портфоліо

1. Портфоліо
вчителя музичного мистецтва
Соледарської загальноосвітньої школи
І - ІІІ ступенів № 13
з поглибленим вивченням англійської мови
Андріанової Тетяни Олександрівни

2. Учитель
музичного мистецтва
Соледарської
загальноосвітньої
школи І-ІІІ
ступеніви№13
Педагогічний стаж – 2 роки
Учитель спеціаліст.
Працюю у Соледарській
ЗОШ І – ІІІ ступенів № 13
з 2014 – 2015 н.р.

3. Моя педагогічна освіта.
 1994 р. – закінчила
Соледарську
музичну школу за
спеціальністю
“Фортепіано” .
 1999 р. –
Артемівське
педагогічне
училище за
спеціальністю
“Педагогіка і
методика
середньої освіти.
Музика” та
здобула
кваліфікацію
вчителя музики.

4. Курси підвищення
кваліфікації

5. Тема самоосвіти
“ Розвиток творчих здібностей
учнів на уроках музичного
мистецтва ”

6. Нова школа та вчителі
повинні ставить перед
собою нові завдання,
перш за все –
виховати творчу о
собистість, знайти
«золоту жилку»,
що допоможе в роз-
критті творчих здібнос
тей дитини.

8. Застосування ІКТ на уроках музичного мистецтва та
художньої культури сприяє всебічному і гармонійному
розвитку особистості дитини, насамперед розвитку її
творчих здібностей та дозволяє :
 підвищувати продуктивність уроку;
 підвищувати якість рівня використання наочності на
уроці;
 об’єктивно та своєчасно проводити контроль та
підведення підсумків ;
 дозволяє залучити учнів для створення творчих робіт ;
 підвищувати пошук інформації з найрізноманітніших
джерел;
 розвивати самостійне мислення.

9. На уроках МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА і ХУДОЖНЬОЇ КУЛЬТУРИ я
застосовую сучасні інформаційні технології: мультимедійні навчальні програми
з музичного мистецтва і художньої культури,електронні музичні енциклопедії,
ресурси глобальної мережі Інтернет.

11. Організовуючи навчально-виховний процес на уроках
музичного мистецтва я використовую різні методи, що є
актуальними в системі мистецької освіти :
загальні:
- метод розповіді та бесіди;
- метод наочності;
- ігровий метод;
- метод порівняння і зіставлення;
- метод узагальнення
та спеціальні:
- метод художньо-педагогічної драматургії;
- метод драматизації;
- метод «зруйнування»;
- метод «емоційного заряду»;
- метод забігання наперед і повернення до
вивченого матеріалу.

12. збагачення
емоційно-естетичного
досвіду
формування
культури
почуттів
розвиток
універсальних
якостей
творчої особистості
Формування
загальнокультурної
компетенції

13. слухання
музики
творчі форми
музичної
діяльності
елементарне
музикування
музично-
ритмічні
рухи
ознайомлення
з історією та
теорією
музики
різні
форми
співуМузично-
творча
діяльність
Провідний засіб реалізації загальнокультурної
компетентності школярів

14. “Чистий аркуш”
У своїй роботі використовую інтерактивні
методи навчання:
“Мозковий штурм” “Мікрофон”
“Гронування”
“Ланцюжок”
“Коло”
“Аукціон”“Дерево знань”
“Асоціативний
кущ”
“Навчаючи - вчуся”

15. У своїй роботі я застосовую різні
форми навчання.
Робота в групах
Робота в парах
Індивідуальна робота
Колективна робота

16. Шляхи реалізації активних форм навчання
на уроках музичного мистецтва
Проведення
нетрадиційних
уроків
Метод проектів
Міжпредметні
зв’язки на уроках
Проблемні ситуації

17. Методи мотивації навчання:
 Бесіда
 Метод здивування
 Метод “Чистий аркуш ”
 “Відстрочена відгадка”
 Кросворди
 Асоціації на дошці
 Мозкова атака

18. Методи підведення
підсумку уроку:
 Фронтальне опитування
 Вікторина
 Тести
 Розробка схем – таблиць до вивченого
матеріалу

19.  Урок – вікторина
 Урок – інтерв’ю
 Урок – дискусія
 Урок – захист
 Урок – подорож
Використовую нетрадиційні види уроків

20. Візьми промінь світла і спрямуй його туди, де
панує темрява...
Візьми усмішку і подаруй її тому, хто так її
потребує.
Візьми доброту і яви її тому, хто сам не
вміє віддавати.
Візьми віру і віддай кожному, хто не має її.
Візьми любов і неси її всьому світові!