2. A. Menyimak
STANDAR KOMPETENSI :
Memahami informasi lisan melalui kegiatan mendengarkan dalam bentuk
paparan atau dialog sederhana tentang upacara-upacara keagamaan الدينية
المناسبات
KOMPETENSI DASAR :
1. Mengidentifikasi bunyi huruf hijaiyah dan ujaran (kata, frase atau
kalimat) tentang: المناسبات الدينية
2. Menemukan informasi dari wacana lisan sederhana tentang
المناسبات الدينية
3. Merespon gagasan yang terdapat pada wacana lisan atau dialog
sederhana tentang: المناسبات الدينية
3. B. Berbicara
STÁNDAR KOMPETENSI :
Mengungkapkan pikiran, perasaan dan
pengalaman secara lisan dalam bentuk paparan
atau dialog sederhana tentang المناسبات الدينية
KOMPETENSI DASAR :
1. Melakukan dialog sederhana tentang المناسبات الدينية
2. Menyampaikan informasi secara lisan dalam
kalimat sederhana tentang: المناسبات الدينية
4. C. Membaca
STANDAR KOMPETENSI :
Membaca, Memahami wacana tertulis dalam bentuk paparan
atau dialog sederhana tentang المناسبات الدينية
KOMPETENSI DASAR :
1. Melafalkan huruf hijaiyah, kata, frase, kalimat dan
wacana tertulis dengan baik dan benar tentang: الدينية
المناسبات
2. Mengidentifikasi kata, frasa, dan kalimat wacana tertulis
sederhana tentang: المناسبات الدينية
3Menemukan makna, gagasan atau pikiran dari wacana
tertulis sederhana tentang: المناسبات الدينية
5. D. Menulis
STANDAR KOMPETENSI :
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman dan
informasi melalui kegiatan menulis tentang
المناسبات الدينية
KOMPETENSI DASAR :
1. Menulis kata, frasa, kalimat sederhana tentang
المناسبات الدينية
2. Mengungkapkan informasi dan gagasan secara
tertulis dalam kalimat sederhana tentang
المناسبات الدينية
6. (KOSAKATA ) أ. المفْرْدَدَا م ا
إِسْتَمِعْ وَرَدِِّدْ ال مفْرْدَدَاا ا يََ !
الأسماء :
الفْرَشَ م ل التَّارِيْخِ النَّجَا م ح رَئِيَْ م س لََْنَ
10. No المعانى المفردات
تَ قَبَّلََ-ي تَََ قَبَّ لَ 1 Menerima
وَقَفََ-يَقِ فَ 2 Berhenti
خَرَجَ _َ يَََْ ر جَ 3 Keluar
خَطَبََ-يََْط بَ 4 Berpidato
نَسِيََ-ي نَْسََى 5 Lupa
جِيْ رَان 6 Tetangga
عَائِلَة 7 Keluarga
عَفْ وَ 8 Ampunan
خَطِيْئَة 9 Kesalahan
مَيْدَان 10 Lapangan
11. (MENDENGARKAN ) ب. الإستماع
١. سَيََ عْمَ م ل الط ل ب مِنَ الْمَدْرَسَ التوسط الإسلميَ
۲. مهمْ يََْتَمِعمون فى الفْرَصْل التَّاسِ ع
۳. نََْتَفْرِل مَوْلِدَ النَّبِِ لِنَجِد ال كْمْمَ
٤. مهمْ يََْتَامرون ممَُمَّ دا رَئِيَْسَ لََ نَ الَفْرْل
٥. يم وَزِِّع عَلِىٌ الأَعْمَال لأِعْضَاءِه
٦. هم يَسْتَعِ م دون بِاسْتِعْدَاد امِّ
٧. همْ يم وَزِِّعمون رِسَالَ ا لدعْوَة على الدعوين
٨. يم قَدِِّم أعضَاء اللَّجْن الأطعم الخَفْرِيَْ فْرَ والشَْمدوبَ
٩. مِنْ ممنَاسَبَا ا دِيْنِيََ مِيَْلَدِ ال نَّبِِِِّ
۱۰ .إنتهى الَفْرْل بِنَجَاح
12. التَّدْرِيْ م ب عَلَى الإسْتِمَاع
اِسْتَمِعْ هذِهِ اْلَممَل الآ يََ وَاِمْلَءْ الْفْرَدَاغ بِكْمَلِمَ مموَافِقَ !
(Dengarkan kalimat-kalimat berikut dan isilah dengan kata yang tepat ! )
١. .... الط ل ب مِنَ الْمَدْرَسَ التوسط الإسلميَ .
۲. مهمْ يََْتَمِعمون فى .... التَّاسِع
۳. نََْتَفْرِل .... النَّبِِ لِنَجِد الِكْمْمَ
٤. .... يََْتَامرون ممَُمَّ دا رَئِيَْسَ لََْنَ الَفْرْل
٥. يم وَزِِّع عَلِىٌ .... لأِعْضَاءِه
٦. هم .... بِاسْتِعْدَاد امِّ
٧. همْ يم وَزِِّعمون رِسَالَ .... على الدعوين
٨. يم قَدِِّم أعضَاء اللَّجْن .... الخَفْرِيَْ فْرَ والشَْمدو بَ
٩. مِنْ .... دِيْنِيََ مِيَْلَدِ النَّ بِ
۱۰ ..... الَفْرْل بِنَجَاح
13. BERBICARA ج. الكْمَلَمِ
يََْدِى هَذَا الِوَار بَ يَْْ سليَم وَ جَيَل. اِقْ دَأْ هَذَا الِوَار وَاط بِقْهَا مَعَ صَدِيْقِ !
Berikut ini adalah percakapan antara Salim dan Jamil. Bacalah percakapan ini dan
praktikkan dengan temanmu !
الْعمطْلَ الدَّمَضَانِيََّ
سليَم : مَتََ الْعمطْلَ م يَا جََِيَْلٌ ؟
جَيَل : الْعمطْلَ م فِِْ شَهْدِ رَمَضَانَ .
سليَم : أَيْنَ قْضِي الْعمطْلَ ؟
جَيَل : أَقْضِي الْعمطْلَ فِِْ مَكْمَّ الْ م مكْمَدَّمَ ، وَالْمَدِيْ نَ الْ م منَ وَّرَةِ .
سليَم : كَيَْفَ قْضِي الْعمطْلَ فِِْ مَكْمَّ ؟
جَيَل : أَعْتَمِمد وَأَ م صوْمم، وَأمصَلِِّى فِِ الْمَسْجِ دِ الَْدَامِ .
14. جَيَل : وَمَاذَا فْرْعَ م ل فِِ الْمَدِيْ نَ ؟
سليَم : أَمزوْمر الْمَسْجِدَ النَّبَوِ ي.
جَيَل : وَأَيْنَ قْضِيْ أَيَّامَ الْعِيَْدِ ؟
سليَم : أَقْضِيَْ هَا فِِْ مَكْمَّ ، أَوْ فِِ الْمَدِي نَ .
جَيَل : بَِِ شْعممد فِِْ مَكْمَّ وَالْمَدِيْ نَ ؟
سليَم : أَشْعممد بِال سمدوْرِ .
التدريب على الوار :
التدريب : ) أ (
تَكَلّمْ مََعَ زََميْلِكَ عََن عَيدِ اَْلفِطْرَِ اَِعْتِ اََادا عََلَى نَ فَْسِك !
( Demontrasikan dengan temanmu tentang percakapan‘idul fitri
yang sesuai dengan keadaanmu ! )
15. : التدريب ۲
أجب عن الأسْئِلَ وَفْ قا لِلْحِوَا رنمط قا !
( Jawablah pertanyan-pertanyaan ini secara lisan sesuai dengan
hiwar! )
١. هل العمطْلَ فى شَهْدِ رمضان ؟
۲. أينَ قْضىِ العمطْل ؟
۳. هل السجد النبوى فى جاكد ا ؟
٤. هل قْضِى العطل فى الدين الصغير ؟
٥. بَِِ شْعممد فِِْ مَكْمَّ وَالْمَ دِيْ نَ ؟
16. TATA BAHASA و. التَّ دْكِيَْ م ب
Perhatikan kalimat-kalimat berikut !
Pola Fi`il Mudlori`
يَذْهَ م ب حَامِد اِلىَ الدَْ رَسَ م كلَّ صَ بَاح
Hamid pergi ke sekolah setiap
pagi
قْدَأم فَاطِمَ الََدِيْدَ ة م كلَّ امسْبم وْع
Fatimah membaca koran setiap
minggu
Pola Fi`il Mudlori` dengan
La Nafiyah
لا يَذْهَ م ب حَامِد اِلىَ ال دَْرَسَ م كلَّ
صَبَاح
Hamid tidak pergi ke sekolah
setiap pagi
قْدَءم فَاطِمَ الََ دِيْدَة م كلَّ امسْ بم وْع
Fatimah tidak membaca koran
setiap minggu
17.
Pola Fi`il Mudlori` dengan
Lam Nafiyah
لََْ يَذْهَبْ حَامِد اِلىَ الدَْرَسَ
Hamid belum pergi ke sekolah
لََْ قْدَأْ فَاطِمَ الَ دِيْدَة
Fatimah belum membaca koran
Pola Fi`il Mudlori` dengan
La Nahiyah
ذْهَبْ اِلىَ الدَْ رَسَ لأِنَّ اليَ وْمَ
يَ وْمم العمطْلَ Jangan pergi ke sekolah karena
hari ini adalah hari libur
قْدَئِي الََدِ يْدَةَ وَاِقْ دَئِى المقدْأَنَ
Jangan membaca koran tapi
bacalah alqur’an
18. Tata Bahasa tentang :
a. Fi’il Mudlori’( (فِعْل ال مَ ضارِع
القواعد
Kata kerja yang berlaku sekarang dan
yad
b. La Nafiyah ( ( النَافِيََ
La yang berarti “ tidak “
c. Lam Nafiyah ( (لََْ النَافِيََ
Lam yang berarti “ belum “ atau “ tidak “
d. La Nahiyah( ( النَاهِيََ
La yang berarti “ jangan “
21. (menolong) ۱. فَ عَلَ -يَ فْرْعم م ل نَصَدَ –يَ نْ م صمد
(duduk) ۲. فَ عَلَ -يَ فْرْعِ م ل جَلَسَ –يََْلِ م س
(membuka) ۳. فَ عَلَ -يَ فْرْعَ م ل فَ تَحَ -يَ فْرْتَ م ح
(mengetahui) ٤. فَعِلَ -يَ فْرْعَ م ل عَلِمَ -يَ عْلَ م م
(menjadi banyak) ٥. فَ عملَ -يَ فْرْعم م ل كَثم دَ –يَكْمْثم مد
(menghitung) ٦. فَعِلَ -يَ فْرْعِ م ل حَسِ ب -يَْْسِ م ب
22. La Nafiyah
Perhatikan contoh berikut ini:
Tidak Membantu = لاَ يَ نَْ ص رَ Membantu = ي نَْ ص رَ
Tidak Duduk = لاَ يَََْلِ Duduk = يََْلِ
Tidak Membuka = لاَ يَ فَْتَ حَ Membuka = ي فَْتَ حَ
Tidak Mengetahui = لاَ يَ عَْلَ مَ Mengetahui = ي عَْلَ مَ
Tidak Menghitung = لاَ يَََْسِ بَ Menghitung = يََْسِ بَ
23. Lam Nafiyah
Perhatikan contoh berikut ini:
mereka belum menginginkan : لََْ ي رِيْ دوْا
dia belum mengirimkan :َ لَ يََْرسِلْ
dia belum mengatur :َ لََْ ي نَظِّمْ
kami belum merayakan :َ لََْ نََْتَفِلْ
kami belum mendapatkan :َ لََْ نََِدْ
24. La Nahiyah
Untuk membentuk kalimat dengan menggunakan la-nahiyah, kita tinggal
menambahkan huruf (jangan) pada fi`il mudhori` namun dengan berbagai
perubahan di akhir kata. Perhatikan pola-pola di bawah ini:
Fa'il Fi'il Amar Fi'il Nahy Terjemah
لاَ تََ فْعَلَْ اِفْ عَلَْ أَنْتََ Jangan (engkau -
lk) kerjakan
لاَ تََ فْعَلِيَْ اِفْ عَلِيَْ أَنْتَِ Jangan (engkau -pr)
kerjakan
لاَ تََ فْعَلََ اِفْ عَلََ أَنْ ت اََ Jangan (kamu berdua)
kerjakan
لاَ تََ فْعَل وْا اِفْ عَل وْا أَنْ ت مَْ Jangan (kalian-lk)
25. Perhatikan contoh penggunaannya:
Dari fi'il خَافَ (= takut) dan fi'il حَزِنَ (= sedih) menjadi:
تَََفْ وَ تَ زَنْ = Jangan (engkau -lk) takut dan jangan sedih
تَََافِِْ و تَْزَنِ = Jangan (engkau -pr) takut dan jangan sedih
تَََافَا وَ تَْزَنَا = Jangan (kamu berdua) takut dan jangan sedih
تَََافم وْا و تَْزَنم وْا = Jangan (kalian-lk) takut dan jangan sedih
تَََفْرْنَ وَ تَْزَنَّ = Jangan (kalian-pr) takut dan jangan sedih
27. Pemetaan Isim dan Fi’il
No البَ يََان العَْنَ ا جََْنَاس اَلْفْرَاظ
ب اَلسَعَادََ 1 صَاحِ ة مدِيْرَ
دْرَسَة
َ
الاسم Yang terhormat kepala
madrasah
الم Mempunyai arti benda
الاسم نَ وَائِب 2 Wakil wakil Mempunyai arti benda
الاسم عَ يَِْق اَلقَلْب 3 Hati yang dalam Mempunyai arti benda
الاسم رَئِيْ اَلجَلْسََة 4 Pembawa acara Mempunyai arti benda
فعل اَلاءمر اسمَحْ لَى 5 Perkenankan saya Mempunyai perintah
الاسم دَفْ تََ اَلبَ رَامَِج 6 Daftar acara Mempunyai arti benda
الاسم الفِقْرَة اَلأ وْلى 7 Acara pertama Mempunyai arti benda
حَاضَرَة اَلدَِّ 8
َ
الاسم الم يْنِيَّة Ceramah keagamaan Mempunyai arti benda
الاسم كَ اََ سََبَق 9 Sebagaimana di atas Mempunyai arti benda
الاسم الكَلِ ةََ اَلأ وْلى 10 Sambutan pertama Mempunyai arti benda
28. MEMBACA د. اْلقِدَاءَة
لِلْ م مسْلِمِيْْ ممنَاسَبَاا دِ يْنِيََّ . مِنْ هَا مِ يَلَد النَّبِ
صَلَّى الله عَلَ يَه وَسَلَّم و م ولِدَ ممَُمَّد يَ وْمَ ا ثْ نَ يْْ فىِ
التَّارِيخ الثَّانِ عَشَد مِنْ شَ هْدِ رَبِيَْعِ الأَوَّل عَ امَ
الْفْرِيَل. اِسْممه ممَُمَّد ابْن عَ بدِ الله, مولِد ممَُمَّد يَتِيَْ ما مث مَا ت أم مه م بَ عْدَ عَامَ يْ مِنْ وِ دَََ ه.
وَا نَْ نََْ م ن فِِ شَهْدِ رَبِ يَعِ الأوَّل. سَيََ عْمَ م ل
الط ل ب مِنَ الْمَدْرَسَ التوسط الإسْلَمِيََّ بِ فْرْل
ذِكْدَى مَوْلِد النَّبِ صَلَّى الله عَلِيَْه وَسَلِّمَ .
29. مهمْ يََْتَمِعمون فى الفْرَصْ ل التَّاسِ ع لِيََبْحَثم وا عَ نِ الَفْرْ ل. أَوَّ , يََْتَ امر ون مُم د ا رَئِ يَْسَ
لََْنَ الَفْرْ ل, مثَّ يَسْ تَعِ دون بِاسْ تِعْدَاد امِّ نََِّ مه مْ لََْ يمدِي م دوا الفْرَشْ ل فىِ ه ذا الَفْرْ ل
كاَلسَّنَ الاَضِيََ .
لِتَحْصِ يَْل النَّجَ اح فىِ الَفْرْ ل, يم وَزِِّع مُم دٌ الأَعْمَ ال لأِعْضَ اءِه. عممَ د يم دسِ ل
رِساَ اََ الدَّعْوَة اِلىَ الدَْعموِِّين. يم نَظِِّم م سل يَمَان وحاَمِ د الكْمَدَاسِ ي فِ مَكْم اَنِ ال فْرْ ل
لِ يََجْلِس الَاضِ مدون و الَاضِ دَاا عَلَيَْه اَ رَيَْْ . م قَ دِِّم فاَطِمَ وعَائِشَ الأ طْعِمَ
الخَفْرِيَْ فْرَ والشَْمدوبَ لِلْحَاضِدِين والَاضِدَاا.
نََْتَفْرِ ل مَوْلِ دَ النَّ بِِ لِنَجِ د الِكْمْمَ مِنْ هَ ا أَخْ ل مَّ النَّ بِِ . قَ الَ الله
عَالى فِى المقدْاَن العَظِيَْم : لَقَدْ كاَنَ لَ م كْممْ فِِ رَ م سوْلِ اللهِ أمسْوَة حَسَنَ . فَلِ ذَالِ هَيََّ ا
بِنَا نَ عْمَل م كلَّ يَ وْم بِأَخْلَ النَّبِِ صَل ى الله عَلَيَْه وَسَلَّم.
30. التدريب على القداءة :
: التَّدْرِيْب ۱
أجب عن الأسئل الآ يَ وفقا للقدأة !
١. مَتََ مولِد النَّبِِ صَلَّى الله عَلَيَْهِ وَسَ لَّم ؟
۲. هَلْ مولِدَ ممَُمَّد يمولَد يَتِيَ ما ؟
۳. لِاَذَا يََْتَمِع الط لَّب فِى الفْرَصْل ال تَّاسِع ؟
٤. مَنْ رَئِيَْ م س لََنَ الَفْرْلَ ؟
٥. لِاَذَا يَسْتَعِد الط لَّب الَفْرْل بِاسْ تِعْدَاد امِّ ؟
٦. مَنْ يم دْسِل رِسَا اََ الدَّعْوَة ؟
٧. لِاَذا يم نَظِِّم م سلَيَْمَان وَ حَامِد الكْمَدَاسِى ؟
٨. ماذا عمل فاطم و عائش فى هذا الفْرل ؟
٩. لِماَذا يََِب عَلَيَْ نَا أَنْ نَ تَّبِع أَخْلَ النَّبِ ؟
١۰ . لِاَذا نََْتَفْرِل مَوْلِد النَّبِِ صَلَّى الله عَلَيَْه وَسَلَّم ؟
34. دْجِم الَممْلَ ا يََ اِلَى الل غَ العَدَ بِيََ !
Terjemahkanlah ke dalam Bahasa Arab
!
1. Murid-murid melaksanakan perayaan maulid nabi
Muhammad SAW.
2. Aisyah dan Fatimah menyajikan snack dan
minuman
3. Murid murid menyiapkan persiapan dengan
sempurna
4. Umar membagikan undangan
5. Sulaiman dan Hamid menata kursi
: التَّدْرِ يْب ۳
35. )PENGAYAAN ( التثقيَف
اِقْ دَءْ المفْرْدَدَاا ا يََ
Bacalah mufradat berikut ini kemudian tuliskan di papan tulis paling
sedikit 5 mufradat dengan artinya, tanpa membawa buku!
ر اَلم ة Yang terhormat kepala
صَاحِب اَلسَعَادَة مدِيَْ دْرَسََ 1
َ
madrasah
ن وََائِب 2 Wakil-wakil
عَ يَِْق اَلقَلْب 3 Hati yang dalam
رَئِيْ اَلجَلْسَة 4 Pembawa acara
اِسمَْحْ لَِىَ 5 Perkenankan saya
36. دَفْ تََ اَلبَ رََامِج 6 Susunan acara
الفِقْرَة اَلأ وَْلَىَ 7 Acara pertama
حَاضَرَة اَلدَِّ 8
الم يْنِيََّة Ceramah keagamaan
كَ اََ سََبَق 9 Sebagaimana di atas
الكَلِ ةََ اَلأ وْلى 10 Sambutan pertama
37. 1. Setelah diberi waktu sekitar 15 menit, guru
mengecek dan memberikan penilaian atas
kompetensi siswa dalam penguasaan mufradat
berdasarkan jumlah mufradat yang dikuasai serta
kebenaran arti dan tulisannya.
2. Praktikkan teks pembawa acara di bawah ini dengan
baik dan benar di depan kelas, dan konsultasikan
pada gurumu kalimat-kalimat yang belum kalian
pahami!
38. السلم عليَكْمم ورحْ الله وبدكا ه
صَاحِ م ب السَّعَادَة ممدِيْ مد الدَْرَسَ
صَاحِ م ب السَّعَادَة جََِيَْ م ع نَ وَائِب ممدِيْد الدَْرَسَ
أَصْحَا م ب السِيََادَة هَيَْئَ المدَرِِّسِيْْ و المدَرِِّسَاا
أَي هَاالتَلَمِيَْذ والتِلْمِيَْذَاا الحَْبم وْبَاا
وأي هَاالَاضِمدوْن رَحَِْ م كْممْ الله
أمحَ يَِِّ م كْممْ تَِيََّ أم م خوِيَّ إِسْ لَمِيََّ مِ نْ عَ مِيَْ ا القَلْ ب والإِخْ لَب ومََُبَّ عَمِ يَْ قَ اِلىَ
رَبِِّ الخَْلْا و العَالَ .
وسَ لَ ما دَائِ م ا ودَاعِيَ ا عَ اطِدَ السَّ لَم كَالشَّ مْسِ اِذَا م ض حَاهَا وكَ الفْرَجْدِ اِذَا
لَهَا.
اَلَْمْد لِِلَّ , المد لله الَّذِي جَعَلَ الدِِّيْن رِبَاط ا مَتِيَْ ن ا بَ يَْْ المقلموْب المؤْمِ نِيْْ .
أَشْ هَد أَنْ اََِل هَ اِ الله القَ وِيِّ التَِ يْْ الأَمِ يْْ . وأَشْ هَد أَنَّ ممَُمَّ دا رَ م س وْل الله ذ مو الْقَلْ بِ
الدَحِيَْم والخملما العَظِيَْم وسَيَِِّ م د الأَنْبِيََاء والمدْسَ لِيْْ .
40. فَخِتَا ما, أَدْعموْم كمْ عَلَى انْتِهَاء أَيَّامِ م كْمم ال مبَارَكَ بِالخَيْر ,
رَجِيَ ا مِنْ الله عالى العَلِيَْم الخَبِيْر مَزِيْدَة مِ ن العملموْم النَافِعَ والعََارِف ال مفْرِيَْدَة
نَطْلمب مِنْ م كْمم الخَيْر , مَا أَصَابَ مِنْ حَسَنَ فَمِ نَ الله ومَا أَصَابَ مِنْ سَيَِِّئَ فَمِنْ
نَ فْرْسِ ,
وَالله يَ تَ وَلَّى وْفِيَْ قَنَا إِلَى الخَيْر وهِدَاي تَ نَا إلى سَوَاء السَبِيَْل
والعفْرو منكْمم
والسلم عليَكْمم ورحْ الله وبدكا ه
41. PETUNJUK :
1. Guru memberikan contoh pelafalan teks bacaan di atas dan memberikan
pemahamannya.
2. Guru meminta seluruh siswa maju satu persatu ke depan kelas dan
siswa lainnya memberikan penilaian secara jujur terhadap kefasihan,
intonasi dan kelancaran temannya dalam membaca teks kemudian hasil
penilaiannya disetorkan ke guru. Sementara guru juga menilai
kompetensi siswa dalam mempraktekkan teks qira`ah di atas dalam
aspek kefasihan, intonasi dan kelancaran.
42. D. PENUTUP
1. Kesimpulan
Coba buatlah kesimpulan dari teks istima` tersebut di atas bersama dengan
teman sebangkumu !
2. Tugas ( di rumah )
Tugas individu
Susunlah arti kata yang telah dibahas dari teks istima` menjadi kalimat
yang sempurna sesuai dengan aturan bahasa Indonesia yang baik dan
benar di selembar kertas selanjutnya dikumpulkan pada bapak/Ibu gurumu!
Tugas kelompok
Diskusikan seluruh materi teks yang ada di dalam buku ini kemudian
buatlah kesimpulan tentang peringatan hari-hari besar keagamaan dalam
Islam!
3. Materi yang akan datang
Materi pembelajaran yang akan datang adalah tentang berwisata. Untuk
memudahkan dalam memahami tentang berwisata, cobalah kalian baca
bacaan-bacaan yang berkaitan dengan berwisata, menjaga lingkungan dan
tentang pemandangan yang indah
43. UJI KOMPETENSI ( ( إختبار الكْمفْراؤة
! )×( •اِختَ دْ أَصَحَّ ا جََْوِبَ مَِِا بَيَِْ أ, ب, ج, أو د, بِعَلَمَ التَصْلِيَْب
Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang pada a, b, c,
atau d !.
۱. نََْ م ن ... بِذِكْدَى مِيَْلَدِ الدَّ م سوْل فِى ا مَسْ بم وْع القَادِم
أ. اِحْتَ فْرَلْ نَا ج. يَْْتَفْرِل موْن
ب. نََْتَفْرِ م ل د. يَْْتَفْرِلْ نَ
۲. أَنَا اموَزِِّعم بِطَاقَ الدَعْوَة عَلَى ....
أ. الدَْعم ووْن ج. الدَْعموَان
ب. الدَْعموِِّيْن د. الدَْعموْن
44. ۳. عَائِشَ م نَظِِّ م م الكْمَدَاسِى فِى مَكْمَانِ الَفْرْل. الكْمَلِم " م نَظِِّ م م " بَِِعْنَ ....
menghias . ج membagikan . أ
membagi tugas . د mengatur . ب
٤. يَسْتَمِ م ع الَاضِمدوْن بِاهْتِمَا م كبِ ير .الكْمَ لِمَ "بِاهْتِمَا م كَبِ ير"بَِِعْ ن....
Dengan perhatian yang besar . ج Sangat perhatian sekali . أ
Dengan perhatian . د Dengan penuh kebesaran . ب
٥. يَا هَاشِم ... الفْرَصْل
أ. دْ م خلِى ج. يَدْ م خ م ل
ب. دْ م خليِ د. دْ م خلَ
45. ٦. اِحْتَ فْرَلْنَا بِذِكْدَى نم مزوْلِ المقدْاَن ...
أ. غَ دا ج. فِى ا مَسْبم وْعِ القَادِم
ب. م كلَّ يَ وْم د. فِى ا مَسْبم وْعِ الاَضِى
٧. .... السَّيَِد عَبْد الله مُماَضَدَة دِيْنِيََّ فِى مَ سْجِدِ الدَِيْ نَ هَذَا اليََ وْم
أ. اَلْقَى ج. اَلْقَاهَا
ب. يم لْقِى د. اَلْقَيَْ م ت
٨. نَحْ فْرِ م ل بِعِيَْدِ الفْرِطْدِ فِى ... مِنْ شَوَّال
أ. مِ ا وَََّل اليََ وْ ج. اليَوم العاشدة
ب. ا مَسْبم وْعِ ال اَضِى د. اليََ وْمِ السَابِع عَشَد
46. ٩. .... الَاضِدَاا فِى الَمزْءِ الخ لْفْرِى
أ. يََْلِ م س ج. تََْلِسْنَ
ب. تََْلِ م س د. يََْلِسْنَ
۱۰ . الصَائِ م موْنَ يَ تَ عَوَّم دوْنَ ا عََْمَال الصَالَِ . الكْمَلِمَ "يَ تَ عَوَّم دوْن"
أ. فعل الاضى ج. فعل ا مَد
ب. فعل الضارع د. فعل الناهى
ب. رَ بْ هَذِه الكْمَلِمَ لِتَ م كْموْن م جَْل ممفْرِيََدَة !
Susunlah kata-kata di bawah ini menjadi kalimat yang benar !
١. عِيَْ م د – يََِيْءم – شَهْدِ – الفْرِطْدِ – بَ عْدَ – رَمَ ضَانَ
۲. لََ – المسْلِ م موْنَ – بِكْمَلَ م – يَ تَكْمَلَّ م موا - ق بِيَْ ح
47. ۳. – انْ تَظِدْ – اممِِّي – خَدَجَتْ – لَْظَ – دْجِعْ – السَاعَ – ممنْ م ذ
٤. صَلَّيَْ م ت – الدَْرَسَ – الفْرِطْدِ – بَِِانِبِ – فِِ – عِيَْدَ – مَيَْدَانِ
٥. بِعِيَْدِ – يَْْتَفْرِ م ل – المبَارَكِ – المسْل م موْنَ – الفْرِطْدِ
٦. المسْلِ م موْنَ – اِلَى – يَذْهَ م ب – لِصَلَةِ – الأَضْحَى- السَْجِدِ – عِيَْدِ
٧. قص –يذكد – فى – السلمون - الأضحى – ابداهيَم – العيَد
٨. نْسَ – مزوْرَ – اَنْ – – امسْتَاذَكَ
٩. مِنْ – اَسْأَلم -كَثِيَْ دا– الخَطِيَْأَاِ – عَ فْرْ وا
۱۰ . اَيْنَ – بعد – الفْرِطْدِ – ذْهَ م ب – عِيَْدِ – صَ لَةِ ؟
49. د. دْجِم الَممْلَ ا يََ اِلَى الل غ العَدَ بِيََ !
Terjemahkanlah ke dalam Bahasa Arab !
1. Hamid dan Aziz pergi ke rumah bapak guru
2. Mereka merayakan Hari Raya dengan perasaan senang
3. Nabi Muhammad dilahirkan pada tanggal 12 Rabi’ul awal tahun
Gajah
4. Isra’ nabi Muhammad dari Mekkah ke Madinah
5. Nabi Muhammad menerima perintah untuk melakanakan shalat 5
waktu
50. ح. دْجِم الَممْلَ ا يََ اِلَى الل غَ ا نَِْ م د ونِيَسِيََّ !
Terjemahkan ke dalam bahasa Indonesia !
۱. هِجْدَةم النَّبِِ مِن الكَْمَّ المكْمَدَّمَ إِلَى ال دَِيْ نَ المنَ وَّرَة
۲. يَْْتَفْرِ م ل المسْ لِ م موْن بِ ذِكْدَى نم مزوْل المق دْأن الكْمَ دِي فِى التَّ ارِيْخ السَّ ابِع عَشَ دَ
مِنْ شَهْدِ رمَضَان.
۳. سَيََ عْمَ م ل الط لَ م ب مِنْ الدَْرَسَ الثَّانَ وِيَّ الإِسْ لَمِيََّ الث م كْمومِيََّ بَِفْرْ ل ذِكْ دَى
مَوْلِدِ الَّنبِ صلى الله عليَه وسلم.
٤. لِلْ م مسْلِمِيَْْ عِيَْدَان أَحَ م د م هَُا يََِيءْ ب عْدَ شَهْدِ رَمَضَ ان فِى التَ ارِ يْخ الأَوَّلِ مِ نْ
شَهْدِ شَوَّل.
٥. مَعْنَ عِيَْدِ الفْرِطْد هِىَ الفْرَدْحَ التََِّّ عم م لِلْ م مسْلِمِيْْ بَ عْدَ تََ دِيْ بَ .
51. 1. Kesimpulan
Coba buatlah kesimpulan dari teks istima` tersebut di atas bersama dengan
teman sebangkumu !
2. Tugas ( di rumah )
Tugas individu
Susunlah arti kata yang telah dibahas dari teks istima` menjadi kalimat yang
sempurna sesuai dengan aturan bahasa Indonesia yang baik dan benar di
selembar kertas selanjutnya dikumpulkan pada bapak/Ibu gurumu!
Tugas kelompok
Diskusikan seluruh materi teks yang ada di dalam buku ini kemudian buatlah
kesimpulan tentang peringatan hari-hari besar keagamaan dalam Islam!
3. Materi yang akan datang
Materi pembelajaran yang akan datang adalah tentang berwisata. Untuk
memudahkan dalam memahami tentang berwisata, cobalah kalian baca
bacaan-bacaan yang berkaitan dengan berwisata, menjaga lingkungan dan
tentang pemandangan yang indah.
52. Latihan Ulangan
Akhir Semester
)×( اِختَ أصح ا جَوب مِا بيْ أ, ب, ج, أو د, بعلم التصليَب
١. العربي : اَيْنَ تََ تَ عَلّ م اَلل غَة اَلعَرَبِيَّة؟
حامد : ............... تَ وَسِّطَةِ اَلإ
فِِ اَلم سْلَمِيَّة.
دْرَسَة اَلم
َ
العربي : اَنْت طََالِب نََشِيْ طَ.
حامد : شكْارا, أ رَافِ ق كمْ إَِلَى بَ يَْتِ أَ سْتَاذِي.
أ. تَ تَ عَلَّ م اَلُّلغََة اَلعَرَبَِيََّة ج. ي تََ عَلَّ م اَلل غَة اَلعَرَبِيَّة
ب. ن تََ عَلَّم اَللَّغََة اَلعَرَبِيَّة د. أَتَ عَلَّ م اَلل غَة اَلعََرَبِيَّة
53. ۲. العربي: هَل اَنَتَ بَِنْ ت اَلسَّيِد اَِبْ رَاهِيْم؟
خالدة : ن عََمَْ, اَنَا بَِنْت ه, اِسمِْي خََالِدَة.
العربي : إلى .َ................... ياَخاَلِدَة؟
خالدة : اَذْهَ ب إَِلََ اَلم دْ رََسَة
.
َ
أ. أَيْنَ تََذْهَب ج. أَيْنَ تََذْهَبَِ
ب. أَيْنَ يََذْهَبَِ د. أَيْنَ تََذْهَبِيَْ
۳. فِِ -َ السَّادِسَة -َ يََْ ر ج -َ السَّاَعة –َ أَحََْد
Susunan kalimat yang benar dari kata diatas yang berbentuk jumlah ismiyah adalah…
أ. احََْدََ يََْ ر جَ فَِ السََّاعَةَِ السَّادِسََة ج. يََْ ر جَ فَِ السَّاعَة السَّادِسَة اَحََْد
ب. فَِ السَّاعَة السَادِسَة يَََْ ر جَ اَحَََْد د. يََْ ر ج اََحََْد فَِ اَلسََاعَة اَلسَادِسَةَ
54. ٤. يتَحدَّ ث أََعْضَاء لَجَْنَة اَلحَفْل بَِذِكْرَى مََوْلَِدِ اَلرَّ سوْل عََنْ أََعْ اََ مَِِِْ. مََعْنََ "َ
أَعْ اََ مَِِِْ" هو....
Tugas-tugas mereka . ج Pembicaraan-pembicaraan mereka . أ
Undangan-undangan mereka . د Panitia-panitia mereka . ب
٥. وَيَسْتَ ع .َ... إِلََ مَُاضَرَة اَلأ سْتَاذ عََبْدالله بَِاهْتِ اََمَكََبِ لٍَْأِنَّه دَاعَ مََعْ روْف.
أ. حَضَرَ وََحَضَرَا تَ ج. الحَاضِرِيْن وََالحَاضَِرَات
ب. الحَاضِ روْن وََالحََاضِرَات د. الحَضِ روْن وََالحَضَِرَات
٦. خَدِيََْة تََسْتَ قْبِ ل اَلحَاضِرات أََمَامَ اَلقَاعَة مَََعَ أََصْدِقَائِاا. شَكْ ل حََرْف اَلتَّاء مَِنَْ
كَلِ ةََ "َالحاضرات" هوَ حََرَكَة .َ...
60. ۱٨ . أَمِنَة وََ هَِنْد وََ مََرْيَْْ .َ... عَلَى اَل كرْسِى اََِذَاكََا نََ اَلأ سْتَاذ يََدْ خل اَلفََصْل.
أ. يََْلِسَان ج. تََْلِ
ب. يََْلِسْنَا د. يََْلِسْنََ
وَهَذَا أَ سْتَاذ هوَ يََذْهَ ب اَِلَى اَلم ل يَ وَْم هوَ يَ عَلِّ م اَلطُّلَ بَ.
الطُّلَ بَ بََِِعْنََ .َ...
١٩ . دْرَسَة كَ
َ
Murid-murid . ج Murid . أ
Mencari murid . د Mencari . ب
۲۰ . المسْلِ وْن .َ... التَّ رَاوِيْج فَِِ شََاْر رََمَضَان. همْ .َ... ب عَْدَ صََلَ ةَ اَلعِشَاءَ
سْجِد
َ
فِِ اَلم
أ. ي صَلِّى ج. ي صَلُّوْن
ب. ت صَلِّى د. ي صَلَّ نَ
61. ۲١ . لَْ يََذْهَبْ أََحََْد اَِلَى جََاكََرْتَا
Ahmad tidak pergi ke Jakarta . ج Ahmad sedang pergi ke Jakarta . أ
Ahmad tidak akan pergi ke Jakarta . د Ahmad belum pergi ke Jakarta . ب
۲۲ . يَا مََرْوَان !َ ..... فِِ اَلبَ يْت قََ بْل اَلسَّلَ مَ !َ
أ. لاَ تََدْ خلَْ ج. لاَ يََدْ خلَْ
ب. لاَ نََدْ خلَْ د. تَدْ خلَْ
۲۳ . نََْتَفِل بَِذِكْرَى مََوْلِد اَلرَّ سوْل مَُ دَََّ صَ.م فَِِ شََاْر .َ..
أ. ا لَ الشَوَّ ج
. رَبِيْع اَلاَ وََّل
ب. رَبِيْع اَلثَا نَِىَ د. رَ مََضَان
62. أ. فِِ اَلبَ يْت ج. فِِ اَلم
زْرِعَة
َ
فِِ اَلم د. يْدَان
ب. دْرَسَة
َ
فِِ اَلم
َ
۲۳ . أَيْنَ صََلَّيْت اَلعِيْد؟ صََلَّيْ ت اَلعِيْد .َ...
۲٤ . تَََدَّثَ اَلأ سْتَاذ فَِِ مَُاضَرَتِه عََنْ أَََخْلَق اَلرَّ سوْل
تَ رْجََُة اَلج لََْةِ اَلسَّابِقَة .َ...
Berbicara tentang akhlar Rasul itu tugas ustadz . أ
Akhlaq Rasul dibicarakan oleh ustadz . ب
Ustadz berbicara tentang akhlaq Rasul . ج
Rasul punya akhlaq yang dibicarakan ustadz . د
عَائِشَة اَلم اعَة. الكَلِ ةََ اَلَّتِِ تَََْتَ اََا خََطّ بََِِعْنََ
۲٥ . إسْتَ قْبَ لْتَْ دْع وَّات أََمَام اَلقََ
َ
أ..... Menyambut . ج Mengundang
Membagi . د Menyalami . ب
63. الم ن-الدَّعْوَة-إِلَىَ
۲٦ . خَالِد-بِطَاقَة-ي وَزِّع-وَحَامِد- دْع وِّيَْ
َ
رَتِّبْ هََذِهِ اَلكَلِ اََت لَِتَ كوْنَ جُْلَة مَفِيْدَة !ََ
أ. ي وَزِّع خََالِد وََحَامِد بَِطَاقَة اَلدََّ دْع وَِّ
عْوَة إَِلَى اَلم ين
َ
عْوَة إَِلَى اَلم ين
ب. خَالِد وََحَامِد يَ وَزِّع بََطَاقَة اَلدََّ دْع وَِّ
َ
ج. ي وَزِّع اَلم دْع وِّيْن بَِطَاقَة اَل
دَّعْوَة إَلِىَ خََالِد وََحَامَِد
د. الم دْع َ
وِّيْن يَ وَزِّع بَِطَاقَة اَلدََّ
عْوَة إَِلَى خََالِد وََحَامِد
َ
۲٧ . لاَ تَ قَدِّم اَلأَن اَلأَطْعِ ةََ اَلخَفِيْ فَة.
Tidak akan dibagikan makanan kecil sekarang . أ
Jangan kau bagikan makanan kecil sekarang . ب
Bagikan makanan kecil sekarang . ج
Mereka membagikan makanan kecil sekarang . د
64. ۲٨ . اََلَْ حَاضَرَة اَلدِّيْنِيَّة = ۱
الإِفْتِتَاح بَِقِرَاَءة اَلبَسْ لَََة =َ ۲
الإِخْتِتَام بَِالدُّعَاء وََ بَِقِرَاءَة اَلحَ دََْلَة = ۳
القِرَاءَة بَ عَْض أََيَات مَِن اَل قرْأَن اَلكَرِيَْْ = ٤
رَتّبْ هََذِهِ اَلبَ رْنَامِج !ََ
۳-١-٤- ۲ ج. ۲ -۳-١- أ. ٤
۲-۱-۳- ۳ د. ٤ -۱-٤- ب. ۲
سْب وْع اَلم .
۲٩ . إِحْتَ فَلْنَا بَِذِكْرَى نَ زوْل اَل قرْأَن فَِ أَ اض
َ
سْلِ اََت وََ جََلَ سوا
سْلِ وْن وََ اَلم
حَضَرَ اَلم عَلَى اَلكَرَاسيَّ.
أَلْقَى أَ سْتَاذ زََيْن اَلدِّيْن عََنْ حَِكْ ةََ نَ زوْل اَل قرْأَن.
Tentukan kalimat utama paragraph di atas !
70. ٤. تَ رْجِم مََا يََلِى إَِلَى اَللُّغَة اَلإِنْ دوْنِيَْسِيَّة اَلصَّحِيْحَة !َ
أ. أَحََْد يَ قَدِّ م اَلأَطْعِ ةََ اَلخَفِيْ فَة لِلْ دََْع وِيْن
ب. فْطِرَات مَِثَْ
همْ يُْسِ كوْنَ عََنْ اَلم لَ اَلأَكْل وََال شرْب.
ج. جَاءَ شََاْ ر رََمَضَانََ. سْلَِ
يَ صوْ م اَلم وْنَ فَِ هََذَا اَلشَّاْر
د. نََْتَفِ ل بَِذِكْرَى اَِسْرَاء اَلرَّ سوَْل وََمِعْرَاجِه فَِ شََاْرِ رََجََب.
ح. الصَّائِ وْن يَ تََسَحُّ روْن قََ بْلَ اَلفَََ
جْرِ وََ يُْسِ كونَ عََنِ اَلمفْطِرَات
٥. تَ رْجِم مََا يََلِى إَِلى اَللُّغَة اَلعَرَبِيَّة اَلصَّحِيْحَة !
1. Hamid menyambut para hadirin di depan pintu perayaan.
2. Sulaiman dan umar menata kursi untuk para tamu
3. Fatimah dan Aisyah meyajikan snack dan minuman
4. Ali membagi-bagikan tugas kepada anggotanya.
5. Acara yang ke empat adalah ceramah agama oleh kyai Ali Abdurohman
71. DAFTAR PUSTAKA
Amin AW, النحو الواضح فى القواعد العدبيَ للمدرس ا بَتدائيَ , Mesir: Darul Ma’arif, 1996
Anam, Mukhdil, Depok: Aryadika, 2006.
Darsono, T. Tabra عل م اللغ العدبيَ ,ni, Fasih Berbahasa Arab, Solo: Tiga Serangkai,
2008.
Departemen Agama Republik Indonesia, Standar Isi Madrasah Tsanawiyah Tahun
2008, Jakarta: Direktorat Jenderal Kelembagaan Agama Islam.
Hamid bin Yahya, Bahasa Arab Fattah, Surakarta: Putra Nugraha, 2007.
http://aramedia.com
Munawir AW, Kamus Bahasa Arab Indonesia “Al Munaawir”, Yogyakarta: PP Al
Munawir, 1984.
Ma’luf, Ahmad, اَلْممنْجد فى اللغ و ا عَلم , Bairut: Darul Masyriq, 1975.
Mukhlasin, Akhmad, Kumpulan Pidato Bahasa Arab, Semarang: Tidak Terbit,
2008.
Rahmat dan Rasdiyana, Bahasa Arab Kelas IX Fokus, Sukaharjo: Sirdunata,
2008.
Ahmad Adib Al Arif, Tadrisul Lughoh Al Arabiyah, Semarang: Aneka Ilmu, 2009
Darsono – T. Ibrahim, Fasih Berbahasa Arab 3, Solo: Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri, 2008
DR. D. Hidayat, Ta’limul Lughoh Al Arabiyah, Semarang, Karta Tuna Putra, 2009
