تتناول الوثيقة مجموعة من الأسئلة المتعلقة بالقراءة وفهم النصوص الأدبية واللغوية، حيث تعالج مواضيع مثل الحرية، العمل، والطموح. يتضمن الاختبار مسائل تتعلق بمعاني الكلمات، المرادفات، والمضادات، بالإضافة إلى أسئلة تحليلية حول الفقرات. تهدف الأسئلة إلى تعزيز الفهم والدراية بمواضيع متنوعة في الأدب العربي.

1. 1
‫االختبار‬‫األول‬
‫ا‬‫ال‬‫أو‬‫القراءة‬
‫ا‬ ‫السؤال‬‫أل‬‫ول‬:‫قصة‬
"‫برقة‬ ‫على‬ ‫االستيالء‬ ‫هو‬ ‫عمرو‬ ‫هدف‬ ‫يكن‬ ‫لم‬،‫وحدها‬‫هذه‬ ‫فتح‬ ‫إلى‬ ‫تمتد‬ ‫مطامحه‬ ‫كانت‬ ‫وإنما‬
‫اإل‬ ‫تعاليم‬ ‫إفريقية،وينشر‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫حتى‬ ‫البالد‬‫فيها‬ ‫سالم‬....."
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬)‫االستيالء‬)،‫ومفرد‬(‫مطامحه‬)،‫وجمع‬(‫هدف‬).
‫ب‬-‫ب‬ ‫المراد‬ ‫ما‬‫ـ‬(‫إ‬‫فريقي‬‫ة‬)‫اليها؟‬ ‫الوصول‬ ‫يريد‬ ‫الزمن؟ولماذا‬ ‫ذلك‬ ‫فى‬
‫ج‬-‫ك‬ ‫لماذا‬‫إ‬ ‫فتح‬ ‫فى‬ ‫االسالمى‬ ‫الجيش‬ ‫مهمه‬ ‫انت‬‫صعب‬ ‫فريقية‬‫؟‬
‫الثانى‬ ‫السؤال‬:‫الحرية‬
"‫به،وأنشأت‬ ‫تحفل‬ ‫الماء،فلم‬ ‫إلي‬ ‫فأرشدتها‬ ‫ظمأى‬ ‫لعلها‬ ‫قلت‬‫إ‬ ‫تنظر‬‫تنط‬ ‫نظرات‬ ‫لى‬‫تشتمل‬ ‫بما‬ ‫ق‬
‫من‬ ‫نفسها‬ ‫عليها‬‫اآلالم‬‫واأل‬‫حزان‬"
‫أ‬-‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫هات‬
‫بمعنى‬ ‫فعال‬(‫بدأت‬........)،(‫تعبر‬........)
‫مضادها‬ ‫كلمة‬:‫تهمل‬.........
‫ب‬-‫الشاعر؟‬ ‫نفس‬ ‫فى‬ ‫وألمها‬ ‫الهرة‬ ‫أثرنظرات‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫الوقت؟‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫الكاتب‬ ‫ماذاتمنى‬
‫ه‬-‫غ‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬‫ا‬ ‫فعل‬ ‫وماذا‬ ‫القطة؟‬ ‫رض‬‫أ‬ ‫حين‬ ‫لكاتب‬‫غرضها؟‬ ‫درك‬
‫ز‬-‫الكاتب‬ ‫صور‬ ‫بم‬‫الحرية؟‬
‫الثالث‬ ‫السؤال‬:‫موضوع‬ ‫من‬(‫النجاح‬ ‫سبيل‬)
"‫اإل‬ ‫عند‬ ‫األمل‬ ‫إن‬‫نس‬‫صغير‬ ‫يبدأ‬ ، ‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬ ‫بقى‬ ‫ما‬ ‫متجدد‬ ‫ان‬،‫ويكبر‬ ‫وينمو‬ ‫ا‬‫تحقق‬ ‫إذا‬ ‫حتى‬
‫أ‬ ‫بعزيمة‬ ‫أكبر‬ ‫أمل‬ ‫فى‬ ‫رغب‬‫شد‬".
‫أ‬-‫ياتى‬ ‫ما‬ ‫أكمل‬:
*‫ب‬ ‫المراد‬(‫الحياة‬ ‫قيد‬ ‫على‬....)..
*‫جمع‬(‫عزيمة‬......),‫ومرادف‬(‫ينمو‬)
‫ب‬-‫بين‬ ‫المعنى‬ ‫فى‬ ‫ماالفرق‬(‫الشئ‬ ‫عن‬ ‫رغب‬ ‫وبين‬ ‫الشئ‬ ‫فى‬ ‫رغب‬)‫؟‬
‫ج‬-‫والطمع؟‬ ‫الطموح‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬

2. 2
‫د‬-‫الشر؟‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫الطمع‬ ‫لماذا‬
‫ه‬-‫من‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫الطموح‬ ‫تأثير‬ ‫ما‬:‫والطالب؟‬ ‫والعامل‬ ‫والتاجر‬ ‫الموظف‬
‫ز‬-‫الناس؟‬ ‫رضا‬ ‫التاجر‬ ‫يكسب‬ ‫كيف‬.
‫ا‬ ‫ثانيا‬‫لنصوص‬:-
‫االول‬ ‫السؤال‬(‫حياة‬ ‫العمل‬)
‫تعالى‬ ‫قال‬"‫الري‬ ‫ولسليمان‬‫له‬ ‫أسلنا‬ ‫شهر‬ ‫ورواحها‬ ‫شهر‬ ‫غدوها‬ ‫ح‬‫وم‬ ‫القطر‬ ‫عين‬‫يعمل‬ ‫من‬ ‫الجن‬ ‫ن‬
‫له‬ ‫يعملون‬ ‫السعير‬ ‫عذاب‬ ‫من‬ ‫نذقه‬ ‫أمرنا‬ ‫عن‬ ‫منهم‬ ‫يزغ‬ ‫ومن‬ ‫ربه‬ ‫بإذن‬ ‫يدية‬ ‫بين‬‫من‬ ‫يشاء‬ ‫ما‬
‫واعملوا‬ ‫راسيات‬ ‫وقدور‬ ‫كالجواب‬ ‫وجفان‬ ‫وتماثيل‬ ‫محاريب‬‫آ‬‫ل‬‫عبادى‬ ‫من‬ ‫وقليل‬ ‫شكرا‬ ‫داود‬
‫الشكور‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬(‫غدوها‬)‫ومضاد‬(‫أسلنا‬)‫وجمع‬(‫السعير‬).
‫ب‬-‫أ‬ ‫التى‬ ‫النعم‬ ‫ما‬‫سليمان؟‬ ‫سيدنا‬ ‫على‬ ‫بها‬ ‫هللا‬ ‫نعم‬
‫ج‬-‫سليمان؟‬ ‫لسيدنا‬ ‫الجن‬ ‫يصنع‬ ‫كان‬ ‫ماذا‬
‫د‬-‫آ‬‫غرضه‬ ‫وما‬ ‫؟‬ ‫االسلوب‬ ‫نوع‬ ‫ما‬ ‫داود‬ ‫ل‬‫؟‬
‫ه‬-‫داود؟‬ ‫سيدنا‬ ‫على‬ ‫هللا‬ ‫مانعم‬
‫الثانى‬ ‫السؤال‬:-(‫الح‬‫عطاء‬ ‫ب‬)
‫أ‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬‫سعداء‬ ‫نحيا‬ ‫ن‬***‫بغضاء‬ ‫وال‬ ‫يسود‬ ‫الحقد‬
‫أ‬‫تظ‬ ‫الحب‬ ‫زهار‬‫للنا‬***‫األ‬ ‫تغمرها‬ ‫دنيا‬ ‫فى‬‫نداء‬
‫نتقاسم‬‫محبتنا‬ ‫خبز‬***‫أ‬ ‫على‬ ‫ونشد‬‫الضعفاء‬ ‫يدى‬
‫أ‬ ‫للطيرنعم‬‫عشاشا‬***‫الظلماء‬ ‫الكون‬ ‫عن‬ ‫ونرد‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬(‫بغضاء‬....)‫ومضاد‬(‫سعداء‬....)
‫والمراد‬(‫باأل‬‫نداء‬....)‫ومفرد‬(‫أعشاش‬).
‫ب‬-‫الثاني؟‬ ‫البيت‬ ‫في‬ ‫الحب‬ ‫الشاعر‬ ‫صور‬ ‫بم‬
‫ج‬-‫األ‬ ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫اإلنسان‬ ‫من‬ ‫الشاعر‬ ‫يريده‬ ‫الذى‬ ‫ما‬‫ول؟‬
‫د‬-‫؟‬ ‫والرابع‬ ‫الثالث‬ ‫البيت‬ ‫من‬ ‫فهمت‬ ‫كما‬ ‫سعداء‬ ‫الناس‬ ‫يعيش‬ ‫كيف‬
‫ه‬-"‫محبتنا‬ ‫خبز‬"‫الجمال؟‬ ‫ما‬
‫ز‬-"‫األ‬ ‫ظل‬ ‫تحت‬ ‫يعيش‬‫يمألالكون‬ ‫زهاروالكرم‬"
‫م‬ ‫اكتب‬‫المعنى‬ ‫هذا‬ ‫عن‬ ‫يعبر‬ ‫ما‬ ‫النص‬ ‫هذا‬ ‫ن‬.

3. 3
‫الثالث‬ ‫السؤال‬:-(‫والحمامة‬ ‫سليمان‬:)-
‫يقر‬ ‫داواد‬ ‫ابن‬ ‫كان‬***‫حمامة‬ ‫مجالسة‬ ‫فى‬ ‫ب‬
‫عمر‬ ‫خدمتة‬‫مثلما‬ ‫ا‬***‫شاءصدق‬ ‫قد‬‫واستقامة‬ ‫ا‬
‫عماله‬ ‫إلى‬ ‫فمضت‬***‫سالمه‬ ‫تبلغهم‬ ‫ا‬‫يوم‬
‫جناحها‬ ‫تحت‬ ‫والكتب‬***‫الكرامة‬ ‫فيها‬ ‫لها‬ ‫كتبت‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬(‫شاء‬),‫ومضاد‬(‫استقامة‬)
‫والمقصود‬(‫بالكتب‬)‫ومفرد‬(‫عمال‬‫ه‬)
‫ب‬-‫ك‬ ‫لم‬‫مجالسه‬ ‫فى‬ ‫الحمامة‬ ‫يقرب‬ ‫سليمان‬ ‫ان‬‫؟‬
‫ج‬-‫عمر‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬‫الثانى؟‬ ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫ا‬
‫د‬-‫بأ‬ ‫األبيات‬ ‫اشرح‬‫سلوبك؟‬
‫ه‬-"‫جناحها‬ ‫تحت‬ ‫والكتب‬"‫الجمال؟‬ ‫ما‬
‫القواعد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:
"‫يبنى‬ ‫العمل‬ ‫إن‬‫الفرد‬‫بال‬ ‫ويرقى‬‫نعمل‬ ‫أن‬ ‫فيجب‬ ،‫كله‬ ‫مجتمع‬‫مخلصين‬‫لخير‬‫وطننا‬‫كل‬ ‫منحنا‬ ‫وقد‬
‫مقومات‬،‫العمل‬‫والشباب‬‫العامل‬‫أكثر‬‫الوطن‬ ‫نهضة‬ ‫فى‬ ‫المساهمة‬ ‫على‬ ‫قدرة‬"
‫أ‬-‫الخط‬ ‫فوق‬ ‫ما‬ ‫أعرب‬
‫ب‬-‫العبارة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬:
‫متعديا‬ ‫وآخر‬ ‫الزما‬ ‫فعال‬–‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫صحيحا‬ ‫فعال‬–‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫معتال‬ ‫فعال‬–‫وبين‬ ‫توكيدا‬
‫نوعه‬–‫هم‬‫وصل‬ ‫وألف‬ ‫قطع‬ ‫زة‬–‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫تمييزا‬.
‫ج‬-‫إلى‬ ‫يرقى‬ ‫الفعل‬ ‫أسند‬(‫الجماعة‬ ‫واو‬–‫النسوة‬ ‫نون‬–‫االثنين‬ ‫ألف‬)
‫د‬-‫الحفالت‬ ‫من‬ ‫المدرسة‬ ‫أقامت‬8‫وكرمت‬11‫قرأوا‬ ‫قد‬ ‫وكانوا‬ ‫تلميذ‬54‫قصة‬)
‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫بالحروف‬ ‫األرقام‬ ‫اكتب‬.
‫هـ‬-‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫حضر‬383‫طالب‬.
‫العدد‬ ‫اكتب‬‫بالحروب‬‫ال‬ ‫يكون‬ ‫بحيث‬ ‫صحيحا‬‫ا‬‫ا‬‫مجرور‬ ‫ومرة‬ ‫ا‬‫ا‬‫منصوب‬ ‫مرة‬ ‫تمييز‬.

4. 5
‫االختبار‬‫الثانى‬
‫القراءة‬ ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:
1-‫عقبة‬ ‫قصة‬ ‫من‬
"‫تأديب‬ ‫فهو‬ ‫الهيئة‬ ‫بهذه‬ ‫إحضارك‬ ‫سبب‬ ‫أما‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫يمنعنا‬ ‫ديننا‬ ‫ألن‬ ‫باألسرى‬ ‫ننكل‬ ‫ال‬ ‫إننا‬‫لك‬‫حتى‬
‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫العرب‬ ‫تحارب‬ ‫ال‬."
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫ن‬‫نكل‬"‫ومضاد‬"‫يمنع‬"‫ومفرد‬"‫األسرى‬"
‫ب‬-‫الهيئة‬ ‫ما‬‫الملك؟‬ ‫هذا‬ ‫يحكمه‬ ‫كان‬ ‫مكان‬ ‫وأى‬ ‫عليها؟‬ ‫الملك‬ ‫إحضار‬ ‫تم‬ ‫التى‬
‫ج‬-‫اإلسالم‬ ‫سماحة‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫الفقرة‬ ‫فى‬.‫ذلك‬ ‫وضح‬.
‫د‬-‫الرأس؟‬ ‫مطأطأ‬ ‫عقبة‬ ‫أمام‬ ‫ودان‬ ‫ملك‬ ‫وقف‬ ‫لماذا‬
‫موضوع‬ ‫من‬"‫العام‬ ‫المال‬ ‫صيانة‬"
2-"‫فصيانة‬ ‫الحاضر‬ ‫العصر‬ ‫فى‬ ‫أما‬‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫حسن‬ ‫فى‬ ‫تتمثل‬ ‫العام‬ ‫المال‬‫ال‬ ‫ممتلكات‬‫دولة‬
‫المبانى‬ ‫مثل‬ ،‫العامة‬ ‫والمرافق‬‫وغيرها‬ ‫العامة‬ ‫والحدائق‬ ‫والمدارس‬ ‫وأثاثها‬ ‫الحكومية‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫صيانة‬"‫ومضاد‬"‫حسن‬"‫ومفرد‬"‫المرافق‬"
‫ب‬-‫العام؟‬ ‫المال‬ ‫أهمية‬ ‫ما‬‫ج‬-‫العام؟‬ ‫المال‬ ‫نحو‬ ‫واجبنا‬ ‫ما‬
‫د‬-‫العام؟‬ ‫المال‬ ‫على‬ ‫يحافظون‬ ‫السلف‬ ‫كان‬ ‫كيف‬
‫دلل‬ ‫الرسول؟‬ ‫حرص‬ ‫عالم‬ ‫هـ‬‫تقول؟‬ ‫ما‬ ‫على‬
‫موضوع‬ ‫من‬"‫النمل‬ ‫من‬ ‫تعلم‬"
3-"‫منها‬ ‫حادة‬ ‫حواس‬ ‫وللنمل‬"‫والتذوق‬ ‫والشم‬ ‫اللمس‬ ‫حاسة‬"‫على‬ ‫منتشرة‬ ‫الحواس‬ ‫هذه‬ ‫ومراكز‬
‫االستشعار‬ ‫قرون‬ ‫على‬ ‫مركزه‬ ‫لكنها‬ ‫الجسم‬ ‫أجزاء‬ ‫جميع‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫حادة‬"‫ومضاد‬"‫منتشرة‬"‫ومفرد‬"‫قرون‬"
‫ب‬-‫توجد‬ ‫أين‬‫مراكز‬‫النملة‬ ‫جسم‬ ‫فى‬ ‫الحواس‬‫؟‬
‫ج‬-‫النمل؟‬ ‫يرى‬ ‫وكيف‬ ‫البعض؟‬ ‫بعضه‬ ‫مع‬ ‫النمل‬ ‫يتفاهم‬ ‫كيف‬
‫د‬-‫أف‬ ‫أنواع‬ ‫ما‬‫له؟‬ ‫المفضل‬ ‫الغذاء‬ ‫وما‬ ‫النمل؟‬ ‫راد‬

5. 4
‫هـ‬-‫هللا؟‬ ‫كرمه‬ ‫وكيف‬ ‫اإلنسان؟‬ ‫النمل‬ ‫يشبه‬ ‫فيم‬
‫ز‬-‫و‬ ‫التربة؟‬ ‫فى‬ ‫الموجودة‬ ‫للحشرات‬ ‫بالنسبة‬ ‫النمل‬ ‫يمثل‬ ‫ماذا‬‫أ‬‫يعيش؟‬ ‫ين‬
‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫النصوص‬
‫نص‬ ‫من‬"‫األخالق‬ ‫كارم‬ ‫من‬"
1-‫قال‬‫هللا‬ ‫رسول‬"‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬"
"‫رفعه‬ ‫إال‬ ‫هلل‬ ‫أحد‬ ‫تواضع‬ ‫وما‬ ‫عزا‬ ‫إال‬ ‫بعفو‬ ‫عبدا‬ ‫هللا‬ ‫زاد‬ ‫وما‬ ،‫صدقة‬ ‫من‬ ‫مال‬ ‫نقص‬ ‫ما‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫عفو‬"‫وجمع‬"‫صدقة‬"‫ومضاد‬"‫التواضع‬"‫و‬"‫ورفعه‬"
‫ب‬-‫عليه؟‬ ‫الرسول‬ ‫حث‬ ‫ولماذا‬ ‫والمجتمع؟‬ ‫للفرد‬ ‫التواضع‬ ‫فائدة‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫الحديث؟‬ ‫يرشدنا‬ ‫إالم‬
‫د‬-"‫رفعه‬ ‫إال‬ ‫هلل‬ ‫أحد‬ ‫تواضع‬ ‫ما‬"‫السابقة؟‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬
2-‫عطاء‬ ‫الحب‬ ‫نص‬
‫سعداء‬ ‫نحيا‬ ‫أن‬ ‫أجمل‬ ‫ما‬‫بغضاء‬ ‫وال‬ ‫يسود‬ ‫حقد‬ ‫ال‬
‫أزه‬‫ــ‬‫الح‬ ‫ار‬‫ــ‬‫تظللن‬ ‫ب‬‫ــ‬‫ا‬‫األن‬ ‫تغمرها‬ ‫دنيا‬ ‫فى‬‫ــــ‬‫داء‬
‫ن‬‫تقاس‬‫ـــ‬‫خ‬ ‫م‬‫ــ‬‫محبتن‬ ‫بز‬‫ــ‬‫ا‬‫الضعفاء‬ ‫أيدى‬ ‫على‬ ‫ونشد‬
‫نعم‬ ‫للطير‬‫ــ‬‫أعشاش‬ ‫ر‬‫ــ‬‫ا‬‫الكون‬ ‫عن‬ ‫ونرد‬‫الظلم‬‫ـ‬‫اء‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫بغضاء‬"‫ومفرد‬"‫األندا‬‫ء‬"‫ومضاد‬"‫الظلماء‬"
‫ب‬-‫بأسلوبك؟‬ ‫األبيات‬ ‫أشرح‬
‫ج‬-"‫محبتنا‬ ‫خبز‬"‫الجمال؟‬ ‫ما‬‫د‬-‫الجمال‬ ‫ما‬"‫األنداء‬ ‫تغمرها‬"‫؟‬
3-‫النجيلة‬ ‫الزهرة‬:
‫الح‬ ‫إنما‬‫ــــ‬‫أق‬ ‫ق‬‫ـــ‬‫ول‬‫مقالى‬ ‫منى‬ ‫فاسمعوا‬
‫رحيق‬ ‫عندى‬ ‫لكم‬ ‫ما‬‫مال‬ ‫كل‬ ‫فرحيقى‬‫ــــ‬‫ى‬
‫ل‬ ‫أعطيه‬ ‫لست‬‫غي‬‫ـ‬‫رى‬‫أبال‬ ‫بالخير‬ ‫لست‬‫ـــ‬‫ى‬
‫مكان‬ ‫الحقل‬ ‫فى‬ ‫ليس‬‫لزه‬‫ــــ‬‫تلب‬ ‫ال‬ ‫ور‬‫ــــ‬‫ى‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫مقالى‬"‫وجمع‬"‫مال‬"‫ومضاد‬"‫تلبى‬"
‫ب‬-‫األبيات؟‬ ‫فى‬ ‫المتحدث‬ ‫من‬
‫ج‬-‫الزهرة؟‬ ‫من‬ ‫الحقل‬ ‫موقف‬ ‫وما‬ ‫النحل؟‬ ‫من‬ ‫الزهرة‬ ‫موقف‬ ‫ما‬

6. 6
‫د‬-‫لغيرى‬ ‫أعطيه‬ ‫لست‬"‫الجمال؟‬ ‫ما‬
‫القواعد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:
"‫الصوم‬‫فريض‬‫ة‬‫على‬ ‫هللا‬ ‫فرضها‬‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الفريضة‬ ‫وهذه‬ ،‫الناس‬‫المؤمن‬‫نفسه‬
‫والصائمون‬‫باألخالق‬ ‫يتحلون‬‫الفاضلة‬‫الشرور‬ ‫من‬ ‫وينقيها‬ ‫النفوس‬ ‫يهذب‬ ‫فالصوم‬ ،‫واألحقاد‬."
‫أ‬-‫اعر‬‫اب‬‫الخط‬ ‫فوق‬ ‫ما‬
‫ب‬-‫العبارة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
‫خبر‬‫الزما‬ ‫فعال‬ ،‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫جملة‬ ‫ا‬-‫متعديا‬ ‫فعال‬–‫صحيحا‬ ‫فعال‬–‫معتال‬ ‫فعال‬–‫توكيدا‬.
‫ج‬-"‫يسعى‬"‫إلى‬ ‫الفعل‬ ‫أسند‬(‫االثنين‬ ‫الف‬-‫الجماعة‬ ‫واو‬–‫النسوة‬ ‫نون‬–‫المخاطبة‬ ‫وياء‬)
‫د‬-‫الفصل‬ ‫فى‬(21)‫و‬ ‫تلميذ‬11‫تلميذات‬.‫وغ‬ ‫بالحروف‬ ‫األرقام‬ ‫اكتب‬‫ي‬‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫ر‬.

7. 3
‫االختبار‬‫الثالث‬
‫القراءة‬ ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:
1-‫نافع‬ ‫بن‬ ‫عقبة‬ ‫قصة‬:
"‫يخ‬ ‫لم‬‫عق‬ ‫ف‬‫بة‬–‫الجهاد‬ ‫حب‬ ‫قلبه‬ ‫تشرب‬ ‫الذى‬ ‫الشجاع‬ ‫البطل‬ ‫وهو‬–‫إذ‬ ،‫التكليف‬ ‫بهذا‬ ‫اغتباطه‬
‫القريب‬ ‫الماضى‬ ‫عن‬ ‫خواطر‬ ‫نفسه‬ ‫فى‬ ‫انبعث‬ ،‫وجه‬ ‫مالمح‬ ‫أشرقت‬"
‫أ‬-‫معنى‬ ‫هات‬"‫لم‬‫يخف‬"‫ومضاد‬"‫اغتباطه‬."
‫ب‬-‫أكمل‬:‫القائد‬ ‫الفتوحات‬ ‫بمواصلة‬ ‫عقبة‬ ‫كلف‬ ‫الذى‬.....
‫ج‬-‫التكلف؟‬ ‫لهذا‬ ‫عقبة‬ ‫اختيار‬ ‫تم‬ ‫لماذا‬
‫د‬-‫التكليف؟‬ ‫بعد‬ ‫عقبة‬ ‫فتحها‬ ‫التى‬ ‫المدينة‬ ‫ما‬
‫هـ‬-‫ساورته؟‬ ‫التى‬ ‫الشكوك‬ ‫وما‬ ‫؟‬‫شديدا‬ ‫حزنا‬ ‫عقبة‬ ‫حزن‬ ‫لماذا‬
‫موضوع‬ ‫من‬"‫الطيور‬ ‫ذكاء‬"
2-"‫له‬ ‫البلع‬ ‫عضالت‬‫يتناوله‬ ‫الذى‬ ‫الطعام‬ ‫ابتالع‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫حيث‬ ،‫البشروش‬ ‫طائر‬ ‫عند‬ ‫مهم‬ ‫دور‬ ‫ا‬
‫رأسه‬ ‫يرفع‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫بالمصفاه‬ ‫الشبيه‬ ‫الضخم‬ ‫بمنقارة‬‫وردى‬ ‫الطائر‬ ‫لون‬ ‫أن‬ ‫العجب‬ ،"....
‫أ‬-‫جمع‬ ‫هات‬"‫منقار‬"‫ومفرد‬"‫عضالت‬"‫ومضاد‬"‫يرفع‬"
‫ب‬-‫به‬ ‫تقوم‬ ‫الذى‬ ‫الدور‬ ‫ما‬‫البشروش؟‬ ‫طائر‬ ‫عند‬ ‫البلع‬ ‫عضالت‬
‫ج‬-‫البشروش‬ ‫لون‬ ‫مصدر‬ ‫ما‬‫لونه؟‬ ‫يتغير‬ ‫ومتى‬ ‫الوردى؟‬
‫موضوع‬ ‫من‬"‫ودمنة‬ ‫كليلة‬"
3-"‫ضرب‬ ‫له‬ ‫ليعتذر‬ ‫األسد‬ ‫من‬ ‫الحمار‬ ‫اقترب‬ ‫وعندما‬‫ه‬‫األس‬‫أخرى‬ ‫مرة‬ ‫الحمار‬ ‫ففر‬ ‫ذيله‬ ‫فقطع‬ ‫د‬
‫للثعلب‬ ‫األسد‬ ‫قال‬:‫جائع‬ ‫أنا‬ ‫فورا‬ ‫لى‬ ‫أحضره‬"
‫أ‬-‫مضادها‬ ‫كلمة‬ ‫السابقة‬ ‫العبارة‬ ‫من‬ ‫هات‬"‫ابتعد‬"‫ومرادف‬"‫هرب‬"
‫ب‬-‫الحمار؟‬ ‫عليه‬ ‫رد‬ ‫وبم‬ ‫المرة؟‬ ‫هذه‬ ‫فى‬ ‫الثعلب‬ ‫قال‬ ‫ماذا‬
‫ج‬-‫الحما‬ ‫لذيل‬ ‫األسد‬ ‫قطع‬ ‫الثعلب‬ ‫برر‬ ‫بم‬‫ر‬‫؟‬

8. 8
‫نص‬ ‫من‬"‫حياة‬ ‫العمل‬"
‫ثان‬‫ا‬‫ا‬‫ي‬:‫النصوص‬:‫تعالى‬ ‫قال‬:‫ـ‬
1-"ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ ِّ‫ن‬ِ‫ج‬ْ‫ال‬ َ‫ِن‬‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ر‬ْ‫ِط‬‫ق‬ْ‫ال‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ع‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ن‬ْ‫ل‬َ‫س‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ٌ‫ر‬ْ‫ه‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ح‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ٌ‫ر‬ْ‫ه‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬ ُّ‫و‬ُ‫د‬ُ‫غ‬ َ‫ح‬‫ي‬ِّ‫الر‬ َ‫ان‬َ‫م‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ُ‫س‬ِ‫ل‬ َ‫و‬َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬
ِ‫ِير‬‫ع‬َّ‫س‬‫ال‬ ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ع‬ ْ‫ِن‬‫م‬ ُ‫ه‬ْ‫ق‬ِ‫ذ‬ُ‫ن‬ ‫ا‬َ‫ن‬ ِ‫ر‬ْ‫م‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ْ‫غ‬ ِ‫ز‬َ‫ي‬ ‫ن‬َ‫م‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِّ‫ب‬َ‫ر‬ ِ‫ن‬ْ‫ذ‬ِ‫إ‬ِ‫ب‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫د‬َ‫ي‬"
‫أ‬-‫معنى‬ ‫هات‬"‫تذقه‬"‫بمعنى‬ ‫كلمة‬ ‫العبارة‬ ‫من‬ ‫واستخرج‬"‫نار‬ ‫من‬ ‫مخلوق‬ ‫عالم‬"
‫ب‬-‫ن‬‫السعير‬ ‫عذاب‬ ‫من‬ ‫ذقه‬:‫تصوير‬.........‫الناقص‬ ‫أكمل‬.
‫ج‬‫ـ‬-‫مهرة‬ ‫صناع‬ ‫الجن‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫ما‬ ‫النص‬ ‫فى‬.‫ذلك‬ ‫على‬ ‫دلل‬.
2-‫بالحيوان‬ ‫الرفق‬:
‫خل‬ ‫الحيوان‬‫ــــ‬‫ق‬‫ح‬ ‫عليك‬ ‫له‬‫ـــــ‬‫ق‬
‫لك‬ ‫هللا‬ ‫سخره‬‫ـــ‬‫ا‬‫وللعبادة‬‫قبلك‬‫ـــــ‬‫ا‬
‫األثق‬ ‫حمولة‬‫ـــ‬‫ال‬‫األطفال‬ ‫ومرضع‬
‫الجماعة‬ ‫ومطعم‬‫الزراع‬ ‫وخادم‬‫ــ‬‫ة‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫سخر‬"‫وجمع‬"‫حق‬"‫والمراد‬"‫بخادم‬"
‫ب‬-‫لإلنسان؟‬ ‫الحيوان‬ ‫فائدة‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫؟‬ ‫الثانى‬ ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬
3-"‫وطنى‬"‫الصديق‬ ‫محمد‬ ‫أحمد‬
‫وق‬‫ــــــ‬‫وطن‬ ‫يا‬ ‫هللا‬ ‫اك‬‫ــ‬‫ى‬‫والمحن‬ ‫اآلفات‬ ‫من‬
‫وصيا‬‫اإلسال‬ ‫حمى‬ ‫يا‬ ‫نك‬‫فتن‬ ‫ومن‬ ‫شر‬ ‫من‬ ‫م‬
‫ف‬‫ــ‬‫داؤ‬‫مهجت‬ ‫ك‬‫ـــ‬‫أب‬ ‫ى‬‫ـــ‬‫دا‬‫بالثم‬ ‫أمن‬ ‫ولست‬‫ــ‬‫ن‬
‫سأبن‬‫ــــ‬‫مج‬ ‫ى‬‫ـ‬‫العالى‬ ‫دك‬‫والسن‬ ‫النهج‬ ‫قويم‬‫ـ‬‫ن‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫وقاك‬"‫ومعنى‬"‫أمن‬"‫وجمع‬"‫قويم‬."
‫ب‬-‫ذلك‬ ‫وضح‬ ‫وفداء‬ ‫دعاء‬ ‫األبيات‬ ‫فى‬.
‫ج‬-"‫العالى‬ ‫مجدك‬ ‫سأبنى‬"‫السابقة؟‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫ماالجمال‬
‫د‬-‫ب‬‫النفى‬ ‫أفاد‬ ‫وماذا‬ ‫وطنه؟‬ ‫الشاعر‬ ‫يفدى‬ ‫م‬"‫بالثمن‬ ‫أمن‬ ‫ولست‬"‫؟‬

9. 1
‫القواعد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:
"‫إ‬‫ن‬‫إليه‬ ‫تسعى‬ ‫هدف‬ ‫وهو‬ ،‫الرخاء‬ ‫وطريق‬ ‫للخير‬ ‫دعوة‬ ‫السالم‬‫البشرية‬‫والتقدم‬ ‫األمن‬ ‫يجعل‬‫ا‬‫ا‬‫واقع‬
‫بوطن‬ ‫اإلنسان‬ ‫فيه‬ ‫ويسعد‬ ‫ملموسا‬‫أعظم‬،‫ورحمة‬ ‫حبا‬‫و‬‫السالم‬‫يحقق‬ ‫فهل‬ ‫جميعهم‬ ‫الناس‬ ‫مطلب‬
‫بنف‬ ‫اإلنسان‬‫سه‬‫ذلك‬‫األمل‬.
‫أ‬-‫الخط‬ ‫فوق‬ ‫ما‬ ‫اعرب‬
‫ب‬-‫العبارة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬:
‫متعديا‬ ‫وآخر‬ ‫الزما‬ ‫فعال‬–‫معتال‬ ‫وآخر‬ ‫صحيحا‬ ‫فعال‬–‫وأعربه‬ ‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫توكيد‬-‫قطع‬ ‫همزة‬
‫وصل‬ ‫وألف‬.
‫ج‬-‫إلى‬ ‫الفعل‬ ‫أسند‬ ‫يسعد‬(‫االثنين‬ ‫ألف‬–‫الجماعة‬ ‫واو‬–‫النسوة‬ ‫نون‬)
‫د‬-‫مكتبى‬ ‫فى‬(19)‫و‬ ‫كتب‬54‫و‬ ‫قصص‬12‫مجال‬‫ت‬)
‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫وغير‬ ‫بالحروف‬ ‫األعداد‬ ‫اكتب‬.
‫ز‬-‫قمح‬ ‫فدانين‬ ‫الفالح‬ ‫زرع‬‫الخطأ‬ ‫صوب‬.

10. 19
‫الرابع‬ ‫االمتحان‬
‫القراءة‬ ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:
1-‫نافع‬ ‫بن‬ ‫عقبة‬ ‫قصة‬:
"‫هناك‬ ‫أن‬ ‫األدالء‬ ‫من‬ ‫عرف‬ ‫إنه‬ ‫إذ‬ ‫الحربية‬ ‫عبقريته‬ ‫عنها‬ ‫تفتقت‬ ‫حيلة‬ ‫إال‬ ‫عقبة‬ ‫تراجع‬ ‫يكن‬ ‫لم‬
‫المدينة‬ ‫هذه‬ ‫إلى‬ ‫آخر‬ ‫طريقا‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫عبقريته‬"‫ومفرد‬"‫األدالء‬"‫مضاد‬"‫يتراجع‬"‫وجمع‬"‫حيلة‬"
‫ب‬-‫تقع؟‬ ‫وأين‬ ‫العبارة؟‬ ‫فى‬ ‫إليها‬ ‫المشار‬ ‫المدينة‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫عقبة؟‬ ‫جيش‬ ‫واجهه‬ ‫الذى‬ ‫العدو‬ ‫وما‬ ‫العبارة؟‬ ‫فى‬ ‫إليها‬ ‫المشار‬ ‫الحيلة‬ ‫ما‬
2-‫األشجار‬ ‫محكمة‬:
"‫الحد‬ ‫أشجار‬ ‫كل‬ ‫سمعتها‬ ‫عالية‬ ‫صرخة‬ ‫األلم‬ ‫من‬ ‫الكبيرة‬ ‫الشجرة‬ ‫صرخت‬‫األشجار‬ ‫غضبت‬ ‫يقة‬
‫خشب‬ ‫من‬ ‫قفص‬ ‫فى‬ ‫واودعته‬ ‫الجانى‬ ‫على‬ ‫للقبض‬ ‫األشجار‬ ‫شرطة‬ ‫تحركت‬ ‫ما‬ ‫وسرعان‬."
‫أ‬-‫يلى‬ ‫لما‬ ‫القوسين‬ ‫بين‬ ‫مما‬ ‫الصحيح‬ ‫اإلجابة‬ ‫تخير‬:
‫مضاد‬"‫عليه‬ ‫القبض‬"(‫عنه‬ ‫اإلفراج‬–‫سراحة‬ ‫إطالق‬–‫صواب‬ ‫كالهما‬)
‫مرادف‬"‫أودعته‬"(‫وضعته‬–‫بعثته‬–‫أرسلته‬)
‫ب‬-‫وماذا‬ ‫الجانى؟‬ ‫من‬‫ارتكب؟‬
‫ج‬-‫بالمستشفى؟‬ ‫قاسما‬ ‫األطباء‬ ‫حجز‬ ‫لماذا‬
‫د‬-‫الحكم؟‬ ‫تنفيذ‬ ‫فى‬ ‫واألشجار‬ ‫النباتات‬ ‫بدأت‬ ‫وكيف‬ ‫الجانى؟‬ ‫على‬ ‫حكم‬ ‫بم‬
‫موضوع‬ ‫من‬"‫الحيتان‬ ‫غرائب‬"
3-"‫ترى‬ ‫ولكنها‬ ،‫الزاهية‬ ‫األزهار‬ ‫تجذبها‬ ‫ال‬ ‫العسل‬ ‫ونحلة‬ ،‫طمست‬ ‫مهما‬ ‫خليتها‬ ‫تجد‬ ‫النحلة‬
‫يجع‬ ‫الذى‬ ‫البنفسجى‬ ‫فوق‬ ‫بالضوء‬ ‫األزهار‬‫نظرها‬ ‫فى‬ ‫جماال‬ ‫أكثر‬ ‫لها‬"
‫أ‬-‫بـ‬ ‫المراد‬ ‫هات‬"‫تجد‬"‫وجمع‬"‫الضوء‬"‫ومضاد‬"‫طمست‬"
‫ب‬-‫األزهار؟‬ ‫النحلة‬ ‫ترى‬ ‫كيف‬
‫ج‬-‫الدرس‬ ‫هذا‬ ‫فى‬ ‫المخلوقات‬ ‫غرائب‬ ‫من‬ ‫اثنين‬ ‫أذكر‬.
‫النصوص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:
‫نص‬ ‫من‬"‫االخالق‬ ‫مكارم‬"
1-‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬"‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬"
"‫هللا‬ ‫زاد‬ ‫وما‬ ،‫صدقة‬ ‫من‬ ‫مال‬ ‫نقص‬ ‫ما‬‫رفعه‬ ‫إال‬ ‫هلل‬ ‫أحد‬ ‫تواضع‬ ‫وما‬ ،‫عزا‬ ‫إال‬ ‫بعفو‬ ‫عبدا‬."
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫تواضع‬"‫وجمع‬"‫أحد‬"‫ومضاد‬"‫ا‬‫ا‬‫عز‬"
‫ب‬-‫األخالق‬ ‫مكارم‬ ‫من‬ ‫ثالثة‬ ‫الحديث‬ ‫ذكر‬....‫وضحها‬.

11. 11
‫ج‬-‫اآلخرين؟‬ ‫مع‬ ‫بالعفو‬ ‫اإلنسان‬ ‫التزام‬ ‫على‬ ‫المرتبة‬ ‫النتيجة‬ ‫ما‬
2-‫نص‬"‫والحمامة‬ ‫سليمان‬"
‫تعـ‬ ‫الحمقاء‬ ‫فأرادت‬‫من‬ ‫ـرف‬‫مرامـــه‬ ‫رسائله‬
‫وكــا‬ ‫ألولها‬ ‫عمدت‬‫برامـــــــه‬ ‫خليفتـــه‬ ‫إلى‬ ‫ن‬
‫عــا‬ ‫فيه‬ ‫يأمر‬ ‫فرأته‬‫للحمامـــة‬ ‫بتـــــــــــاج‬ ‫مله‬
‫الرعا‬ ‫وفوها‬ ‫ويقول‬‫اإلقامة‬ ‫وفى‬ ‫الرحيل‬ ‫فى‬ ‫يه‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫أرادت‬"‫ومضاد‬"‫الرعاية‬"‫وجمع‬"‫تاج‬"
‫ب‬-‫الر‬ ‫محتوى‬ ‫وما‬ ‫بالحمقاء؟‬ ‫الحمامة‬ ‫وصفت‬ ‫لماذا‬‫أرسلت؟‬ ‫ولمن‬ ‫األولى؟‬ ‫سالة‬
‫ج‬-"‫تعرف‬ ‫الحمقاء‬ ‫أرادت‬"‫قيمة‬ ‫وما‬ ‫الجمال؟‬ ‫ما‬"‫عمدت‬"‫فهمت؟‬ ‫كما‬
‫د‬-‫الثالثة؟‬ ‫والرسالة‬ ‫الثانية‬ ‫الرسالة‬ ‫مضمون‬ ‫ما‬
3-‫والعمل‬ ‫العلم‬ ‫فضل‬ ‫نص‬
‫تلومهـــم‬ ‫عدوت‬ ‫إذا‬ ‫والخاملون‬‫تترنـــم‬ ‫أسماعهم‬ ‫فى‬ ‫حسبوك‬
‫الوغى‬ ‫كأموات‬ ‫أحياء‬ ‫الناس‬ ‫فى‬‫ال‬ ‫فيهم‬ ‫األسنة‬ ‫وخز‬‫يؤلـــــــم‬
‫إنمــــا‬ ‫بعلمـــك‬ ‫جهالتهم‬ ‫فاصدم‬‫أحزم‬ ‫بالمعارف‬ ‫الجهالة‬ ‫صدم‬
‫أبنائهــــا‬ ‫من‬ ‫وأنت‬ ‫بالدا‬ ‫واخدم‬‫تتقــــدم‬ ‫بأهلهــــا‬ ‫البـــــالد‬ ‫إن‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫اصدم‬"‫وجمع‬"‫الوغى‬"‫ومضاد‬"‫تترنم‬"
‫ب‬-‫والكسالى؟‬ ‫الطموحين‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫ف‬ ‫اإلنسان‬ ‫من‬ ‫الشاعر‬ ‫يطلب‬ ‫ماذا‬‫ولماذا؟‬ ‫األخير؟‬ ‫البيت‬ ‫ى‬

12. 12
‫القواعد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:
"‫منذ‬ ‫الجديد‬ ‫العام‬ ‫بدأ‬"13"‫ومع‬ ،‫يوم‬‫إطالله‬‫هذا‬‫العام‬‫تصبح‬ ‫أن‬ ‫نتمنى‬‫أحالمنا‬‫ونستشعر‬ ،‫حقيقة‬
‫نكون‬ ‫وان‬ ،‫الطمأنينة‬‫أكثر‬‫إنسان‬ ‫كل‬ ‫ويحاسب‬ ،‫للشر‬ ‫التصدى‬ ‫على‬ ‫قوة‬‫نفسه‬‫محاسبة‬ ‫قبل‬
‫يعطينا‬ ‫أن‬ ‫هللا‬ ‫وندعو‬ ‫اآلخرين‬‫المقدرة‬‫ع‬‫يعكر‬ ‫ال‬ ‫بحياة‬ ‫نفوز‬ ‫لعلنا‬ ،‫األزمات‬ ‫وتحدى‬ ‫الصبر‬ ‫لى‬
‫صفوها‬‫اآلآل‬ ‫مسيرتها‬ ‫يوقف‬ ‫وال‬ ،‫أحزان‬‫م‬"
‫أ‬-‫أ‬‫الخط‬ ‫فوق‬ ‫ما‬ ‫عرب‬
‫ب‬-‫السابق‬ ‫الفقرة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬‫ة‬
1-‫أجوف‬ ‫وآخر‬ ‫مثاال‬ ‫فعال‬
2-‫لمفعولين‬ ‫متعديا‬ ‫وآخر‬ ‫الزما‬ ‫فعال‬.
3-‫نوعه‬ ‫وبين‬ ‫صحيحا‬ ‫فعال‬.
5-‫وقدره‬ ‫مستتر‬ ‫ضمير‬.
4-‫األعر‬ ‫مختلفى‬ ‫ضميرين‬‫اإلعرابى‬ ‫محلهما‬ ‫وبين‬ ‫اب‬.
‫ج‬-‫التميز‬ ‫واضبط‬ ‫بالحروف‬ ‫السابقة‬ ‫الفقرة‬ ‫فى‬ ‫العدد‬ ‫اكتب‬.
‫د‬-"‫المرآة‬ ‫فى‬ ‫عينها‬ ‫البنت‬ ‫شاهدت‬"
"‫المرآة‬ ‫عينها‬ ‫البنت‬ ‫شاهدت‬"‫العبارتين‬ ‫فى‬ ‫عينها‬ ‫أعرب‬

13. 13
‫الخامس‬ ‫االمتحان‬
‫القراءة‬ ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:
1-‫نافع‬ ‫بن‬ ‫عقبة‬:
"‫الج‬ ‫مقدمه‬ ‫فى‬ ‫جواده‬ ‫يصهل‬ ‫فزان‬ ‫إلى‬ ‫عقبة‬ ‫انطلق‬‫وينبعث‬ ‫الضحى‬ ‫أشعة‬ ‫تحت‬ ‫سيفه‬ ‫ويلمع‬ ‫يش‬
‫القصر‬ ‫طريق‬ ‫له‬ ‫يضئ‬ ‫نور‬ ‫قلبه‬ ‫من‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫جوادة‬"‫والمراد‬"‫بالضحى‬"‫وجمع‬"‫سيف‬"
‫ب‬-‫فزان؟‬ ‫أهل‬ ‫على‬ ‫انتصر‬ ‫وكيف‬ ‫جنوده؟‬ ‫عقبة‬ ‫امر‬ ‫بم‬
‫ج‬-‫عمرو؟‬ ‫اغتبط‬ ‫ولماذا‬ ‫عمرو؟‬ ‫إلى‬ ‫عقبة‬ ‫أرسل‬ ‫ماذا‬
‫د‬-‫نافع‬ ‫بن‬ ‫لعقبة‬ ‫عمرو‬ ‫اختيار‬ ‫سر‬ ‫وضح‬.
2-"‫ال‬ ‫وطموح‬‫وترتفع‬ ‫أجره‬ ‫فيتحسن‬ ‫فيه‬ ‫يتفوق‬ ‫حتى‬ ،‫به‬ ‫واالهتمام‬ ،‫العمل‬ ‫تجويد‬ ‫إلى‬ ‫يدفعه‬ ‫عامل‬
‫بمحاسن‬ ‫والتخلق‬ ‫العلم‬ ‫طلب‬ ‫على‬ ‫والصبر‬ ‫واالجتهاد‬ ‫الجد‬ ‫إلى‬ ‫يدفعه‬ ‫الطالب‬ ‫وطموح‬ ،‫مكانته‬
‫األخالق‬."
‫أ‬-‫جمل‬ ‫فى‬ ‫يلى‬ ‫ما‬ ‫هات‬:‫مرادف‬"‫يدفعه‬"‫مفرد‬"‫محاسن‬"‫ومضاد‬"‫الصبر‬"
‫ب‬-‫العامل؟‬ ‫طموح‬ ‫نتائج‬ ‫ما‬
‫ج‬-‫واجتهاده؟‬ ‫وصبره‬ ‫األخالق‬ ‫بمحاسن‬ ‫الطالب‬ ‫تخلق‬ ‫نتائج‬ ‫ما‬
‫د‬-‫والطمع؟‬ ‫الطموح‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫هـ‬-‫الشر؟‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫صورة‬ ‫الطمع‬ ‫لماذا‬
3-،‫نحوه‬ ‫اتجه‬ ‫رأتنى‬ ‫كلما‬ ‫بى‬ ‫وتلتصق‬ ‫إليه‬ ‫النظر‬ ‫تطيل‬ ‫إنها‬ ‫فرأيت‬ ،‫مغلقا‬ ‫الغرفة‬ ‫باب‬ ‫وكان‬
‫غرضها‬ ‫فأدركت‬."
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫اتجه‬‫نحوه‬"‫ومضاد‬"‫أدركت‬‫غ‬‫رضها‬"
‫ب‬-‫الغرفة؟‬ ‫باب‬ ‫لها‬ ‫الكاتب‬ ‫فتح‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫القطة‬ ‫تصرفت‬ ‫كيف‬
‫ج‬-‫تعلل‬ ‫بم‬:‫والشراب؟‬ ‫الطعام‬ ‫عن‬ ‫القطة‬ ‫انصراف‬
‫د‬-‫الحرية؟‬ ‫الكاتب‬ ‫صور‬ ‫بم‬

14. 15
‫النصوص‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫تعالى‬ ‫قال‬
1-"ٍ‫ت‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫اس‬َّ‫ر‬ ٍ‫ور‬ُ‫د‬ُ‫ق‬ َ‫و‬ ِ‫ب‬‫ا‬ َ‫و‬َ‫ج‬ْ‫ال‬َ‫ك‬ ٍ‫ان‬َ‫ف‬ِ‫ج‬ َ‫و‬ َ‫ل‬‫ِي‬‫ث‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ت‬ َ‫و‬ َ‫يب‬ ِ‫ار‬َ‫َّح‬‫م‬ ‫ِن‬‫م‬ ‫اء‬َ‫ش‬َ‫ي‬ ‫ا‬َ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫ون‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ي‬َ‫ود‬ ُ‫او‬َ‫د‬ َ‫ل‬‫آ‬ ‫وا‬ُ‫ل‬َ‫م‬ْ‫اع‬
ُ‫ر‬‫و‬ُ‫ك‬َّ‫ش‬‫ال‬ َ‫ِي‬‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ ْ‫ِّن‬‫م‬ ٌ‫ل‬‫ِي‬‫ل‬َ‫ق‬ َ‫و‬ ‫ا‬‫ر‬ْ‫ك‬ُ‫ش‬"
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫ما‬"‫محاريب‬"‫مفرد‬ ‫وما‬"‫جفان‬"‫مضاد‬ ‫وما‬"‫شكور‬"
‫ب‬-‫السالم؟‬ ‫عليه‬ ‫لسليمان‬ ‫الجن‬ ‫صنعت‬ ‫ماذا‬
‫ج‬-‫فى‬ ‫الجمال‬ ‫ما‬"‫كالجواب‬ ‫جفان‬"‫؟‬
‫د‬-"‫داود‬ ‫آل‬"‫غرضه؟‬ ‫وما‬ ‫األسلوب؟‬ ‫نوع‬ ‫ما‬
‫هـ‬-‫وصف‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬"‫قدور‬"‫بـ‬"‫راسيات‬"‫؟‬
2-‫عطاء‬ ‫الحب‬ ‫نص‬
‫أعشاشــــــا‬ ‫نعمر‬ ‫للطير‬‫الظلمــــاء‬ ‫الكون‬ ‫عن‬ ‫ونرد‬
‫شمعـا‬ ‫نشعل‬ ‫وردا‬ ‫نزرع‬‫عطـاء‬ ‫فالحب‬ ‫نعطى‬ ‫نعطى‬
‫عونا‬ ‫لى‬ ‫كن‬ ‫سندا‬ ‫لى‬ ‫كن‬‫إخــــاء‬ ‫دون‬ ‫الدنيا‬ ‫تحلوا‬ ‫ال‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫نعمر‬"‫مفرد‬"‫ا‬‫ا‬‫أعشاش‬"‫والمراد‬"‫بالظلماء‬"
‫ب‬-‫فى‬ ‫الشاعر‬ ‫يطالبنا‬ ‫بم‬‫األبيات؟‬
‫ج‬-"‫عطاء‬ ‫فالحب‬"‫قبلهما؟‬ ‫بما‬ ‫عالقتهما‬ ‫ما‬"‫الظلماء‬ ‫الكون‬ ‫عن‬ ‫ونرد‬"‫الجمال؟‬ ‫ما‬
‫د‬-‫نعطى؟‬ ‫الفعل‬ ‫تكرار‬ ‫قيمة‬ ‫ما‬
‫هـ‬-‫ولماذا؟‬ ‫األخير؟‬ ‫البيت‬ ‫فى‬ ‫الشاعر‬ ‫يطلب‬ ‫ماذا‬
3-‫البخيلة‬ ‫الزهرة‬ ‫نص‬
‫مكان‬ ‫الحقل‬ ‫فى‬ ‫ليس‬‫تلبــــى‬ ‫ال‬ ‫لزهـــــور‬
‫جنيــــت‬ ‫قد‬ ‫ذنب‬ ‫أى‬‫اليــــــ‬ ‫إننى‬‫كئيبــة‬ ‫وم‬
‫وبقيـت‬ ‫صحبى‬ ‫راح‬‫كالغريبـــة‬ ‫مكانى‬ ‫فى‬
‫وربــــــى‬ ‫البخل‬ ‫أنه‬‫مصيبة‬ ‫النفس‬ ‫فى‬ ‫هو‬
‫أ‬-‫مرادف‬ ‫هات‬"‫جنيت‬"‫ومضاد‬"‫البخل‬"‫ومفرد‬"‫صحبى‬."
‫ب‬-‫األبيات؟‬ ‫من‬ ‫تفهم‬ ‫كما‬ ‫الزهرة‬ ‫الحقل‬ ‫عاقب‬ ‫كيف‬
‫ج‬-‫أصحابها؟‬ ‫وتركها‬ ‫غريبة‬ ‫نفسها‬ ‫الزهرة‬ ‫وجدت‬ ‫لماذا‬
‫د‬-"‫وربى‬ ‫البخل‬ ‫إنه‬"‫ما‬‫السابقة؟‬ ‫العبارة‬ ‫فى‬ ‫الجمال‬
‫هـ‬"‫مصيبة‬ ‫النفس‬ ‫فى‬ ‫هو‬"‫لـ‬ ‫تصوير‬................‫أكمل‬.

15. 14
‫القواعد‬ ‫ا‬‫ا‬‫ثالث‬:
"‫القراءة‬‫عمل‬ ‫خير‬‫فهى‬ ،‫عليه‬ ‫تحرص‬‫النافذة‬‫التى‬‫ترى‬ ‫حيث‬ ‫المعارف‬ ‫ألوان‬ ‫على‬ ‫بك‬ ‫تطل‬‫حياة‬
،‫عاداتهم‬ ‫اختالف‬ ‫على‬ ‫الناس‬‫فلتقرأ‬‫لتكون‬ ‫كثيرا‬‫أحسن‬‫إطالعا‬ ‫الناس‬"
‫أ‬-‫اعرب‬‫الخط‬ ‫فوق‬ ‫ما‬
‫ب‬-‫العبارة‬ ‫من‬ ‫استخرج‬
‫منفصال‬ ‫وآخر‬ ‫متصال‬ ‫ضميرا‬–‫متعديا‬ ‫وآخر‬ ‫الزما‬ ‫فعال‬–‫معتال‬ ‫وآخر‬ ‫صحيحا‬ ‫فعال‬–‫همزة‬
‫قطع‬ ‫وهمزة‬ ‫وصل‬.
‫ج‬-‫ا‬‫ا‬‫مناسب‬ ‫ا‬‫ا‬‫توكيد‬ ‫ضع‬
-‫الطالبين‬ ‫المعلم‬ ‫كافأ‬................
-‫الطالبتين‬ ‫المعلم‬ ‫كافأ‬................
-‫العمال‬................‫العمل‬ ‫على‬ ‫يحرصون‬.
‫د‬-‫المناسب‬ ‫التمييز‬ ‫ضع‬.
‫أربعة‬ ‫الكتاب‬ ‫فى‬..............‫وسبع‬................‫ثالثة‬ ‫فى‬ ‫وقرأته‬..............
‫هـ‬-‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫جاء‬299‫طالب‬.
‫ا‬‫ا‬‫صحيح‬ ‫التمييز‬ ‫كتابة‬ ‫مع‬ ‫بالحروف‬ ‫العدد‬ ‫اكتب‬.