القيادة الإدارية في المؤسسات الإعلامية منصة أعد الاكاديمية العربية الدولية

1. ‫اﻻﻋﻼﻤﻴﻪ‬ ‫اﻟﻤؤﺴﺴﺎت‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫اﻻدارﻴﻪ‬ ‫أﻟﻘﻴﺎدﻩ‬
‫وﺼﻔﻴﻪ‬ ‫اﺴﺔ‬‫ر‬‫د‬
‫اﻟدﻟﻴﻤﻲ‬ ‫ﻤﺤﻤد‬ ‫اق‬‫ز‬‫اﻟر‬ ‫ﻋﺒد‬ ‫اﻟدﻛﺘور‬ ‫اﻷﺴﺘﺎذ‬
‫اﻷوﺴط‬ ‫اﻟﺸرق‬ ‫ﺠﺎﻤﻌﺔ‬ /‫اﻹﻋﻼم‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻋﻤﻴد‬
‫اد‬‫ر‬‫ﻤ‬ ‫ﺨورﺸﻴد‬ ‫ﻛﺎﻤﻝ‬ ‫اﻟدﻛﺘور‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻋد‬ ‫اﻷﺴﺘﺎذ‬

3. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ‬-‫ﺍﻟﺑﺣـﺙ‬ ‫ﻣﻧﻬﺟﻳﺔ‬
:ً‫ﻻ‬‫ﺍﻭ‬:‫ﻭﻣﺷﻛﻠﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﺃﻫﻣﻳﺔ‬
‫ﺳﻳﻣﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﻗﻁﺎﻉ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﻛﻑء‬ ‫ﺃﻷﺩﺍء‬ ‫ﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﺭﺯﺓ‬ ‫ﺃﻫﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﺣﺗﻝ‬
‫ﺍﻟﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺯﺍﻳﺩﺓ‬ ‫ﺍﻷﻫﻣﻳﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺭﻏﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺃﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﻣﻭﺿﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻣﻌﺭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺗﻛﻣﻥ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺑﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﻟﻭﻟﻭﺝ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﻔﺗﻘﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺣﺩﻭﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﺃﺩﺑﻳﺎﺕ‬ ‫ﺗﺗﺳﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺻﻌﻳﺩ‬ ‫ﻓﻌﻠﻰ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻘﻲ‬
‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺎﺕ‬)
U
[1]
U
(
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺗﻭﺟﺩ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻣﻳﺎﺩﻳﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺗﻠﻙ‬ ‫ﻭﺗﻣﺗﺩ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬
‫ﺍﻹﺣﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻥ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻓﺿ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻣﺗﻐﻳﺭﺍﺕ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻗﺩﻣﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻁﺎﺭﻳﺢ‬ ‫ﺭﺳﺎﺋﻝ‬
‫ﻏﻳﺎﺏ‬ ‫ﺟﺭﺍء‬ ‫ﺍﻷﺩﺍء‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻌﺛﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﺭﺑﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻁﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻏﻠﺏ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻳﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻣﺷﻛﻠﺔ‬
‫ﺑﺈﺛﺎﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻣﻳﺩﺍﻧﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻧﻭﺍﺣﻲ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﻧﻁﺎﻕ‬ ‫ﺳﻳﺗﺣﺩﺩ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ،(‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫)ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬
:‫ﺍﻵﺗـــﻲ‬ ‫ﺍﻟﻧﺣﻭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﺣﺛﻳﺔ‬ ‫ﺗﺳﺎﺅﻻﺕ‬
1-.‫ﻣﺩﻯ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻭﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﺅﺛﺭ‬ ‫ﻫﻝ‬
2-‫؟‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﻭﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻁﺭﻕ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﻣﺎ‬
.‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﻏﺑﺔ‬ ‫ﺯﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺄﺛﻳﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﻣﺎ‬
:‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻳ‬
‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺃﻧﻣﺎﻁﻬﺎ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺗﻬﺎ‬ ‫ﻭﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺎﺭ‬ ‫ﻣﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻳﻬﺩﻑ‬
:‫ﺧﻼﻝ‬
.‫ﺗﻭﺍﺟﻬﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺷﻛﻼﺕ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﺃﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﺣﺩﻭﺩ‬ ‫ﺃ-ﻣﻌﺭﻓﺔ‬
.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﺣﺩﻭﺩ‬ ‫ﺏ-ﻣﻌﺭﻓﺔ‬
.‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺣﺩﻭﺩ‬ ‫ﻭﻋﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺝ-ﺍﻟﺗﻌﺭﻑ‬
.‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻧﻌﻛﺎﺳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻟﻣﻌﻭﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻟﺟﺎﺕ‬ ‫ﺑﻌﺽ‬ ‫ﺩ-ﻭﺿﻊ‬
:‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻓﺭﺿﻳﺎﺕ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺛ‬
:‫ﺍﻵﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﺧﺗﺑﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻓﺭﺿﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﺳﺗﻧﺩﺕ‬ ،‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻭﺃﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﻣﻊ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻧﺳﺟﺎﻣ‬
1-‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﻭﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﺑﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺗﺅﺛﺭ‬
. ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬
2-.‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﻭﺭﻏﺑﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﻣﻌﻧﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ‬ ‫ﺗﻛﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺣﻘﺎﺋﻕ‬ ‫ﻛﺷﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ‬ ‫ﺟﻣﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺗﺧﺩﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﻭﻣﻧﻬﺟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺇﻥ‬
.‫ﺍﻟﺣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻭﺿﺎﻉ‬ ‫ﻭﻣﺭﺗﺑﻁﺔ‬ ،‫ﺍﻟﺣﺎﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺳﺎﺋﺩﺓ‬ ‫ﺑﻅﻭﺍﻫﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬
:‫ﻭﻣﻧﻬﺟﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻧﻭﻉ‬
‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﺍﻫﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﺣﻘﺎﺋﻕ‬ ‫)ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﻬﺩﻑ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻳﻌﺩ‬
‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﻷﺣﺩﺍﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻧﺎﺱ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺑﻁﺑﻳﻌﺔ‬
( ‫ﺍﻷﻭﺿﺎﻉ‬)
U
[2]
U
(
‫ﺗﺧﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺟﻭﺍﻧﺏ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﺩﻳﻡ‬ ‫ﻣﺟﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻭﻟﻳﺳﺕ‬ .
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻳﺅﺩﻱ‬ ،‫ﻧﻔﺳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻟﻬﺩﻑ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﺑﻌ‬ ،‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻻﻻﺕ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﻼﺹ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺗﺗﻌﺩﻯ‬ ‫ﺑﻝ‬ ‫ﻟﻠﺑﺣﺙ‬

4. ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﻐﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬2010
‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﺑﻧﻲ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻟﻠﺣﻘﺎﺋﻕ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻭﺑﻧﺎء‬ ،‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺑﺷﺎﻥ‬ ‫ﺗﻌﻣﻳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺇﺻﺩﺍﺭ‬ ‫ﺇﻣﻛﺎﻧﻳﺔ‬
(‫ﺍﻟﻣﻌﺭﻓﺔ‬ ‫ﺗﻘﺩﻳﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺳﻬﻡ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺗﻔﺳﻳﺭﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻳﺿﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻓﺭﻭﺽ‬)
U
[3]
U
(
.
‫ﺑﻔﺿﻝ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﻧﻣﺎﺫﺝ‬ ‫ﺍﻟﻧﻅﺭﻳﺎﺕ‬ ‫ﺑﻧﺎء‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺧﻁﻭﺍﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻑ‬ ‫ﻳﻌﺩ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬
‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻬﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﺍﺋﻕ‬ ‫ﺇﺣﺩﻯ‬ ‫ﺗﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻔﻳﺔ‬ ‫)ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺑﻣﺎ‬ ،‫ﻭﻧﻁﺎﻗﻪ‬ ‫ﻣﺿﻣﻭﻧﻪ‬ ‫ﻭﺍﺳﺗﻣﺎﻉ‬ ‫ﺩﻗﺗﻪ‬
(‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﻭﻣﻅﺎﻫﺭ‬ ‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﻟﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻣﻬﺎ‬)
U
[4]
U
(
‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬
‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻧﻭﻉ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﻠﺟﺄ‬ ‫ﻣﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻏﺎﻟﺑ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻭﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‬)
U
[5]
U
(
.
‫ﺍﻟﺛﺎﻧﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ‬
‫ﺍﻟﻘﻳــﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻭﻡ‬
‫ﻟﻣﻥ‬ ‫ﻭﻣﺷﺎﺭﻛﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﺛﻘﺎﻓﻲ‬ ‫ﻭﺗﺭﺍﺛﻪ‬ ‫ﺍﻟﻭﺭﺍﺛﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻥ‬ ‫ﺑﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺗﺗﺻﻝ‬ ‫ﻋﻣﻳﻘﺔ‬ ‫ﺟﺫﻭﺭ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﺍﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﻣﺟﺗﻣﻌﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺣﻭﻟﻪ‬)
U
[6]
U
(
‫ﻳﻧﻅﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻻﻓﺗﻘﺎﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻧﻭﻋ‬ ‫ﻳﺧﻠﻕ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﺷﺧﺻﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﺗﺭﻙ‬ ‫ﻓﺎﻟﻭﺟﻭﺩ‬ ،
‫ﺃﻥ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ،‫ﺣﻳﻥ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺇﻣﺎ‬ ‫ﺣﻳﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﺣﺩﻫﻡ‬ ‫ﻳﺗﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺣﻠﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ‫ﻋﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺑﻳﻧﻬﻡ‬ ‫ﻣﺎ‬
‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫)ﻗﺎﺋﺩ‬ ‫ﺷﺧﺹ‬ ‫ﻭﻛﻝ‬ ‫ﺑﺎﻗﻳﺔ‬ ‫ﺗﻅﻝ‬ ‫ﻭﻟﻛﻧﻬﺎ‬ ‫ﻧﻔﺳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺑﺗﻐﻳﺭ‬ ‫ﺗﺗﻐﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﺓ‬
‫ﺁﺧﺭ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ (‫)ﺗﺎﺑﻊ‬ ‫ﻭ‬)
U
[7]
U
(
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺳﻼﻡ‬ ‫ﺣﺽ‬ ‫ﺣﺙ‬ ‫ﺍﻹﺳﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺟﺭﺑﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﺍﺿﺣ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺑﺭﺯ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ،
‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺇﻟﻳﻪ‬ ‫ﺗﺣﺗﺎﺝ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬)
U
[8]
U
(
(‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻭﻝ)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﻳﻘﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺻﺩﺩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ .
‫ﻟﻘﻳﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻧﺎﺻﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻧﺧﻠﺹ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﻣﻥ‬ (‫ﺃﺣﺩﻫﻡ‬ ‫ﻓﻠﻳﺅﻣﻭﺍ‬ ‫ﺳﻔﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺧﺭﺝ‬ ‫)ﺇﺫﺍ‬
:‫ﺇﻻ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﺓ‬
1-.‫ﺍﻟﻧﺎﺱ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺟﻣﺎﻋﺔ‬
2-.‫ﺇﻟﻳﻪ‬ ‫ﺗﺳﻌﻰ‬ ‫ﻣﺷﺗﺭﻙ‬ ‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬
3-‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﺧﺗﺎﺭﺕ‬ ‫ﺳﻭﺍء‬ ‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﺗﻌﺎﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻳﻭﺟﻪ‬ ‫ﺷﺧﺹ‬
.‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺧﺎﺭﺟﺔ‬ ‫ﺳﻠﻁﺔ‬ ‫ﻋﻳﻧﺗﻪ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﻳﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺹ‬
‫ﺍﻟﺩﻭﻟﺔ‬ ‫ﻟﺷﺅﻭﻥ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺳﺗﺷﺎﺭﻱ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬ (‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻭﻝ‬ ‫ﻁﺑﻕ‬ ‫-ﻛﻣﺎ‬)
U
[9]
U
(
.
‫ﺁﻳﺔ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ،(‫ﺍﻷﻣﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫)ﻭﺷﺎﺭﻭﻫﻡ‬ ‫ﺗﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻓﻳﻘﻭﻝ‬ ،‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺁﻥ‬ ّ‫ﺣﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﻧﻁﻠﻘ‬
‫ﺍﻟﺷﺭﻭﻁ‬ ‫ﺟﻣﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺣﻘﻳﻘﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻫﻣﺎ‬ ‫ﺃﻣﺭﺍﻥ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻭﻝ‬ ‫ﻋﻧﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻗﻭﺍﻡ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ‬ (‫ﺑﻳﻧﻬﻡ‬ ‫ﺷﻭﺭﻯ‬ ‫ﺃﺧﺭﻯ)ﻭﺃﻣﺭﻫﻡ‬
:‫ﻗﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
1.‫ﺍﻟﺣﺏ‬ -
2.‫-ﺍﻟﻛﻔﺎءﺓ‬
،(‫ﺃﺫﻧﻳﻪ‬ ‫ﺻﻼﺗﻪ‬ ‫ﺗﺟﺎﻭﺯ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﻛﺎﺭﻫﻭﻥ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻭﻫﻡ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻗﻭﻣ‬ ّ‫ﻡ‬‫ﺃ‬ ‫ﺭﺟﻝ‬ ‫)ﺃﻳﻣﺎ‬ (‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﻗﻭﻝ‬ ‫ﻭﻣﻧﻬﺎ‬
‫ﺃﻓﺿﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺷﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ،‫ﺃﻧﻔﺱ‬ ‫ﻋﺷﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ً‫ﻼ‬‫ﺭﺟ‬ ‫ﺍﺳﺗﻌﻣﻝ‬ ‫ﺭﺟﻝ‬ ‫ﺃﻳﻣﺎ‬ )(‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﻭﻗﺎﻝ‬
( ‫ﺍﻟﻣﺳﻠﻣﻳﻥ‬ ‫ﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻭﻏﺵ‬ ،‫ﺭﺳﻭﻟﻪ‬ ‫ﻭﻏﺵ‬ ‫ﷲ‬ ‫ﻏﺵ‬ ‫ﻓﻘﺩ‬ ،‫ﺍﺳﺗﻌﻣﻝ‬ ‫ﻣﻣﻥ‬)
U
[10]
U
(
.
ً‫ﺎ‬‫ﻗﻳﺎﺩﻳ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻣﺭﻛﺯ‬ ‫ﻳﺣﺗﻝ‬ ‫ﻓﺭﺩ‬ ‫ﻷﻱ‬ ‫ﺍﻟﺻﻼﺣﻳﺔ‬ ‫ﺃﻫﻣﻳﺔ‬ (‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻭﻝ‬ ‫ﺃﻅﻬﺭ‬ ‫ﻭﻟﻘﺩ‬
)
U
[11]
U
(
(‫ﻋﻧﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺭﺿﻲ‬ ‫ﺍﻟﻐﻔﺎﺭﻱ‬ ‫ﺫﺭ‬ ‫ﻷﺑﻲ‬ (‫ﻭﺳﻠﻡ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﷲ‬ ‫)ﺻﻠﻰ‬ ‫ﻗﻭﻟﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺃﻫﺭ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬
‫ﺍﻟﻘﻳﺎﻣﺔ‬ ‫ﻳﻭﻡ‬ ‫ﻭﺇﻧﻬﺎ‬ ،‫ﺃﻣﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺇﻧﻬﺎ‬ ،‫ﺿﻌﻳﻑ‬ ‫ﺇﻧﻙ‬ ‫ﺫﺭ‬ ‫ﺃﺑﺎ‬ ‫ﻳﺎ‬ )‫ﺍﻟﻌﻣﺎﻝ‬ ‫ﺑﻌﺽ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺅﻣﺭﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻧﻪ‬ ‫ﻁﻠﺏ‬ ‫ﻋﻧﺩﻣﺎ‬
‫ﺫﺭ‬ ‫ﺃﺑﻲ‬ ‫ﻭﺗﻘﻭﻯ‬ ‫ﺻﻼﺡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﺭﻏﻡ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ،(‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭﺃﺩﻯ‬ ‫ﺑﺣﻘﻬﺎ‬ ‫ﺃﺧﺫ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﻭﻧﺩﺍﻣﺔ‬ ‫ﺧﺯﻱ‬
‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﻫﻼﺕ‬ ‫ﻟﺩﻳﻪ‬ ‫ﺗﻛﻥ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻹﺳﻼﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﺳﺎﺑﻘﻳﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻭﺑﺎﻟﺭﻏﻡ‬ ،‫ﺍﻟﻐﻔﺎﺭﻱ‬
‫ﺍﻟﻌﺻﻭﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﻠﻣﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻛﺎﻥ‬ ،‫ﻁﻠﺑﻪ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻛﺭﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺳﻭﻝ‬ ‫ﻳﺟﺑﻪ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﻭﻟﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻟﻠﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻛﻔﺅ‬ ‫ﺗﺟﻌﻠﻪ‬
‫ﻭﺟﻪ‬ ‫ﺧﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﺅﺩﻭﺍ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ،‫ﻗﻳﺎﺩﺗﻬﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻵﺗﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﻭﺍﺣﻲ‬ ‫ﻳﻬﺗﻣﻭﻥ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﺳﻼﻣﻳﺔ‬)
U
[12]
U
(
:

5. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
1-.‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺗﻘﺳﻳﻡ‬
2-.‫ﻟﻠﺗﻌﻠﻳﻡ‬ ‫ﻟﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺻﺔ‬ ‫ﺇﺗﺎﺣﺔ‬
3-.‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺗﺩﺭﻳﺏ‬
4-.‫ﺍﻟﻣﻧﺎﺳﺏ‬ ‫ﺍﻟﻣﻛﺎﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﺎﺳﺏ‬ ‫ﺍﻟﺭﺟﻝ‬ ‫ﻭﺿﻊ‬
5-.‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻟﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﻁﺎﻟﻣﺎ‬ ‫ﻭﺗﻧﻔﻳﺫﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﺭﺃﻱ‬ ‫ﺍﺣﺗﺭﺍﻡ‬
‫ﺍﻟﺣﺩﻳﺛﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧﺎﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﻣﻭﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫-ﻭﻫﺫﻩ‬)
U
[13]
U
(
.
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻳﺩﺍﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻭﺑﺣﺙ‬ ‫ﻋﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﺗﺏ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﺿﻳﻊ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻭﺿﻊ‬ ‫ﻳﻌﺩ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬
‫ﻟﻠﺟﺩﻝ‬ ‫ﺇﺛﺎﺭﺓ‬ ‫ﻭﺃﻛﺛﺭﻫﺎ‬)
U
[14]
U
(
،‫ﻏﻳﺭﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ّﺎﻝ‬‫ﻌ‬‫ﺍﻟﻔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺗﻣﻳﺯ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻭﻅﺎﺋﻑ‬ ‫ﺇﺣﺩﻯ‬ ‫ﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﻓﻬﻲ‬
‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﺍﺷﺗﺭﺍﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ،‫ّﺎﻟﺔ‬‫ﻌ‬‫ﻓ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺻﻧﻊ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭﻳﻥ‬ ‫ﻭﻅﻳﻔﺔ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻓﺎﻟﻣﻌﺭﻭﻑ‬
‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺳﻳﺯﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺻﻧﻊ‬)
U
[15]
U
(
‫ﻳﺧﺗﺎﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺧﺑﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭﻳﻥ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫ﻳﺳﺗﻁﻳﻊ‬ ‫ﻻ‬ ،
‫ﺗﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﻳﻭﻣﻳﺔ‬ ‫ﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭﻭﻥ‬ ‫ﻳﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬ ،‫ﻳﻭﺍﺟﻬﻭﻧﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻟﻠﻣﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬
‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻹﻧﺟﺎﺯ‬ ‫ﻭﺗﻘﻳﻳﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺻﻧﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺗﻔﻭﻳﺿﻬﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺳﻠﻁﺔ‬)
U
[16]
U
(
.
:‫ﻭﺃﻧﻣﺎﻁﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬
‫؟‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﻣﻘﺻﻭﺩ‬ ‫ﻣﺎ‬ :ً‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬
-‫ﺍﻟﻔﻛﺭﻳﺔ‬ ‫ﻣﺩﺍﺭﺳﻬﻡ‬ ‫ﻭﻓﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺎﺭﻳﻑ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻛﺑﻳﺭ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻋﺩﺩ‬ ‫ﻟﻧﺎ‬ ‫ﻳﻘﺩﻣﻭﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺑﺎﺣﺛﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻛﺗﺎﺏ‬ ‫ﺇﻥ‬
.‫ﻟﻠﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻧﻅﺭﺗﻬﻡ‬
-‫ﺗﻳﺩ‬ ‫ﺗﻌﺭﻳﻑ‬(Tead)‫ﺑﺎﺳﻡ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻛﺗﺎﺑ‬ ‫ﻭﺃﻟﻑ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﺍﻫﺗﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﻭﻝ‬ ‫ﻳﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻣﺛ‬
‫ﻋﺎﻡ‬ (‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫)ﻓﻥ‬1935‫)ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﻳﺭﻯ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺭﻛﺯ‬ ،‫ﻡ‬
‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﻳﺗﻌﺎﻭﻧﻭﺍ‬ ‫ﻟﻛﻲ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺗﻣﻛﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬
(‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﻳﺭﻏﺑﻭﻥ‬)
U
[17]
U
(
.
‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻣﻘﺩﺭﺓ‬ :‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻳﻠﻲ‬ ‫ﻓﻳﻌﺭﻓﻬﺎ‬ ،‫ﻗﺎﺑﻠﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﺃﻧﻬﺎ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺁﺧﺭﻭﻥ‬ ‫ﻭﻳﺣﺩﺩ‬
‫ﻭﺗﻭﺟﻳﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻧﺷﺎﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ :(‫)ﺃﺭﺩﻳﻥ‬ ‫ﻳﻌﺭﻓﻬﺎ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ .‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻣﻌﻳﻥ‬ ‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻟﻠﻭﺻﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻧﺷﺎﻁ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻭﺗﻧﺳﻳﻕ‬)
U
[18]
U
(
.
‫ﻭﺍﻟﺗﺎﺑﻌﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺃﻧﻬﺎ‬ ‫ﺃﺳﺎﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺁﺧﺭﻭﻥ‬ ‫ﻳﺑﺭﺯ‬ ‫ﻓﻳﻣﺎ‬
‫ﻭﺍﺩﻭﻧﻳﻝ‬ ‫ﻛﺭﻭﻧﺗﺯ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻳﻌﺭﻓﻬﺎ‬Konntz & Donell‫ﺑﺄﻋﻣﺎﻟﻬﻡ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﺭﻓﻊ‬ ‫)ﻓﻥ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫ﻫﻣﻔﻳﻝ‬ ‫ﻭﻳﻌﺭﻓﻬﺎ‬ .(‫ﻭﺣﻣﺎﺱ‬ ‫ﺑﺛﻘﺔ‬Hempill‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﺗﻭﺟﻳﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﺳﺗﻐﺭﺍﻗﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫)ﺳﻠﻭﻙ‬ :‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬
‫ﻟﻠﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺗﻌﺭﻳﻔﻬﻡ‬ ‫ﻁﺭﻳﻕ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺁﺧﺭﻭﻥ‬ ‫ﻭﻋﺭﻓﻬﺎ‬ (‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬)
U
[19]
U
(
‫ﻛﺎﻭﻟﻲ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ .Cowley‫ﻋﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬
‫ﺃﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﻪ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻳﺣﻘﻕ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﻭﻳﻌﻣﻝ‬ ‫ﻣﺣﺩﺩ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﺑﺭﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﻳﻣﻠﻙ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫)ﺍﻟﺷﺧﺹ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
.( ‫ﺍﻟﻣﻘﻭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺣﺻﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺟﺯء‬ ‫)ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺑﺄﻧﻬﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻌﺭﻳﻑ‬ ‫ﻳﻛﻥ‬ ‫ﺗﻘﺩﻡ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺿﻭء‬ ‫ﻭﻓﻲ‬
‫ﺍﻷﻭﻟﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺩﺭﺟﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻓﺎﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻭﻋﻠﻳﻪ‬ (‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬)
U
[20]
U
(
.
:‫ﺍﻟﻌﻧﺎﺻﺭ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻳ‬
‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻧﺎﺻﺭ‬ ‫ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺗﻭﻓﺭ‬ ‫ﺿﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﺗﻔﻘﻭﺍ‬ ‫ﺍﻟﺑﺎﺣﺛﻳﻥ‬ ‫ﺃﻏﻠﺏ‬ ‫ﺇﻥ‬)
U
[21]
U
(
:
.‫ﻣﺣﺩﺩ‬ ‫ﻫﺩﻑ‬ ‫ﻟﺑﻠﻭﻍ‬ ‫ﻻﺯﻣﺔ‬ ‫ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻟﺩﻳﻪ‬ ‫ﺃ-ﻗﺎﺋﺩ‬
.‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﻟﺑﻠﻭﻍ‬ ‫ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻓﻛﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﺫﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺏ-ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬
.‫ﻋﻣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺗﺅﺩﻱ‬ ‫ﻣﻌﻳﻥ‬ ‫ﻣﺣﻳﻁ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺝ-ﻣﻭﻗﻑ‬

6. ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﻐﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬2010
:‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻌﺿﻠﺔ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺛ‬
‫ﻛﺎﻧﺕ‬‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﻟﺔ‬ ‫ﻟﺗﺟﺎﻭﺯ‬ ‫ﺇﺟﺭﺍءﺍﺕ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﺗﺭﺗﺏ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﻭﻗﺎﺕ‬ ‫ﺃﻫﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻭﺳﺗﺑﻘﻰ‬ (*)‫ﺍﻟﻣﻌﺿﻠﺔ‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻭﻝ‬ ‫ﺑﻐﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻘﺑﺎﺕ‬ ‫ﻟﺗﺟﺎﻭﺯ‬ ‫ﺗﺗﺧﺫ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻁﺭﻳﻘﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻭﺍﺟﻪ‬‫ﻧﻅﺭﻳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﺣﺎﻭﻝ‬
‫ﺣﻳﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺃﺳﺎﻟﻳﺑﻬﻡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﻌﺿﻬﻡ‬ ‫ﻳﻧﺟﺢ‬ ‫ﻭﻟﻣﺎﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻭﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻭﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬
:‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻉ‬ ‫ﺑﻠﻭﺭﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻹﺷﺎﺭﺓ‬ ‫ﻫﻧﺎ‬ ‫ﻭﻳﻣﻛﻥ‬ ،‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻭﻥ‬ ‫ﻳﺧﻔﻕ‬
1(‫ﺍﻟﻭﺍﺣﺩ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩ‬ ‫ﺷﺧﺻﻳﺔ)ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﺑﻭﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫-ﺗﻔﺳﻳﺭ‬)
U
[22]
U
(
:
-‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻭﺍﺣﺩ‬ ‫ﺑﻌﺩ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻳﻧﻅﺭ‬
.‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻧﻅﺭ‬ ‫ﻭﺑﻐﺽ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
-‫ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫ﺳﺎﺩﺕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ،‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﻠﻳﺩﻱ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻧﻅﺭﺓ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺗﻌﺑﺭ‬
.‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻷﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﺭﺑﻊ‬
‫)ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻻﻋﺗﻳﺎﺩﻳﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﺑﺷﺭ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺗﻔﻭﻕ‬ ‫ﻣﻌﻳﻧﺔ‬ ‫ﺑﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻳﻣﺗﺎﺯ‬ ‫ﺷﺧﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﻭﻓﻘ‬
‫ﺍﻟﻌﻅﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺭﺟﻝ‬The Gerad Man Theory* (
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻌﻠﻣﻪ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻣﻭﺭﻭﺙ‬ ‫ﺃﻣﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺹ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻭﻟﺩ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺑﻠﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﻫﺫﻩ‬
( ‫ﻳﺻﻧﻌﻭﻥ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﻳﻭﻟﺩﻭﻥ‬ ‫/ﺍﻟﻘﺎﺩﺓ‬ ‫ﻗﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﻳﺻﺑﺣﻭﺍ‬ ‫ﻟﻸﺷﺧﺎﺹ‬ ‫ﺗﻌﻠﻳﻣﻪ‬)
U
[23]
U
(
.
‫ﻟﺩﻯ‬ ‫ﻭﻣﺷﺗﺭﻛﺔ‬ ‫ﻣﺷﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻳﻣﺗﻠﻙ‬ ‫ﺍﻋﺗﻳﺎﺩﻱ‬ ‫ﺷﺧﺹ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﺎﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﺍﻟﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺗﻁﻭﺭﺕ‬ ‫ﺛﻡ‬
.‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺑﺭﺯ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻣﻧﻬﻡ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﺗﻭﺍﻓﺭﻫﺎ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬
‫ﻭﺃﺧﺭﻯ‬ ‫ﻓﻳﺯﻳﻭﻟﻭﺟﻳﺔ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺭﻛﺯ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻓﻧﻣﻬﺎ‬ :‫ﻋﺩﻳﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺗﻌﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﺋﻡ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻛﻣﻥ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺦ.-ﺇﻥ‬ . .‫ﺍﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺃﺧﺭﻯ‬ ‫ﺳﻳﻛﻭﻟﻭﺟﻳﺔ‬ ‫ﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺿﻣﻭﻥ‬ ‫ﺗﺣﺩﻳﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻛﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﻟﻬﺫﻩ‬ ‫ﻣﻭﺣﺩﺓ‬ ‫ﻗﺎﺋﻣﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻻﺗﻔﺎﻕ‬ ‫ﺻﻌﻭﺑﺔ‬
‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻣﻧﻁﻠﻘﺎﺕ‬ ‫ﺻﺣﺔ‬ ‫ﻣﺩﻯ‬ ‫ﻟﻔﺣﺹ‬ ‫ﺃﺟﺭﻳﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﻭﺙ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺇﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺟﻣﻝ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﺇﻟﻳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﻛﻭﻥ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﻣﺗﻭﺍﺗﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻗﺎﻁﻌﺔ‬ ‫ﻧﺗﺎﺋﺞ‬ ‫ﺗﻘﺩﻡ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬)
U
[24]
U
(
.
2(‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ) ‫ﺳﻠﻭﻛﻳﺔ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃ،ﻣﺎﻁ‬ ‫ﺑﻭﺻﻔﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫-ﺗﻔﺳﻳﺭ‬)
U
[25]
U
(
.
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻳﻧﻬﺽ‬ً‫ﺎ‬‫ﻋﻣﻭﻣ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬
‫ﺇﻧﺟﺎﺯ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﺔ‬ ‫ﻭﺻﻭﻝ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻣﺳﺋﻭﻻ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺹ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﺑﻣﻭﺟﺑﻪ‬
‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﻳﻧﺑﻐﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻲ‬ ،‫ﻗﺑﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﺎﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬
‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﺗﺣﺩﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻣﻌﺿﻠﺔ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﻋﻠﻳﻪ‬ ..‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻌﺔ‬ ‫ﺃﻋﺿﺎء‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻳﺎﺕ‬
-:‫ﻳﺄﺗﻲ‬
.(‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ُﻌﺩ‬‫ﺑ‬) ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﻭﺇﻣﻛﺎﻧﻳﺎﺕ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻻﺳﺗﺛﻣﺎﺭ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﻌﺎﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﻭﺗﻘﺳﻳﻡ‬ ‫ﺗﻧﻅﻳﻡ‬ ‫ﺃ-ﻛﻳﻔﻳﺔ‬
.(‫ﺍﻷﺩﺍء‬ ‫ُﻌﺩ‬‫ﺑ‬)‫ﺑﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﺎﻁﺔ‬ ‫ﺍﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﻹﻧﺟﺎﺯ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺩﻓﻊ‬ ‫ﺏ-ﻛﻳﻔﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺇﻧﺟﺎﺯ‬ ‫ﻣﺗﻁﻠﺑﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻹﺷﻛﺎﻻﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺎﺭﺽ‬ ّ‫ﻝ‬‫ﺣ‬ ‫ﺝ-ﻛﻳﻔﻳﺔ‬
.(‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺟﻭﻫﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻣﻌﺿﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻷﻱ‬ ‫)ﺍﻟﻣﻳﻝ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﻭﻣﺗﻁﻠﺑﺎﺕ‬
‫ﺳﻳﻣﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻫﺫﻳﻥ‬ ‫ﺑﺣﺙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺭﻛﺯﺕ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻷﻛﺑﺭ‬ ‫ﺍﻟﺟﺯء‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﻭﺍﻟﺧﻣﺳﻳﻧﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﺭﺑﻌﻳﻧﺎﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻫﺎﺭﻓﺎﺭﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻳﺗﺷﻐﺎﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ،‫ﺃﻭﻫﺎﻳﻭ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻣﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬
‫ﺍﻟﻌﺷﺭﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬)
U
[26]
U
(
‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ،‫ﺑﺎﻟﺗﺭﻛﻳﺏ‬ ‫)ﻛﺎﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﺗﺳﻣﻳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻋﻁﻳﺕ‬ ‫ﻭﺃﻥ‬ ،
‫ﺑﺎﻟﻧﻭﺍﺣﻲ‬ ‫ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ،‫ﺑﺎﻟﻭﺍﺟﺏ‬ ‫)ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ (‫ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ،‫ﺑﺎﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫)ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ (‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ‬
.( ‫ﻭﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬

7. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
‫ﻣﻌﻳﻥ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬ ‫ﺍﻋﺗﻣﺎﺩ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺷﻌﻭﺭﻳ‬ ‫ﻭﻻ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺷﻌﻭﺭﻳ‬ ‫ﻳﻣﻳﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻟﻬﺫﺍ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﻭﻓﻘ‬
.‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻌﺿﻠﺔ‬ ‫ﻣﻭﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﻘﺻﺩ‬(Style)‫ﻣﻌﺿﻠﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻣﻭﺍﺟﻬﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﺷﺧﺹ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻛﺭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‬ ،‫ﻫﻧﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻳﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻳﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺧﺭﺝ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ،‫ﻣﻌﻳﻧﺔ‬)
U
[27]
U
(
.
‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻳﻔﺳﺭ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻁﺭﺃ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﻠﻣﻭﺱ‬ ‫ﺍﻟﻭﺣﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻁﻭﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺩﻳﻝ‬ ‫ﺇﻥ‬
‫ﻭﻣﺗﻭﻥ‬ ‫ﺑﻠﻳﻙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻗﺩﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺎﻫﻣﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺕ‬ ‫ﻣﺗﻘﺎﺑﻠﻳﻥ‬ ‫ﺳﻠﻭﻛﻳﻳﻥ‬ ‫ﻧﻣﻁﻳﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬(R. Balk and
J.Mouton)‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺷﺑﻛﺔ‬ ‫ﺳﻣﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬(Managerial Grid ))
U
[28]
U
(
،‫ﺑﺎﻹﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻛ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻳﺿ‬ ‫ﻫﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻘﺎﺑﻠﻳﻥ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﺳﻳﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁﻳﻥ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻭﺑﻣﻭﺟﺑﻬﺎ‬
‫ﻭﺍﺣﺩ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ،‫ﻭﺍﺣﺩﺓ‬ ‫ﻧﻘﻁﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻼﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻫﺫﻳﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻳ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻻﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﻭﻧﻣﻁ‬
‫ﺷﺑﻛﺔ‬ ‫ﺷﻛﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻣﻭﺗﻭﻥ‬ ‫ﻳﻠﻳﻙ‬ ‫ﻣﺛﻠﻬﺎ‬ ‫ﺍﻷﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ،‫ﻟﻠﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻓﺭﻋﻳﺔ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﻧﻘﺎﻁ‬ ‫ﺑﻌﺩﺓ‬ ‫ﻭﺇﻧﻣﺎ‬
‫ﻫﻲ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺧﻣﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺭﺋﻳﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﺗﺟﺎﻫﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺗﺑﻠﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻱ‬ ‫ﻟﻠﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﻋﺩﻳﺩﺓ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺗﺗﺿﻣﻥ‬)
U
[29]
U
(
:
1-‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻲ‬ ‫ﺍﻟﻧﺎﺩﻱ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬(Social Gluber Countr Club Management )
2-‫ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ ‫ﻟﻸﻓﺭﺍﺩ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﻭﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
.‫ﺍﻟﻣﻘﺎﻭﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬
3-‫ﺍﻟﻔﻘﻳﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺳﻠﺑﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻟﻛﻼ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻣﺣﺩﻭﺩ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
(Impoverish Edman Agewent ).‫ﺍﻟﻣﻧﺳﺣﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻁﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬
4-‫ﺍﻟﻣﺗﺄﺭﺟﺣﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻟﻛﻼ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﺳﻁ‬ ‫ﺃﻭ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻋﺗﻳﺎﺩﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
(Pendulum Management).‫ﺍﻟﻔﻌﻠﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬
5-‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺑﻧﻣﻁ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻟﻛﻼ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻋﺗﻳﺎﺩﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﻳﻕ‬(Team Management ).‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬
6-(‫ﺍﻟﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ)ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻔﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ‬)
U
[30]
U
(
‫ﻳﺭﺗﺑﻁ‬ ‫ﻳﻛﻥ‬ ‫ﻟﻡ‬ ‫ﻣﻧﻬﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻳ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺑﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻭﺍﺟﻬﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺕ‬ ‫ﻟﻘﺩ‬
‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬ ‫ﻟﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﺛﺎﻟﺙ‬ ‫ﺑﻌﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺁﺧﺭ‬ ‫ﻣﺗﻐﻳﺭ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﺍﺗﺟﻪ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺿﻝ‬ ‫ﺑﺎﻷﺩﺍء‬
.‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬
‫ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻣﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌﻭﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﺑﺣﺙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺑﺩﺍﻳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺭﻏﻡ‬
‫ﻭﺗﻔﺳﻳﺭ‬ ‫ﻭﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﺩﺭﺍﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺣﻭﻝ‬ ‫ﻧﻘﻁﺔ‬ ‫ﺗﻌﺗﺑﺭ‬ ‫ﺭﻳﺩﻥ‬ ‫ﻭﻟﻳﻡ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻗﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﺍﻟﻳﻧﻭﻯ‬
‫ﻫﻲ‬ ‫ﺇﻧﻣﺎ‬ .‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺟﻬﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻧﺗﻬﺕ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻅﺎﻫﺭﺓ‬
‫ﻛﺎﻣﻧﺔ‬ ‫ﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ‬(Latent Style).‫ﻣﺟﺭﺩﺓ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻁﻠﻘﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻼﺋﻣﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺛﺎﻟﺙ‬ ‫ﻣﺗﻐﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻳﺗﻬﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻧﺟﺎﺣﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺗﻌﺗﻣﺩ‬
‫ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ،‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻟﻣﻘﺗﺿﻳﺎﺕ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﻓﻘ‬ ‫ﻟﻠﺗﺣﺭﻙ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻣﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﺑﺩﺍﺋﻝ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﺇﻧﻣﺎ‬ ‫ﻭﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﻔﺎﻋﻠﻳﺔ‬
:‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ‬ ‫ﻧﻅﺭﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺎﺣﺔ‬
1‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺟﻪ‬ ‫-ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬)
U
[31]
U
:(
‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺿﻌﻑ‬ ‫ﺑﺎﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺻﻔﺔ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺗﻐﻠﺏ‬ ‫ﺑﺎﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻝ‬
‫ﻟﻁﻳﻑ‬ ،‫ﻋﺎﻁﻔﻲ‬ ‫ﺑﺳﺭﻋﺔ‬ ‫ﻭﻳﻘﺗﻧﻊ‬ ،‫ﺭﺳﻣﻲ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ،‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺗﻁﻭﻳﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺭﻛﺯ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻳﻌﺗﻣﺩ‬
ً‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻳﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺣﺎﺩﺛﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﻳﻣﻳﻝ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻣﺟﺎﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻣﺎﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ً‫ﺍ‬‫ﺟﻭ‬ ‫ﻳﺧﻠﻕ‬ ،‫ﻭﺻﺩﻳﻕ‬
.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ‫ﻫﻧﺎ‬

8. ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﻐﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬2010
2‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺟﻪ‬ ‫ﺃﻟﺗﻛﺭﻳﺳﻲ‬ ‫-ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬)
U
[32]
U
:(
‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﻗﻭﻱ‬ ‫ﻭﺍﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﺑﺎﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺿﻌﻳﻑ‬ ‫ﺑﺎﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﻭﻫﺫﺍ‬
‫ﻳﺿﻊ‬ ،‫ﺷﺩﻳﺩ‬ ،‫ﻣﺳﺗﻘﻝ‬ ،‫ﻁﻣﺢ‬ ،‫ﺍﻟﻧﻔﺱ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺗﻣﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺻﻣﻳﻡ‬ ‫ﻋﻧﺩﻩ‬ ‫ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻳﺳﺗﺧﺩﻡ‬
.ً‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﺳﺑﺔ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻔﺎﺻﻳﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﺎﻳﻳﺭ‬
3‫ﺍﻟﻣﻧﻌﺯﻝ‬ ‫-ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬)
U
[33]
U
:(
‫ﺩﻗﻳﻕ‬ ،‫ﻫﺎﺩﺉ‬ ،‫ﻣﺗﻛﺗﻡ‬ ،‫ﺣﺫﺭ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺿﻌﻳﻑ‬ ‫ﺑﺎﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺗﻣﺛﻝ‬
.‫ﺇﻟﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺭﺟﻭﻉ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻣﻛﺗﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﺳﺑﻘ‬ ‫ﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﺟﺭﺍءﺍﺕ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﻔﺿﻝ‬
4‫ﺍﻟﺗﻛﺎﻣﻠﻲ‬ ‫-ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬)
U
[34]
U
:(
‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺳﻠﻁﺗﻪ‬ ‫ﻳﺳﺗﻣﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﻗﻭﻱ‬ ‫ﺑﺎﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻝ‬
‫ﻳﻁﻣﺢ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺗﻛﺎﻣﻝ‬ ‫ﻫﻧﺎﻟﻙ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻣﻝ‬ ،‫ﺍﻟﻣﻌﺗﻣﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺳﻳﺎﺳﺎﺕ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺭﻏﺑﺔ‬ ‫ﻭﻋﻧﺩﻩ‬ ‫ﺑﻭﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻭﻥ‬ ‫ﻳﺳﺎﻫﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﻳﻔﺿﻝ‬ ،‫ﺍﻟﺧﻼﻓﺎﺕ‬ ‫ﺣﺩﺓ‬ ‫ﻭﺗﺧﻔﻳﻑ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺷﺎﺭﻛﺔ‬
‫ﺇﻁﺎﺭﻩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻭﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﺗﺣﻠﻳﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻧﺟﺎﺡ‬ ‫ﺇﻥ‬ .‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻟﻠﻘﻳﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺗﺣﻔﻳﺯ‬
ً‫ﺎ‬‫ﻣﻌ‬ ‫ﻛﻠﻳﻬﻣﺎ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﻭﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬)
U
[35]
U
(
‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻼﺋﻡ‬ ‫ﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﺳﺗﺧﺩﻣﻬﺎ‬
‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﻭﻓﻲ‬ ،‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﻣﺅﺛﺭ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ً‫ﻻ‬‫ﻭﻓﻌﺎ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻣﺅﺛﺭ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺟﻌﻝ‬ ‫ﻣﻼﺋﻡ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬
.‫ﺍﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﺗﻣﻳﺯ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺧﺻﺎﺋﺹ‬
U:‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺛﺭﺓ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬
1‫ﺑﺎﻟﺩﻳﻣﻘﺭﺍﻁﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﺣﻳﺎﻧ‬ ‫ﻭﻳﺩﻋﻰ‬ :(‫)ﺍﻟﻣﺅﺛﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫-ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫﻱ‬)
U
[36]
U
(
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ‬ ،‫ﺑﺫﻟﻙ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
‫ﺍﻷﺟﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﻁﻭﻳﻝ‬ ‫ﺍﻟﻘﺻﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻭﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻣﻧﻅﻣﺗﻪ‬ ‫ﻳﺧﻁﻁ‬ ،ً‫ﺎ‬‫ﻭﻧﻭﻋ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻛﻣ‬ ‫ﺍﻻﻧﺟﺎﺯ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﻣﺛﻝ‬ ‫ﻣﺳﺗﻭﻯ‬
.‫ﻭﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﻟﻸﺩﺍء‬ ‫ﻋﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ‬ ‫ﻳﺣﺩﺩ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ،‫ﻋﺎﻟﻳﺔ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻫﺩﺍﻓ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﺿﻊ‬
‫ﻳﻔﺿﻝ‬ ،‫ﻣﻧﻬﻡ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻭﺗﻭﻗﻌﺎﺗﻪ‬ ‫ﻭﺍﺳﺗﻌﺩﺍﺩﺍﺗﻬﻡ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺗﻬﻡ‬ ‫ﻳﻧﺎﺳﺏ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﻭﺯﻉ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺗﺣﻔﻳﺯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﻳﻪ‬ ،‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺑﺩﻝ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻳﻕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺑﻭﺍﺳﻁﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬
.ٍ‫ﻋﺎﻝ‬ ‫ﺗﺄﺛﻳﺭ‬
2(‫)ﺍﻟﻣﻧﻣﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫-ﺍﻟﻣﻁﻭﺭ‬)
U
[37]
U
(
:
،‫ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺑﻣﺛﻝ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
‫ﻣﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭ‬ ‫ﺃﻗﺻﻰ‬ ‫ﺇﻳﺟﺎﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺳﺎﻋﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺟﻭ‬ ‫ﻭﺗﻬﻳﺋﺔ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺗﻁﻭﻳﺭ‬ ‫ﺗﻧﻣﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﻌﻝ‬
‫ﻭﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ‫ﻋﻠﻪ‬ ‫ﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻪ‬ ‫ﻭﻻء‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺯﻳﺩ‬ ‫ﻳﺧﻠﻘﻪ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺟﻭ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ،‫ﻟﺩﻳﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﻻﻧﺩﻓﺎﻉ‬ ‫ﺍﻟﺭﺿﺎ‬
‫ﺛﻘﺗﻪ‬ ‫ﻭﻭﺿﻊ‬ ‫ﺑﺎﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺃﺳﺎﺳﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﻳﻬﺗﻡ‬ ،‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺟﻳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻋﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺩﺭﺟﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻭﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﺳﺎﻋﺩ‬
‫ﻗﺑﻝ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺗﻲ‬ ‫ﺗﻁﻭﻳﺭﻫﻡ‬ ‫ﻳﺿﻊ‬ ‫ﻷﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﺣﻳﺎﻧ‬ ،‫ﻳﻘﻭﺩ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺯﺍﺋﺩ‬ ‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،‫ﻓﻳﻬﻡ‬
.‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﺗﺻﻝ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺗﻁﻭﻳﺭ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻛﺎﻥ‬ ‫ﻭﺇﻥ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫ﺍﻟﻁﻭﻳﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺻﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻯ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬
3( ‫ﺍﻟﻌﺎﺩﻝ‬ ‫)ﺍﻷﻭﺗﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻁﻳﺏ‬ ‫-ﺍﻟﻣﺳﺗﺑﺩ‬)
U
[38]
U
(
::
‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ :‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﻳﻪ‬ ،‫ﻭﺍﻟﺑﻌﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﻳﺏ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﻬﻣﻪ‬ ‫ﻓﺎﻋﻠﻳﺔ‬ ‫ﺫﺍ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺑﻪ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ‬ ،ً‫ﺎ‬‫ﻣﻼﺋﻣ‬ ‫ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‬
‫ﻣﺎ‬ ‫ﻋﻠﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﺩﻓﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﻓﺎﻋﻠﻳﺗﻪ‬ ‫ﻛﻔﺎءﺗﻪ‬ ‫ﺗﻅﻬﺭ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ‬ .‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﺣﺻﻭﻝ‬ ‫ﻭﻛﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ﻳﺭﻳﺩ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﻭﻳﺧﻠﻕ‬ .‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﺗﻘﻠﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺩﺭﺟﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻳﺻﻝ‬ ‫ﺷﺩﻳﺩ‬ ‫ﺗﺫﻣﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻘﺎﻭﻣﺔ‬ ‫ﻟﺩﻳﻬﻡ‬ ‫ﻳﻭﻟﺩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﻳﺭﻳﺩﻩ‬
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﻳﺭﻓﻊ‬ ،‫ﺿﺩﻩ‬ ‫ﻋﺩﻭﺍﻧﻲ‬ ‫ﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻅﻬﻭﺭ‬ ‫ﺍﺣﺗﻣﺎﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﻣﻛﻥ‬ ‫ﺣﺩ‬ ‫ﺃﻗﺻﻰ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻳﻘﻠﻝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺟﻭ‬
.‫ﻟﻘﻳﺎﺩﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻣﻛﻥ‬ ‫ﺣﺩ‬ ‫ﺃﻗﺻﻰ‬

9. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
4(‫)ﺍﻟﺭﻭﺗﻳﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫-ﺍﻟﺑﻳﺭﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬)
U
[39]
U
(
:
،‫ﺍﻻﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﻟﻣﺛﻝ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻭﻗﻠﻳﻼ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻗﻠﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
‫ﺇﺗﺑﺎﻉ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺧﻔﻳﻪ‬ ‫ﺑﻝ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺑﺫﻟﻙ‬ ‫ﻳﺟﺎﻫﺭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻋﺎﺩﺓ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻠﻡ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﺗﺄﺛﻳﺭﻩ‬ ‫ﻳﺑﺭﺯ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬
‫ﺍﻟﻣﻌﻧﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻛﺛﻳﺭ‬ ‫ﻳﺅﺛﺭ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﻟﺫﻟﻙ‬ ،ً‫ﺎ‬‫ﺣﺭﻓﻳ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻌﻠﻳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻹﺟﺭﺍءﺍﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﻧﻅﻡ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻧﻳﻥ‬
.‫ﺑﺎﻟﺣﺫﺭ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻪ‬ ‫ﻳﺗﺻﻑ‬ ،‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬
U:‫ﺍﻟﻔﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺛﺭﺓ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬
1‫-ﺍﻟﻣﻭﻓﻕ‬)
U
[40]
U
(
:
‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬
‫ﺍﻟﺻﺣﻳﺢ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻳﻣﺗﻠﻙ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ( ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫)ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻓﻘﻁ‬ ‫ﻷﺣﺩﻫﻣﺎ‬ ٍ‫ﻋﺎﻝ‬ ‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻡ‬ ‫ﺇﻋﻁﺎء‬ ‫ﺗﺳﺗﺩﻋﻲ‬
‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﺍﻟﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﺍﻟﺑﺩﺍﺋﻝ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﻓﻳﻕ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺩﻭﻣ‬ ‫ﻟﻣﺣﺎﻭﻟﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺍﺗﺧﺎﺫ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻗﺎﺩﺭ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ،‫ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬
‫ﻣﻥ‬ ً‫ﻻ‬‫ﺑﺩ‬ ‫ﻭﺍﻵﻧﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺗﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﻛﻼﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﻠﻳﻝ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣﻪ‬ ‫ﺟﻝ‬ ‫ﻳﻭﺟﺩ‬ ،‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻟﻠﺿﻐﻭﻁ‬ ‫ﻳﺳﻣﺢ‬
‫ﻳﺳﺗﻁﻳﻌﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻳﻥ‬ ‫ﺇﺭﺿﺎء‬ ‫ﺍﻹﻣﻛﺎﻥ‬ ‫ﻗﺩﺭ‬ ‫ﻭﻳﺣﺎﻭﻝ‬ ،‫ﺍﻟﻁﻭﻳﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻯ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﺯﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﺭﻛﻳﺯ‬
.‫ﺍﻟﻣﻬﻧﻳﺔ‬ ‫ﺣﻳﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬
2(‫)ﺍﻟﻣﺟﺎﻣﻝ‬ ‫-ﺍﻟﺗﺑﺷﻳﺭﻱ‬)
U
[41]
U
(
:.
‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﻅﺭﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻫﻭ‬
‫ﻷﻥ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ،‫ﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺑﺔ‬ ‫ﻭﻟﻔﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻹﻋﻁﺎء‬ ‫ﻣﻼﺋﻡ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺛﻣﻝ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬
‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﺍﺿﻁﺭﺍﺏ‬ ‫ﺑﺄﻱ‬ ‫ﺍﻟﺧﺎﻁﺭﺓ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺗﻣﻧﻌﻪ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻁﻳﺑ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺷﺧﺻ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺩﺍﺋﻣ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻭﻥ‬ ‫ﻭﻳﺭﺍﻩ‬ ‫ﻧﻔﺳﻪ‬ ‫ﻳﺭﻯ‬ ‫ﺑﺄﻥ‬ ‫ﺭﻏﺑﺗﻪ‬
.‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﺇﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﺣﺗﻰ‬ ‫ﺍﻹﻧﺳﺎﻧﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬
3(‫)ﺍﻟﻣﺳﺗﺑﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫-ﺍﻷﻭﺗﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬)
U
[42]
U
(
:
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻭﻗﻠﻳ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻋﺎﻟﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻭﻟﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬
‫ﻭﺍﻟﻭﻗﺗﻲ‬ ‫ﺍﻵﻧﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻳﻬﺗﻡ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻳﺢ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺛﻣﻝ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬
‫ﻗﺑﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺑﺎﺷﺭﺓ‬ ‫ﻗﺑﻠﻪ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺗﻡ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻟﻭﺫﺍ‬ ‫ﺑﺎﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﻳﺛﻕ‬ ‫ﻻ‬ ،‫ﺍﻋﺗﺑﺎﺭ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﻓﻭﻕ‬ ‫ﻭﻳﺿﻌﻪ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻝ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﻓﺈﻧﻪ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻳﺣﺑﻭﻧﻪ‬ ‫ﻭﻻ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﻳﺧﺷﺎﻩ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻣﺳﺗﻣﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺑﺎﺷﺭ‬ ‫ﺿﻐﻁﻪ‬ ‫ﺗﺣﺕ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬
.‫ﻣﻌﻬﻡ‬ ‫ﻋﻼﻗﺗﻪ‬
4(‫)ﺃﻻﻧﺳﺣﺎﺑﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫-ﺍﻟﻣﺗﻬﺭﺏ‬)
U
[43]
U
(
:.
‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻭﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻗﻠﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﻫﺗﻣﺎﻣ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺳﻠﺑﻳ‬ ً‫ﺍ‬‫ﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻳﺅﺛﺭ‬ ،‫ﻭﺍﻟﻣﻁﻠﻭﺏ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻳﺢ‬ ‫ﺍﻟﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﺍﻻﺗﺟﺎﻩ‬ ‫ﻫﺫﺍ‬ ‫ﺛﻣﻝ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﻁﻲ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬
‫ﻭﻳﺗﺻﻑ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﻟﻠﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ‫ﺭﻏﺑﺗﻪ‬ ‫ﻋﺩﻡ‬ ‫ﻟﻠﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻳﻅﻬﺭ‬ ‫ﻷﻧﻪ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﻧﻭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺭﻭﺡ‬
.‫ﻋﻧﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺕ‬ ‫ﺣﺟﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺃﻋﻣﺎﻟﻬﻡ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﻳﻌﻭﻕ‬ ‫ﻭﻗﺩ‬ ‫ﺑﺎﻟﺳﻠﺑﻳﺔ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺑﻪ‬
:‫ﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﻭﺍﺧﺗﻳﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻑ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺑﻌ‬
‫ﻋﺩﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺑﺎﻟﺗﺎﻟﻲ‬ ‫ﻭﺗﺅﺛﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﻧﻣﻬﺎ‬ ‫ﻳﺗﻛﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﻯ‬ ‫ﺇﺟﻣﺎﻝ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬
‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﻣﻌﻳﻥ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﻱ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬ ‫ﺍﺳﺗﺧﺩﺍﻡ‬ ‫ﻣﻼﺋﻣﺔ‬)
U
[44]
U
(
:
)1‫ﻧﻔﺳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺗﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﺧﺻﺎﺋﺹ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫(ﻗﻭﻯ‬)
U
[45]
U
(
‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻛﻠﻣﺔ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺑﻌﺽ‬ ‫ﻳﻌﺗﻘﺩ‬
‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺗﻌﺑﻳﺭ‬ ،‫ﺗﻌﺑﻳﺭﻳﻥ‬ ‫ﻫﻧﺎﻙ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻻ‬ ،ً‫ﺍ‬‫ﻛﺑﻳﺭ‬ ‫ﻟﻳﺱ‬ ‫ﻭﻗﺎﺋﺩ‬(Pirector)‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺗﻌﻧﻳﻪ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺑﻛﻝ‬ ‫ﻗﺎﺋﺩ‬ ‫ﻟﻳﺱ‬ ‫ﻭﻫﻭ‬

10. ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﻐﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬2010
‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻭﻫﻧﺎﻟﻙ‬ ،‫ﺍﻟﻛﻠﻣﺔ‬(Leader)‫ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﺑﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻳﻘﻭﻡ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻫﻭ‬ ‫ﺇﻧﻣﺎ‬ ،‫ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫ﻟﻳﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ،
‫ﻣﻥ‬ ،‫ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﺻﺎﻧﻊ‬ ‫ﻓﻬﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﺃﻣﺎ‬ ،‫ﺗﺑﺩﻳﻝ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﺟﺗﻬﺎﺩ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺗﻐﻳﻳﺭ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺳﻠﻔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫ﻭﺗﻁﺑﻳﻕ‬
‫ﻟﺗﻭﺿﻳﺢ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻳﺟﺏ‬ ‫ﻟﻠﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺣﺗﻣﻳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﺟﻳﻪ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻫﻧﺎ‬
‫ﻁﺭﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻧﺣﺭﻓﺕ‬ ‫ﻟﻭ‬ ‫ﻓﻳﻣﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻕ‬ ‫ﺍﻟﻣﻣﺎﺭﺳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻭﺿﺑﻁ‬ ‫ﻭﺍﻷﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻭﺍﻧﻳﻥ‬
‫ﺍﻧﺣﺭﻓﺕ‬ ‫ﻟﻭ‬ ‫ﻓﻳﻣﺎ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﺍﻟﺗﻁﺑﻳﻕ‬ ‫ﺍﻟﻣﻣﺎﺭﺳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻭﺿﺑﻁ‬ ‫ﻭﺍﻷﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻛﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻣﺭﺳﻭﻣﺔ‬
‫ﺇﻥ‬ ‫ﺛﻡ‬ ،‫ﻗﺎﺋﺩ‬ ‫ﻣﺎﻟﻲ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺗﺟﻌﻝ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺫﺍﺗﻬﺎ‬ ‫ﺑﺣﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻟﻛﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻣﺭﺳﻭﻣﺔ‬ ‫ﻁﺭﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻋﻥ‬
‫ﻟﻳﺳﺕ‬ ‫ﻟﻛﻧﻬﺎ‬ ‫ﻭﺿﺭﻭﺭﻳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻘﺎﺋﻳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻳﺿ‬ ‫ﺍﻟﺗﻧﺳﻳﻕ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺟﻌﻝ‬ ‫ﺍﻟﻭﻅﻳﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻻﺧﺗﺻﺎﺻﺎﺕ‬ ‫ﺗﻌﻭﺩ‬
‫ﻣﻥ‬ ‫ﻫﺎﻡ‬ ‫ﻭﺟﺯء‬ ‫ﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻷﻱ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺷﺑﻛﺔ‬ ‫ﻣﺳﺎﺭﺍﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺟﺯء‬ ‫ﻓﻳﻬﻣﺎ‬ ‫ﺟﺩﻳﺩ‬ ‫ﺍﺑﺗﻛﺎﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺟﺩﻳﺩﺓ‬ ‫ﺑﺩﻋﺔ‬
:‫ﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﻛﻭﻧﻬﺎ‬ ‫ﺃﻟﺳﻣﻪ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻭﺗﺗﺟﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻭﻅﺎﺋﻑ‬
.‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺅﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﻡ‬ -
.‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻭﻣﺭ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻧﺷﺄ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺗﺟﺎﺭﺏ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫-ﻣﺯﻳﺞ‬
.‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﺅﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫-ﺍﻻﺗﺟﺎﻫﺎﺕ‬
.‫ﺑﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻪ‬ ‫ﺛﻘﺗﻪ‬ ‫-ﻣﺩﻯ‬
.‫ﺍﻟﻣﺳﺗﻘﺑﻠﻳﺔ‬ ‫ﻭﺁﻣﺎﻟﻪ‬ ‫-ﻁﻣﻭﺣﻪ‬
.‫ﺭﺅﺳﺎﺋﻪ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻧﻔﺳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﻳﻘﺎﺩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻱ‬ ‫-ﺍﻷﺳﻠﻭﺏ‬
.‫ﺍﻟﺗﺟﺭﺑﺔ‬ ‫ﺑﻌﺩ‬ ‫ﺇﻟﻳﻪ‬ ‫ﻳﻧﺗﻬﻲ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬ ‫ﺛﻡ‬ ‫ﺗﺟﺭﺑﺔ‬ ‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﻌﺗﻣﺩﻩ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬
)2‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻳﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﻧﻭﻉ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺗﻧﻅﻳﻣﻲ‬ ‫(ﺍﻟﻣﻧﺎﺥ‬)
U
[46]
U
(
:
‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺍﻷﺧﺭﻯ‬ ‫ﺍﻷﻧﻭﺍﻉ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻣﻘﺑﻭﻟﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺭﻏﻭﺑﺔ‬ ‫ﺗﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﻭﺃﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﻭﺗﻘﺎﻟﻳﺩﻫﺎ‬ ‫ﻭﻗﻳﻣﻬﺎ‬ ‫-ﺃﻫﺩﺍﻓﻬﺎ‬
:‫ﺍﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻭﺁﺭﺍء‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻧﻌﻛﺱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﻏﻭﺏ‬
·.‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻭﻧﻭﻉ‬ ‫ﺣﺟﻡ‬
·.‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺟﻐﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻭﺯﻳﻊ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺣﺟﻡ‬
·.‫ﻭﺍﻟﺳﻳﻁﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﺭﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻓﺭﺽ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺧﻁﺔ‬ ‫ﺑﺳﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻼﺣﺗﻔﺎﻅ‬ ‫ﺍﻟﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﻣﺩﻯ‬
·.‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺳﻣﻌﺔ‬
)3‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ :‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﻳﺷﺭﻑ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫(ﻧﻭﻉ‬)
U
[47]
U
(
.
·.‫ﻋﻣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﺩﻯ‬
·.‫ﺃﻋﺿﺎﺋﻬﺎ‬ ‫ﺗﻣﺎﺳﻙ‬ ‫ﺩﺭﺟﺔ‬
·.‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﺣﺩ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ‫ﺇﺩﺭﺍﻙ‬ ‫ﻣﻘﺩﺍﺭ‬
·.‫ﻭﺗﻭﻗﻌﺎﺗﻬﻡ‬ ‫ﻭﺍﺣﺗﻳﺎﺟﺎﺗﻬﻡ‬ ‫ﻭﺩﻭﺍﻓﻌﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﺃﻋﺿﺎء‬ ‫ﻗﺩﺭﺍﺕ‬
)4‫ﺍﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﺎﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻌﻠﻘﺔ‬ ‫(ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬)
U
[48]
U
(
:.
‫ﺳﻠﻭﻙ‬ ‫ﻳﺣﺩﺩ‬ ‫ﻣﺭﺟﻌﻲ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﺑﻣﺛﺎﺑﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻛﻧﻭﻟﻭﺟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﺗﻣﻊ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺧﺻﺎﺋﺹ‬ ‫ﺗﻌﺩ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺿﺎﻏﻁﺔ‬ ‫ﻗﻭﻯ‬ ‫ﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﺃﻧﻬﺎ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ،‫ﻧﺎﺣﻳﺔ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬ ‫ﺃﻭ‬
.‫ﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﻛﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻭﻗﻳﻣﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺍﺟﺗﻣﺎﻋﻳ‬ ‫ﻣﻘﺑﻭﻟﺔ‬ ‫ﻏﻳﺭ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﻘﺑﻭﻟﺔ‬ ‫ﺗﻌﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻷﺳﺎﻟﻳﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﺳﻳﺎﺳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺍﻧﺗﻘﺎء‬
)5‫ﻁﺎﺭﺋﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻣﺗﻐﻳﺭﺓ‬ ‫(ﻋﻭﺍﻣﻝ‬)
U
[49]
U
(
:
‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻓﻳﻪ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﻁﺎﺭﺉ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﻗﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﺑﻧﻭﻉ‬ ‫ﺍﻟﻐﺎﻟﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﺗﺗﻌﻠﻕ‬
.‫ﺍﻟﺿﻳﻕ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﺳﻌﺔ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﺎﺡ‬ ‫ﺍﻟﻭﻗﺕ‬ ‫ﺑﻌﺎﻣﻝ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺃﻳﺿ‬ ‫ﺗﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﻭﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬

11. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
‫ﺍﻟﺛﺎﻟﺙ‬ ‫ﺍﻟﻣﺑﺣﺙ‬-‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬ * ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬
:‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻬﺎﻡ‬ :ً‫ﻻ‬‫ﺃﻭ‬
‫ﻭﻣﺻﻁﻠﺢ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻣﺻﻁﻠﺢ‬ ‫ﻳﺗﻁﺎﺑﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﺿﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻟﻳﺱ‬ ‫ﺃﻧﻪ‬ ‫ﺍﻟﺑﺎﺣﺙ‬ ‫ﻳﺭﻯ‬ ‫ﺫﻛﺭﻩ‬ ‫ﺳﺑﻕ‬ ‫ﻣﺎ‬ ‫ﺿﻭء‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻭﺍﻻﺗﺻﺎﻝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﺣﻔﻳﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻧﻅﻳﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﺧﻁﻳﻁ‬ ‫ﺍﻻﺑﺗﻛﺎﺭ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﺃﻧﺷﻁﺔ‬ ‫ﺑﻌﺩﺓ‬ ‫ﻳﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﺫ‬ .‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬
‫ﻭﻳﻭﺟﻪ‬ ‫ﻳﻘﻭﺩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺿﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﻋﻥ‬ ً‫ﻼ‬‫ﻓﺿ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻗﺎﺑﺔ‬)
U
[50]
U
(
.
-‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻣﻔﻬﻭﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﺭﺽ‬ ‫ﻭﻋﻧﺩ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺃﻭﻟﺋﻙ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﻳﻛﺭﺱ‬ ‫ﺍﻟﺣﺩﻳﺙ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬
‫ﻳﺗﻭﻟﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺍء‬ ‫ﺃﻱ‬ ،‫ﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﺇﻁﺎﺭ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﻭﺍﻗﻊ‬ ‫ﻳﺗﺣﻣﻠﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺫﻳﻥ‬ ‫ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‬
.‫ﻣﻭﺍﻗﻌﻬﻡ‬ ‫ﻭﺑﻣﺧﺗﻠﻑ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻭﺟﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺑﺩﻓﺔ‬ ‫ﺍﻹﻣﺳﺎﻙ‬
-‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻟﺗﺳﻳﻳﺭ‬ ‫ﻣﻠﺣﺔ‬ ‫ﺿﺭﻭﺭﺓ‬‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‬‫ﻣﻧﺫ‬ ‫ﺟﻭﺍﻧﺑﻪ‬ ‫ﺑﻛﺎﻓﺔ‬
.‫ﻣﺑﺗﻐﺎﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‬ ‫ﻳﺣﺻﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻛﺎﺗﺑﻪ‬ ‫ﺫﻫﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺿﻭﻉ‬ ‫ﻓﻛﺭﺓ‬ ‫ﻭﻻﺩﺓ‬
-‫ﻳﺗﻡ‬ ‫ﻭﻟﻛﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﻛﺯ‬ ‫ﺑﺎﺧﺗﻼﻑ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻙ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺗﺧﺗﻠﻑ‬
‫ﻳﺣﺗﻝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺹ‬ ‫ﻭﻳﺅﺩﻱ‬ .‫ﻭﺗﺳﻳﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺗﻧﻅﻡ‬ ‫ﻛﻲ‬ ‫ﻋﺩﺓ‬ ‫ﻣﺳﺗﻭﻳﺎﺕ‬ ‫ﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﺑﺣﻳﺙ‬ ‫ﺗﻧﻅﻳﻣﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﻌﺎﻣﻠﻳﻥ‬ ‫ﺍﻵﺧﺭﻳﻥ‬ ‫ﺍﻷﺷﺧﺎﺹ‬ ‫ﺃﺩﻭﺍﺭ‬ ‫ﻋﻥ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﺧﺗﻠﻔ‬ ً‫ﺍ‬‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻗﻳﺎﺩﻳ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻣﻭﻗﻌ‬
.‫ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻳﻘﻭﻡ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﺟﺏ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﻟﺗﺯﺍﻣﺎﺕ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻭﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﻟﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﻪ‬
‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫-ﺗﻣﺎﺭﺱ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺟﻣﻭﻋﺔ‬ ،‫ﺍﻷﺧﺭﻯ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻏﻳﺭﻫﺎ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﻣﺛﻠﻬﺎ‬
‫ﺍﻟﺗﺣﻔﻳﺯ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﻔﺎﻭﺿﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻭﻅﻳﻑ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻧﻅﻳﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﺧﻁﻳﻁ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭ‬ ‫ﺍﺗﺧﺎﺫ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺗﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﻷﻧﺷﻁﺔ‬
‫ﻭﺍﻻﺗﺻﺎﻝ‬)
U
[51]
U
(
.
‫ﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺃﻳﺔ‬ ‫ﻧﺟﺎﺡ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﺑﺄﻥ‬ ‫ﺷﻙ‬ ‫ﻭﻻ‬‫ﺇﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺍﻟﻔﻘﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻭﺩ‬ ‫ﻳﺷﻛﻝ‬ ‫ﺑﻝ‬ ،ً‫ﺍ‬‫ﺟﺩ‬ ‫ﺣﻳﻭﻱ‬
‫ﺑﺎﻻﻁﻣﺋﻧﺎﻥ‬ ‫ﻭﺷﻌﻭﺭﻩ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻣﻌﻧﻭﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﺯﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺏ‬ ‫ﻷﻥ‬ ،‫ﺗﺅﺩﻳﻪ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻷﻱ‬
‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﺯﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺳﻳﺅﺩﻱ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﻣﺅﺳﺳﺗﻪ‬ ‫ﺃﻫﺩﺍﻑ‬ ‫ﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﺃﺟﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﻳﺣﻣﻠﻪ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﺍﺣﺔ‬
.‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬
‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻗﻳﺎﺩﺓ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺋﻭﻟﻳﻥ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻭﻓﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺟﺏ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﻭﺍﺻﻔﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﺧﺻﺎﺋﺹ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻧﻳ‬
:‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬
1-‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻧﺷﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺷﺭﺍﻑ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﺃﻱ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﻳﻬﻡ‬ ‫ﺗﺗﻭﻓﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬
‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‬‫ﺃﺩﻭﺍﺗﻪ‬ ‫ﻭﺗﻭﺟﻳﻪ‬)
U
[52]
U
(
..
2-‫ﻟﻠﻌﻣﻝ‬ ‫ﺃﻋﻠﻰ‬ ‫ﺃﺩﺍء‬ ‫ﻣﺳﺗﻭﻯ‬ ‫ﺑﺗﺣﻘﻳﻕ‬ ‫ﺍﻟﻛﻔﻳﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﺧﻁﻁ‬ ‫ﺭﺳﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‬)
U
[53]
U
(
.
3-‫ﺍﻷﻧﺳﺏ‬ ‫ﺍﻟﺯﻣﻥ‬ ‫ﻭﺍﺧﺗﻳﺎﺭ‬ ‫ﺍﻟﺟﻣﻬﻭﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻭﺻﻭﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻷﻓﺿﻝ‬ ‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﺍﺧﺗﻳﺎﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬
‫ﺍﻟﻬﺩﻑ‬ ‫ﻟﺗﺣﻘﻳﻕ‬)
U
[54]
U
(
.
4-‫ﻭﻗﻭﺓ‬ ‫ﺑﺻﺭﺍﺣﺔ‬ ‫ﻭﻣﻘﺗﺭﺣﺎﺗﻬﻡ‬ ‫ﺁﺭﺍﺋﻬﻡ‬ ‫ﻋﺽ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺗﻣﻛﻧﻬﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺩﺑﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺷﺟﺎﻋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﻗﻭﺓ‬
)
U
[55]
U
(
.
5‫ﺍﻹﺷﺭﺍﻑ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻳﻣﻛﻧﻬﻡ‬ ‫ﺑﻣﺎ‬ ‫ﻭﺍﻹﺑﺩﺍﻉ‬ ‫ﺍﻟﺗﺻﻭﺭ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻛﺫﻟﻙ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﻠﻳﻠﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﺩﻳﻬﻡ‬ ‫ﺗﺗﻭﺍﻓﺭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫-ﺃﻫﻣﻳﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺑﻧﺷﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﺭﺍﺳﺎﺕ‬ ‫ﻭﺍﻟﺑﺭﺍﻣﺞ‬ ‫ﺍﻷﺑﺣﺎﺙ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻲ‬‫ﺗﻁﻭﻳﺭﻩ‬ ‫ﻭﻛﻳﻔﻳﺔ‬)
U
[56]
U
(
.
:‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻛﺛﺭ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺛﺎﻟﺛ‬
‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﻣﺎﻁ‬ ‫ﺃﻓﺿﻝ‬ ‫-ﻟﻌﻝ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﻣﻌﻪ‬ ‫ﻳﺯﺍﻭﺝ‬ ‫ﻭﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺩﺑﻠﻭﻣﺎﺳﻲ‬ ‫ﺍﻟﻧﻣﻁ‬ ‫ﻫﻭ‬ ،
‫ﻳﺗﺣﻭﻝ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻠﺣﻅﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻟﺣﻅﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺣﺗﺎﺝ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻭﺫﻟﻙ‬ ،‫ﺃﻟﺗﺷﺎﻭﺭﻱ‬ ‫ﺍﻟﻣﺷﺎﺭﻙ‬ ‫ﺑﺎﻟﻧﻣﻁ‬

12. ‫ﻭﺍﻟﻌﺸﺮﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺍﻟﻌﺪﺩ‬ ‫ﺍﻟﺠﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻟﻠﻌﻠﻮﻡ‬ ‫ﺑﻐﺪﺍﺩ‬ ‫ﻛﻠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺠﻠﺔ‬2010
‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺷﺎﻛﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﺳﺭﻋﺔ‬ ‫ﺗﺗﺳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻬﺎﻡ‬ ‫ﻟﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻧﻅﺭ‬ ،‫ﺃﻭﺗﻭﻗﺭﺍﻁﻲ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬
‫ﻓﻭﺭﻱ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭ‬ ‫ﻭﺍﺗﺧﺎﺫ‬ ‫ﺳﺭﻳﻊ‬ ‫ﺣﺳﻡ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺗﺣﺗﺎﺝ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺗﺗﻌﺭﺽ‬)
U
[57]
U
(
.
‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺛﺭﺓ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺭﺍﺑﻌ‬)
U
[58]
U
(
.
‫ﺑﺎﻷﺩﺍء‬ ‫ﺗﺗﺣﻛﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻵﺗﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ (‫)ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻱ‬ ‫ﺷﺧﺻﻳﺔ‬ ‫ﻭﺗﻧﺗﺞ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬.‫ﻓﺎﻋﻠﻳﺗﻪ‬ ‫ﻭﻣﺳﺗﻭﻯ‬
1-.‫ﺍﻟﻘﻳﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﻣﻳﻭﻟﻪ‬ ‫ﺑﻣﻌﺎﻭﻧﻳﻪ‬ ‫ﻭﺛﻘﺗﻪ‬ ‫ﻭﺛﻘﺎﻓﺗﻪ‬ ‫ﻭﻗﻳﻣﻪ‬ ‫ﻭﺷﺧﺻﻳﺗﻪ‬ – ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ – ‫ﺍﻟﻘﺎﺋﺩ‬ ‫ﻧﻣﻁ‬
2-‫ﻭﻗﺑﻭﻟﻬﻡ‬ ‫ﺗﺣﻣﻠﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺭﻏﺑﺗﻡ‬ ‫ﺍﻻﺳﺗﻘﻼﻟﻳﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟﺗﻬﻡ‬ ‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﺭﺅﻭﺳﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺗﺑﻁﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻭﺍﻣﻝ‬
.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻫﺩﺍﻑ‬
3-،‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻭﺗﻘﺳﻳﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﻳﺯﺍﻧﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﻧﺗﺎﺝ‬ ‫ﺃﺳﻠﻭﺏ‬ :‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﻭﺗﻧﻅﻳﻣﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺗﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﻋﻭﺍﻣﻝ‬
‫ﺍﻟﻣﻬﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺗﺣﺩﻳﺩ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻭﺗﺩﻓﻕ‬)
U
[59]
U
(
.
4-.‫ﺍﻟﻣﺷﻛﻠﺔ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺣﻳﺙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺑﺎﻟﻣﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﻋﻼﻗﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻗﻭﻯ‬
5-‫ﻭﺍﻟﻘﻭﺍﻧﻳﻥ‬ ‫ﻭﺍﻻﻗﺗﺻﺎﺩﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺳﻳﺎﺳﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻅﺭﻭﻑ‬ :‫ﻣﺛﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﺑﻳﺋﺔ‬ ‫ﺗﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﻋﻭﺍﻣﻝ‬
.‫ﻟﻠﻣﻬﻧﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻧﻅﻣﺔ‬
‫ﻣﺗﻌﺩﺩﺓ‬ ‫ﺳﻳﻛﻭﻟﻭﺟﻳﺎ‬ ‫ﺑﺗﻭﻗﻌﺎﺕ‬ ‫ﻟﻠﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻳﺄﺗﻲ‬ ‫ﻓﺎﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺍﻟﻣﻭﺍﻗﻑ‬ ‫ﺣﺳﺏ‬ ‫ﺗﺗﻔﺎﻭﺕ‬ ‫ﺭﺑﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﺍﻓﻊ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫-ﻛﻣﺎ‬
‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺩﻭﺍﻓﻊ‬ ‫ﻭﻟﻳﺳﺕ‬ ،‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻭﺗﺟﺎﺭﺑﻪ‬ ‫ﺍﻷﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﺣﺎﺟﺎﺕ‬ ‫ﺗﻔﺎﻋﻝ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺗﻐﻳﺭﺓ‬ ‫ﻭﺩﻭﺍﻓﻊ‬
‫ﻭﻋﻧﺩﻣﺎ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﻭﻳﻌﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻳﺩﺧﻝ‬ ‫ﻋﻧﺩﻣﺎ‬ ‫ﺩﻳﻧﺎﻣﻳﻛﻳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻠﻳﺔ‬ ‫ﻫﻧﺎﻟﻙ‬ ‫ﺇﻥ‬ ‫ﺑﻝ‬ ‫ﻓﺣﺳﺏ‬ ‫ﻣﻌﻘﺩﺓ‬
ً‫ﺍ‬‫ﻭﺍﺣﺩ‬ ً‫ﺎ‬‫ﺗﻛﻧﻳﻛ‬ ‫ﻳﺳﺗﺧﺩﻣﻭﺍ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﻥ‬ (‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺎﻣﻠﻬﻡ‬ ‫)ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺍء‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ ‫ﻭﻭﺿﻌﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﺗﻐﻳﺭ‬
‫ﺍﻟﻌﻘﻭﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﻭﻧﻣﺎﺫﺝ‬ ‫ﺍﻷﻓﺭﺍﺩ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻣﺧﺗﻠﻔﺔ‬ ‫ﻧﻣﺎﺫﺝ‬ ‫ﻟﺗﻘﺑﻝ‬ ‫)ﻣﺳﺗﻌﺩﻳﻥ‬ ‫ﻳﻛﻭﻧﻭﺍ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺑﻝ‬
(‫ﺍﻟﻧﻔﺳﻳﺔ‬)
U
[60]
U
(
‫ﻟﻠﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺍﻥ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ ‫ﻭﻣﺭﻭﻧﺔ‬ ‫ﺗﺷﺧﻳﺻﻳﺔ‬ ‫ﻗﺩﺭﺓ‬ ‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻣﻁﺎﻟﺑﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻟﺫﺍ‬ .
‫ﺍﻟﻔﺭﺩ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻛﺑﻳﺭ‬ ً‫ﺍ‬‫ﺗﺄﺛﻳﺭ‬ ‫ﻭﻣﻧﺎﺧﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬)
U
[61]
U
(
.
:‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻭﺍﺟﺑﺎﺕ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺧﺎﻣﺳ‬
‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺎﺕ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺳﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﺍﻷﺭﺑﻌﺔ‬ ‫ﺍﻟﻌﻧﺎﻭﻳﻥ‬ ‫ﺗﺣﺕ‬ ‫ﺍﻟﻭﺍﺭﺩﺓ‬ ‫ﺍﻟﺣﻘﺎﺋﻕ‬ ‫ﺗﻁﺑﻳﻕ‬ ‫ﺣﺎﻭﻟﻧﺎ‬ ‫ﻟﻭ‬
‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺷﺗﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻧﺷﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﺗﺗﻧﻭﻉ‬ ‫ﺇﺫ‬ ،‫ﻏﻳﺭﻫﺎ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﻛﺛﺭ‬ ‫ﻋﻠﻳﻬﺎ‬ ‫ﺗﻧﻁﺑﻕ‬ ‫ﻧﺟﺩﻫﺎ‬
،‫ﻣﻌﺎﻟﺟﺗﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺧﺗﺻﺎﺭ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﺣﺎﺟﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺳﺭﻋﺔ‬ ‫ﺗﻣﺗﺎﺯ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺫﺍﺕ‬ ‫ﻭﺗﺣﺭﻳﺭﻳﺔ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺣﺩﺍﺕ‬
‫ﺍﻟﻭﺳﻳﻠﺔ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﺁﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﺻﻳﺭ‬ ‫ﻷﻥ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻧﺣﻭ‬ ‫ﺍﻟﺷﺩﻳﺩ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻭﺟﻪ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺗﺭﺩ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻛﺎﻷﺧﻁﺎء‬
‫ﺃﻭ‬ ‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﺳﺎﻣﺢ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺃﺧﻁﺎء‬ ‫ﺳﺗﻛﻭﻥ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻲ‬ (‫ﻓﻧﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻧﺣﻭﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫)ﻣﻁﺑﻌﻳﺔ‬ ‫ﻣﺛﻼ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻑ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﺑﺎﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﺣﻕ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻳﻣﻛﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺿﺭﺍﺭ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻌﻭﻳﺽ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺍﻟﻣﺗﻠﻘﻲ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻭﺻﻠﺕ‬ ‫ﻗﺩ‬ ‫ﻷﻧﻬﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺅﺩﻱ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﺣﺩﺍﺙ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺗﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻧﺷﻁﺔ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﻓﺈﻥ‬ ‫ﻛﺫﻟﻙ‬ ،‫ﻋﻳﻭﺑﻬﺎ‬ ‫ﻭﺑﺎﻧﺕ‬
‫ﻣﺅﺳﺳﺗﻪ‬ ‫ﻳﻔﺳﺩ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﻷﻥ‬ ‫ﺑﺎﻧﻔﻌﺎﻝ‬ ‫ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫ﻳﺗﻌﺎﻣﻝ‬ ‫ﺃﻻ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺗﺳﺗﺩﻋﻲ‬ ،‫ﺍﻻﻧﻔﻌﺎﻻﺕ‬)
U
[62]
U
(
‫ﺍﻥ‬ ‫ﻛﻣﺎ‬ .
‫ﺍﻟﻭﺳﺎﺋﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﺭﺍء‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺑﻐﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻭﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﻟﻸﻗﺳﺎﻡ‬ ‫ﻳﻭﻣﻲ‬ ‫ﺑﺷﻛﻝ‬ ‫ﺍﻻﺟﺗﻣﺎﻋﺎﺕ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﻳﺣﺗﺎﺟﻭﻥ‬
‫ﺍﻟﺗﻭﺟﻳﻬﺎﺕ‬ ‫ﻟﺗﻠﻘﻲ‬ ‫ﻭﺍﻻﺳﺗﻣﺎﻉ‬ ‫ﻟﻸﺩﺍء‬ ‫ﺍﻟﻳﻭﻣﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫ﺑﺷﺄﻥ‬ ‫ﺍﻹﻳﺟﺎﺯ‬)
U
[63]
U
(
.
:‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺳﺎﺩﺳ‬
‫ﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻟﻛﻝ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﻁﺑﻳﻌﺔ‬ ‫ﺗﻔﺭﺽ‬‫ﺇﻋﻼﻣﻳﻪ‬‫ﺇﺩﺍﺭﺗﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻳﺷﺭﻑ‬ ‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬
‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻭﻳﺧﺗﺹ‬ ‫ﻭﺃﻧﺷﻁﺗﻬﺎ‬ ‫ﺃﻣﻭﺭﻫﺎ‬ ‫ﻭﺗﺻﺭﻳﻑ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻭﻭﺿﻊ‬)
U
[64]
U
(
:
1-‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﻘﻭﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻧﺷﺎﻁ‬ ‫ﺃﻭﺟﻪ‬ ‫ﺟﻣﻳﻊ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺷﺭﺍﻑ‬ ‫ﺳﻠﻁﺔ‬‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻳﻪ‬.

13. ‫ﺍﻻﻋﻼﻣﻴﺔ‬ ‫ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻻﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ‬‫ﺧﻮﺭﺷﻴﺪ‬ ‫ﺍ.ﻡ.ﺩ.ﻛﺎﻣﻞ‬ ‫ﻭ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﺃ.ﺩ.ﻋﺒﺪﺍﻟﺮﺯﺍﻕ‬
2-‫ﺭﻓﻊ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻧﻪ‬ ‫ﻳﻧﻭﺏ‬ ‫ﻟﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﻛﻳﻝ‬ ‫ﺻﻼﺣﻳﺔ‬ ‫ﻭﻟﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﺎﺳﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻔﺎﻭﺽ‬ ‫ﺣﻕ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬
‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﻭﻛﻳﻝ‬ ‫ﻳﻣﻧﺢ‬ ‫ﻣﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫ﻏﺎﻟﺑ‬ ،‫ﺃﺧﺭﻯ‬ ‫ﺟﻬﺔ‬ ‫ﻭﺃﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻘﺿﺎﺋﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺟﻬﺎﺕ‬ ‫ﺃﻣﺎﻡ‬ ‫ﻭﺍﻟﺣﺿﻭﺭ‬ ‫ﺍﻟﺩﻋﻭﻯ‬
.‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻘﺎﻧﻭﻧﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺷﺅﻭﻥ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬
3-(‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫)ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﻋﻠﻳﻪ‬ ‫ﺗﻌﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﺟﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻷﻣﻭﺭ‬ ‫ﻳﺧﺗﺹ‬)
U
[65]
U
(
‫ﻭﺃﻧﻪ‬
‫ﺗﻌﺭﺽ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ،‫ﺍﻟﻌﻣﻝ‬ ‫ﺳﻳﺭ‬ ‫ﻟﺣﺳﻥ‬ ‫ﻻﺯﻣﺔ‬ ‫ﻳﺭﺍﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﻧﻅﻳﻣﺎﺕ‬ ‫ﺍﻟﻘﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﻳﺻﺩﺭ‬
.‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻟﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﺍﺟﺗﻣﺎﻉ‬ ‫ﺃﻭﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺑﻌﺩ‬
4-‫ﻋﻠﻳﻬﻡ‬ ‫ﺗﻌﺭﺽ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﻳﺣﺩﺩ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﻣﻌﺎﻭﻧﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺗﺷﺎﺭﻳﻥ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺗﻌﻳﻳﻥ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺣﻕ‬ ‫ﻟﻪ‬
.‫ﻓﻳﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺭﺃﻱ‬ ‫ﻹﺑﺩﺍء‬
5-‫ﺩﻭﻥ‬ ‫ﻳﺧﺗﺎﺭﻫﻡ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺑﻣﻌﻠﻭﻣﺎﺗﻬﻡ‬ ‫ﺍﻻﺳﺗﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﻳﺭﻯ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺟﻠﺳﺎﺗﻪ‬ ‫ﻟﺣﺿﻭﺭ‬ ‫ﻳﺩﻋﻭ‬ ‫ﺃﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﻟﺭﺋﻳﺱ‬
.‫ﺍﻟﻣﺩﺍﻭﻻﺕ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﻌﺩﻭﺩ‬ ‫ﺻﻭﺕ‬ ‫ﻟﻬﻡ‬ ‫ﻳﻛﻭﻥ‬ ‫ﺃﻥ‬
6-‫)ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺑﻪ‬ ‫ﺗﺭﺗﺑﻁ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻹﺷﺭﺍﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺟﻊ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ،‫ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﻗﺭﺍﺭﺍﺕ‬ ‫ﺇﺑﻼﻍ‬
‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﻭﺍﻓﻘﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﺩﻋﻡ‬ ‫ﺍﻟﺗﻧﺳﻳﻕ‬ ‫ﺑﻐﻳﺔ‬ (‫ﺍﻷﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺟﻬﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻹﻋﻼﻡ‬ ‫ﻭﺯﺍﺭﺓ‬ ‫ﺗﻛﻭﻥ‬ ‫ﺍﻟﺩﻭﻝ‬ ‫ﺍﻏﻠﺏ‬
.‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻋﻣﻝ‬ ‫ﻳﺗﻁﻠﺑﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺟﺭﺍءﺍﺕ‬
7-‫ﺿﺭﻭﺭﺓ‬ ‫ﺭﺃﻯ‬ ‫ﻛﻠﻣﺎ‬ ،‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﺗﻠﻙ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺻﺎﺩﺭ‬ ‫ﻣﻁﺑﻭﻉ‬ ‫ﺃﻱ‬ ‫ﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻫﻳﺋﺔ‬ ‫ﺩﻋﻭﺓ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺣﻕ‬ ‫ﻟﻪ‬
.‫ﺍﺧﺗﺻﺎﺻﻬﺎ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺗﺩﺧﻝ‬ ‫ﺍﻷﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﺟﺩﻭﻝ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻣﺳﺄﻟﺔ‬ ‫ﺃﻳﺔ‬ ‫ﻭﺇﺩﺭﺍﺝ‬ ‫ﺫﻟﻙ‬ ‫ﺇﻟﻰ‬ ‫ﺗﺩﻋﻭ‬
8-‫ﺍﻟﻭﺣﺩﺍﺕ‬ ‫ﻧﺷﺎﻁﺎﺕ‬ ‫ﻭﺃﻋﻣﺎﻝ‬ ‫ﻭﺃﻋﻣﺎﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻟﻧﺷﺎﻁ‬ ‫ﺍﻟﺳﻧﻭﻱ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﺭﻳﺭ‬ ‫ﺇﻋﺩﺍﺩ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻹﺷﺭﺍﻑ‬
‫ﺍﻟﺗﻲ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﺗﻘﺎﺭﻳﺭ‬ ‫ﻡ‬ ‫ﻏﻳﺭﻫﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻟﻛﺷﻭﻑ‬ ،‫ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻳﺯﺍﻧﻳﺔ‬ ‫ﺗﺣﺩﻳﺩ‬ ‫ﻣﻊ‬ ،‫ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﺎﺑﻌﺔ‬
‫ﺍﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫ﺍﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﻠﻳﺎ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺭﺍﺟﻊ‬ ‫ﺗﻁﻠﺑﻬﺎ‬)
U
[66]
U
(
.
:‫ﺍﻟﺻﺣﻔﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺅﺳﺳﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻭﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ :ً‫ﺎ‬‫ﺳﺎﺑﻌ‬
1-‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺷﺅﻭﻥ‬ ‫ﻋﻥ‬ ‫ﺍﻟﻣﺑﺎﺷﺭﺓ‬ ‫ﺑﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺗﻪ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﺎﻓﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﺗﺗﺭﻛﺯ‬
‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺃﻗﺳﺎﻡ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻹﺷﺭﺍﻑ‬)
U
[67]
U
(
.
2-‫ﺍﻷﺧﺭﻯ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻭﺍﻷﻗﺳﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﺻﺣﻳﻔﺔ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺑﻳﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﻧﺳﻳﻕ‬)
U
[68]
U
(
.
3-‫ﻓﻬﻭ‬ ،‫ﻣﻌﻳﻧﺔ‬ ‫ﻣﻭﺍﺩ‬ ‫ﺣﺫﻑ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺇﻟﻐﺎء‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﻧﺷﺭ‬ ‫ﺣﻘﻪ‬ ‫ﻓﻣﻥ‬ ‫ﻭﻟﺫﺍ‬ ،‫ﺍﻟﺟﺭﻳﺩﺓ‬ ‫ﺳﻳﺎﺳﺔ‬ ‫ﺗﻧﻔﻳﺫ‬ ‫ﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬
‫ﺭﺅﺳﺎء‬ ‫ﺃﻭﻟﻰ‬ ‫ﻛﻣﺭﺣﻠﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﻬﻣﺔ‬ ‫ﻫﺫﻩ‬ ‫ﻳﺗﻭﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎ‬ ً‫ﺎ‬‫)ﻏﺎﻟﺑ‬ ‫ﺍﻟﺫﺍﺗﻲ‬ ‫ﻭﺍﻟﺭﻗﻳﺏ‬ ‫ﺍﻟﻣﻐﺭﺑﻝ‬ ‫ﺩﻭﺭ‬ ‫ﻳﻣﺎﺭﺱ‬
.( ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ً‫ﺍ‬‫ﻭﺃﺧﻳﺭ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺳﻛﺭﺗﺎﺭﻳﺔ‬ ‫ﺛﻡ‬ ‫ﻭﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺃﻗﺳﺎﻡ‬
:‫ﻫﻲ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻣﻬﺎﻡ‬ ‫ﺃﺑﺭﺯ‬ ‫ﻭﻣﻥ‬
1-‫ﺃﻣﻭﺭ‬ ‫ﺑﺗﻳﺳﻳﺭ‬ ‫ﻳﺗﻌﻠﻕ‬ ‫ﻓﻳﻣﺎ‬ ‫ﺍﻟﺗﻧﻔﻳﺫﻳﺔ‬ ‫ﺍﻷﻣﻭﺭ‬ ‫ﻣﺑﺎﺷﺭﺓ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬
‫ﻳﺗﺟﺎﻭﺯﻫﺎ‬ ‫ﻻ‬ ‫ﺑﺣﻳﺙ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻳﻣﻧﺣﻬﺎ‬ ‫ﻣﻌﻠﻭﻣﺔ‬ ‫ﺻﻼﺣﻳﺔ‬ ‫ﻟﻪ‬ ‫ﻭﺗﻛﻭﻥ‬ ،‫ﺍﻟﺻﺣﻳﻔﺔ‬)
U
[69]
U
(
.
2-‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻭﻳﺗﻔﺭﻍ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻋﺎﺗﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻭﺍﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺎﺕ‬ ‫ﺗﻘﻊ‬ ‫ﻗﺩ‬
‫ﻏﺎﻟﺏ‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺗﻌﻠﻳﻣﺎﺕ‬ ‫ﻭﺇﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺻﻼﺣﻳﺎﺕ‬ ‫ﻣﻧﺣﻪ‬ ‫ﺧﻼﻝ‬ ‫ﻣﻥ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﻋﺑﺎء‬
‫ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺎﻟﻳﺔ‬ ‫ﺍﻟﻣﺳﺅﻭﻟﻳﺔ‬ ‫ﻣﻬﻣﺔ‬ ‫ﻭﺗﺗﺭﻙ‬ ‫ﻭﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭﻳﺔ‬ ‫ﻟﻸﻋﺑﺎء‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻳﺗﻔﺭﻍ‬ ‫ﺍﻷﺣﻳﺎﻥ‬
‫ﺇﺩﺍﺭﺓ‬ ‫ﻣﺟﻠﺱ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﺃﻭ‬ ‫ﺍﻟﻌﺎﻡ‬ ‫ﺍﻟﻣﺩﻳﺭ‬ ‫ﻣﻧﺻﺏ‬ ‫ﻳﺷﻐﻝ‬ ‫ﺍﻟﺫﻱ‬ ‫ﺍﻟﺗﺣﺭﻳﺭ‬ ‫ﺭﺋﻳﺱ‬ ‫ﻋﺎﺗﻕ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬
‫ﺍﻟﺻﺣﻳﻔﺔ‬)
U
[70]
U
(
.