Робота у проекті "Математика прекрасна"

1. Учитель
Заліщицької гімназії
Тернопільської області
Грушко Наталія Анатоліївна
Досягнеш вершину – матимеш середину
(Г.Сковорода)
Грушко Н.А.

2. Проблема творчості стала в наш час такою актуальною,
що її, по праву, можна вважати “проблемою початку століття”
Завдання вчителя математики – навчити учнів застосовувати
математику в реальному житті, розуміти зміст і методи математичного
моделювання, будувати математичні моделі, досліджувати їх. Адже математика
не існує в безповітряному просторі, математичні поняття, аксіоми,
математичні теореми й теорії витікають з реальності.

3. навчання
гармонійне
суспільство
власний
внутрішній
світ
активність
творчість
позитивні
емоції
розвиток
виховання
пізнання

4. Використання учителем у позакласній роботі можливостей
проектно-орієнтованого навчання дозволяє:
реалізувати діяльнісний підхід;
більш широко здійснити мотивацію навчальної
діяльності;
підвищити пізнавальну активність, зацікавленість,
ефективність самостійної роботи учнів;
розширити можливості варіювання різноманітних
форм взаємодії вчителя та учня;
виховувати особистість, соціально-адаптовану до
життя в інформаційному суспільстві.

5. ”Що важливіше – нагодувати з
ложки дитину чи навчити її
їсти?” Л.С.Вигодський

6. Мета проекту - розвиток математичних здібностей та інтересів через мистецтво.
Показати величезне практичне значення математики у житті, підкреслити гармонійність та
стрункість у міркуваннях.
Предмет: Мистецтво, Математика , Образотворче мистецтво, Трудове навчання.
Вік учня : 11 – 13
Робота у проекті «Mathematics is beautiful!» позитивно впливає на розвиток
творчих здібнос­тей дітей, сприяє формуванню вміння обчислювати приклади та
розв'язувати задачі, креслити геометричні фігури, визначати
пери­метр, площу, об'єм тощо, вибираючи при цьому раціональні прийоми роботи.
Це дозволяє прищепити учням практичні навички та вміння, які допоможуть їм
успішніше адаптуватись до життя в соціа­льному середовищі.
Експериментальні дослідження показують, що лише 21% учнів школи вияв­ляють
цікавість до математики, причому обґрунтовують таке ста­влення позитивними
якостями вчителя математики або організацією на уроках цікавих ігор. Тому
викликати в дітей позитивне ставлення до уроків математики - одне з завдань, яке
стоїть перед педагогом.

7. Радник,
координатор
Забезпечую
виконання проекту
Створюю можливості для
навчання, доступ до
інформації
Створюю творче середовище для
гармонійної співпраці учнів

8. Мене
Учня
Підвищення професійної
компетентності
Усвідомлення відповідальності за своє
навчання
Раціональність поєднання теоретичних
знань і можливість їх практичного
застосування
Підвищення мотивації до навчання та якості
знань
Розвиток педагогічних здібностей:
комунікативність, динамізм,
прогнозування, креактивність
Розвиток навичок критичного та творчого
мислення
Урізноманітнення форм роботи
Навчання в міру своїх можливостей
Реалізація міжпредметних зв’язків
Формування прагнення до самостійної
раціональної творчої діяльності
Формування громадянської активності
Вільне володіння комп'ютерними
технологіями
Змушує постійно над собою
працювати та пам’ятати: “Здобудеш
вершину – матимеш середину”
Розвиток творчо – пізнавальних та
дослідницьких навичок роботи в проектах,
уміння приймати рішення та нести особисту
відповідальність за їх виконання

9. Посилює мотивацію та ініціативу
Розвиває навики ведення досліджень
та спостережень
Допомагає самостійно приймати
рішення
Розвиває навички співпраці, уміння
слухати, спілкуватися
Розкриває, формує, розвиває творчий
потенціал учня
Багато часу витрачається на
розробку проектів та їх реалізацію
Не звикли планувати власне
навчання ні вчителі, ні учні
Вчителі звикли до традиційних
функцій викладача

10. Забезпечення
командної
роботи
Розвиток
здатності
до творчої
діяльності
Критичність
та
самостійність
оцінювання
Підвищення
зацікавлення
до предмету
Значення
даного
проекту
Формування
творчого
ставлення до
виконуваної
роботи
Розвиток
самостійності
Акцент на
навчальних
задачах

11. Робота у Mathematics is beautiful
Творчість
Симетрія
Просторові
геометричні фігури
Життєвість, складність
Логічні ігри – танграм
Математичні софізми
Прямокутний
паралелепіпед
Зацікавленість, мотивація
Індивідуальність, співпраця
Координатна площина
Матеріали для
навчання
(учительські та
учнівські
презентації)
Фільми-звіти про
результати
виконаної роботи
Презентації учнів для
кращого знайомства
між собою(про своє
хобі, сім’ю, друзів)
Завдання від учнів та
учителя до учнів та
учителя
Творчі задачі на
складання рівнянь
Робота над проектом

12. Гнучкість
мислення
Естетичні
цінності
Допитли
-вість
Творчі
здібності
Багата
уява
Оригіналь
ність
ідей
Сміливість

13. Динаміка ефективності роботи учнів
за час реалізації роботи у проекті
Результативність
25
4
5
8
20
11
15
12
високий
достатній
14
10
9
5
7
2
0
початок
4
середина
5
завершення
8
достатній
11
12
14
середній
9
7
2
високий
середній

14. У процесі роботи відбувається…
Учень
Прагнення до самоосвіти
Учень
Підвищення комунікативних навичок
Учень
Розвиток мислення високого рівня
Учень
Підвищення мотивації та якості навчання

15. У своїй роботі використовуємо
Діти працюють із
Мультимедійними
сервісами
Math 4.0
Фото
сервісами
Веб 2.0
Картами
знань
Відео
сервісами

16. Знайомство із новим