جمع بندی فصل ارتباطات در کلاس لینک دوره ها در سایت: https://iksw.ir/course/

1. ‫‌بندی‬‫ع‬‫جم‬

2. ‫‌بندی‬‫ع‬‫جم‬
‫یر‌است‬‫ز‬‌‫‌عرض‬‫م‬‫تباطات‌در‌کالس‌در‌خدمت‌ترکیبی‌از‌سه‌هدف‌ه‬‫ر‬‫ا‬:
•‫محتوا‬
•‫ایی‬‫ر‬‫ند‌اج‬‫و‬‫ر‬
•‌‫ی‬‫فتار‬‫ر‬‌‫ل‬‫کنتر‬
‫ی‬ ‫ط‬ ‫‌خا‬ ‫طای‬‫م‬‫طا‌اجت‬‫ت‬‫طه‌ن‬‫ک‬‌‫طت‬‫س‬‫ادی‌ا‬‫ر‬‫ط‬‫ف‬‫طای‌ا‬‫ه‬‫ططالاات‌و‌نرر‬‫ص‬‫بان‌و‌ا‬‫ز‬‌‫ر‬‫انطباق‌دادن‌الگویی‌از‌کلمات،‌دستو‬‌ ‫طدای‬‫ت‬‌‫ا‬‫ر‬
‫‌کند‬‫ی‬‫م‬.‫‌گ‬‫ه‬‫نتیجه‌ب‬‫ر‬‫‌کنند‌و‌د‬‫ی‬‫ا‌ایفا‌م‬‫ر‬‌‫‌گوناگونی‬ ‫‌های‌اجتمای‬‫ا‬‫سین‌و‌یادگیرندگان‌در‌کالس‌نت‬‫ر‬‫مد‬‌‫‌ای‌متفاوت‌هم‬‫ه‬‫ون‬
‫‌یابند‬‫ی‬‫با‌کالس‌انطباق‌م‬.

3. ‫‌بندی‬‫ع‬‫جم‬
‫‌دهند‬‫ی‬‫ا‌نشان‌م‬‫ر‬‌‫‌ها‬‫ن‬‫‌کنند‌که‌اقتدار‌آ‬‫ی‬‫‌ای‌استفاده‌م‬‫ی‬‫تباط‬‫ر‬‫‌های‌ا‬‫ش‬‫و‬‫سین‌از‌ر‬‫ر‬‫مد‬.‫‌ان‬‫ت‬‫ر‬‫‌ها‌عبا‬‫ل‬‫‌مثا‬ ‫برخ‬‫د‌از‬:
•‫ان‬‫ر‬‫انتخاب،‌خاتمه‌و‌مداخله‌در‌کار‌سخن‬
•‫بط‌بودن‌مطلب‬‫ر‬‌‫ی‬‫مشخص‌کردن‌اهمیت‌یا‌ب‬
•‌‫پرسیدن‌سؤاالت‬«‫مونی‬‫ز‬‫آ‬»‫‌های‌یادگیرندگان‬‫خ‬‫یابی‌پاس‬‫ز‬‫و‌ار‬
•‫‌بخشد‬‫ی‬‫سمیت‌م‬‫ر‬‌‫بانی‌که‌به‌محیط‬‫ز‬‌‫ر‬‫استفاده‌از‌دعوت‌به‌توجه‌و‌دستو‬

4. ‫‌بندی‬‫ع‬‫جم‬
‫طد‬‫ط‬‫ن‬‫‌کن‬‫ی‬‫طتفاده‌م‬‫ط‬‫س‬‫ی‌ا‬ ‫ط‬‫ط‬ ‫ر‬‫طوای‌د‬‫ط‬‫ت‬‫طا‌مح‬‫ط‬‫ی‬‌‫طالس‬‫ط‬‫ک‬‌‫طی‬‫ط‬‫ط‬‫ی‬‫ا‬‫ر‬‫طد‌اج‬‫ط‬‫ن‬‫و‬‫طدایت‌ر‬‫ط‬‫ه‬‌‫ای‬‫ر‬‫ط‬‫ط‬‫ب‬‌‫طاطی‬‫ط‬‫ب‬‫ت‬‫ر‬‫طای‌ا‬‫ط‬‫ه‬‌‫ش‬‫و‬‫طم‌از‌ر‬‫ط‬‫ه‬‌‫طدگان‬‫ط‬‫ن‬‫یادگیر‬‌‫ان‬ ‫ط‬‫ط‬‫ط‬‫ی‬‫‌م‬ ‫ط‬‫ط‬‫ل‬‫و‬
‫مینه‌محدود‌است‬‫ز‬‌‫ا‌در‌این‬‫ر‬‌‫‌ها‬‫ن‬‫توانایی‌آ‬.‫‌اند‌از‬‫ت‬‫ر‬‫‌ها‌عبا‬‫ل‬‫‌از‌مثا‬ ‫برخ‬:
•‫‌کار‬‫ر‬‫تحمیل‌دستو‬
•‫اف‬‫ر‬‫ای‌انح‬‫ر‬‫تالش‌ب‬
•‫پاسخ‌دادن‌به‌سؤال‌با‌یک‌سؤال‌دیگر‬