2. Il problema
Poca conoscenza del
funzionamento e dei costi
di un bene o servizio scolastico.
1
2
Poca cura delle infrastrutture
e delle iniziative scolastiche.3
Debole senso di appartenenza
alla scuola ed alla comunità
scolastica.
Relazioni deboli o conflittuali
tra classi e sezioni.4
5
Alfabetizzazione informatica
carente nella formazione scolastica.6
Conflitti intergenerazionali
tra studenti e docenti.
3. DISCUTERE SUPPORTARE
PROGETTAREPROPORRE VOTARE
La soluzione
Il bilancio partecipativo è un percorso educativo che permette agli studenti
di entrare nelle dinamiche decisionali ed organizzative della propria scuola
attraverso il loro coinvolgimento diretto in un percorso deliberativo
finalizzato a definire la migliore allocazione di una quota delle risorse interne.
COLLABORARE
4. Fase 1
Proponi e
fai Supportare
Fase 2
Progetta
Fase 3
Vota
e fai votare
Fase 4
Realizza!
Come funziona?
Gli studenti proponenti so-
no responsabilizzati e se-
guono la realizzazione dei
progetti.
I ragazzi fanno le proposte
o supportano quelle che
reputano più importanti.
Le proposte prioritarie ven-
gono valutate dai dirigenti
scolastici e quelle fattibili
vengono progettate insie-
me agli studenti.
I progetti elaborati vanno
al voto. Tutti gli studenti
scelgono quali realizzare.
5. Proposta e supporto 446 Supporter online
27 Proposte online
81 Proponenti online
Voto
1194 Votanti
3128 Voti
10 Progetti
FASE 1 - PROPONI E SUPPORTA!
dal 25 marzo al 23 aprile
FASE 2 - PROGETTA!
dal 26 aprile al 24 maggio
FASE 3 - VOTA!
dal 26 maggio al 4 giugno
FASE 4 - REALIZZAZIONE
da settembre
Progetto sperimentale di un bilancio partecipativo
scolastico, finanziato con fondi europei.
Istituto d’Istruzione
Superiore Cremona
138 Studenti
conivolti
Istituto Tecnico Economico G. Zappa • 23 classi
• 475 studenti2 scuole • 59 classi • 1320 studenti
Liceo Scientifico Luigi Cremona
• 36 classi
• 845 studenti
This project has received
funding from the European
Union’s Horizon 2020
research and innovation
programme under grant
agreement No 649594
FORMAZIONE
Bilancio Partecipativo
IIS Cremona 2017
In collaborazione con:
6. Seppur adattabile ad ogni fascia di età e livello scolastico,
il progetto si concentra sugli studenti delle scuole superiori,
prossimi all’età lavorativa e del voto.
Studenti
Ambassador
Studenti
Partecipanti
Gli studenti Ambassador hanno piena auto-
nomia nella progettazione e organizzazio-
ne del processo, supportati “tecnicamen-
te” dal personale e daelle rappresentanze
scolastiche.
Tutti gli altri studenti della scuola possono
iscriversi, partecipare alle fasi di proposta
e votazione dei progetti.
Docenti
I Docenti hanno il ruolo di moderatori e fa-
cilitatori per la messa in atto di tutti i pas-
saggi amministrativi necessari all’avvio del
bilancio partecipativo e all’attivazione del
budget.
Genitori
I Genitori possono essere coinvolti nelle
fasi di definizione dei problemi e di pro-
gettazione.
Dirigenti I Dirigenti inseriscono a bilancio il budget a
disposizione degli studenti, li aiutano a pro-
gettare le proposte e monitorano l’anda-
mento del processo e la realizzazione dei
progetti.
Associazioni
Le Associazioni possono essere coinvol-
te per far emergere e costruire proposte
che siano “legate” con il territorio e con
il tessuto sociale circostante.
Imprese
Le imprese possono collaborare a for-
mare i ragazzi nelle specifiche compe-
tenze richieste e per supportare i pro-
getti con sponsorizzazioni.
L’Amministrazione può patrocinare l’e-
vento, contribuire al finanziamento dei
progetti selezionati, nonchè estendere il
processo alla cittadinanza con un altro
budget.
Comune
Il Target
7. Studenti -> Studenti
Learning by doing
L’innovazione
BiPart intende sviluppare
un portale dove mettere
in rete tutte le scuole D4YS,
utilizzando la piattaforma EMPATIA,
sviluppata all’interno
dell’omonimo progetto europeo. Peer Education
Learning by doing
Piattaforma Web
L’innovazione
Percorso didattico per gli studenti
delle superiori finalizzato alla progettazione,
organizzazione e coordinamento
di un biancio partecipativo all’interno
della propria scuola.
Un apprendimento
che avviene soprattutto
in un contesto applicativo.
Il metodo Flipped Classroom
8. La Didattica
Il progetto intende realizzare aule la-
boratoriali nonché materiale grafico
e video come kit di formazione, sia
per i primi che per i successivi gruppi
di studenti Ambassador, nonché tutti
gli studenti interessati.
1 2 3
Incontri di formazione per gli studenti
Ambassador e per il corpo docente
finalizzati a insegnare modalità e stru-
menti per l’organizzazione, gestione e
facilitazione del processo partecipa-
tivo a scuola.
Formazione Studenti e Docenti Laboratori di partecipazione
Assemblee di classe o tavoli di de-
liberazione per illustrare il processo,
le regole del gioco, la piattaforma
ed avviare la discussione e produzi-
one delle proposte. Incontri con i
tecnici per la valutazione secondo i
criteri di fattibilità predefiniti.
Evento finale/Premiazione
Discussione e votazione finale on-
line e offline dei progetti, premi-
azione dei vincitori
9. PROPOSTE E SUPPORTI PROGETTAZIONE
FASE 3 - VOTA!
REALIZZAZIONE
Il processo segue gli approcci più tradi-
zionali di partecipazione “offline” ma la
componente rilevante del progetto è la
dimensione digitale della partecipazione,
grazie al supporto di una piattaforma che
permette agli studenti di consultare com-
mentare e migliorare in maniera collabo-
rativa le proposte, votarle e mettere in rete
le esperienze apprese.
La Piattaforma
Condivisione delle idee,
raccolta e supporto
alle proposte.
Valutazione tecnica,
confronto tra le proposte
e le comunità sostenitrici
e progettazione condivisa
Inserimento nel budget
scolastico e realizzazione
dei progetti più votati.
Attivazione di canali
di crowdfunding.
VOTAZIONE
Votazione autenticata,
spoglio e analytics
della partecipazione
10. BiPart prevede l’utilizzo di un sistema di monitoraggio e di un framework
di indicatori di performance per dimostrare come le metodologie di-
dattiche e i servizi applicati facilitino la diffusione e la circolazione di
idee civiche, la discussione, aumentando la consapevolezza nei sog-
getti coinvolti delle problematiche scolastiche, la loro competenza,
e attivando comportamenti ad alto valore sociale e civico, nonché
orientati ad un maggiore attivismo ed una minore delega.
Gli impatti
Livello di competenze acquisite dagli studenti durante il bi-
lancio partecipativo/Soft skills misurati attraverso test online
e project work realizzati dai ragazzi.
1
2
3
Livello di partecipazione e coinvolgimento delle scuole at-
traverso analisi di dati e questionari online e focus group.
Livello di attivazione civica attraverso un monitoraggio a
medio e breve termine delle fasi di sviluppo dei progetti vin-
citori e dei percorsi sociali e civici intrapresi dagli studenti.
