Perkembangan Janin dan Bayi
•Download as PPTX, PDF•
2 likes•1,205 views
Dokumen tersebut membahas tentang proses kehamilan dan perkembangan janin, bayi, dan kanak-kanak melalui tiga kalimat berikut: Proses kehamilan dimulai dari ovulasi hingga implantasi janin di rahim, diikuti dengan perkembangan janin secara terperinci minggu demi minggu hingga lahir, serta perkembangan bayi dan kanak-kanak hingga usia 6 tahun.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Perkembangan Janin dan Bayi
Similar to Perkembangan Janin dan Bayi (20)
More from Shamsul De Bagio
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
Perkembangan Janin dan Bayi
- 1. SKM 3 K1 2017 PUSAT LATIHAN KEMAHIRAN PUCUK EMAS PROSES KEHAMILAN & PERKEMBANGAN JANIN, BAYI DAN KANAK-KANAK PENSYARAH : PN NORHAYATI KARNO OLEH : SHAMSUL BAGIO ID PELAJAR : SKMK01/17/0019 Edisi Pertama 2017 Cetakan Pertama April 2017 HAKCIPTA TERPELIHARA
- 2. Isi kandungan Prakata Pengenalan Pengertian Kehamilan Proses Kehamilan • Ovulasi • Kenaikan Hormon • Perjalanan Telur Ke Tuba Fallopi • Perjalanan Sperma • Jika Tidak Berlaku Persenyawaan • Persenyawaan • Pembelahan Sel • Implantation / Penempelan Perkembangan Janin Hingga Lahir Perkembangan bayi 0 – 12 Bulan Perkembangan bayi 1 – 6 Tahun Aktiviti bersama kanak-kanak Penutup 2
- 3. 3 PRAKATA Sebagai pelajar dalam bidang Pendidikan Awal Kanak-kanak, kami telah ditugaskan oleh Pensyarah, Pn Norhayati untuk membuat scrap book mengenai perkembangan kanak-kanak berdasarkan enam perkembangan. Bahkan bermula dari pembentukan janin dalam perut seorang wanita. Matlamat utama scrap book ini adalah untuk membantu para pelajar lebih memahami teori perkembangan awal kanak-kanak dan mendedahkan para pelajar tentang aktivti-aktiviti yang boleh dilakukan bersama kanak-kanak berdasarkan tahap umur dan tahap perkembangan seseorang kanak-kanak serta dapat mengaplikasikan dalam amali yang dilakukan di TASKA/TADIKA. Selain dapat membantu para pelajar untuk lebih faham apabila membuat Rancangan Pelaksanaan Aktiviti (RPA), memudahkan dalam memilih Alat Bantu Mengajar (ABM) serta teknik berkesan dalam mencapai sesuatu objektif RPA. Shamsul Bagio SKMK01170019 April 2017
- 4. Semua makhluk hidup yang ada di dunia ini mengalami perkembangan, melalui berbagai macam proses untuk tumbuh dan berkembang. Manusia sebagai makhluk hidup juga berkembang dan terus tumbuh setiap hari. Manusia memiliki 5 fasa yang memiliki ciri-ciri makhluk hidup mulai perkembangan dalam hidup iaitu fasa bayi, fasa kanak-kanak, fasa remaja, fasa dewasa dan terakhir fasa lanjut usia. Tahap- tahap tersebut membuktikan bahawa manusia terus berkembang sehinggalah pada saatnya kematian. Semua makhluk hidup juga begitu, tetapi mungkin tahap perkembangannya saja yang berbeza. Perkembangan sejajar dengan pertumbuhan yang selalu beriringan dan sejalan. Proses tumbesaran dan berkembang merupakan proses yang tidak dapat dipisahkan. Pertumbuhan adalah tahap bertambahnya ukuran yang tidak boleh kembali kepada keadaan semula. Seperti pertambahan ukuran dan berat badan pada manusia. Perkembangan adalah tahap mencapai kedewasaan. Pada manusia dilihat dari kematangan organ, yang siap untuk menghasilkan keturunan selanjutnya. Perhatikan anak-anak di sekolah yang satu kelas dan berada di peringkat usia yang sama, ada beberapa kanak-kanak yang memiliki tinggi badan dan berat badan yang lebih berbanding dengan rakan sebaya yang lain. Inilah yang disebut sebagai berkembang. Perkembangan manusia tidak hanya mengenai perkembangan fizikal saja namun ada lima aspek lain yang harus diperhatikan. Seperti Perkembangan Bahasa, Komunikasi Dan Literasi Awal, Perkembangan Sahsiah, Sosioemosi Dan Kerohanian, Perkembangan Deria Dan Pemahaman Dunia Persekitaran Dan Perkembangan Awal Matematik Dan Pemikiran Logik. Dalam skop kurikulum PERMATA NEGARA juga meliputi komponen utama yang lain iaitu Komponen Asas Pengasuhan Bayi dan Kanak-kanak PENGENALAN 4
- 5. PENGERTIAN KEHAMILAN Kehamilan merupakan satu proses masa yang mana di mulai dari saat persenyawaan sperma lelaki dan ovum perempuan sehinggalah pada saat lahirnya janin. Tempoh normal hamil adalah 280 hari (40 minggu atau 9 bulan 7 hari) dihitung dari hari pertama haid terakhir 5
- 6. EVOLUSI PERJALANAN TELUR KE TUBA FALLOPI JIKA TIDAK BERLAKU PERSENYAWAAN KENAIKAN HORMON PERSENYAWAAN PROSES KEHAMILAN 6 PERJALANAN SPERMA
- 7. OOVULASI Proses : Dalam ovari terdapat folikel berisi cairan dan sel telur. Folikel matang pecah mengeluarkan sel-sel telur. Kitaran ini terjadi setiap bulan 7
- 8. KENAIKAN HORMON Setelah sel telur meninggalkan folikel, maka folikel mengalami pematangan menjadi corpus luteum dan mengeluarkan hormon. Hormon : Estrogen dan progesteron 8
- 9. PERJALANAN TELUR KE TUBA FALLOPI Setelah proses ovulasi, sel telur berjalan menuju ke tuba fallopi dan berada di sana selama 24 jam menunggu sperma yang akan datang untuk proses persenyawaan Dua minggu setelah haid, disebut waktu subur. Ovum / telur memiliki ketahanan 12 - 24 jam. Sedangkan sperma mampu bertahan selama 72 jam. Waktu subur wanita hanya 4 hari iaitu hari 12 - 16 dihitung dari hari pertama haid 9
- 10. 1 0 10 PERJALANAN SPERMA • Melalui ejakulasi dikeluarkan 40 – 150 juta sperma yang segera berenang dengan cepat menuju TUBA FALLOPI untuk membuahi sel telur / ovum. • Dengan berenang secara cepat, sperma dapat mencapai telur / ovum dalam waktu 30 minit. • Sperma dapat bertahan hidup selama 48 – 72 jam. • Jumlah sperma yang dapat mendekati sel telur / ovum hanya berjumlah ratusan saja akibat adanya penghalang yang berada didalam saluran pembiakan wanita.
- 11. 11 JIKA TIDAK BERLAKU PERSENYAWAAN Jika tidak ada sperma yang sampai untuk melakukan persenyawaan dengan ovum, maka tidak terjadi proses kehamilan. Sel ovum akan bergerak ke uterus dan hancur. Kadar hormon yang dihasilkan corpus luteum tidak menjadi normal sehingga lapisan rahim yang menebal tadi akan meluruh. Inilah yang disebut menstruation atau haid
- 12. 12 PERSENYAWAAN Jika sperma masuk ke tuba fallopi dan bertemu sel telur, maka terjadi proses pembuahan. Dalam 24 jam mulai terjadilah proses kehamilan. Sel telur akan menutup agar tidak ada sperma kedua yang masuk
- 13. 13 PEMBELAHAN SEL Sel yang sudah dibuahi akan membelah diri dalam 24 jam. Pembelahan berulang-ulang akan membentuk bola sel yang disebut zigot. Zigot terus membelah diri selama berjalan di dalam saluran ke tuba fallopi. Di dalam bola sel terbentuk rongga kecil berisi cairan yang disebut blastosit. Blastosit sampai di rongga rahim
- 14. 14
- 16. 16 Minggu ke-1 : Minggu ini sebenarnya kitaran haid masih berlaku, bahkan persenyawaan pun belum terjadi. Sebab tanggal perkiraan kelahiran si kecil dihitung berdasarkan hari pertama haid terakhir Proses pembentukan antara sperma dan telur yang memberikan maklumat kepada tubuh bahawa telah ada calon bayi dalam rahim. Saat ini janin sudah memiliki segala bekal genetik, sebuah kombinasi unik berupa 46 jenis kromosom manusia. Selama masa ini, yang diperlukan hanyalah nutrisi (melalui ibu) dan oksigen. Berjuta sperma sekaligus berenang menuju tujuan akhir mereka iaitu sel ovum yang bersembunyi pada saluran sel ovum. Walaupun sel sperma ini sangat banyak, tetapi pada akhirnya hanya 1 sel saja yang berjaya menembusi sel ovum. Pada saat ini kepala sel sperma telah hampir masuk. Kita dapat melihat bahagian tengah dan belakang sel sperma yang berusaha secara tekun memasuki dinding sel ovum.
- 17. 17 Minggu ke-2 : Persenyawaan terjadi pada akhir minggu kedua. Sel ovum yang telah disenyawa membelah dua dalam 24 jam. Sambil terus membelah, sel telur bergerak di dalam lubang tuba fallopi menuju rahim. Setelah membelah menjadi 32, sel telur disebut morula. Sel- sel mulai berkembang dan terbahagi kira-kira dua kali sehari sehingga pada hari yang ke-12 jumlahnya telah bertambah dan membantu blastocyst terpaut pada endometrium atau dinding rahim Minggu 3 : Sampai usia kehamilan 3 minggu, seorang wanita itu mungkin belum sedar jika sedang mengandung. Sel telur yang telah membelah menjadi ratusan akan menempel pada dinding rahim disebut blastocyst. Ukurannya sangat kecil, berdiameter 0.1-0.2 mm
- 18. 18 Minggu ke 4 - 8 • pembentukan awal embrio yang sudah memiliki sistem peredaran darah • Jantung janin mulai berdenyut, dan semua organ tubuh yang lain mulai terbentuk • Muncul tulang-tulang wajah, mata, jari kaki, dan tangan • Pada fasa ini pun sudah terbentuk kantung ketuban
- 19. 19 Minggu ke 8 -12 Awal kehamilan pada bulan ke-3, bakal janin tidak lagi disebut sebagai embrio, tapi sudah disebut dengan janin atau bayi • Ukuran mencapai seukuran buah anggur – diameter sekitar 2.5 cm. • Telah terjadi pembentukan kelopak mata, telinga, dagu dan hidung • Kaki dan lengan sudah terbentuk secara lengkap • Jari-jari sudah semakin panjang dan terpisah satu sama lain. • Bentuk kepalanya pun kini lebih besar dapat menampung otak yang terus berkembang dengan pesat. • Dapat melakukan aktiviti seperti menendang dengan lembut
- 20. 20 Minggu ke 12 – 16 • Panjang janin sekitar 5 cm, mulai terlihat gerakan janin. • Rahim mulai dapat diraba pada perabaan dinding perut. • Dengan steteoskop, dapat didengar denyut jantung janin • Alat kelamin sudah mulai jelas.. • Matanya mulai tumbuh alis dan bulu mata • Janin dapat memutar kepalanya dan membuka mulut • Rambutnya mulai tumbuh kasar dan berwarna • Kakinya sudah tumbuh lebih panjang dari tangannya.
- 21. 21 Minggu ke 16 - 20 • Panjang janin sekitar 11-12 cm dan berat sekitar 250 gram • Rahim adalah ketara di sekitar tengah-tengah symphysis • pusat • Mata sudah dapat berkedip dan proses pembentukan jantung dan pembuluh darah sudah sempurna. • Jari-jari tangan sudah memiliki cap jari. • Hidung dan telinga tampak jelas, kulit merah, rambut mulai tumbuh, dan semua bahagian sudah terbentuk lengkap • Pembuluh darah terlihat dengan jelas
- 22. 22 Minggu ke 20 -24 • Panjang sekitar 25 cm dan berat sekitar 450 gram • Tinggi rahim sekitar pusar • Janin sudah dapat mengisap ibu jari, menyeringai • Terasa gerakan janin • Alat kelaminnya mulai terbentuk, cuping hidungnya terbuka, dan ia mulai melakukan gerakan pernapasan • Memiliki waktu-waktu tertentu untuk tidur
- 23. 23
- 24. 24
- 25. 25 • Rambut di atas kepala mulai tumbuh dengan baik • Jika jenis kelaminnya laki-laki, maka janin mengalami penurunan buah zakar dan turun mendekati ginjal. Penurunan itu melalui pangkal paha dan mulai berjalan ke arah skrotum. • Jika perempuan, maka klitoris dari perempuan tersebut akan menonjol. Kelamin belum tumbuh dengan sempurna sampai mendekati kelahiran. • Kepala bayi semakin membesar dan otaknya juga semakin berkembang. • Janin akan bereaksi terhadap sentuhan jari ibunya di atas perut dan suara yang dia dengar. • Berat lebih dari 1kg dan panjang 39 cm
- 26. 26 Minggu ke -30 • Kepala bayi kini sudah berkadaran dengan ukuran badannya. • Ibu mungkin mengalami tekanan ke atas diafragma dan perut • Kini bayi berat kira-kira 1700 gram dan panjang 40 cm
- 27. 27 Minggu Ke-31• Plasenta masih memberikan nutrisi yang diperlukan bayi • Perkembangan fizik bayi sudah mulai melambat pada fasa ini, hanya berat badan bayi yang akan bertambah • Selain itu lapisan lemak akan semakin bertambah dibawah jaringan kulitnya • Tulang pada tubuh bayi sudah mulai mengeras, berkembang dan mulai memadat dengan zat- zat penting seperti kalsium, zat besi, fosfor • Pada fasa ini perkembangan otak yang berkembang dengan sangat pesat dengan menghasilkan berjuta sel • Berat badan bayi 1550-1560 gram dengan tinggi 41-43 cm.
- 28. 28
- 29. 29 • Berat janin sekitar 2 kg dengan tinggi badan sekitar 43-45 cm. • Kulit sudah tidak terlampau keriput oleh kerana sudah mulai terjadi pembentukan lemak dibawah kulit • Persiapan untuk menyusui • Otak bayi semakin pesat berkembang • Pada saat ini juga otak bayi sudah mulai boleh berkoordinasi antara lain. • Walaupun tulang-tulang bayi sudah semakin mengeras tetapi otot-otot bayi belum benar-benar bersatu
- 30. 30 • Berat Badan bayi 2.2kg lebih, dengan tinggi badan sekitar 45-46 cm • Bayi berada di pintu rahim • Bayi sudah dapat membuka dan menutup mata apabila mengantuk dan tidur, bayi juga sudah mulai mengedipkan matanya • Tubuh ibu hamil sedang mengirimkan antibodi melalui darahnya ke dalam sistem saluran darah bayi yang berfungsi sebagai sistem kekebalan tubuhnya
- 31. 31 • Berat badan bayi 2.3kg dengan tinggi badan sekitar 45-47 cm • Pendengaran bayi sudah berfungsi secara sempurna • Lemak dari tubuh bayi sudah mulai memadat pada bahagian kaki dan tangannya, lapisan lemak ini berfungsi untuk memberikan kehangatan pada tubuhnya • Bayi sudah semakin membesar dan sudah mulai memenuhi rahim ibunya • Apabila bayi laki-laki maka di bulan ini testisnya telah sempurna
- 32. 32 • Sekarang berat bayi sekitar 2.7kg dan tinggi bayi sekitar 50 cm • Bayi sudah hampir sepenuhnya berkembang • Kulit bayi sudah halus sekarang dan tubuhnya montok • Apabila ia bangun, matanya terbuka dan ia dapat membezakan antara terang dan gelap
- 33. 33 Minggu ke 37 - 40 • Berat badan bayi di minggu ini 2.8kg – 3.4kg dengan tinggi 48-51 cm • Kepala bayi turun ke ruang pelvik. • Bentuk bayi semakin membulat dan kulitnya menjadi merah jambu • Rambutnya tumbuh dengan lebat dan bertambah 5cm • Kuku terbentuk dengan sempurna • Bayi pada saat ini sedang belajar untuk mengenal aktiviti harian, selain itu bayi juga sedang belajar untuk melakukan pernafasan walaupun pernafasannya masih dilakukan di dalam air • Bayi bersedia untuk lahir
- 34. 34 Gambar perkembangan janin minggu ke minggu Saat bayi baru dilahirkan Menangis adalah hal pertama yang dilakukannya
- 35. 35 PERKEMBANGAN BAYI 0 - 12 BULAN Bayi tumbuh dan berkembang pada setiap peringkat usianya. Umumnya, bayi akan berkembang dan mengalami hal-hal sebagaimana bayi seusianya. Namun, jika bayi belum mencapai salah satu tahap perkembangan bukan bererti bahawa ada sesuatu yang salah. Keterlambatan perkembangan bayi menunjukkan adanya masalah, tetapi sebaiknya jangan memutuskan terlebih dahulu sebelum mengetahui dengan pasti apa yang terjadi dengan bayi. Tahap perkembangan bayi tidak selamanya sama antara satu dengan yang lain, kemungkinan masih akan berubah dalam tempoh waktu tertentu untuk seorang bayi.
- 36. 36 MILESTONES BAYI 0-6 BULAN PSSEK • Boleh senyum • Boleh ketawa • Boleh mengamati wajah apabila berada pada jarak yang dekat semasa ‘berkomunikasi’ • Membuat ‘eye contact’ apabila didekatkan muka • Berhenti menangis apabila melihat, mendengar suara atau merasai kehadiran orang yang rapat dengannya • Boleh mengenali ibubapanya • Ketawa apabila diagah • Membuat bunyi apabila ketawa • Menunjukkan rasa gembira melalui pergerakkan kaki dan tangan serta ekspresi wajah Menangis Mengamati wajah Eye-contact
- 37. 37 PF • Mampu mengangkat kepala • Angkat kepala dan dada bila meniarap • Mengamati wajah • Pusing kepala ke kiri dan kanan bila meniarap • Menegakkan kepala dalam waktu yang singkat • Menggenggam kelentong yang diberikan • Wiggle dan menendang – tangan dan kaki • Menahan berat badannya pada kaki • Duduk dengan bantuan • Mampu mengangkat kepala dan bahu • Mampu menahan kepalanya dengan stabil • Bertepuk tangan sederhana • Mulai berguling • Boleh melakukan push up kecil • Mulai tumbuh gigi pertama • Meneroka dan memasukkan objek ke mulut • Boleh berguling ke kiri dan kanan • Mulai merangka Mula meniarap Bermain dengan kaki Duduk dengan tegak Ikut objek bergerak / manusia dengan mata Pegang botol susu sendiri
- 38. 38 PAMPL • Melihat dan mengikuti objek yang bergerak • Melihat pada objek pelbagai warna • Memegang dan menggigit objek Memegang objek Objek pelbagai warna
- 39. 39 PDPDP • Boleh memusingkan kepala dari arah sumber cahaya dan bertindakbalas dengan memejamkan mata • Merenung ke arah objek yang terletak lebih kurang 25cm darinya • Fokus pada objek yang dekat • Mengikuti pergerakkan objek • Merenung gambar pada buku dan cuba menyentuhnya • Tertarik pada bunyi terutama suara orang yang dikenalinya • Suka pada bunyi dan muzik • Mencari arah datangnya sesuatu bunyi • Boleh membezakan susu ibu dan susu formula • Suka memasukkan objek dalam mulut • Boleh merasa perubahan suhu dan menunjukkan rasa tidak selesa • Boleh merasa sakit contohnya apabila diberi suntikan Boleh merasa sakit Fokus pada objek dekat Merenung gambar pada buku
- 40. 40 PBKLA • Boleh menghasilkan bunyi seperti ’oooh’ dan ’aaah’ untuk berkomunikasi • Mengeluarkan bunyi spt ’m’, ’b’ • Menggabungkan bunyi dan mencantum vowel dan konsonan ”ba-ba ba” , da-da da” Mencantum vowel dan konsonan :- Cthnya seolah-olah ia juga turut membaca dsb
- 41. 41 PKE • Boleh mengeluar dan menghasilkan pelbagai bunyi • Suka mendengar muzik, nursery, rhymes, zikir • Minat kepada buku dan gambar • Tertarik kepada mainan yang berwarna warni Mendengar muzik Minat pada mainan yang berwarna warni Menunjukkan minat pada buku
- 42. 42 MILESTONES BAYI 6-12 BULAN PSSEK • Beri tindakbalas positif terhadap kata lembut • Boleh membezakan ibu / pendidik / pengasuh dgn org lain • Memberi reaksi kepada bunyi • Ketawa apabila ada sesuatu yg mencuit hati • Boleh melihat diri dalam cermin, tahu nama sendiri dan merespon apabila dipanggil • Boleh meniru perlakuan orang lain • Boleh mengikuti arahan mudah Ketawa Melihat pada cermin
- 43. PF • Mengetuk-ngetuk objek • Mengalihkan mainan dari satu tangan ke tangan yang lain • Mulai merangka dengan menggunakan perut • Menggolekkan badan • Melompat (bounce) apabila didirikan • Minum menggunakan cawan dengan bantuan • Suap sendiri dengan jari ketika makan makanan yang boleh dipegang, contohnya kismis • Mengenggam objek kecil menggunakan ibu jari dan jari telunjuk/kelingking • Guna jari untuk tunjuk/cucuk sesuatu • Masukkan objek dalam bekas & keluarkan semula • Duduk sendiri tanpa sokongan • Merangkak menggunakan lutut dan kaki • Berdiri sambil memegang kerusi atau perabut • Berdiri sekejap tanpa sokongan 43 Bermain dengan objek dan memasukkan ke dalam mulut Mencapai objek Merangkak Belajar berdiri
- 44. 44 PAMPL • Mula memahami konsep ruang contohnya boleh menggambarkan ruang yang besar • Kenal saiz, warna dan bentuk cthnya kenal botol susu atau mainan sendiri • Belek dan jatuhkan objek ke lantai berulang kali • Memahami konsep kedalaman dgn menunjukkan rasa takut jatuh dari tempat tinggi • Memahami konsep pengekalan objek dgn mencari-cari objek yang hilang dari pandangan • Cuba memadan bentuk dengan acuan semasa bermain dengan peg puzzle Memahami konsep saiz Memahami konsep bentuk & padanan acuan Memahami konsep warna
- 45. 45 PDPDP • Boleh membezakan wajah yang dikenali dan tidak kenal • Boleh mengikut dengan mata objek yang bergerak secara melintang atau menegak • Boleh mengesan objek yang halus dan mengutip objek tersebut • Membezakan warna asas dan warna terang cthnya hitam, putih, merah, biru, kuning • Boleh beza objek besar-kecil, gelap-terang • Suka meneroka objek di sekitar cthnya menekan butang TV, menarik tombol almari dll • Suka memasukkan objek dalam mulut Keinginan meneroka Masuk objek dalam mulut Warna asas
- 46. 46 PBKLA • Mengeluarkan bunyi suku kata bila rasa gembira • Faham bila dikata “tak boleh” • Menjerit untuk menarik perhatian • Menggeleng tanda “tidak” dan mengangguk tanda “ya” • Meniru bunyi yang didengar • Suka mengulang bunyi yang didengar berkali-kali cthnya “ma-ma- mam” , “ne-ne-ne-nen” Gambar hiasan Gambar hiasan
- 47. PKE • Suka melihat wajah dan gambar yang berwarna warni • Suka kepelbagaian bunyian muzik dan nada suara • Mengenal lagu ringkas dan liriknya jika mendengar berulang kali • Menghasilkan bunyi yang pelbagai • Mengecam pelbagai rentak bunyi • Melakukan gerak badan mengikut rentak bunyi • mengecam nada dan rentak muzik • Boleh membuat pergerakan kreatif 47 Pergerakkan kreatif Gerak badan mengikut muzik Gambar hiasan
- 48. PERKEMBANGAN KANAK-KANAK 1-6 TAHUN Konsep pertumbuhan bermaksud perubahan yang boleh dinilai dan diukur secara kuantitatif dari satu peringkat ke satu peringkat perkembangan yang lain. Menurut Karl E. Garrison perkembangan individu boleh dilihat dalam bentuk saiz badan iaitu perubahan otot, tulang, kulit, rambut, dan kelenjar. Konsep pertumbuhan dapatlah dijelaskan adalah satu perubahan struktur dan fisiologi yang berlaku kepada tulang, otot, kelenjar, sistem saraf dan semua organ-organ yang lain dalam badan sehingga mencapai kematangan. Perubahan biasanya adalah perubahan fizikal yang melibatkan pertambahan kuantiti iaitu misalnya perubahan dari segi berat badan, tinggi dan pertambahan saiz badan Manakala konsep perkembangan pula merujuk Crow and Crow iaitu perubahan secara kualitatif serta cenderung ke arah yang lebih baik dari segi pemikiran, rohani, moral dan sosial. Konsep pertumbuhan dapat disimpulkan adalah perubahan kualitatif yang tidak dapat diukur secara kuantitatif tetapi dapat dilihat daripada sifat baru yang berlainan daripada sifat yang lebih awal. Ianya bermaksud perkembangan ialah sesuatu perkara yang dapat diukur dengan alat apa sekalipun kerana ia merupakan sesuatu yang bersifat kualitatif bukannya kuantitatif. Proses ini adalah berterusan yang berlaku dalam pola kelakuan, kebolehan mental dan personaliti seseorang individu hingga mencapai proses kematangan. 48 1 Tahun 2 Tahun 3 Tahun 4 Tahun 5 Tahun 6 Tahun
- 49. MILESTONES KANAK-KANAK 1-2 TAHUN PSSEK • Boleh memeluk dan memberi ciuman • Boleh menunjukkan tantrum apabila ada sesuatu yang tidak menyenangkan • Menunjukkan rasa cemburu apabila lebih perhatian kepada orang lain • Boleh membantu mengutip mainan dan meletak mainan mengikut arahan • Boleh membezakan keadaan bahaya • Suka melihat diri dalam cermin • Mula menunjukkan sikap membantah seperti tidak mahu pakai baju • Mula menunjukkan sikap ingin berdikari – cth hendak berjalan sendiri, tidak mahu didukung atau mahu makan sendiri • Mula menyedari perasaan orang lain • Boleh meneruskan semula aktiviti yang tertinggal sementara 49 Menunjukkan tantrum Memeluk dan memberi ciuman Bersikap membantah Melihat diri dalam cermin
- 50. PF • Berjalan dengan tangan dipegang dengan bantuan • Berkerjasama semasa memakai baju (suakan tangan dan kaki) • Suka tarik, tolak dan longgokkan / buang objek • Buka topi, stokin, sarung tangan dengan sendiri • Buka helaian buku • Susun binaan blok (dua blok) • Dukung mainan (anak patung, teddy bear dll) • Menconteng menggunakan krayon • Berjalan tanpa sokongan • Berlari tapi masih tak kompeten (masih tak begitu kuat – mata melihat ke arah tanah) • Minum menggunakan straw • Makan dengan menggunakan sudu • Cuci tangan dengan bantuan • Masukkan tangan ke lengan baju • Buat binaan 3-4 blok • Baling atau golekkan bola yang besar • Buka laci, almari, kotak • Boleh bermainan dengan permainan mekanikal • Membongkok apabila nak kutip sesuatu tanpa jatuh • Naik tanggan dengan bantuan • Melangkah ke belakang 50
- 51. PAMPL • Boleh memahami rutin harian • Mula memahami hubungan antara dua objek. Cthnya sikat untuk rambut (fungsi), sudu dan garpu (pasangan) • Boleh mengingat perkara yang telah berlaku spt pergi pasaraya, naik kereta, kelmarin hujan • Boleh membezakan kuantiti: banyak-sedikit, penuh- kosong/separuh, besar-kecil, satu/sedikit-banyak, ada-tiada, ada-habis • Boleh menyebut konsep seperti besar, kecil, jauh, dekat, tinggi, rendah dan sebagainya • Boleh berfikir pada peringkat pra-logik • Boleh menyusun ikut arahan (seriasi) • Boleh membuat padanan satu ke satu 51 padanan seriasi Mengelaskan
- 52. PDPDP • Boleh mengikut dgn mata pergerakkan objek dlm bentuk bulatan besar • Boleh membezakan jarak jauh dan dekat • Boleh kenali perubahan pada objek; timbul-tenggelam, basah-kering • Boleh bezakan warna sekunder spt coklat, kuning, merah jambu • Suka meneliti objek spt pergerakkan roda kereta mainan • Boleh meneliti meneroka dan peka dgn persekitaran. Cthnya dpt membezakan bunyi binatang, kenderaan, cuaca dll • Boleh membezakan tekstur spt kasar-halus • Suka meneroka pelbagai jenis mainan • Suka memunggah, menyelongkar dan membongkar. Cthnya menyelongkar almari • Boleh menumpukan perhatian semasa membuat pemerhatian • Boleh memahami benda hidup perlu makan, minum, tidur • Memahami alam semesta yg terdiri drpd bulan, bintang, matahari, malam, siang • Mula memahami ttg kejadian objek dan pergerakkan, membezakan batu, besi, kayu, plastik dsb 52 Membezakan pelbagai warna Meneliti objek Meneroka pelbagai bentuk mainan
- 53. PBKLA • Menyebut perkataan pertama walaupn tidak jelas spt “mama” • Boleh sebut perkataan yang biasa didengar contoh “meow” “cucu” (susu), “acik” (nasi), “bas” (bye-bye), “cat” (cat), “eacher” (teacher) • Kenal orangnya apabila panggilan / nama orang itu disebut • Meniru bunyi yang dibuat oleh sesiapa sahaja disekelilingnya 53 Boleh menyebut perkataan yang biasa didengar
- 54. PKE • Suka permainan atau aktiviti kreatif • Boleh menconteng atau melakar di atas kertas atau tanah • Boleh menghasilkan pelbagai bentuk dengan tanah liat atau doh • Suka menyanyi pelbagai lagu walaupn sekadar meniru gerak mulut atau membisikkan perkataan • Suka bersolek dan bermain olok-olok • Suka jika dibawa bersiar-siar (mula meminati aktiviti meneroka alam persekitaran) • Respon kepada pelbagai bentuk dan warna • Meminati buku dan gambar dalam buku 54 Menconteng dan melakar Aktiviti kreatif
- 55. MILESTONES KANAK-KANAK 2-3 TAHUN PSSEK • Boleh menyedari ketakutan dan kebimbangan org lain terhadap dirinya • Boleh menunjukkan kelangsangan fizikal bila kemahuannya tidak dipenuhi atau kecewa dan marah • Bersifat mengarah dan meminta sesuatu dengan segera • Boleh mengenali diri dalam gambar atau video • Memperhatikan dan meniru cara kanak-kanak lain bermain, turut serta tetapi lebih selesa bermain sendiri • Boleh membina persahabatan dengan rakan sebaya • Boleh mengikut kata, mendengar arahan dan mematuhi peraturan yang telah ditetapkan oleh orang dewasa • Suka bertanya dan sangat berminat untuk mendapatkan pengalaman baru. Cthnya sangat teruja melawat ke zoo • Boleh menjangka kesan perbuatan sendiri 55 Melawat zoo Membina hubungan dengan rakan sebaya
- 56. PF • Makan sendiri tanpa bantuan • Tahu membuka pintu • Boleh memegang gelas dengan satu tangan • Pegang krayon dengan baik • Cuci dan keringkan tangan dengan sendiri • Lipat kertas bila ditunjukkan • Buat binaan dengan menggunakan 4-5 blok • Baling bola ke atas • Cuba tangkap bola besar • Pakai kasut (tapi bukan ikat tali kasut) • Pakai baju sendiri dengan bantuan • Pergi tandas dengan bantuan 56 Makan sendiri tanpa bantuan Menangkap bola Membaling bola
- 57. PAMPL • Selalu bertanya ‘apa itu?’ ‘mengapa?’ kerana ingin tahu • Selalu minta dicerita perkara-perkara yg dia ingin tahu • Bertanya berulang kali • Lebih mahir membuat representasi nombor cthnya tiga buah epal dipadankn dengan angka 3 • Lebih cepat dpt membuat aktiviti padanan satu ke satu • Boleh menyebut nombor 1-5 dalam BM dan BI • Boleh fahami kuantiti; banyak-sedikit, ada-tiada, sama banyak, dan sebagainya • Boleh mengenali bentuk lazim; bulat, empat segi tepat, tiga segi, empat segi • Baru mula memahami saiz dan perbezaan bentuk • Boleh memberi sebab-sebab mudah kpd sesuatu kejadian atau perkara yg berlaku ( sebab yg diberikn kdg betul kdg x betul) • Mula menunjukkan pemikiran asas ‘awal logik’ • Suka bermain dengan blok dan membina pelbagai bentuk 57
- 58. PDPDP • Boleh meneliti, meneroka, peka dan mebuat pilihan dari persekitaran • Boleh membezakan jarak dan ruang • Boleh mengenali • Perubahan yg berlaku pada satu-satu objek • Boleh membezakan pelbagai rasa - masam-manis, tekstur - kasar-lembut, panas-sejuk, bunyi - kuat-perlahan, bau – busuk-wangi dan lain-lain • Boleh bertindak balas terhadap rangsangan deria secara lisan • Boleh mengesan perbezaan antara bentuk dan menyiapkan jigsaw puzzle yg mudah • Boleh membina bangunan menggunakan blok • Sangat kuat azam untuk meneroka/mencuba sehingga boleh mengatasi masalah atau boleh mencapai hasil yg memuaskan hati • Suka bertanya dan ingin tahu • Boleh membezakan dan mengumpul objek dalam kumpulan • Boleh meramal kejadian spt hujan, panas, bunyi guruh dan lain-lain • Kemahiran manipulasi semakin meningkat • Dapat menghubungkan kejadian alam dengan kehidupan • Mula membina pemikiran logik 58
- 59. PBKLA • Boleh menyebut 5-6 patah perkataan spt ‘letak barang mainan itu’, ‘ambil biskut ini’ • Boleh memahami sehingga 50 patah perkataan • Faham dan mampu mematuhi arahan atau peraturan yang mudah • Berminat untuk berbual dan tahu mengikut giliran bercakap dalam perbualan • Mula meluahkan keinginan dengan menggunakan perkataan tertentu bersama gerakan badan • Bila ditanya, ia boleh menunjuk kepada sesuatu yang ia biasa dengannya • Menggunakan bahasa isyarat spt menunjuk dengan jari, atau menarik sesuatu dgn tujuan menarik perhatian • Mencuba untuk turut serta menyanyi bila mendengar lagu • Suka mendengar cerita dan membelek buku seolah membaca 59 Mendengar cerita dan membelek buku
- 60. PKE • Suka main olok-olok seperti main masak-masak, cikgu-cikgu • Boleh mengimaginasi objek/blok sebagai kereta atau keretapi • Boleh menghasilkan rekaan sendiri daripada alat permainan • Suka cerita fantasi • Mendengar dengan teliti bunyi atau percakapan yang menarik minat • Boleh menghasilkan muzik daripada objek • Boleh menghasilkan kad rekaan sendiri dengan bimbingan • Boleh membentuk boneka jari dengan bimbingan pendidik dan bercerita secara kreatif • Suka mengecap tangan dan jari • Boleh melukis sesuatu tanpa memikirkan terlebih dahulu apa yang mau dilukisnya • Suka mengeksperimen dgn alat-alat muzik dan suka bunyi yang dicipta sendiri • Suka menyanyi • Tahu menghayati kecantikan alam 60
- 61. 61 MILESTONES KANAK-KANAK 3-4 TAHUN PSSEK • Boleh menunjukkan rasa kasih sayang dengan kata-kata • Mula menunjukkan perasaan malu • Mula mempelajari cara mengawal diri (disiplin) dgn bimbingan org dewasa • Mula memahami kuasa yang ESA (Tuhan) • Mula menunjukkan sikap bertanggungjawab terhdp diri sendiri dan tugas yang diberikan • Boleh mempamerkan sikap bersunggu-sungguh dlm melakukan sesuatu • Mula mempercayai org dewasa • Boleh mengenali perasaan sendiri dan dapat mengawal emosi • Suda mempunyai sifat berani dan yakin diri • Boleh menghormati harta benda/barang permainan • Ingin tahu perkara seperti hidup, mati, kelahiran dan sebagainya • Mula menunjukkan nilai diri dan keperibadian yang ditiru drpd org dewasa Menghormati harta benda
- 62. 62 PF • Berjalan secara berundur, melompat dengan satu kaki dan berjengket • Mengayuh basikal roda tiga • Memanjat dan bergayut, bermain gelongsor, mengayun buaian • Membaling, menyambut, melambung dan melantun bola, menendang bola ke dalam gol • Membaling dan menyambut pundi kacang dengan menggunakan dua belah tangan dan sebelah tangan • Membuka muka surat buku dari satu muka ke muka yang lain • Makan dan minum sendiri, menggunakan sudu dengan yakin • Memakai pakaian sendiri, memasang dan membuka butang pakaian sendiri • Memegang krayon dan melukis, menggunting kertas, melukis orang dengan kepala, badan dan kaki • Mencantum puzzle • Berenang.
- 63. 63 PAMPL • Mula memahami dan menggunakan idea abstrak atau simbolik • Rasa ingin tahu semakin mendalam, diikuti dengan minat untuk mencuba perkara baru. • Boleh mengenali persamaan, perbezaan dan corak. • Boleh memahami kuantiti dan membanding bilangan, saiz dan isipadu (contoh lebih • besar, lebih banyak). • Boleh buat seriasi (susunan/urutan). • Boleh buat representasi nombor yang lebih besar. • Boleh membilang/mengira 1 hingga 10 dalam Bahasa Melayu dan Inggeris. • Boleh mengira jari dan objek, sekurang- kurangnya 1 hingga 5 atau 10. • Boleh kenal angka dan menulis angka. • Boleh memahami lebih banyak bentuk dan saiz. • Faham konsep kuantiti: banyak-sedikit, • Bolem membuat operasi mudah mencampur nombor-nombor kecil • Boleh memberi sebab dan akibat, misalnya kuman boleh menyebabkan penyakit dll
- 64. 64 PDPDP • Menguasai kemahiran memerhati mengguna semua deria: mata, telinga, hidung, sentuhan dan merasa dengan lidah. • Boleh mengenal dan menggunakan gabungan pelbagai pengalaman dengan warna, bentuk, tekstur dan rasa dalam penyelesaian masalah. • Suka bertanya ‘mengapa’ dan ‘bagaimana’. • Boleh guna teknologi/ICT. • Boleh berfikir secara logik dan menaakul sebab-akibat. • Boleh menggambarkan ciri-ciri persamaan dan perbezaan objek. • Boleh membuat pengecaman dan menyenaraikan ciriciri. • Mula membuat rumusan dari pemerhatian. • Boleh mengaitkan pengalaman pembelajaran lepas untuk menyelesaikan masalah baru. • Pemahaman dan kesedaran penjagaan alam sekitar semakin meningkat • Pemahaman tentang angkasa lepas semakin meningkat • Pemahaman tentang sains dan saintis, cara mengeksperimen dan berkomunikasi tentang pengalaman sains semakin berkembang • Lebih baik dari segi penghayatan alam sekeliling
- 65. 65 PBKLA • Percakapannya lebih jelas • Boleh mengambil bahagian dalam perbualan dengan aktif. • Boleh menjawab soalan mudah. • Suka membelek buku dan membuat cerita tentang gambar dalam buku. • Faham konsep bahan bercetak (sight-word recognition) dan simbol yang selalu dilihat. • Kenal dan tahu beberapa abjad; • Faham cerita dalam buku. • Faham tujuan tulisan. • Boleh meniru/menulis bentuk huruf dan perkataan. • Boleh mengaitkan tulisan dengan perkataan lisan (prinsip abjad). • Faham setiap abjad mempunyai bunyi (nilai fonetik. • Meneroka penggunaan symbol, abjad, huruf dan bunyi. • Meluahkan emosi • Mencuba untuk menulis atau melukis untuk bercerita atau dengan kata-katanya • Boleh membezakan diantara dua atau lebih bahasa yang dipertuturkan
- 66. PKE • Menunjukkan kreativiti melalui lukisan, catan, kraftangan, muzik, lakonan, pergerakan badan • Merekacipta/menghasil sesuatu rekaan baru • Menunjukkan daya imaginasi dan estetika yang tinggi • Mengumpul, memilih dan menyusun bahan yang berlainan bentuk, warna dan tekstur mengikut kreativiti sendiri • Boleh turut serta apabila mendengar cerita • Boleh bercerita semula secara kreativiti • Boleh melahirkan idea dalam bentuk gambar • Boleh memilih prop yang sesuai untuk main peranan • Boleh melakon peranan boleh bermain alat muzik • Boleh mencampurkan warna untuk hasilkan warna baru • Menghayati dan menghargai lukisan • Menghayati keindahan alam ciptaan Tuhan 66
- 67. MILESTONES KANAK-KANAK 4+ TAHUN PSSEK • Boleh berdikari. • Boleh memberi tumpuan yang agak lama. • Suka dan menyayangi haiwan peliharaan. • Bercakap benar, amanah dan ikhlas. • Boleh memahami peraturan sosial mengikut budaya setempat. • Bijak menggunakan bahan/alatan dengan tujuan tertentu dan cara yang selamat. • Sentiasa tekun dan rajin. • Bersikap adil. • Dapat menyatakan perasaan sedih, gembira, takut, atau marah kepada orang dewasa. • Menyedari keistimewaan, kebolehan, kecenderungan dan hak diri sendiri. • Boleh memahami kesan akibat dari tindakannya terhadap orang lain. • Merasa bangga bila berjaya melakukan sesuatu aktiviti. • Boleh memanggil orang lain dengan gelaran yang sesuai. 67
- 68. PF Motor Kasar • Berlari semasa naik tangga • Berlari dengan pantas • Melompat dengan dua kaki • Mengayuh basikal roda dua • Memukul bola dengan menggunakan alat pemukul • Boleh bergayut dengan bimbingan • Melompat halangan Keseimbangan • Boleh berdiri di atas satu kaki • Mengayun sendiri atas buaian • Boleh mengimbang badan dan berjalan pada garis lurus. Motor Halus • Menguntai manik pelbagai jenis dan bentuk. • Boleh menggunakan sudu dan garfu. • Menggunting pelbagai bentuk • Mencantum puzzle 12-25 kepingan/blok • Mempunyai kemahiran mengurus diri dalam pelbagai situasi • Boleh mengikat tali kasut • Pakai baju tanpa bantuan 68
- 69. PAMPL Pra-nombor • Dapat menggabungkan pelbagai strategi, cara dan teknik untuk menyelesaikan masalah. • Boleh berfikir dan menggambarkan ciri-ciri persamaan dan perbezaan objek yang berlainan. • Boleh mengenal unsur persamaan, perbezaan, corak dan pola. • Boleh memadan dan mengelas objek. • Memahami dan menggunakan idea abstrak atau simbolik. • Boleh membuat pilihan dan keputusan. Awal Nombor • Boleh membilang nombor 1 hingga 20. • Boleh membuat rumusan dari pemerhatian. • Boleh membuat pengecaman dan menyenaraikan ciri-ciri. • Boleh memahami kuantiti dan membanding bilangan, saiz, berat, ringan dan isipadu • Boleh menbilang objek dan fhm perlahan-lahan • Boleh berfikir secara logik • Boleh faham tambah • Kemahiran berfikir secara logik • Boleh memberi sebab dan akibat yang lebih jelas • Boleh menaakul kejadian dengan lebih baik • Boleh membuat keputusan mudah dengan alasan 69
- 70. PDPDP • Boleh guna deria untuk memproses maklumat. • Boleh membuat: Pemerhatian, Klasifikasi, Penerokaan, Eksperimen, Penaakulan, Ramalan, Anggaran, Perbandingan, Penyelesaian masalah • Boleh meneroka sebab dan akibat sesuatu kejadian. • Boleh mengguna alat teknologi mudah. • Boleh jelaskan ramalan dan penyiasatan yang dibuat. • Boleh guna alat dalam membuat pemerhatian dan eksperimen. • Boleh mengaitkan maklumat yang diperolehi untuk membuat rumusan. • Mengumpul dan merekod maklumat menggunakan berbagai cara. • Mengetahui bahawa benda hidup, tinggal dalam persekitaran yang berbeza • Mengetahui wujudnya bumi, bulan, matahari • Mengetahui konsep siang dan malam • Mengetahui keadaan cuaca harian • Menggunakan jam untuk mengetahui masa • Merasa dan mengecam panas dan sejuk • Mengetahui pelbagai jenis benda yg terdpt di atas muka bumi • Mengetahui benda boleh bergerak apabila ditarik atau ditolak • Mengetahui matahari memberikan cahaya panas • Mengetahui bunyi boleh dihasilkan melalui ketukan, tepuk tangan, bunyi telefon, loceng, getaran dan sebagainya • Memperhatikan jangka suhu untuk mengetahui suhu • Menghayati dan menyayangi alam sekitar, kepelbagaiannya dan kebesaran penciptanya Memahami masa 70
- 71. PBKLA • Mengendalikan buku dengan berhati-hati. • Tahu buku mempunyai ciri-ciri kulit depan, belakang, tajuk, penulis dan pelukis. • Mengaitkan bentuk huruf dengan objek. • Bilangan perbendaharaan kata semakin banyak. Awal bacaan • Menamakan huruf abjad. • Mengaitkan bunyi abjad. • Membunyikan abjad dalam huruf-huruf • Suka meneroka perkataan baru. • Mengaitkan bunyi huruf dengan perkataan mudah. • Membaca suku kata, perkataan mudah, frasa, ayat tunggal yang mudah. • Membaca ayat dengan intonasi yang sesuai. • Mula menyedari jalan cerita • Meramal akhir cerita. Awal Tulisan • Boleh guna/pegang alat tulis dengan cara betul • Boleh tulis nama sendiri, nama benda atau label • Guna kemahiran fonik utk belajar menulis huruf, suku kata, perkataan • Guna tanda bacaan dalam tulisan • Kemahiran berfikir • Merekacipta cerita, lagu, irama, muzik dan puisi • Boleh bertanya dan berbincang mengenai cerita yang dibaca • Dapat beza emosi, situasi melalui bahasa verbal atau non verbal 71
- 72. PKE • Menunjukan kreativiti melalui lukisan yang bermakna • Meneroka warna, tekstur, bentuk, dan ruang dalam 2D dan 3D • Bertindakbalas dalam pelbagai cara kepada apa yang dilihat, dengar, hidu, sentuh dan rasa • Menggunakan imaginasi dalam lukisan, rekabentuk, muzik,tarian, main peranan dan bercerita. • Berkongsi idea dan perasaan melalui aktiviti imaginatif • Suka meneroka untuk mengenalpasti nada bunyi • Menyanyi lagu mudah dari ingatan • Mengenal pasti bunyi yang berulang dan bunyi berpola • Membentuk simbol untuk menunjukkan konsep • Mempunyai kebolehan untuk mengaitkan antara objek, simbol dan garisan yang dilukis • Menghargai hasil kerja sendiri dan rakan • Membina model tiga dimensi 72
- 74. PF 74
- 75. PAMPL Tic-Tac-Toe Menyusun warna Menambah dan mengira 75
- 76. PDPDP 76
- 77. PBKLA 77
- 78. PKE 78
- 79. 79 Walaupun menghadapi pelbagai halangan dan cabaran dalam menghasilkan scrap book ini, namun dengan berkat usaha dan sokongan moral daripada Pensyarah dan rakan-rakan, akhirnya terhasillah sebuah scrap book yang sederhana. Kekurangan sumber rujukan dan finance sedikit sebanyak melambatkan proses penghasilan scrap book ini, namun kerjasama dan keprihatinan Pensyarah dalam memberi kelonggaran masa dan material untuk menghasilkan sebuah scrap sebenar amatlah dihargai. Tanpa keprihatian beliau scrap book ini tidak mungkin akan terhasil walaupun cukup sederhana.