1. Správa
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach
Materskej školy, Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok
2011/2012
I. Prerokovanie v pedagogickej rade
Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2011/2012 bola prerokovaná v pedagogickej rade dňa 31 .08.2012.
........................................................
riaditeľka školy
II. Prerokovanie v rade školy
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach za školský
rok 2011/2012 prerokovala rada školy dňa 11.10.2012.
Rada školy odporúča mestskej časti Bratislava-Petržalka schváliť správu.
....................................................
predseda rady školy
III. Stanovisko zriaďovateľa:
Mestská časť Bratislava-Petržalka
a) s c h v a ľ u j e
b) neschvaľuje
Správu o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach Materskej školy,
Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2011/2012.
..................................................
Mgr. Veronika Redechová
vedúca OŠKaŠ

2. 2
Východiská a podklady:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Vyhláška Ministerstva školstva SR č. 9/2005 zo 16. 12. 2005 o štruktúre a obsahu správ
o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch a podmienkach škôl a školských
zariadení.
Metodické usmernenia MŠ SR č. 10/2006-R k vyhláške MŠ SR č. 9/2005.
Koncepcia školy na roky 2009-2012
Vyhodnotenie plnenia plánu MŠ a metodických združení.
Vyhodnotenie činnosti metodického združenia.
Informácie o činnosti Rady školy pri MŠ Ševčenkova 35, Bratislava
Ďalšie podklady:
- Štátny vzdelávací program,
- projekt „Cvičí celá škola“ zameraného na pohybový rozvoj detí,
- krúžkové aktivity na škole v rámci mimoškolských aktivít,
- aktivity školy pre deti, ako aj pre rodičov,
- ostatné výchovno-vzdelávacie a kultúrne inštitúcie.
Vypracovali:
Mgr. Jana Trvalcová, riaditeľka školy

3. 3
Správa
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti Materskej
školy Ševčenkova 35, Bratislava za školský rok 2011/2012
A) Základné údaje o materskej škole
1. Identifikačné údaje
Názov školy
Materská škola Ševčenkova 35
Adresa školy
Ševčenkova 35, 851 01 Bratislava
Telefónne číslo
02/63826877
E-mailová adresa
mssevcenkova@stonline.sk
www adresa
mssevcenkova.sk
Zriaďovateľ
Mestská časť Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
Stredisko služieb školám a školským zariadeniam Petržalka, Bohrova 1,
Zamestnávateľ
851 01 Bratislava
Oddelenie školstva, kultúry a športu, Miestny úrad mestskej časti
Metodické
Bratislava-Petržalka, Kutlíkova 17, 852 12 Bratislava
a odborné riadenie
Internetová adresa: www.petrzalka.sk
2.Vedúci zamestnanci
Meno a priezvisko
Jana Trvalcová
Anna Hanulay
Mária Mackovičová
Funkcie
riaditeľ školy, menovaná od: 01.09.2008
zástupca riaditeľa MŠ
vedúca ŠJ
3. Údaje o rade školy:
3.1. Údaje o rade školy:
Rada školy pri MŠ Ševčenkova 35 bola ustanovená v zmysle § 24 zákona č. 596/2003 Z. z.
o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení niektorých zákonov
v znení neskorších predpisov po voľbách dňa 15.05.2008. Funkčné obdobie začalo dňom
16.05.2008 na obdobie 4 rokov (do 16.05.2012).
Členovia rady školy
P.č. Meno a priezvisko
Funkcia
Zvolený/delegovaný za
Ivona ČIŠKOVÁ
pedagogických zamestnancov
1.
predseda
PharDr. Magdaléna SENÉŠIOVÁ podpredseda
rodičov
2.
pedagogických zamestnancov
3.
Bc. Anna HANULAY
Člen
zriaďovateľa
4.
Ing. arch., Mgr. art. Daniela Člen
PATOPRSTÁ
5.
JUDr., Mgr. Vladimír GALLO, Člen
zriaďovateľa
PhD.
Richard TÓTH
6.
Člen
rodičov
Helena FERIANČEKOVÁ
7.
Člen
nepedagogických zamestnancov
Poznámka:
V zmysle zákona č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve
a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov sa funkčné obdobie
členov rady školy skončilo dňom 16.05.2012.
Voľby nových členov do rady školy sa na materskej škole u zamestnancov školy a rodičov
uskutočnili v priebehu mesiaca apríl 2012.

4. 4
Ustanovujúca schôdza rady školy na základe výsledkov volieb sa uskutočnila dňa 19.04.2012,
kde boli na základe dohody všetkých prítomných členov zvolený za predsedu Ing. Slavomír
Zatloukal – zástupca rodičov a za podpredsedu Ivona Čišková – zástupca pedagogických
zamestnancov.
Zloženie nových členov rady školy dňom 19.04.2012
P.č. Meno a priezvisko
Funkcia
1.
Ing. Slavomír ZATLOUKAL
predseda
2.
Ivona ČIŠKOVÁ
podpredseda
3.
Eva NAGYOVÁ
člen
4.
Róbert GUNÁR
člen
5.
JUDr., Mgr. Vladimír GALLO, člen
PhD.
6.
Ing. arch., Mgr. art. Elena člen
PATOPRSTÁ
7.
Helena FERIANČEKOVÁ
člen
Zvolený/delegovaný za
rodičov
pedagogických zamestnancov
pedagogických zamestnancov
rodičov
zriaďovateľa
zriaďovateľa
nepedagogických zamestnancov
3.2 Činnosť rady školy za školský rok 2011/2012: - počet zasadnutí: 2
Počet stretnutí rady školy v školskom roku 2011/2012 vychádzal z plánu rady školy (ďalej len
RŠ) a potreby riaditeľky školy.
Cieľom prvého stretnutia členov RŠ bolo oboznámenie sa a odsúhlasenie Správy
o výsledkoch a podmienkach výchovno-vzdelávacej činnosti školy za školský rok 2010/2011.
Rada školy vyjadrila súhlas k predloženej Správe o výsledkoch a podmienkach výchovnovzdelávacej činnosti za školský rok 2010/2011 ako ja súhlas k plánovaným akciám a
aktivitám organizovaných školou a pre školu v školskom roku 2011/2012.
Členovia RŠ boli riaditeľkou informovaní aj o cieľoch, hlavných úlohách a profilácii školy v
školskom roku 2011/2012 smerujúcich k rozvoju školy ako aj komplexného rozvíjania
osobnosti detí navštevujúcich materskú školu.
Predseda pani Ivona Čišková upozornila členov RŠ, že dňom 16.05.2012 sa končí ich funkčné
obdobie a z toho dôvodu budú musieť byť na materskej škole uskutočnené voľby. Termín
volieb si predsedkyňa v zastúpení ostatných členov RŠ a na základe dohovoru s riaditeľkou
školy predbežne stanovili na mesiac apríl 2012.
Druhé stretnutie RŠ sa uskutočnilo dňa 13.02.2012, kde sa členovia RŠ vyjadrovali ku
kritériám zápisu detí do materskej školy a k počtu detí v školskom roku 2012/2013.
Posledné stretnutie členov RŠ sa uskutočnilo v rámci Ustanovujúcej schôdze RŠ, na ktorej
riaditeľka školy poďakovala za činnosť bývalým členom a novým členom zaželala veľa
pracovných úspechov a oboznámila s povinnosťami vyplývajúcimi s činnosťou RŠ.
4. Iné poradné orgány školy
4.1 Činnosť pedagogickej rady
Pedagogická rada (ďalej len PR) zasadala celkovo päť krát. V rámci zasadaní a v rámci
aktívnej výmeny odborných názorov si členovia navzájom formovali svoje pracovné a
odborné profesijné kvality.
Na prvom zasadaní PR sa členovia vyjadrovali a odsúhlasili základnú pedagogickú
dokumentáciu školy a v priebehu roka sa vyjadrovali k ostatným aktuálnym otázkam, ako
napr. ku kritériám k prijímaniu detí k novému školskému roku 2012/2013.
V rámci poradenskej funkcie sa členovia PR vyjadrovali k prijímaniu určitých rozhodnutí
riaditeľkou školy, v rámci odborného poradenstva k jednotlivým diskusným príspevkom
a prednáškam na dané témy, vyjadrenia podávali aj k aktivitám školy, predkladali návrhy na
ďalšie aktivity školy pre deti, ako aj pre rodičov v rámci chodu školy, podnety k výletom,
aktuálne boli informované o organizačných zmenách a pod.

5. 5
4.2 Činnosť metodického združenia
Vedúca metodického združenia (ďalej len MZ) Mgr. Zuzana Michaleková a jeho členovia
spolupracovali s riaditeľkou školy na základe vypracovaného plánu MZ.
Členovia MZ v rámci zasadnutí pedagogickej rady pripravili odborné prednášky a
vypracovali metodický materiál pre všetky učiteľky na témy uvedené v Pláne práce na
školský rok 2011/2012, ktoré vychádzali z potrieb školy, ako aj v rámci zlepšenia
pedagogickej a edukačnej práce s deťmi.
Vedúca MZ v rámci spolupráce s riaditeľkou školy koordinovala na škole pedagogickú prax
študentov v rámci zimných a letných semestrov a zúčastňovala sa na odborných stretnutiach
zamestnancov pedagogickej fakulty a učiteľov realizujúcich pedagogickú prax študentov
a tým zabezpečovala tok informácií smerom ku kolektívu.
V rámci plnenia úloh a hodnotenia Školského vzdelávacieho programu bolo MZ poverené
k vypracovaniu dodatkov týkajúcich sa určitých tematických celkov v oblasti výchovnovzdelávacích cieľov smerom k deťom, skvalitnenia plánovania a programovania výchovnovzdelávacej činnosti (termín vypracovania 31.08.2011, termín predĺžený do 30.06.2013).
5. Údaje o počte detí
Predškoláci
Triedy
Veková
kategória
Počet z toho
detí 2 ročné
Spolu
spolu
deti
z toho
5-6
OPŠD
ročné
deti
Predškoláci
Veková
kategória
Počet
detí
spolu.
z toho
2
ročné
deti
Spolu
z toho
5-6 ročné OPŠD
deti
1.
3 – 4 r.
22
3 – 4 r.
23
2.
3 - 4 r.
23
3 - 4 r.
24
3.
2,5 – 4 r.
15
2,5 – 4 r.
14
4.
3 – 4 r.
23
3 – 4 r.
23
5.
4 – 5 r.
24
4 – 5 r.
23
6.
4 -5 r.
24
22
22
0
4 -5 r.
24
22
22
0
7.
5 – 6 r.
25
24
24
0
5 – 6 r.
24
23
23
0
8.
5 – 6 r.
25
25
13
12
5 – 6 r.
25
25
13
12
71
59
12
70
58
12
Spolu
181
2
2
180
0
Integrova né deti
Stav k 31. 8. 2012
Integrova né deti
Stav k 15. 9. 2011

6. 6
Údaje o počte detí, ktoré od 1. septembra 2012 začali plniť povinnú školskú dochádzku a na
ktorej ZŠ:
Základná škola
Alexyho, Bratislava – Karlova Ves
Beňovského, Bratislava Budatínska, Bratislava - Petržalka
Černyševského, Bratislava - Petržalka
Česká, Bratislava – Staré mesto
Drotárska -0-tý ročník, BA – Dúbravka
Dudova, Bratislava - Petržalka
Gessayova, Bratislava - Petržalka
Gercenova, Bratislav - Petržalka
Holíčska, Bratislava - Petržalka
Merkury, Bratislava - Petržalka
Mierová, Bratislava - Ružinov
Nobelovo námestie, Bratislav - Petržalka
Ostredkova, Bratislava - Ružinov
Pankúchova, Bratislava - Petržalka
Prokofievova, Bratislava - Petržalka
Pri kríži, Bratislava - Dúbravka
Rovinka
Teplická, Bratislava- Nové Mesto
Tupolevova, Bratislava - Petržalka
Turnianska, Bratislava - Petržalka
Vazovova, Bratislav – Staré Mesto
Vlastenecké námestie, Bratislava - Petržalka
Počet detí
1
1
4
1
1
1
1
4
1
1
1
1
1
1
3
11
1
1
1
16
1
5
2
6. Uplatňované vzdelávacie plány
P. č.
1.
Veková kategória
2,5-4
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
3-4
3-4
3-4
4-5
4-5
5-6
5-6
Uplatňovaný učebný plán
Školský vzdelávací program (ďalej len ŠkVP – výchovný
program školy obsahujúci úlohy zo Štátneho vzdelávacieho
programu a profilácie školy), Hrami spoznávame svet (námety a
návrhy na edukačné aktivity s deťmi na oblasť edukácie detí +
metodický materiál pre učiteľky k plánovaniu aktivít),
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,
ŠkVP, Hrami spoznávame svet,

7. 7
Počet PC
Počet interaktívnych tabúľ
5
0
7. Fyzický počet zamestnancov a plnenie kvalifikačného predpokladu pedagogických
zamestnancov
Materská škola
Zamestnanci MŠ spolu:
- z toho PZ*
Z počtu PZ:
- kvalifikovaní
- nekvalifikovaní
- dopĺňajú si vzdelanie
Počet zamestnancov ŠJ
Počet
26
16
15
1
0
5
Počet
- z toho NZ**
Z počtu NZ
- špeciálny pedagóg***
- upratovačky
- ostatní
9
5
8. Údaje o kontinuálnom vzdelávaní pedagogických zamestnancov školy
Druh vzdelávania
Názov vzdelávania
Počet
vzdelávaných
Vzdelávanie Vzdelávanie
začalo
pokračuje
Vzdelávanie
ukončené
Adaptačné
Aktualizačné
Inovačné
Obsahová reforma
školstva
Školský manažment
v materskej škole
1
X/2011
V/2012
1
IX/2011
VI/2012
Špecializačné
Funkčné
Kvalifikačné
Funkčné
inovačné
Ďalšie jednorazové informačné semináre a školenia:
Názov seminára, školenia
Organizátor
Počet zúčastnených
Poruchy učenia, správania, Inštitút pre verejnú správu
1
koncentrácie, ADHA, ADD
a ich
neurofiziologické
príčiny
INPP školské programy
Inštitút
psychoterapie
a
1
socioterapie
Bezpečný pohyb = zdravé SZRTVŠ a OMEP
1
dieťa

8. 8
9.Aktivity organizované materskou školou
Dňa
Názov aktivity a cieľ
aktivity
Vyhodnotenie aktivity, prínos
26.09.2011
- získavanie informácií o pamiatkach mesta Bratislava,
„Tajomstvo
- prechádzka Starým mestom, spoznávanie starých
Bratislavy“
-prehlbovanie
uličiek,
poznatkov o kultúrnych
pamiatkach
hlavného
mesta,
15.11.2011
„Zdravé pochutinky“ - získavanie informácií o zdravom stravovaní v rámci
-prehlbovanie
zdravého životného štýlu,
poznatkov o zdravom - prevencia proti obezite,
stravovaní
detí
a dospelých,
02.12.2011
„Mikuláš v MŠ“
-rozširovanie poznatkov
o tradíciách
v predvianočnom
období,
12.15.12.2011
„Vianočné besiedky“ – - vystúpenie detí pred rodičmi,
-prezentácia detí pred - spolupráca školy a rodiny,
rodičmi,
- odovzdávanie darčekov pre deti na triedach,
15.02.2012
„Fašiangový
karneval“
-rozlúčka so zimou
využívaním folklórnych
prvkov,
15.17.05.2012
„Mamička ľúbim ťa“ - prezentácia detí a vystúpenie detí pred mamičkami,
-rozvíjanie
- rozvíjanie dieťaťa v emocionálnej oblasti a vzťahu k
emocionálneho cítenia matke,
detí,
27.05. 01.06.2012
„Škola v prírode“
-edukácia detí v iných
ako
školských
podmienkach,
-rozvíjanie
detí
v oblasti
psychomotorických
kompetencií, vzťahu k prírode, rozvoja v oblasti
samostatnosti a zodpovednosti k vlastnej osobe,
- predpríprava na vstup do ZŠ – emočná zrelosť detí,
- ŠvP – Bojnice,
04. –
08.06.2012
„Týždeň
detskej
radosti “
-oslava sviatku detí
rôznymi formami,
-oslava sviatku detí hrovou, športovou a zábavnou
formou,
-rozvíjanie
vzťahu
medzi
deťmi,
rodičmi
a zamestnancami školy,
07.06.2012
„Biofarma Stupava“ -oboznamovanie sa sprírodným prostredím, s bio -prehlbovanie vzťahu chovom zvierat a výrobou bio - výrobkov,
k prírode a zvieratám,
- rozvíjanie psychomotorických kompetencií detí,
21.06.2012
„Rozlúčka
s predškolákmi“
- oslavy späté s tradíciami na Slovensku,
- získavanie informácií o svätom Mikulášovi,
-posedenie s Mikulášom spojené s rozdávaním darčekov
pre deti a zamestnancov školy,
- oslava prichádzajúcich sviatkov jari v prepojení s ich
tradíciami,
- karneval v maskách,
- hrové a súťaživé dopoludnie s deťmi,
-odprezentovanie
získaných
vedomostí
odchádzajúcich do ZŠ pred rodičmi a deťmi,
detí

9. 9
-posledné
vystúpenia - rozlúčka s kamarátmi a zamestnancami školy,
detí v priestoroch MŠ,
-obohacovanie citového prežívanie detí,
- prehlbovanie vzťahu k rozprávkam,
- rozvíjanie vedomostí detí v oblasti spoločenského
správania sa,
v priebehu
roka
„Divadelné
predstavenia v MŠ“
-obohacovanie citového
života detí,
v priebehu
roka
- rozvíjanie enviromnetálneho cítenia detí,
„Projekt zvieratká“
-vytváranie pozitívneho - možnosť priameho kontaktu detí so zvieratami,
vzťahu detí k živej - starostlivosť o zvieratká,
prírode – zvieratám,
v priebehu
roka
-spoločné aktivity MŠ a ZŠ zamerané na bezproblémový
„Návšteva ZŠ“
- v rámci spolupráce so prechod detí do ZŠ,
základnými školami,
-otvorené hodiny pre deti v 1.roč. ZŠ (Tupolevova
a Prokofievova),
v priebehu
roka
- návšteva knižnice, čítanie a požičiavanie kníh,
„Návšteva knižnice“
- utváranie pozitívneho - účasť na rôznych podujatiach realizovaných knižnicou
vzťahu k literatúre,
v priebehu školského roka,
-rozvíjanie
predčitateľskej
gramotnosti detí,
10. Aktivity, do ktorých sa materská škola zapojila
Dňa
Názov aktivity
aktivity
a cieľ Vyhodnotenie aktivity, prínos
04.10. „Kurz plávania“
27.10.2011 -získanie zručností v oblasti
predplaveckej
výchovy
detí,
- pohybová a pre deti zaujímavá aktivita v oblasti
získavania kompetencií v predplaveckej výchove,
- získavanie povedomia o potrebe pohybu v živote
dieťaťa v rámci zdravého životného štýlu,
-rozvíjanie psychomotorických kompetencií,
29.09.2011 „Chránené vtáctvo“
- rozvíjanie poznatkov
o živote
a výskyte
chráneného vtáctva na
území SR,
- výstava realizovaná v priestoroch knižnice na
Prokofievovej ul. zameraná na enviromentálnu oblasť
a živú prírodu,
- rozvíjanie vzťahu detí k živej prírode a jej ochrane
pre ostatné generácie ľudí,
11.01. –
„Kurz korčuľovania“
21.01.2012 -získavanie
pohybových
návykov
v oblasti
korčuľovania,
-rozvíjanie
psychomotorických
kompetencií detí,
- rozvíjanie detí v oblasti pohybových a záujmových
aktivít,
- pohybovými aktivitami predchádzame chorobám –
vytváranie potreby pohybovať sa aj v ďalšom živote
dieťaťa,
- prevencia v boji proti obezite,
Máj 2012
„Zo
života
hraboša - návšteva výstavy v knižnici na Prokofievovej ul.
zameraná na oblasť enviromentálnej výchovy detí,
severského“
- prehlbovanie vedomostí - priame sprostredkovanie života zvierat vo voľnej

10. 10
detí o živote hraboša, jeho prírode,
výskyte, potrebe a ochrane - aktivity s deťmi zamerané na rozvíjanie poznatkov
v prírode,
z oblasti živej prírody,
03.05.2012 „Literárna súťaž“
- rozvíjanie detí v oblasti
vytvárania
si
vzťahu
k literatúre,
- literárna prezentácia detí na verejnosti v priestoroch
MŠ Turnianska,
- rozvíjanie vzťahu k literatúre a umeleckým dielam,
- rozvíjanie predčitateľskej gramotnosti detí,
16.05.2012 „Pestrofarebný svet“
- rozširovanie učebných kompetencií z oblasti života
-multikultúrna
výchova ľudí v iných krajinách,
detí,
- aktivity na MŠ Lietavská,
Máj - Jún
2012
- účasť školy v 1. ročníku tanečnej súťaže,
„School dance“
- prezentácia detí v oblasti - prezentácia detí a ich schopností,
pohybových schopností,
- získanie 2. miesta (Kristína Angermayerová – hip –
hopový tanec) a certifikátu pre školu za účasť v súťaži,
- získanie ocenení pre školu – predplatné detských
časopisov a výherných poukazov v rámci vzdelávania
pedagogických zamestnancov,
11. Projekty, do ktorých sa materská škola zapojila
Vyzývateľ na
predkladanie projektu,
resp. projekt MŠ
Dansovia a Edulap
Názov projektu
Cieľ projektu a cieľová skupina
„School dance“ - tanečná súťaž,
- deti navštevujúce MŠ, ZŠ a SŠ,
Materská
škola „Cvičí celá
Ševčenkova 35
škola“
Termín začatia
realizácie a
ukončenia
realizácie
- máj 2012,
- jún 2012,
- pohybové aktivity realizované na -september
škole zamerané na rozvoj detí po 2011,
telesnej stránke, utváranie povedomia - jún 2012,
o zdravom životnom štýle,
- všetky deti navštevujúce MŠ (2 x do
mesiaca),
12. Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej Štátnou školskou inšpekciou
V sledovanom školskom roku 2011/2012 nebola vykonaná inšpekčná činnosť.

11. 11
13. Priestorové a materiálne podmienky školy
Materská škola je umiestnená v dvojpavilónovej účelovej budove s poschodím, ktorá je
určená deťom predškolského veku. Od 01.09.2009 sú deti umiestnené v 8 triedach (7 tried + 1
trieda náhradná), súčasťou budovy sú aj ostatné priestory, ktoré sú využívané na krúžkovú
činnosť, inú výchovnú činnosť, alebo slúžia zamestnancom školy.
V denných výchovných aktivitách boli učiteľkami v maximálnej miere využívané didaktické
ako aj vlastnoručne vyrobené pomôcky. Inventár didaktických pomôcok bol v priebehu
školského roka dopĺňaný o nové druhy pomôcok na základe ponúk katalógových firiem,
obchodných zástupcov firiem. a financií materskej školy. Vybavenie školy pomôckami je
postačujúce.
V rámci plnenia špecifických cieľov Školského vzdelávacie programu v jednotlivých celkoch
orientovaných na oblasť využívania informačno-komunikačných technológií (ďalej IKT) sa
prevažne v rámci edukácie využívali počítače a digitálny fotoaparát. Deti vo vekových
kategóriách 4 – 6 rokov mali možnosť rozvíjať si svoje IKT kompetencie a zručnosti prácou
na počítačoch v rámci jednoduchých operácií (manipulácia s myšou, kreslenie,...), orientácie
na klávesnici, riešením jednoduchých edukačných softvérov (ako napr. Alík, Cirkus Šaša
Tomáša, Dominik a jeho dobrodružstvá, Začína sa učiť, Veselá lienka, Tangramy, ...), veľmi
dobre zvládali a vedeli reagovať na pokyny z reproduktorov. V rámci výchovných aktivít mali
deti možnosť oboznámiť sa s multimédiami – ako napr. ovládať funkcie Windovs Media
Player – t.z. prehrávanie cd - disku). V rámci edukačných aktivít sa využívala pomôcka Bee Boot.
Vybavenie tried nábytkom je štandardné, vyhovujúce požadovaným normám. V školskom
roku sa pokračovalo v stanovenej revitalizácii tried novým nábytkom, ktorý bol zakúpený na
základe ponuky firiem. Výmena nábytku sa zrealizovala v dvoch triedach, v ktorých sa
zakúpili aj nové koberce. Komplexná výmena nábytku bola uskutočnená aj v jedálni, kde boli
zakúpené nové farebné stoly a stoličky. V rámci revitalizácie bol zakúpený aj nový nábytok
do telocvične a vymenený bol aj koberec.
Vybavenie telovýchovnej miestnosti je postačujúce, telovýchovné náčinie a náradie bolo
vyhovujúce. Podľa ponuky a potreby doplnené aj o nové pomôcky na cvičenie a na pohybové
aktivity. V rámci veľkého počtu tried a detí je jedna telocvičňa nepostačujúca.
14. Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti školy:
Finančné a hmotné zabezpečenie výchovno-vzdelávacej činnosti materskej školy
v školskom roku 2011/2012 je v prílohe č. 1.
15. Oblasti, v ktorých škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky
a treba úroveň výchovy a vzdelávania zlepšiť vrátane návrhov opatrení
A) Škola dosiahla dobré výsledky v oblasti:
- pripravenosti detí na bezproblémový vstup do 1. ročníka ZŠ,
- rešpektovania rozdielnej úrovne a rozvojového potenciálu detí,
- rozvíjanie komunikatívnych kompetencií detí a jazykovej gramotnosti v rámci počiatočného
čítania,
- využívania informačných a komunikačných technológií vo výchovno-vzdelávacej činnosti,
- rozvíjanie jazykovej gramotnosti v oblasti výučby cudzieho jazyka,
- zlepšenia materiálno – technického vybavenia priestorov školy,

12. 12
- spolupráce s rodičmi a s ostatnými odborníkmi v oblasti pomoci deťom so špecifickými
problémami,,
- činnosti krúžkov pod vedením interných učiteliek a rozvíjania nadaných detí,
- spolupráci s knižnicou na Prokofievovej ulici,
- spolupráce s rodičmi a zástupcami rodičov v RZMŠ a ich spoluúčasti na rozvoji školy,
- rozmanitosti organizovaných podujatí na škole, ako aj mimo školy,
- podpory zdravia detí a prehlbovania poznatkov z oblasti zdravého životného štýlu,
B) Škola má určité nedostatky v oblasti:
- podporovania detí pri hľadaní zaujímavých riešení a možných postupov,
-efektívnejšieho využívania hodnotenia a sebahodnotenia detí ( nedostatočný priestor
z dôvodu vyšších počtov detí na triede),
- účelnosti a formálnosti vedenia pedagogickej diagnostiky,
- nedostatočného rozvoja detských informačných kompetencií zo strany niektorých učiteliek,
ako aj digitálnej gramotnosti niektorých učiteliek,
- vzdelávania pedagogických zamestnancov,
- nedostačujúcej kontrolnej činnosti riaditeľky,
C) Opatrenia na zlepšenie jednotlivých oblastí, v ktorých sú nedostatky:
- voľby premyslenej a efektívnej edukačnej činnosti s deťmi a dostatočnej prípravy učiteliek
na pedagogickú činnosť,
- špecifikovať činnosti, ktoré si vyžadujú tvorivé a divergentné riešenia detí,
- ponechanie priestoru na oblasť hodnotenia a sebahodnotenia detí,
- efektívne vedenie pedagogickej diagnostiky pod odborným vedením metodického združenia,
-plánovanie a podporovanie informačnej a digitálnej gramotnosti detí a rozvíjanie digitálnej
gramotnosti detí teoretickou a praktickou prípravou učiteliek,
- sledovanie ponuky vzdelávacích ponúk v rámci kontinuálneho vzdelávania pedagogických
zamestnancov,
- efektívna kontrola zamestnancov a prerozdelenie kompetencií aj na iných riadiacich
zamestnancov,
B) Ďalšie informácie o škole
1. Psychohygienické podmienky výchovy a vzdelávania v škole
Priestory školy ako aj priestory na výchovno-vzdelávaciu činnosť detí sú vyhovujúce
a spĺňajú hygienické podmienky na zdravý vývin, výchovu a vzdelávanie detí, ako aj prácu
pedagogických a nepedagogických zamestnancov. Školský areál bol pred niekoľkými rokmi
zrevitalizovaný a poskytuje deťom plnohodnotné pohybové a telesné vyžitie v čase ich pobytu
vonku.
Vzťahy medzi zamestnancami sú na dobrej úrovni, , pracovná atmosféra je vyhovujúca.
Občasne vyskytujúce sa pracovné nedorozumenia sú riešené na kolegiálnej úrovni, v rámci
rozhovoru a konečného vyriešenia vzniknutého problému.
Nedostatky a ich návrhy na odstránenie na základe bezpečnostných previerok boli písomnou
formou nahlásené bezpečnostnému technikovi Strediska služieb školám a školským
zariadeniam.

13. 13
2. Voľno-časové aktivity školy
Názov krúžku
Prírodovedný
Športový
Výtvarný
Anglický
Zameranie
-rozvíjanie
detí
v oblasti
enviromentálneho cítenia,
-vytváranie
vzťahu
k živej
a neživej prírode,
-spoznávanie
sveta
a jeho
zákonitostí formou bádania,
skúmania a zážitkového učenia,
-rozvíjanie
pohybových
a telesných schopností detí,
-vytváranie vzťahu k pohybu
a pohybovým aktivitám,
-rozvíjanie športovo nadaných
detí,
-individuálny rozvoj detí,
-rozvíjanie estetického cítenia
detí a ich vzťahu k umeniu,
-rozvíjanie
detí
v oblasti
tvorivosti, fantázie a vlastného
sebavyjadrovania,
-rozvíjanie
detí
v oblasti
jazykových kompetencií,
Počet
detí
16
Vedenie krúžku
- Alžbeta Ahmed ,
- interný zamestnanec,
18
- Bc. Anna Hanulay
a
-Mgr.Zuzana Michaleková
- interné zamestnankyne
9
- Jana Gašparíková,
- interný zamestnanec,
7
36
- Elena Ružeková
- interný zamestnanec
- Miriam Lachkovičová
- interný zamestnanec
3. Spolupráca školy
3.1 Spolupráca s rodičmi detí
Spoločné aktivity s rodičmi:
Termín: Názov aktivity
Vyhodnotenie aktivity, počet detí, prínos
15.11.
2011
„Zdravé pochutiny“
- rozvíjanie povedomia o možnosti zdravého
stravovania u detí ako aj ich rodičov
spojených s ochutnávkou zdravých jedál,
- vytváranie povedomia o zdravom životnom
štýle,
- priblíženie jedálnička detí rodičom,
- počet detí: cca. 145, počet rodičov: cca. 130,
12.15.12.
2011
„Vianočné besiedky“
- predvianočné popoludnie s vianočnými
piesňami, básňami a scénkami,
- spoločné posedenie rodičov, detí a učiteliek,
- počet detí: cca. 140, počet rodičov/starých
rodičov: cca. 180,
15. –
17.05.
2012
„Besiedky ku dňu matiek“
-sviatočné popoludnie plné básní, piesní
a scénok venované mamičkám a starým
mamičkám,

14. 14
- rozvíjanie vzťahu rodiny a školy,
- prezentácia detí na verejnosti,
- počet detí: cca. 150, počet rodičov/starých
rodičov: cca. 140,
21.06.
2012
„Rozlúčka s predškolákmi“
- posledné vystúpenie detí pred odchodom do
1. roč. ZŠ a prezentovanie ich vedomostí
v MŠ,
- počet detí: 65, počet rodičov/starých
rodičov: cca. 110,
3.2 Spolupráca so základnou školou
Materská škola spolupracovala so ZŠ Prokofievova a ZŠ Tupolevova. Na základe
vypracovaného a odsúhlaseného Plánu spolupráce boli v priebehu školského roka
zrealizované spoločné aktivity s určitým cieľom a zameraním na bezproblémový prechod detí
do 1. ročníka ZŠ. Pre deti z materskej školy boli zrealizované otvorené hodiny v prvých
triedach na ZŠ. V rámci dní otvorených dverí na školách mali nielen deti, ale aj ich rodičia
možnosť oboznámiť sa s priestormi jednotlivých škôl, ako aj prácou elementeristiek s deťmi
v prvých ročníkoch.
Vysoko hodnotíme spoluprácu s mestskou knižnicou, ktorá sa nachádza v budove ZŠ
Prokofievova, ktorá poskytla deťom, ako aj pedagogickým zamestnancom množstvo
podnetných akcií s rôznorodým výchovným a estetickým zameraním. Po celý školský rok
sme mali možnosť vypožičať si hodnotnú detskú literatúru a obohatiť tak citový život detí,
ako aj prehlbovať ich vzťah k literatúre.
3.3 Spolupráca s centrom pedagogicko-psychologického poradenstva a prevencie
V rámci spolupráce s PPP Hrobákova bola u 5-6 roč. detí vykonaná predbežná depistáž
školskej zrelosti priamo v materskej škole s následným vyhodnotením testov a oboznámením
rodičov s výsledkami, ako aj individuálnymi konzultáciami rodičov s psychologičkou priamo
v materskej škole a v poradni. Rodičia po vzájomnej konzultácii s pani psychologičkou
PaedDr. Annou Winklerovou mali možnosť individuálnej spolupráce pri odstraňovaní
problémovej oblasti u dieťaťa. Niekoľko detí v sprievode svojich rodičov navštevovalo
poradňu v rámci individuálnej činnosti dieťaťa s psychologickým odborníkom, čo následne
malo pozitívny vplyv na jeho rozvoji.
3.4 Spolupráca so školskou jedálňou
Materská škola vysoko hodnotí a oceňuje, že v jej priestoroch sa nachádza školská kuchyňa,
ktorá v čase svojej prevádzky pripravuje a varí stravu pre deti, ako aj zamestnancov školy.
Strava má rozmanitý charakter, spĺňa všetky výživové hodnoty, ktoré sú neoddeliteľnou
súčasťou zdravého vývinu a rastu detí.
Škola je zapojená do Mliečneho programu a programu Školské ovocie, čím je jedálny lístok
pre deti obohatený o prísun vitamínov, ktoré sú súčasťou podpory detí v rámci zdravého
životného štýlu a predchádzania vzniku obezity.
Strava sa deťom podáva v troch etapách v školskej jedálni, ktorá sa nachádza pri školskej
kuchyni.
Školská kuchyňa je neoddeliteľnou súčasťou v rámci pomoci a prípravy ochutnávok zdravého
stravovania pre deti, ich rodičov a zamestnancov školy pri organizovaní školských aktivít.

15. 15
Spolupráca riaditeľky školy a vedúcej školskej jedálne je na dobrej úrovni, prípadné
nedostatky boli riešené pohovorom a následne zrealizovaným zápisom.
3.5 Spolupráca s fyzickými a právnickými osobami (neziskovými organizáciami,
občianskymi združeniami, atď. )
Materská škola intenzívne a efektívne spolupracovala s členmi výkonného výboru
Rodičovského združenia pri materskej škole (ďalej len RZMŠ - občianske združenie), ktorí
plnohodnotne zastupovali ostatných rodičov detí a podieľali sa na celkovom rozvoji školy,
rozvoji podmienok edukácie detí. Aj v tomto školskom roku sa pokračovalo v modernizácii
školy na základe požiadaviek riaditeľky a kolektívu školy (výmena nábytku v dvoch triedach,
revitalizácia priestoru telocvične a výmena nábytku v jedálni pre deti). Stretnutia boli
realizované v priebehu roka podľa potreby. Členovia RZMŠ podporovali pripravované akcie
pre deti na škole, ako aj mimo školy.
3.6 Iná spolupráca
Materská škola v priebehu školského roka aktívne spolupracovala s:
a)Pedagogickou fakultou Univerzity Komenského v rámci realizácie pedagogickej praxe
na materskej škole a účasti pedagogických zamestnancov na vzdelávaní realizovaných
fakultou,
b)Šport - komplexom TEMPO, PaedDr. Juraj Hečko v rámci organizovania a účasti detí
na športových aktivitách organizovaných na základe ponuky v rámci ich ďalšieho rozvoja
v oblasti pohybových a mimoškolských aktivít,
c)Zubnou ambulancia MUDr. Janečkovej (gymnázium Haanova) v rámci stomatologickej
prevencie a starostlivosti detí, následných návštev v sprievode rodičov v ambulancii na
základe podpísanej zmluvy,
d) Spoločnosťou Plus sedem je na základe dohody medzi spoločnosťou, zriaďovateľom
a materskou školou stále v štádiu riešenia. Spoločnosť sa zaviazala zakúpiť pre školu pre
zlepšenie podmienok v rámci edukácie informačno – komunikačnú technológiu na základe
podkladov od riaditeľky školy (prenesená do š.r. 2012/2013).
3.7 Prezentácia školy v masmédiách
V Petržalských novinách č.13 zo dňa 29.06.2012 vyšiel článok pod názvom „Škôlkari
vyleteli z hniezda“ , ktorý napísal rodič – pani Eva Blahútová, ako poďakovanie vedeniu a
zamestnancom školy za zrealizovanie Školy v prírode a za všetko, čo bolo ponúkané deťom
v priebehu ich škôlkarského života v materskej škole.
Snaha o uverejnenie článku bola odopretá ďalšiemu rodičovi pani Horváthovej, ktorej článok
nebol redakciou Petržalských novín uverejnený (júl 2012).

16. 16
Záver: Vyhodnotenie cieľa, ktorý si škola určila v koncepčnom zámere rozvoja školy
Na základe koncepčného zámeru rozvoja školy sa škola orientovala a splnila ciele v oblasti:
1)Modernizácie výchovno–vzdelávacieho procesu v rámci efektívneho využívania
informačno-komunikačných technológií v rámci rozvoja detí, ako aj pedagogických
zamestnancov:
-využívaním IKT a detských výučbových programov v rámci edukácie smerujúcich k rozvoju
kognitívnych kompetencií detí,
-v rozvoji zručností detí, ako aj pedagogických zamestnancov v oblasti práce s počítačom,
ako aj s ostatnou výučbovou technikou,
-účasťou kolektívu na vzdelávaní v oblasti IKT v rámci ponúk a vzdelávacích aktivít
Metodického centra,
2)Zvyšovania pohybovej aktivity detí v rámci ich pobytu v materskej škole:
-efektívnym zaraďovaním pohybových aktivít v priebehu dňa,
-využívaním možností na pohyb a pohybové aktivity poskytovaných školou – telocvičňa
a novovybudovaný areál školského dvora, ako aj možností v blízkosti školy – detské hrové
ihrisko a športový areál,
-realizovaním spoločných telovýchovných aktivít v areáli školského dvora v rámci projektu
školy „Cvičí celá škola“,
-uskutočňovaním športových olympiád v priebehu školského roka (2x),
-uskutočňovaním vychádzok k Chorvátskemu ramenu a vodnej nádrži Draždiak,
-aktívnou činnosťou športového krúžku na škole pod vedením interných zamestnancov
zameraného na rozvoj športovo nadaných detí, ako aj detí s oslabeným zdravým,
3)Modernizácie a revitalizácie vnútorných a ostatných priestorov školy:
- výmenou detského hrového a edukačného nábytku v 4 triedach,
- namontovaním dávkovačov mydla a zásobníkov na toaletný papier vo všetkých umývarkach
ako aj v v hygienických priestoroch pre dospelých,
-výmenou vodovodných batérií pre deti ako aj dospelých,
-revitalizáciou detských šatníkových skriniek - maľovanie v 3 šatniach a vymaľovania stien
v 2 šatniach a 1 umývarke,
-vymaľovaním určitej časti oplotenia školského areálu.