Pembelajaran berdiferensiasi.

1. 08/08/2023
1
Pembelajaran
P4 Jakarta Selatan-Komsus
2023
Diklat Peningkatan Kompetensi Teknis
Guru SMK se-Jakarta Selatan
05 Agustus 2023
Berdiferensiasi
Tujuan Pembelajaran
1. Memperoleh pemahaman yang lebih
mendalam tentang konsep dan praktik
pembelajaran berdiferensiasi.
2. Memaknai konsep dan pembelajaran
berdiferensiasi sesuai dengan konteks
pembelajaran di kelas masing-masing.

2. 08/08/2023
2
Semua guru tersebut sesungguhnya melakukan
• Mempraktikkan diferensiasi pembelajaran mungkin sebelum
istilah ini ada atau bahkan tanpa tahu bahwa ada istilah ini.
• Berupaya dengan cara yang mereka yakini untuk memastikan
bahwa murid-murid yang lemah, yang kemampuannya rata-rata
(average), dan yang kuat, atau murid-murid dengan warisan
budaya yang bervariasi, murid-murid dengan pengalaman latar
belakang yang berbeda, semuanya itu bertumbuh kembang
semampu mungkin, setiap hari, setiap minggu, dan sepanjang
tahun.
diferensiasi pembelajaran
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 3
Apakah
pembelajaran
• hanya diperuntukkan bagi anak-anak
berkebutuhan khusus atau anak-anak
dengan kesulitan belajar?
• merupakan individualized instruction
dalam arti one-to-one teaching dan self-
paced learning?
• mengharuskan guru membuat RPP
sebanyak jumlah murid di dalam kelas?
berdiferensiasi …
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 4
Diskusikan!

3. 08/08/2023
3
• tidak kompatibel dengan standar?
• memisahkan murid-murid dalam
kelompok yang homogen secara
kaku?
• menjadikan kelas dalam kondisi yang
chaos, tidak terorganisir, sulit dikelola
dan dimonitor?
Apakah
pembelajaran berdiferensiasi …
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 5
Pembelajaran berdiferensiasi …
menyediakan banyak
pendekatan terhadap
konten, proses, dan produk
proaktif
lebih bersifat
kualitatif
berakar pada
asesmen
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 6

4. 08/08/2023
4
Pembelajaran berdiferensiasi …
perpaduan pembelajaran
seluruh kelas, grup, dan
individu
berpusat pada
murid
organik (hidup),
dinamis
berkompetisi terhadap
dirinya sendiri, bukan
terhadap murid-murid lain
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 7
(Mengapa)
Murid-murid kita ….
memiliki
kebutuhan
berbeda-beda
datang dari
latar belakang
pendidikan
yang berbeda-
beda
memiliki
perbedaan
perhatian dan
ketertarikan memiliki
perbedaan latar
belakang budaya
pembelajaran berdiferensiasi?
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 8

5. 08/08/2023
5
Diferensiasi berarti
menyesuaikan pembelajaran untuk memenuhi
kebutuhan murid-murid
Tujuan
Pembelajaran
berdiferensiasi
Memperbaiki hasil belajar
Mengembangkan
keterlibatan
Meningkatkan
kesadaran diri
Meningkatkan kecintaan
terhadap belajar
Membantu siswa untuk belajar
secara lebih efisien dengan
pemahaman yang lebih mendalam
08/08/2023
Komsus 082124701005 heri Yonathan 9
Guru dapat melakukan diferensiasi
Konten Proses Produk
berdasarkan
kesiapan
murid minat
murid
profil belajar
murid
melalui serangkaian strategi dan manajemen pembelajaran
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 10

6. 08/08/2023
6
Guru melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi pada
setidaknya tiga elemen dalam kurikulum:
• Content—input, apa yang akan dipelajari siswa.
• Process—bagaimana murid-murid memahami ide, informasi,
dan keterampilan pada proses pembelajaran.
• Product—output, bagaimana murid-murid
mendemonstrasikan apa yang telah mereka pelajari.
Tomlinson, Carol Ann. 2001. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. 2ND EDITION
Pembelajaran berdiferensiasi
pada elemen konten, proses, dan produk
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 11
Pembelajaran berdiferensiasi
berdasarkan keragaman dalam kesiapan belajar,
minat/bakat, dan profil belajar
KESIAPAN
BELAJAR
Murid-murid belajar
dengan lebih baik jika aktivitas
atau tugas yang mereka lakukan
dekat dan sesuai dengan
keterampilan yang mereka miliki,
dan dengan pemahaman mereka
terhadap sebuah topik
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 12

7. 08/08/2023
7
Pembelajaran berdiferensiasi
berdasarkan keragaman dalam kesiapan belajar,
minat/bakat, dan profil belajar
MINAT;
BAKAT
Murid-murid belajar
dengan lebih baik jika
aktivitas atau tugas yang
mereka lakukan menyalakan,
medorong keinginan tahu
atau passion di dalam diri
mereka
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 13
Pembelajaran berdiferensiasi
berdasarkan keragaman dalam kesiapan belajar,
minat/bakat, dan profil belajar
PROFIL
BELAJAR
Murid-murid belajar
dengan lebih baik jika
aktivitas atau tugas yang
diberikan mendorong mereka
untuk melakukannya dengan
cara, atau gaya belajar yang
lebih mereka sukai atau yang
mereka pilih
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 14

8. 08/08/2023
8
Perpaduan antara Elemen Diferensiasi dengan
Keragaman Murid
Pembelajaran berdiferensiasi dapat
memadukan konten, proses, dan produk
dengan kesiapan belajar, minat/bakat, dan
profil belajar murid.
Setiap elemen dalam pembelajaran (konten,
proses, dan produk) dapat didiferensiasi
berdasarkan kesiapan belajar, minat/bakat, dan
profil belajar murid yang berbeda antara satu
dengan lainnya.
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 15
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 16

9. 08/08/2023
9
ALUR
• Pembelajaran berdiferensiasi diawali dengan asesmen awal
pembelajaran yang digunakan untuk membantu guru dalam
mengukur penguasaan dan kebutuhan murid terkait capaian
pembelajaran dalam kurikulum.
• Hasil asesmen awal memberikan informasi yang dapat
digunakan oleh guru dan murid dalam menentukan tujuan
belajar dan tahapan dalam belajar.
pembelajaran berdiferensiasi
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 17
ALUR
• Proses analisis berlanjut pada penetapan strategi
diferensiasi berdasarkan konten (kompetensi dan cakupan
materi) sesuai dengan keragaman murid, dan proses (cara
apa saja yang membantu murid memperoleh informasi atau
keterampilan) sesuai dengan kebutuhannya.
• Dalam proses pembelajaran berdiferensiasi konten dan
proses ini, asesmen formatif perlu dilakukan untuk
melakukan monitoring dan umpan balik terhadap proses
pembelajaran dan tindak lanjutnya.
pembelajaran berdiferensiasi
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 18

10. 08/08/2023
10
ALUR
• Diferensiasi pembelajaran berupa produk dilakukan untuk
melihat bukti pemahaman materi dan penguasaan
kompetensi murid. Pada tahap ini, asesmen sumatif
dilakukan untuk melihat dan mengevaluasi capaian belajar
murid.
• Hasil asesmen formatif dan sumatif dalam proses
pembelajaran berdiferensiasi akan menjadi bahan evaluasi
untuk tindak lanjut Kurikulum Operasional Sekolah.
pembelajaran berdiferensiasi
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 19
Contoh Kuesioner:
Minat /
Ketertarikan
Tomlinson, Carol Ann . 2001. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. 2ND EDITION
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 20

11. 08/08/2023
11
Tomlinson, Carol Ann . 2001. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. 2ND EDITION
Contoh Kuesioner:
Kesiapan
Belajar
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 21
Tomlinson, Carol Ann . 2001. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. 2ND EDITION
Contoh Kuesioner:
Profil
Belajar
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 22

12. 08/08/2023
12
• Sistem penilaian baru didasarkan pada tujuan individual
dan perkembangan dalam mencapai tujuan-tujuan
tersebut, sehingga murid-murid akan dinilai terhadap
dirinya sendiri (graded against themselves), bukan dengan
kompetisi terhadap murid-murid lainnya.
• Penilaian portfolio dan pelaporan dari perkembangan akan
sangat tepat dalam pembelajaran berdiferensiasi ini.
Penilaian pada
pembelajaran berdiferensiasi
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 23
Yang perlu kita pelihara dalam ingatan……
Pada kelas berdiferensiasi, guru secara proaktif
merencanakan dan mengaplikasikan pendekatan yang
bervariasi terhadap konten, proses, dan produk sebagai
antisipasi dan respon terhadap keragaman murid dalam hal
kesiapan belajar, minat, dan profil belajar.
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 24

13. 08/08/2023
13
Apa peran Guru pada
pembelajaran berdiferensiasi?
Pada kelas berdiferensiasi, guru sebagai katalis memiliki peran
yang sangat bervariasi mulai dari merencanakan, melaksanakan
pembelajaran, dan melakukan penilaian yang
mendiferensiasikan konten, proses, dan produk terhadap
keragaman murid dalam hal kesiapan belajar, minat, dan profil
belajar.
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 25
Puisi Kathleen-14 tahun
Push me! See how far I go!
Work me ’til I drop. Then pick me up.
Open a door, and then make me run to
it before it closes.
Teach me so that I might learn,
Then let me enter the tunnel of
experience alone.
And when, near the end,
I turn to see you beginning another’s
journey,
I shall smile.
Dorong aku! Lihat berapa jauh aku pergi!
Ajarkan aku sampai jatuh. Lalu angkat
aku.
Bukakan pintu, lalu buat aku berlari ke
sana sebelum tertutup.
Ajari aku sehingga aku belajar,
Lalu biarkan aku memasuki terowongan
pengalaman sendirian.
Dan kemudian, mendekati ujung,
aku menoleh untuk melihatmu memulai
perjalanan lain,
Aku pun tersenyum.
Tomlinson, Carol Ann . 2001. How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms. 2ND EDITION
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 26

14. 08/08/2023
14
Maka …… tidak ada “resep” untuk
diferensiasi.
Guru mengonstruksikan kelas-kelas
berdiferensiasi di dalam beragam cara
yang sangat bervariasi tergantung
kepada kepribadian mereka, hakekat
atau esensi dari mata pelajaran, dan
tingkat atau level kelas yang mereka
ampu, serta profil belajar dari murid-
murid mereka.
27
Rin Surtantini-BBPPMPV Seni dan Budaya
08/08/2023
Para guru pada kelas berdiferensiasi
setidaknya memiliki dua hal yang
sama, yaitu sebuah keyakinan bahwa
murid-murid berbeda dalam
kebutuhan belajarnya, dan bahwa
kelas-kelas di mana murid-muridnya
adalah pemelajar yang aktif,
pengambil keputusan, dan pencari
solusi terhadap masalah, adalah lebih
natural dan efektif daripada kelas-
kelas di mana murid-muridnya adalah
penerima informasi yang pasif.
28

15. 08/08/2023
15
Apa saja metafora Guru
pada
pembelajaran berdiferensiasi?
Metaforaperan guru di dalam kelas berdiferensiasi
membantu kita untuk memahami dan memaknai apa dan
bagaimana pembelajaran berdiferensiasi.
Contoh: Guru sebagai …….
pemimpin orchestra & coach
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 29
Metafora Guru pada
pembelajaran berdiferensiasi
Bersama teman-teman dalam kelompok, buatlah sebuah
metafora guru di dalam kelas berdiferensiasi dengan
deskripsi/penjelasan/ilustrasi agar kita dapat lebih memahami
dan memaknai apa itu dan bagaimanakah
pembelajaran berdiferensiasi,
yang kemudian dapat membantu kita menerapkannya sesuai
dengan konteks kelas kita masing-masing.
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 30

16. 08/08/2023
16
Rencana Penerapan
pembelajaran berdiferensiasi
Rancang sebuah draft pembelajaran berdiferensiasi
sesuai dengan bidang keahlian Anda.
Anda boleh menggunakan semua elemen kurikulum (konten, proses,
produk), atau memilih salah satunya, yang dirancang dengan salah satu
keragaman murid (kesiapan belajar, minat/bakat, profil belajar).
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 31
Draft Penerapan
pembelajaran berdiferensiasi
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 32
Mata Pelajaran Bahasa Inggris untuk
Konsentrasi Keahlian Kuliner
(Contoh)

17. 08/08/2023
17
TUGAS
Buatlah 3 pendekatan pembelajaran berdiferensiasi (berdasarkan
kesiapan belajar siswa,minat bakat dan profil belajar siswa, sesuai mata
Pelajaran yang bapak/ibu ampu masing-masing.
Uploadlah pada link berikut ini:
https://forms.gle/wChcQfcSpq7seXPN9
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 33
Selamat menerapkan
pembelajaran berdiferensiasi!
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 34

18. 08/08/2023
18
Referensi
Tomlinson, Carol Ann. (1999).
The Differentiated Classrooms: Responding to the Needs of All Learners.
Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
Naskah Akademik Prinsip Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi (2021).
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan
Pusat Kurikulum dan Pembelajaran.
Tomlinson, Carol Ann. (2001).
How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms.
2nd Edition. Alexandria, Virginia: Association for Supervision and Curriculum Development.
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 35
Terima Kasih
Banyak!
08/08/2023 Komsus 082124701005 heri Yonathan 36
Diversity is the one true thing we all have in common.