Download to read offline
More Related Content
Similar to Презентація досвіду
Презентація досвіду
- 1. ПРЕЗЕНТАЦІЯ ДОСВІДУ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І– ІІІ СТУПЕНЯ С.ЛИПИНИ ВОВЧКА ІГОРЯ ТАРАСОВИЧА
- 2. МОЯ ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ ВовчокІгор Тарасович – вчитель музичного мистецтва загальноосвітньої школи І-ІІІ ступеня с. Липини. Стаж педагогічної роботи – 26 років Освіта – середня спеціальна (Луцьке педагогічне училище, музичний відділ) Спеціальність за дипломом – вчитель музики та співів, музичний керівник дитячих дошкільних закладів.
- 3. ПРОФЕСІЙНИЙ ДОСВІД Мої завдання:формувати розумові та емоційні якості школярів; формувати інтерес до музики; вивчати музичне мистецтво; збагачувати образне сприймання музики, зробити все можливе, щоб кожна дитина розкрила свій талант і здібності; цікавитись кожним учнем, вчити, аналізувати, робити висновки.
- 4. “ СКАРБИ МУЗИКИНЕВИЧЕРПНІ, ЯК НЕВИЧЕРПНІ ЇЇ МОЖЛИВОСТІ У МАЙБУТНЬОМУ. ВОНА БУДЕ ВІЧНО ЗРОСТАТИ Й РОЗВИВАТИСЯ, ЯК ВІЧНО БУДЕ ЗРОСТАТИ І ПОШИРЮВАТИСЯ ЛЮДСЬКИЙ ДУХ ” Д. ШОСТАКОВИЧ Моє кредо: Від краси музики до краси дитячих сердець. Мій девіз: Успіх приходить до того, хто робить те, що найбільше любить.
- 5. МОЇ ПРИНЦИПИ ВПЕДАГОГІЧНІЙ РОБОТІ Професійна компетентність; Наполегливість; Пошук актуальних методик; Довіра; Доброзичливість; Творча активність; Співпраця з учнями.
- 6. МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА Особистісно-орієнтовний підхіддо учнів у процесі вокально-хорової роботи на уроках музичного мистецтва
- 7. НА СУЧАСНОМУ ЕТАПІУ ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ Я ВИКОРИСТОВУЮ ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВАНИЙ ПІДХІД ДО КОЖНОГО УЧНЯ. ПІДХІД ПЕРЕДБАЧАЄ СПІВПРАЦЮ УЧНЯ ТА ВЧИТЕЛЯ
- 8. ВИКОРИСТОВУЮ РІЗНІ ФОРМИТА МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ Фронтальна Індивідуальна Групова Однорідна Диференційована Кооперативна Парна Індивідуально- групова
- 9. СТИМУЛЮЮ УЧНІВ ДОВИКОНАННЯ СПІВУ
- 10. СТВОРЮЮ НА УРОЦІТАКІ ПЕДАГОГІЧНІ СИТУАЦІЇ, ЯКІ ДАЮТЬ КОЖНОМУ УЧНЕВІ ПРОЯВИТИ ІНІЦІАТИВУ, САМОСТІЙНІСТЬ. ПІДТРИМУЮ ПРАГНЕННЯ УЧНЯ ВІДНАЙТИ ВЛАСНИЙ СПОСІБ РОБОТИ
- 11. СВІТ МУЗИКИ НАДЗВИЧАЙНОБАГАТИЙ, СКЛАДНИЙ І РІЗНОМАНІТНИЙ. СЛУХАЮЧИ МУЗИКУ, ДІТИ ПОВИННІ ГЛИБШЕ ОСЯГНУТИ ІДЕЙНО- ЕСТЕТИЧНИЙ ЗМІСТ ТВОРУ. ТОМУ ВЧИТЕЛЬ ПОВИНЕН ОЗНАЙОМИТИ ЗІ ЗМІСТОМ МУЗИЧНОГО ТВОРУ І КОМПОЗИТОРОМ, ЯКИЙ СТВОРИВ ЦЮ МУЗИКУ
- 12. ПРАКТИКУЮ НА СВОЇХУРОКАХ РОБОТУ У ГРУПАХ
- 13. УЧНІ БЕРУТЬ УЧАСТЬУ ПОЗАКЛАСНІЙ РОБОТІ ШКОЛИ, ВИСТУПАЮТЬ НА ШКІЛЬНИХ СВЯТАХ
- 14. У СВОЇЙ РОБОТІ ВИКОРИСТОВУЮ ІННОВАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇДЛЯ ЗАЦІКАВЛЕНОГО ТА ПОШИРЕНОГО ВИВЧЕННЯ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА
- 15. Я Є УЧАСНИКОМЯЄ УЧАСНИКОМ НАРОДНОГО САМОДІЯЛЬНОГО ВОКАЛЬНОГОНАРОДНОГО САМОДІЯЛЬНОГО ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЮ «ЖАЙВІР» З 09.09.2005, А ТАКОЖ КЕРІВНИКОМАНСАМБЛЮ «ЖАЙВІР» З 09.09.2005, А ТАКОЖ КЕРІВНИКОМ ШКІЛЬНОГО ГУРТКА «ДЗВІНОЧОК», ГОЛОВНА МЕТА ЯКОГО –ШКІЛЬНОГО ГУРТКА «ДЗВІНОЧОК», ГОЛОВНА МЕТА ЯКОГО – ПРИЩЕПИТИ ЛЮБОВ ДО ПІСНІ. МОЇ ГУРТКІВЦІ БЕРУТЬ УЧАСТЬ УПРИЩЕПИТИ ЛЮБОВ ДО ПІСНІ. МОЇ ГУРТКІВЦІ БЕРУТЬ УЧАСТЬ У РАЙОННИХ КОНКУРСАХ. НЕОДНОРАЗОВО БУЛИ НАГОРОДЖЕНІРАЙОННИХ КОНКУРСАХ. НЕОДНОРАЗОВО БУЛИ НАГОРОДЖЕНІ ГРАМОТАМИ, ПОДЯКАМИГРАМОТАМИ, ПОДЯКАМИ
- 16. У РЕЗУЛЬТАТІ СПІВПРАЦІЗ ПРАЦІВНИКАМИ БУДИНКУ КУЛЬТУРИ УЧНІ ЗАЙМАЛИ ПРИЗОВІ МІСЦЯ У КОНКУРСІ «СРІБНІ ДЗВІНОЧКИ» (2013-2014 Н. Р. ІІ М., МАРЦЕНЮК А., 6 КЛ.; 2015-2016 Н.Р., ІІ М., БУСЕЛ С.). ШКОЛА БУЛА НАГОРОДЖЕНА ГРАМОТАМИ ЗА УЧАСТЬ У ЗВІТІ ХУДОЖНЬОЇ САМОДІЯЛЬНОСТІ (2011–2012 Н.Р. – НОМІНАЦІЯ «ВОКАЛЬНЕ МИСТЕЦТВО», 2012– 2013 Н.Р. – «ЗА ВИСОКУ ВИКОНАВСЬКУ МАЙСТЕРНІСТЬ», 2015–2016 ЗА ЗАЙНЯТЕ ІІІ МІСЦЕ).
- 17. ПЛАН ПРОФЕСІЙНОГО ЗРОСТАННЯ удосконалювати педагогічну техніку володіння інноваційними технологіями; розробляти матеріали для публікацій; проходити курси підвищення кваліфікації; працювати з нормативно- правовою документацією, методичною літературою.
- 18. ОТЖЕ, ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВНЕОТЖЕ, ОСОБИСТІСНО-ОРІЄНТОВНЕ НАВЧАННЯ– ЦЕ ЗАГАЛЬНО-НАВЧАННЯ – ЦЕ ЗАГАЛЬНО- ДИДАКТИЧНИЙ ПРИНЦИПДИДАКТИЧНИЙ ПРИНЦИП ІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДОІНДИВІДУАЛЬНОГО ПІДХОДУ ДО УЧНІВУЧНІВ
- 19.