2. Актуальность
Сегодня все большее распространение в детской, особенно подростковой
среде, получают недоброжелательность, озлобленность, агрессивность.
Причин тому много. Взаимная нетерпимость и культурный эгоизм через
средства массовой информации, социальное окружение детей, семью все
чаще проникают и в школу. Поэтому активизируется процесс поиска
эффективных механизмов воспитания детей в духе толерантности, уважения
прав и свобод других, непохожих на тебя, людей.
Толерантность – это ценность и социальная норма гражданского общества,
проявляющаяся в праве всех граждан быть различными; обеспечении
устойчивой гармонии между различными конфессиями, политическими,
этническими и другими социальными группами; уважении к разнообразию
различных мировых культур, цивилизаций и народов; готовности к
пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности,
языку, убеждениям, обычаям и верованиям.
3. Проблема
В настоящее время в России среди подростков виден
рост подростковой преступности; растет количество
молодежных антиобщественных организаций, в
частности, носящих экстремистский характер, куда
вовлекается современная молодежь. Поэтому именно
школа, где закладываются основы взаимодействия,
является одним из важнейших институтов воспитания
такого нравственного качества как толерантность.
4. Цель
создание комфортных условий, способствующих
формированию установок толерантного сознания у
школьников, определяющее устойчивость поведения в
обществе и успешной социализации.
Задачи
•Обучение навыкам толерантного поведения всех участников образовательного
процесса.
•Создание возможностей и перспектив совместной деятельности участников
образовательного процесса в области толерантного сознания и поведения.
•Выработка и внедрение в практику школы норм толерантного поведения
определяющих устойчивость поведения школьников в различных жизненных
ситуациях.
•Выработка стратегии общения всех участников образовательного процесса на
основе установок толерантного поведения.
5. Механизмы реализации проекта
1. Определение целевой аудитории. Деление обучающихся возрастные
группы.
2. Организация выставок книг, содержащих примеры толерантных
поступков сверстников каждой целевой группы.
3. Организация конкурсов рисунков.
4. Школьный конкурс «Толерантный класс».
5. Организация и проведение классных часов, тематических
мероприятий, открытых уроков с участием классных руководителей и
учителей-предметников.
6. Уроки доброты, уроки культуры, уроки толерантности
7. Проведение анкетирования и опросов.
6. Ожидаемый результат
сформированное толерантное взаимодействие между
девочками и мальчиками, между подростками и
старшеклассниками, между учениками русской и другой
национальности
комплексно-целевая деятельность должна привести
•к укоренению в каждом классном коллективе и в школе в
целом духа толерантности,
•развитию у школьников черт толерантной личности, способной
понимать и применять важнейшие принципы
толерантности в повседневной жизни,
уметь предупреждать конфликты в классе, школе,
разрешать их ненасильственным путём.
7. Мероприятия
(ноябрь – февраль)
16 ноября - День толерантности
классный час «Мы –дети земли» (6 класс)
внеклассное мероприятие «Мы разные, но все же
одинаковые» (традиции народов), защита проектов
26 ноября – День матери
4 декабря – Прием в читатели школьной библиотеки
6 февраля – НПК школьников (проект «Демографическая
политика Тамбовщины», «Этнокультура Тамбовщины»
