Submit Search
Upload
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
•
Download as PPTX, PDF
•
0 likes
•
1,072 views
P
Pitchayakarn Nitisahakul
Follow
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
Read less
Read more
Art & Photos
Slideshow view
Report
Share
Slideshow view
Report
Share
1 of 36
Download now
Recommended
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Pitchayakarn Nitisahakul
เทคโนDnaลายพิมพ์
เทคโนDnaลายพิมพ์
Wichai Likitponrak
การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
Pitchayakarn Nitisahakul
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
DekDoy Khonderm
โครงสร้างและหน้าที่ของรากลำต้น
โครงสร้างและหน้าที่ของรากลำต้น
Thanyamon Chat.
การจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม
การจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม
guest5ec5625
ระบบหายใจ (Respiratory System)
ระบบหายใจ (Respiratory System)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
Recommended
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
การจัดประสบการณ์การศึกษาแบบเรียนรวมสำหรับเด็กปฐมวัย
Pitchayakarn Nitisahakul
เทคโนDnaลายพิมพ์
เทคโนDnaลายพิมพ์
Wichai Likitponrak
การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
การส่งเสริมพัฒนาการและการปรับพฤติกรรมเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ
Pitchayakarn Nitisahakul
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
โครงสร้างสาระวิทย์ป.4
supphawan
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
เด็กที่มีความบกพร่องทางสติปัญญา
DekDoy Khonderm
โครงสร้างและหน้าที่ของรากลำต้น
โครงสร้างและหน้าที่ของรากลำต้น
Thanyamon Chat.
การจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม
การจัดการศึกษาแบบเรียนร่วม
guest5ec5625
ระบบหายใจ (Respiratory System)
ระบบหายใจ (Respiratory System)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
Wuttipong Tubkrathok
วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
Pitchayakarn Nitisahakul
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
Pete Pitch
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
Varin D' Reno
การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
krupornpana55
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
Jariya Jaiyot
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
sukanya petin
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
Wan Ngamwongwan
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
วิเชียร กีรติศักดิ์กุล
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
Decode Ac
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Jo Smartscience II
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
บทที่ 1 การจำแนกสาร
บทที่ 1 การจำแนกสาร
Pinutchaya Nakchumroon
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
รัตนา สวัสดิมงคล
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
Khwankamon Changwiriya
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
Pinutchaya Nakchumroon
เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11
Benjarat Meechalat
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
Pitchayakarn Nitisahakul
More Related Content
What's hot
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
Wuttipong Tubkrathok
วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่
tassanee chaicharoen
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
Pitchayakarn Nitisahakul
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
Pete Pitch
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
Varin D' Reno
การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
krupornpana55
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
Jariya Jaiyot
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
sukanya petin
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
Wan Ngamwongwan
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
วิเชียร กีรติศักดิ์กุล
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
Decode Ac
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
Decode Ac
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
Jo Smartscience II
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
บทที่ 1 การจำแนกสาร
บทที่ 1 การจำแนกสาร
Pinutchaya Nakchumroon
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
รัตนา สวัสดิมงคล
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
Khwankamon Changwiriya
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
Decode Ac
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
Pinutchaya Nakchumroon
What's hot
(20)
โรคทางพันธุกรรม ม.3
โรคทางพันธุกรรม ม.3
วัยผู้ใหญ่
วัยผู้ใหญ่
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
การจัดการศึกษาแบบเรียนรวม (Inclusive education)
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
เชื้อเพลิงซากดึกดำบรรพ์และผลิตภัณฑ์ 8
การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
2ชุดฝึกทักษะกระบวนการคิดตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
บทที่ 4 ปิโตรเลียม
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
การรักษาดุลยภาพของร่างกายด้วยฮอร์โมน
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
เฉลยแบบฝึกหัด17.5โครงสร้างdna
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
ชุดการสอนที่ 8 ฟีโรโมน
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 3 การจัดการศึกษาปฐมวัยในยุโรปและอเมริกา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
บทที่ 2 แนวคิดทฤษฎีของนักการศึกษา 55
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
ระบบไหลเวียนเลือด (Circulatory System)
บทที่ 1 การจำแนกสาร
บทที่ 1 การจำแนกสาร
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
องค์ประกอบทางเคมีของดีเอ็นเอ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
ชุดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง เรียนรู้ชั้นบรรยากาศ
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 7 พัฒนาการเด็ก และความต้องการของเด็ก 55
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
บทที่ 1 พันธุกรรมกับหมู่เลือด
Viewers also liked
เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11
Benjarat Meechalat
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
Pitchayakarn Nitisahakul
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
Pitchayakarn Nitisahakul
การเรียนรวมของเด็กตาบอด
การเรียนรวมของเด็กตาบอด
saikwan113
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
Khuanruthai Pomjun
ชุดที่2 เล่ม4 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน
ชุดที่2 เล่ม4 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน
Napadon Yingyongsakul
บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่ายกายและสุขภาพ
บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่ายกายและสุขภาพ
guest83238e
16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
CMRU
สื่อ
สื่อ
guest7f765e
ความรู้พื้นฐานและแนวทางพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ความรู้พื้นฐานและแนวทางพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
Napadon Yingyongsakul
ความพกพร่องทางการพูดและภาษา
ความพกพร่องทางการพูดและภาษา
guesta3f6cb
เสพผิดชีวิตเปลี่ยน
เสพผิดชีวิตเปลี่ยน
Krissanapot Intorn
ชุดที่4 เล่ม2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่4 เล่ม2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
sornordon
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
CMRU
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
Benjarat Meechalat
ชุดที่2 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนร...
ชุดที่2 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนร...
Napadon Yingyongsakul
ชุดที่2 เล่ม6 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่2 เล่ม6 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
Napadon Yingyongsakul
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
Pa'rig Prig
ชุดที่2การอ่าน เล่ม 2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง...
ชุดที่2การอ่าน เล่ม 2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง...
Napadon Yingyongsakul
ชุดที่4 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่4 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
sornordon
Viewers also liked
(20)
เด็กปัญญาเลิศ....11
เด็กปัญญาเลิศ....11
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
บทท 5 ร_ปแบบการให_ความร__ผ__ปกครองในสถานศ_กษา
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
ประเภทของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
การเรียนรวมของเด็กตาบอด
การเรียนรวมของเด็กตาบอด
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
ชุดที่2 เล่ม4 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน
ชุดที่2 เล่ม4 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องด้านการอ่าน
บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่ายกายและสุขภาพ
บุคคลที่มีความบกพร่องทางร่ายกายและสุขภาพ
16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
16-04-54 จิตวิทยาเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
สื่อ
สื่อ
ความรู้พื้นฐานและแนวทางพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ความรู้พื้นฐานและแนวทางพัฒนานักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้
ความพกพร่องทางการพูดและภาษา
ความพกพร่องทางการพูดและภาษา
เสพผิดชีวิตเปลี่ยน
เสพผิดชีวิตเปลี่ยน
ชุดที่4 เล่ม2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่4 เล่ม2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 แผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล [1 54]
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
เด็กที่มีความบกพร่องทางการได้ยิน
ชุดที่2 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนร...
ชุดที่2 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อสำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนร...
ชุดที่2 เล่ม6 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่2 เล่ม6 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
การจัดการเรียนการสอนสำหรับเด็ก ld
ชุดที่2การอ่าน เล่ม 2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง...
ชุดที่2การอ่าน เล่ม 2 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทาง...
ชุดที่4 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
ชุดที่4 เล่ม3 เทคนิค วิธีการและสื่อ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียน...
Similar to เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
2
2
Pa'rig Prig
เรียนรวมบทที่ 3 [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 [1 54]
CMRU
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program)
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program)
Pitchayakarn Nitisahakul
Blened learning(school)
Blened learning(school)
iyabest
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
Kru Tew Suetrong
เด็กพิการซ้ำซ้อน (ใหม่)
เด็กพิการซ้ำซ้อน (ใหม่)
1707253417072534
เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อน
Darika Roopdee
9789740335535
9789740335535
CUPress
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ss
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ss
แอลดี1
แอลดี1
Pa'rig Prig
Similar to เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
(11)
2
2
เรียนรวมบทที่ 3 [1 54]
เรียนรวมบทที่ 3 [1 54]
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program)
โปรแกรมการศึกษาเฉพาะบุคคล (Individualized Education Program)
Blened learning(school)
Blened learning(school)
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
การศึกษารายกรณี ครูธัญญา ซื่อตรง
เด็กพิการซ้ำซ้อน (ใหม่)
เด็กพิการซ้ำซ้อน (ใหม่)
เด็กพิการซ้ำซ็อน
เด็กพิการซ้ำซ็อน
9789740335535
9789740335535
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
ศูนย์ฟื้นฟูสมรรถภาพเด็กพิการทางการเคลื่อนไหว1
แอลดี1
แอลดี1
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special needs )
1.
เด็กที่มีความต้องการพิเศษ (Children with special
needs ) อ.ตฤณ แจ่มถิน สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัย มหาวิทยาลัยราชภัฏจันทรเกษม
2.
เด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ ( Early Childhood
with special needs )
3.
ความหมายของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
4.
1. ทางการแพทย์ มักจะเรียกเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่า “เด็กพิการ”
5.
หมายถึง เด็กที่มีความผิดปกติ มีความบกพร่อง สูญเสีย สมรรถภาพ
อาจเป็นความผิดปกติ ความบกพร่องทาง กาย การสูญเสียสมรรถภาพทางสติปัญญา ทางจิตใจ
6.
2. ทางการศึกษา ให้ความหมายเด็กที่มีความต้องการพิเศษว่าหมายถึง เด็กที่มีความต้องการทางการศึกษาเฉพาะของ ตัวเอง ซึ่งจาเป็นต้องจัดการศึกษาให้ต่างไปจากเด็ก ปกติทางด้านเนื้อหา
หลักสูตร กระบวนการที่ใช้ และ การประเมินผล
7.
สรุปได้ว่าเด็กที่มีความต้องการพิเศษหมายถึง • เด็กที่ไม่อาจพัฒนาความสามารถได้เท่าที่ควรจากการให้ การช่วยเหลือ และการสอนตามปกติ •
มีสาเหตุจากสภาพความ บกพร่องทางร่างกาย สติปัญญา และอารมณ์
8.
• จาเป็นต้องได้รับการกระตุ้น ช่วยเหลือ การบาบัด
และฟื้นฟู • จัดการเรียนการสอนที่เหมาะกับลักษณะ และความต้องการของเด็กแต่ละบุคล
9.
พฤติกรรมและพัฒนาการ ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ
10.
พัฒนาการ • การเปลี่ยนแปลงในด้านการทาหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะ ต่างๆรวมทั้งตัวบุคคล • ทาให้สามารถทาหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
11.
เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
12.
• เด็กที่มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน • พัฒนาการล่าช้าอาจพบเพียงด้านใดด้านหนึ่ง
หลายด้าน หรือทุกด้าน • พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่งอาจส่งผลให้พัฒนาการใน ด้านอื่นล่าช้าด้วยก็ได้
13.
ปัจจัยที่มีผลต่อพัฒนาการเด็ก • ปัจจัยทางด้านชีวภาพ • ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมก่อนคลอด •
ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด • ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด
14.
สาเหตุที่ทาให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
15.
1. พันธุกรรม • เด็กจะมีพัฒนาการล่าช้ามาตั้งแต่เกิดหรือสังเกตได้ชั่ว ระยะไม่นานหลังเกิด
มักมีลักษณะผิดปกติแต่กาเนิดร่วม ด้วย
16.
Cleft Lip /
Cleft Palate
17.
ธาลัสซีเมีย
18.
2. โรคของระบบประสาท • เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการส่วนใหญ่มักมี อาการหรืออาการแสดงทางระบบประสาทร่วมด้วย •
ที่พบบ่อยคืออาการชัก
19.
3. การติดเชื้อ • การติดเชื้อตั้งแต่อยู่ในครรภ์
น้าหนักตัวแรกเกิดน้อย ศีรษะเล็ก กว่าปกติ อาจมีตับม้ามโต การได้ยินบกพร่อง ต้อกระจก • นอกจากนี้การติดเชื้อรุนแรงภายหลังเกิด เช่น สมองอักเสบ เยื้อ หุ้มสมองอักเสบ เป็นสาเหตุที่พบได้บ้าง
20.
4. ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม • โรคที่ยังเป็นปัญหาสาธารณสุขไทย
คือ ไทรอยด์ฮอร์โมน ในเลือดต่า
21.
5. ภาวะแทรกซ้อนระยะแรกเกิด • การเกิดก่อนกาหนด
น้าหนักตัวแรกเกิดน้อย และภาวะ ขาดออกซิเจน
22.
6. สารเคมี
23.
• ตะกั่วเป็นสารที่มีผลกระทบต่อเด็กและมีการศึกษามากที่สุด • มีอากาศซึมเศร้า
เคลื่อนไหวช้า ผิวดาหมองคล้าเป็นจุดๆ • ภาวะตับเป็นพิษ • ระดับสติปัญญาต่า
24.
• น้าหนักแรกเกิดน้อย • มีอัตราการเพิ่มน้าหนักหลังเกิดน้อย
ศีรษะเล็ก • พัฒนาการของสติปัญญาก็มีความบกพร่อง • เด็กบกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ แอลกอฮอล์
25.
Fetal alcohol syndrome,
FAS • ช่องตาสั้น • ร่องริมฝีปากบนเรียบ • ริมฝีปากบนยาวและบาง • หนังคลุมหัวตามาก • จมูกแบน • ปลายจมูกเชิดขึ้น
26.
• น้าหนักแรกเกิดน้อย ขาดสารอาหารในระยะตั้งครรภ์ •
เพิ่มอัตราการตายในวัยทารก • สติปัญญาบกพร่อง • สมาธิสั้น พฤติกรรมก้าวร้าว มีปัญหาด้านการเข้าสังคม นิโคติน
27.
7. การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม รวมทั้งการขาดสารอาหาร
28.
8. สาเหตุอื่นๆ
29.
อาการของเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ • มีพัฒนาการล่าช้าซึ่งอาจจะพบมากกว่า 1
ด้าน • ปฏิกิริยาสะท้อน (primitive reflex) ไม่หายไป แม้จะถึงช่วงอายุที่ควรจะหายไป
30.
แนวทางการวินิจฉัย เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
31.
1. การซักประวัติ • โรคประจาตัว
โรคทางพันธุกรรม • การเจ็บป่วยในครอบครัว • ประวัติฝากครรภ์ • ประวัติเกี่ยวกับการคลอด • พัฒนาการที่ผ่านมา • การเล่นตามวัย การช่วยเหลือตนเอง • ปัญหาพฤติกรรม • ประวัติอื่นๆ
32.
เมื่อซักประวัติแล้วจะสามารถบอกได้ว่า • ลักษณะพัฒนาการล่าช้าเป็นแบบคงที่ หรือถดถอย •
เด็กมีระดับพัฒนาการช้าหรือไม่ อย่างไร อยู่ในระดับไหน • มีข้อบ่งชี้ว่ามีสาเหตุจากโรคทางพันธุกรรมหรือไม่ • สาเหตุของความบกพร่องทางพัฒนาการนั้นเกิดจากอะไร • ขณะนี้เด็กได้รับการช่วยเหลือและฟื้นฟูอย่างไร
33.
2. การตรวจร่างกาย • ตรวจร่างกายทั่วๆไปและการเจริญเติบโต •
ภาวะตับม้ามโต • ผิวหนัง • ระบบประสาทและวัดรอบศีรษะด้วยเสมอ • ดูลักษณะของเด็กที่ถูกทารุณกรรม (child abuse) • ระบบการมองเห็นและการได้ยิน
34.
3. การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ
35.
4.การประเมินพัฒนาการ • การประเมินแบบไม่เป็นทางการ
36.
การประเมินที่ใช้ในเวชปฏิบัติ • แบบทดสอบ Denver
II • Gesell Drawing Test • แบบประเมินพัฒนาการเด็กตามคู่มือส่งเสริมพัฒนาการเด็ก อายุแรกเกิด - 5 ปี สถาบันราชานุกูล
Download now