет-
ників
(повторення).
Впр. 5, 6 (с.
160);
РЗ, впр. 4 (с. 77)
(-n), das Tal (-¨-er), der
Bach (-¨-e), die Insel (-
n), der Hügel (-), viel-
fältig, niedrig, sich
befinden (hat sich
befunden). Впр. 2, 3 (с.
158), 4a (веб-сайт) (с.
159); РЗ, впр. 2 (с. 77)
(с. 159) 77) 5, 6 (с. 160) (веб-сайт)
(с. 159), 6 (с.
160); РЗ,
впр. 1 (веб-
сайт), 4 (с.
77)
56. Wie wird das
Wetter? - Яка буде
погода?
погоду різних пір року,
розуміти інформацію в
прогнозі погоди, скла-
дати прогноз погоди,
аудіювання й моноло-
Безособовий за-
йменник «es».
Впр. 3 (с. 161)
Das Gewitter (-), wolkig,
neblig, sonnig, der
Blitz (-e), der Donner,
donnern (hat gedonnert),
der Nebel (-),wehen (hat
geweht), steigen (ist
gestiegen),fallen (ist
gefallen) Впр. 2 (с.
161); РЗ, впр. 1—3 (с.
78)
Впр. 4a,
6 (с. 162)
Впр. 5 (веб-
сайт) (с.
162); РЗ,
впр. 4 (с. 78)
Впр. 1 (с. 161),
4b (с. 162)
Впр. 7 (с. 163);
РЗ, впр. 5 (с. 78)
Впр. 4a, 5
(веб-сайт)
(с. 162), 7 (с.
163); РЗ,
впр. 5 (с. 78)
57. Wir und die Natur
Миі природа
Навчати висловлювати
своє ставлення до при-
роди, проводити опиту-
вання однокласників за
темою, формувати на-
вички читання, письма,
аудіювання, діалогіч-
ного й монологічного
мовлення
Впр. 1
(с. 164)
Der Strauch (-¨-er),
riechen (hat gerochen),
das Nest (-er), das
Schneeglöckchen (-),
das Maiglöckchen (-),
das Reh (-e). Впр. 2, 3
(с. 164); РЗ, впр. 1 (с.
79)
Впр. 4b
(с. 165)
79)
Впр. 4a (с. 164),
5 (с. 165)
РЗ, впр. 4 (с. 79) РЗ, впр. 3
(с. 79)
58. Wiederholung -
"Природаі
довкілля"
проектом, закріпити на-
буті мовні й мовлен-
писемного і усного
мовлення
РЗ, впр. 2 (с. 80) РЗ, впр. 1a (с. 80) Lied «Auf der
Mauer, auf
der Lauer» (с.
166); РЗ, впр.
1a (с. 80)
Проект «Was ist
die Natur für
uns?» (с. 167);
гра«Weiß ich
alles über unsere
Natur? » (с. 166)
Проект «Was ist
die Natur für
uns?» (с. 167);
РЗ, впр. 1b, 3,
4 (с. 80)
робо-
ти (веб-
сайт)
59. Семестровий контроль навичок читання
60. Семестровий контроль навичок письма
61. Семестровий контроль навичок аудіювання
62. Семестровий контроль навичок говоріння
63. Підсумковий урок заІІ семестр

2 semestr sotnikova_nova_programa

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to 2 semestr sotnikova_nova_programa

Similar to 2 semestr sotnikova_nova_programa (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (10)

2 semestr sotnikova_nova_programa