1. Innblikk i hvordan praktisk og pedagogisk
utnytte itslearning i arbeidet
MÅL – elever
MÅL – lærere
Elevene skal
 lære noe
 engasjere seg
 få lyst til å lære og bidra
mer i det digitale
fellesskapet
 Læreren skal være bedre
rustet til å utnytte flere
elementer i itslearning i
det pedagogiske arbeidet
med elevene

2. PLANLEGGEREN
• Læreren kan strukturere
undervisningen sin for elevene.
• Tydelig sammenheng mellom
instruksjoner, ressurser og
aktiviteter.
• Lett å finne fram i.
• Gjøre kompetansemål synlige.
• Foreldrene ser disse planene på
foreldredashbordet hvis man har
foreldrepålogging.
• Kan brukes som periodeplan,
dagsplan, timesplan eller
arbeidsplan.

3. TESTER
 Finn par - les inn en engelsk setning og la
elevene finne bildet eller ordet som hører
sammen med det.
 Flere svar - Legg inn video (web 2.0) som
del av spørsmålet ved å stimulere flere
sanser i læringen
 Trygt miljø - uten forstyrrelser
 La elevene gjøre arbeid og test (kanskje
uten å kalle det en test) i forkant av den
aktuelle undervisningstimen.
La de få flere forsøk. Læreren får god
dokumentasjon for å kunne tilpasse
lærestoffet til den aktuelle timen og kan
bruke tiden mer effektivt i timen.
 Lær opp elevene i verktøyet og gi de
tilgang til en mappe. La de utforme egne
tester og la de andre elevene ta testene!

4. UNDERSØKELSER
 Innhent forkunnskapene til
elevene ved å stille gode
spørsmål til undring.
 Bruk det i leseopplæringen i
fagtekster. Hva tror du ordet
betyr.
Ingen fasitsvar - bare det man
tror- gir læreren et godt bilde av
hvordan justere undervisningen.
 Kan også settes som anonyme i
f.eks trivselsundersøkelser.

5. AVSTEMNINGER
 Engasjerer elevene
 Få et raskt overblikk over
kunnskapen til gruppen om de
viktigste momentene i et emne.
 Kan brukes for å innhente
forkunnskapen til elevene.
 Elevdeltakelse –stemmerett i
klassesaker.
 Demokrati –bare de som
stemmer får være med å
bestemme

6. DISKUSJONSFORUM
 La elevene fortsette diskusjonene i et
faglig emne.
 Utnytt mulighetene som ligger i
audio/video eller web2.0 innhold for å
drive digital opplæring med elevene.
 Bokanmeldelser- skriftlig eller muntlig.
Mulig for andre elever å kommentere,
stille spørsmål og få tips til bøker å lese.
 De som ikke er skriftlig sterke har
mulighet til å delta på lik linje med
andre ved hjelp av lydopptakeren.
 Bruk det som en refleksjon rundt emner
eller sosiale situasjoner. Læreren
beskriver en historie som innledning og
elevene må gjøre seg opp en mening om
hva som vil være det riktige å gjøre.