SlideShare a Scribd company logo
1 of 31
Download to read offline
‫روش‬ ‫به‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬‫چك‬‫ليست‬
Checklist
www.MehdiParvini.com
@DrMehdiParvini
‫كه‬ ‫گرديد‬‫مي‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬ ‫براي‬ ‫روشي‬ ‫دنبال‬ ‫اگر‬
•‫كم‬ ‫بسيار‬ ‫هزينه‬
•‫كوتاه‬ ‫بسيار‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬
•‫كم‬ ‫تجربه‬ ‫با‬ ‫افراد‬
•‫انجام‬ ‫قابليت‬‫عم‬ ‫تمام‬ ‫در‬‫ر‬
‫واحد‬
‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫معرفي‬
•‫خطر‬ ‫ارزيابي‬ ‫براي‬ ‫يافته‬ ‫ساختار‬ ‫فرايند‬‫و‬‫ريسك‬.
•‫متداول‬‫ترين‬‫مخاطرات‬ ‫شناسايي‬ ‫روش‬
•‫تواند‬‫مي‬‫ارزيابي‬ ‫براي‬‫و‬ ‫ها‬‫روش‬‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫رفتارها‬ ‫يا‬.
•‫تكمي‬ ‫شويم‬ ‫مطمئن‬ ‫است‬ ‫ضروري‬ ‫ولي‬ ‫نيست‬ ‫ﻻزم‬ ‫آن‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫رسمي‬ ‫آموزش‬‫ﻞ‬
‫است‬ ‫كرده‬ ‫درك‬ ‫درستي‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫سئوال‬ ‫هر‬ ‫منظور‬ ‫و‬ ‫هدف‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫كننده‬.
www.MehdiParvini.com
‫كنيم؟‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫چرا‬
•‫محدوديت‬‫هاي‬‫در‬ ‫بالقوه‬‫شناسايي‬‫خطر‬
•‫حافظه‬ ‫محدوديت‬‫انسان‬
•‫جزئيات‬ ‫ندادن‬ ‫دست‬ ‫از‬
www.MehdiParvini.com
‫كنيم؟‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫چرا‬
•‫محدوديت‬‫هاي‬‫در‬ ‫بالقوه‬‫شناسايي‬،‫خطر‬‫و‬ ‫انسان‬ ‫حافظه‬‫جزئيات‬ ‫ندادن‬ ‫دست‬ ‫از‬
•‫دارد‬ ‫اساسي‬ ‫نوع‬ ‫دو‬ ‫ليست‬ ‫چك‬:‫محور‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫محور‬ ‫فرآيند‬.
•‫ش‬ ‫مي‬ ‫تركيب‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫روند‬ ‫بر‬ ‫مبتني‬ ‫هاي‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ،‫اوقات‬ ‫بعضي‬‫وند‬.
www.MehdiParvini.com
‫روش‬ ‫ويژگي‬ ‫مهمترين‬
•‫استفاده‬ ‫سهولت‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫سرعت‬
•‫ارزيابي‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫خاصي‬ ‫آموزش‬ ‫يا‬ ‫مهارت‬ ‫به‬ ‫نياز‬ ‫عدم‬)‫عمومي‬ ‫آشنايي‬(
•‫پايين‬ ‫هزينه‬
•‫بشناسند‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫كار‬ ‫محﻞ‬ ‫مخاطرات‬ ‫كند‬‫مي‬ ‫كمك‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫خوب‬ ‫ليست‬ ‫چك‬
)‫ارزيابي‬ ‫حين‬ ‫در‬ ‫آموزش‬(
•‫صورت‬ ‫در‬ ‫يكسان‬ ‫واحدهاي‬ ‫در‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫راهكارهاي‬ ‫و‬ ‫مخاطرات‬ ‫مقايسه‬ ‫امكان‬
‫استاندارد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫استفاده‬
www.MehdiParvini.com
‫ها‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫ويژگي‬
•‫استانداردها‬ ‫از‬ ‫استخراج‬‫عملياتي‬ ‫تجارب‬ ‫و‬
•‫بر‬ ‫تمركز‬‫است‬ ‫زياد‬ ‫اشتباه‬ ‫پتانسيﻞ‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫حوزه‬
•‫مواردي‬ ‫بر‬ ‫تمركز‬‫شده‬ ‫مشكﻞ‬ ‫دچار‬ ‫گذشته‬ ‫در‬ ‫كه‬‫است‬
•‫توسط‬ ‫تهيه‬‫استانداردهاي‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رويه‬ ‫و‬ ‫عملكردها‬ ‫و‬ ‫طراحي‬ ‫به‬ ‫آشنا‬ ‫مجرب‬ ‫نيروهاي‬
‫سازماني‬
•‫چك‬ ‫رساني‬ ‫روز‬‫به‬‫طور‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫ليست‬‫منظم‬
www.MehdiParvini.com 211
‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬
•‫شوند‬ ‫مي‬ ‫استخراج‬ ‫عملياتي‬ ‫تجارب‬ ‫و‬ ‫استانداردها‬ ‫از‬ ‫معموﻻ‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬.
•‫گذ‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫مواردي‬ ‫يا‬ ‫است‬ ‫زياد‬ ‫اشتباه‬ ‫پتانسيﻞ‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫حوزه‬ ‫بر‬ ‫نتيجه‬ ‫در‬‫دچار‬ ‫شته‬
‫دارند‬ ‫تمركز‬ ،‫است‬ ‫شده‬ ‫مشكﻞ‬.
•‫و‬ ‫ها‬ ‫رويه‬ ‫و‬ ‫عملكردها‬ ‫و‬ ‫طراحي‬ ‫به‬ ‫آشنا‬ ‫مجرب‬ ‫نيروهاي‬ ‫توسط‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬
‫ميشوند‬ ‫تهيه‬ ‫سازماني‬ ‫استانداردهاي‬.‫ل‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫منظم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬‫حاظ‬
‫به‬ ‫و‬ ‫بازنگري‬ ،‫رويدادها‬ ‫يا‬ ‫حوادث‬ ‫بررسي‬ ‫نتايج‬ ‫شامﻞ‬ ‫جديد‬ ‫تجربيات‬ ‫كردن‬
‫باشد‬ ‫جزئي‬ ‫يا‬ ‫كلي‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫كاربرد‬ ‫به‬ ‫بسته‬ ‫است‬ ‫ممكن‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫روزآوري‬.
www.MehdiParvini.com 212
‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬
‫در‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫اول‬ ‫مرحله‬‫در‬‫طرح‬ ‫كلي‬ ‫سواﻻت‬ ‫قالب‬‫گرديده‬
‫در‬‫پاسخ‬ ‫با‬ ‫سواﻻتي‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫سواﻻت‬ ‫همين‬ ‫بعد‬ ‫مرحله‬‫تدوين‬ ‫وخير‬ ‫بله‬‫گ‬ ‫مي‬‫تا‬ ‫ردد‬
‫برسد‬ ‫خود‬ ‫حداقﻞ‬ ‫به‬ ‫كاربرد‬ ‫بدون‬ ‫سواﻻت‬ ‫تعداد‬.
‫سواﻻت‬‫مطلوب‬ ‫پاسخ‬ ‫كه‬ ‫شوند‬ ‫طرح‬ ‫اي‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫خير‬ ‫بله‬ ‫پاسخ‬ ‫با‬)‫وض‬‫ايمن‬ ‫عيت‬(
‫همواره‬»‫بله‬«‫باشد‬.
www.MehdiParvini.com 213
‫گيرد؟‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫مواردي‬ ‫چه‬
•‫كنترل‬ ‫روش‬ ‫همراه‬ ‫به‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫مواد‬ ‫خطرات‬
•‫افراد‬ ‫گرفتن‬ ‫قرار‬ ‫خطر‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫نحوه‬
•‫مهندسي‬ ‫هاي‬‫كنترل‬ ‫وجود‬)‫ها‬‫نامه‬‫آيين‬ ‫و‬ ‫استانداردها‬ ‫پوشش‬(
•‫فردي‬ ‫حفاظت‬ ‫تجهيزات‬ ‫تناسب‬ ‫و‬ ‫كفايت‬ ،‫وجود‬ ‫بررسي‬
•‫مستمر‬ ‫پايش‬‫سﻼمتي‬‫افراد‬
www.MehdiParvini.com 214
‫گيرد؟‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫مواردي‬ ‫چه‬
•‫هاي‬‫آموزش‬‫كار‬ ‫حين‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫قبﻞ‬
•‫نظارت‬ ‫كفايت‬ ‫و‬ ‫وجود‬
•‫كاركنان‬ ‫اوليه‬ ‫هاي‬‫ويژگي‬ ‫و‬ ‫شغلي‬ ‫احراز‬ ‫هاي‬‫صﻼحيت‬
•‫و‬ ‫وجود‬‫اضطراري‬ ‫شرايط‬ ‫در‬ ‫واكنش‬ ‫هاي‬‫روش‬ ‫كفايت‬
www.MehdiParvini.com 215
‫مثال‬:‫چك‬‫ليست‬‫شناسايي‬‫كار‬ ‫محيط‬ ‫مخاطرات‬
www.MehdiParvini.com 216
‫اول‬ ‫گام‬:‫مواد‬ ‫خطرات‬
www.MehdiParvini.com 217
‫گام‬‫دوم‬:‫افراد‬ ‫قرارگيري‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫چگونگي‬
www.MehdiParvini.com 218
‫سوم‬ ‫گام‬:‫مهندسي‬ ‫هاي‬‫كنترل‬
www.MehdiParvini.com 219
‫چهارم‬ ‫گام‬:‫لوازم‬‫فردي‬ ‫حفاظت‬
www.MehdiParvini.com 220
‫پنجم‬ ‫گام‬:‫افراد‬ ‫سﻼمتي‬ ‫پايش‬
www.MehdiParvini.com 221
‫ششم‬ ‫گام‬:‫كار‬ ‫حين‬ ‫و‬ ‫قبﻞ‬ ‫هاي‬‫آموزش‬
www.MehdiParvini.com 222
‫هفتم‬ ‫گام‬:‫نظارت‬
www.MehdiParvini.com 223
‫هشتم‬ ‫گام‬:‫كاركنان‬ ‫اوليه‬ ‫هاي‬ ‫ويژگي‬
www.MehdiParvini.com 224
‫نهم‬ ‫گام‬:‫اضطراري‬ ‫شرايط‬ ‫در‬ ‫واكنش‬ ‫هاي‬ ‫روش‬
www.MehdiParvini.com 225
‫نكته‬
•‫ف‬ ‫نوع‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫بايد‬ ‫مخاطرات‬ ‫شناسايي‬ ‫براي‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬‫سازمان‬ ‫عاليت‬
‫يابد‬ ‫دست‬ ‫خود‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫هزينه‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫كمترين‬ ‫صرف‬ ‫با‬ ‫بتواند‬ ‫تا‬ ‫باشد‬
www.MehdiParvini.com 226
‫روش‬ ‫هاي‬‫محدوديت‬
•‫جديد‬ ‫هاي‬ ‫فعاليت‬ ‫در‬ ‫بازنگري‬ ‫به‬ ‫وابستگي‬
•‫دارد‬ ‫نياز‬ ‫كاركنان‬ ‫مشاركت‬ ‫و‬ ‫اي‬‫حرفه‬ ‫تيم‬ ‫به‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫ايجاد‬ ‫مرحله‬
•‫تحل‬ ‫و‬ ‫تجزيه‬ ‫و‬ ‫شود‬‫مي‬ ‫محدود‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫سئواﻻت‬ ‫به‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬ ‫دامنه‬‫يﻞ‬
‫شود‬‫نمي‬ ‫انجام‬ ‫ديگري‬
•‫رايج‬ ‫هاي‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫بسياري‬ ‫در‬ ‫وقوع‬ ‫احتمال‬ ‫و‬ ‫خطر‬ ‫شدت‬ ‫تعيين‬ ‫فقدان‬
www.MehdiParvini.com 227
‫بيشتر‬ ‫مطالعات‬ ‫براي‬ ‫مناسب‬ ‫مرجع‬
www.MehdiParvini.com 228
‫رايگان‬ ‫آموزش‬
www.MehdiParvini.com 229
‫تمرين‬
•‫شخص‬ ‫نقليه‬ ‫وسيله‬ ‫با‬ ‫مسافرت‬ ‫ايمني‬ ‫ريسك‬ ‫بررسي‬ ‫براي‬ ‫ليستي‬ ‫چك‬‫كنيد‬ ‫طراحي‬ ‫ي‬
www.MehdiParvini.com 230
٢٠‫سئوال‬
١.‫كمي؟‬ ‫يا‬ ‫است‬ ‫كيفي‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫كيفي‬
٢.‫در‬‫كنيم؟‬ ‫استفاده‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫بايد‬ ‫شرايطي‬ ‫چه‬‫كم‬ ‫هزينه‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫سرعت‬
٣.‫انتظار‬ ‫قابﻞ‬ ‫هاي‬‫خروجي‬‫چيست‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫؟‬‫باﻻ‬ ‫ريسك‬ ‫با‬ ‫خطرات‬
٤.‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫استانداردي‬ ‫آيا‬
٥.‫چيست؟‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫هاي‬‫محدوديت‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ضعف‬‫پوشش‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫قطعيت‬ ‫عدم‬
‫جديد‬ ‫هاي‬‫فعاليت‬
٢٠‫سئوال‬
٦.‫كاربردن‬ ‫به‬ ‫در‬ ‫متداول‬ ‫اشتباهات‬‫روش‬ ‫اين‬‫است؟‬ ‫كدام‬
٧.‫ها‬‫كاري‬‫ريزه‬)‫گري‬‫كوزه‬ ‫هاي‬‫فوت‬(‫است؟‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬
٨.‫است؟‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫مطالعه‬ ‫براي‬ ‫مرجع‬ ‫مهمترين‬
٩.‫براي‬ ‫افزاري‬‫نرم‬ ‫آيا‬‫از‬ ‫استفاده‬ ‫كردن‬ ‫ساده‬‫وجود‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫دارد؟‬
١٠.‫دارند‬ ‫صﻼحيت‬ ‫آن‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫افرادي‬ ‫چه‬‫؟‬‫سيستم‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫افراد‬ ‫انجام‬ ‫براي‬‫مورد‬
‫كن‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫مختلف‬ ‫هاي‬‫مسئوليت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫آشنايي‬ ‫مطالعات‬‫را‬ ‫سوابق‬ ‫و‬ ‫ند‬
‫كنند‬ ‫مطالعه‬
www.MehdiParvini.com
٢٠‫سئوال‬
١١.‫است؟‬ ‫ﻻزم‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫رسمي‬ ‫آموزش‬ ‫آيا‬‫خير‬
١٢.‫ورودي‬‫است‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫اساسي‬ ‫هاي‬‫چيست؟‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫نياز‬ ‫مورد‬ ‫مدارك‬ ‫؟‬
١٣.‫هاي‬ ‫مهارت‬‫نياز‬ ‫مورد‬‫روش‬ ‫اين‬ ‫اجراي‬ ‫براي‬‫چيست؟‬‫دقت‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫عمومي‬ ‫روابط‬
‫خوب‬ ‫حوصله‬ ،‫خوب‬
١٤.‫فرايند‬‫روش‬ ‫اين‬ ‫سازي‬ ‫پياده‬‫است؟‬ ‫چگونه‬
١٥.‫در‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫بهتراست‬‫فاز‬ ‫كدام‬‫شود؟‬ ‫سازي‬‫پياده‬‫فازها‬ ‫تمام‬ ‫در‬
www.MehdiParvini.com
٢٠‫سئوال‬
١٦.‫در‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫ريسك‬ ‫ارزيابان‬ ‫بين‬‫دارد؟‬ ‫جايگاهي‬ ‫چه‬ ‫كشور‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫داخﻞ‬
١٧.‫مهمترين‬‫براي‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫هاي‬ ‫هزينه‬‫چيست؟‬ ‫كارفرما‬
١٨.‫خروجي‬ ‫و‬ ‫نتايج‬ ‫بازنگري‬ ‫زماني‬ ‫فاصله‬‫چيست؟‬ ‫روش‬
١٩.‫است‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫مكمﻞ‬ ‫روش‬‫؟‬‫ديگري‬ ‫روش‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫قبﻞ‬ ‫توان‬‫مي‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬
‫كرد‬ ‫استفاده‬
٢٠.‫شود‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫ما‬ ‫مشابه‬ ‫هاي‬‫شركت‬ ‫در‬ ‫آيا‬‫؟‬
‫شماره‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫هاي‬ ‫پاسخ‬ ،‫كامل‬ ‫پاسخ‬ ‫دريافت‬ ‫براي‬٠٩١٢٤٥٤٦٠٦٢‫واتساپ‬ ‫در‬
‫فرماييد‬ ‫ارسال‬
www.MehdiParvini.com
‫خودآزمايي‬
•‫ذكر‬ ‫را‬ ‫مورد‬ ‫چهار‬ ‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫يك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫كه‬ ‫رئوسي‬ ‫از‬‫كنيد‬
•‫كرد؟‬ ‫استفاده‬ ‫جاري‬ ‫هاي‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫توان‬‫مي‬ ‫جديد‬ ‫فرآيند‬ ‫براي‬ ‫آيا‬
•‫گزينه‬ ‫در‬ ‫مطلوب‬ ‫وضعيت‬ ‫كه‬ ‫شود‬ ‫طراحي‬ ‫اي‬‫گونه‬ ‫به‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫بايد‬ ‫چرا‬"‫ب‬‫له‬"‫قرار‬
‫باشد؟‬ ‫شده‬ ‫داده‬
www.MehdiParvini.com 235

More Related Content

Similar to ارزیابی ریسک به روش چک لیست CHECKLIST

تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي arwa88
 
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdfاستراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdfGamal Mansour
 
دور البرامج التدريبية ال أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعي
دور البرامج التدريبية ال  أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعيدور البرامج التدريبية ال  أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعي
دور البرامج التدريبية ال أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعيDr. Ahmed Farag
 
Active learning arabic
Active learning arabicActive learning arabic
Active learning arabicarteimi
 
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfAboul Ella Hassanien
 
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.pptمحاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.pptsteel14
 
مناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليممناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليمtodary
 
قياس الجودة بواسطة وضع المؤشرات
قياس الجودة  بواسطة وضع المؤشراتقياس الجودة  بواسطة وضع المؤشرات
قياس الجودة بواسطة وضع المؤشراتDr. AbdulQawi Almohamadi
 
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني MONA SAUD
 
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدني
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدنيالتخطيط التقني في منظمات المجتمع المدني
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدنيCharity Innovation
 
أدوات قوقل في التسويق الالكتروني
أدوات قوقل في التسويق الالكترونيأدوات قوقل في التسويق الالكتروني
أدوات قوقل في التسويق الالكترونيMazen AlDarrab
 

Similar to ارزیابی ریسک به روش چک لیست CHECKLIST (20)

تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
تحديد مدى نجاح عملية ومنتج التصميم التعليمي
 
تحليل النظم
تحليل النظمتحليل النظم
تحليل النظم
 
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdfاستراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
استراتيجة حل المشكلات بوصفها احد اهم استراتيجات تدريس المهارات الحياتية .pdf
 
دور البرامج التدريبية ال أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعي
دور البرامج التدريبية ال  أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعيدور البرامج التدريبية ال  أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعي
دور البرامج التدريبية ال أكاديمية تجاه تطوير مهارات الوعي
 
Problem solving
Problem solvingProblem solving
Problem solving
 
Active learning arabic
Active learning arabicActive learning arabic
Active learning arabic
 
5050828.ppt
5050828.ppt5050828.ppt
5050828.ppt
 
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdfالأطر والمبادئ الاخلاقية  للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
الأطر والمبادئ الاخلاقية للذكاء الاصطناعي التوليدى.pdf
 
Radiation safety and security
Radiation safety and securityRadiation safety and security
Radiation safety and security
 
محاضرة 11
محاضرة 11محاضرة 11
محاضرة 11
 
محاضرة 2
محاضرة 2محاضرة 2
محاضرة 2
 
نقد
نقدنقد
نقد
 
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.pptمحاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
محاضرة 1 بحوث عمليات.ppt
 
مناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليممناهج البحث في تقنيات التعليم
مناهج البحث في تقنيات التعليم
 
قياس الجودة بواسطة وضع المؤشرات
قياس الجودة  بواسطة وضع المؤشراتقياس الجودة  بواسطة وضع المؤشرات
قياس الجودة بواسطة وضع المؤشرات
 
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني
تحديد مجال ومتطلبات مشروع التعلم الالكتروني
 
TS- SAPCO.ppt
TS- SAPCO.pptTS- SAPCO.ppt
TS- SAPCO.ppt
 
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدني
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدنيالتخطيط التقني في منظمات المجتمع المدني
التخطيط التقني في منظمات المجتمع المدني
 
الاحتياجات التدريبية
 الاحتياجات التدريبية  الاحتياجات التدريبية
الاحتياجات التدريبية
 
أدوات قوقل في التسويق الالكتروني
أدوات قوقل في التسويق الالكترونيأدوات قوقل في التسويق الالكتروني
أدوات قوقل في التسويق الالكتروني
 

More from Mehdi Parvini

ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHAST
ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHASTارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHAST
ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHASTMehdi Parvini
 
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیم
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیمبرای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیم
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیمMehdi Parvini
 
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاه
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاهایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاه
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاهMehdi Parvini
 
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دوم
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دومایمنی در آزمایشگاه- بخش دوم
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دومMehdi Parvini
 
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEA
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEAآنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEA
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEAMehdi Parvini
 
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اول
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اولایمنی در آزمایشگاه- بخش اول
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اولMehdi Parvini
 
ارزیابی ریسک خط لوله
ارزیابی ریسک خط لولهارزیابی ریسک خط لوله
ارزیابی ریسک خط لولهMehdi Parvini
 
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSim
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSimشبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSim
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSimMehdi Parvini
 
Pyrosim شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم
Pyrosim  شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیمPyrosim  شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم
Pyrosim شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیمMehdi Parvini
 
ارزیابی ریسک به روش هازوپ
ارزیابی ریسک به روش هازوپ ارزیابی ریسک به روش هازوپ
ارزیابی ریسک به روش هازوپ Mehdi Parvini
 

More from Mehdi Parvini (10)

ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHAST
ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHASTارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHAST
ارزیابی پیامد حوادث فرایندی با نرم افزار PHAST
 
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیم
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیمبرای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیم
برای موفقیت در ایمنی فرایند از کجا شروع کنیم
 
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاه
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاهایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاه
ایمنی مواد شیمیایی در آزمایشگاه
 
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دوم
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دومایمنی در آزمایشگاه- بخش دوم
ایمنی در آزمایشگاه- بخش دوم
 
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEA
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEAآنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEA
آنالیز حالات بالقوه شکست و آثار آن FMEA
 
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اول
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اولایمنی در آزمایشگاه- بخش اول
ایمنی در آزمایشگاه- بخش اول
 
ارزیابی ریسک خط لوله
ارزیابی ریسک خط لولهارزیابی ریسک خط لوله
ارزیابی ریسک خط لوله
 
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSim
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSimشبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSim
شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم PyroSim
 
Pyrosim شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم
Pyrosim  شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیمPyrosim  شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم
Pyrosim شبیه سازی آتش و دود با نرم افزار پایروسیم
 
ارزیابی ریسک به روش هازوپ
ارزیابی ریسک به روش هازوپ ارزیابی ریسک به روش هازوپ
ارزیابی ریسک به روش هازوپ
 

Recently uploaded

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfshimaahussein2003
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 

Recently uploaded (20)

الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdfشكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
شكل الحرف وطريقة الرسم DOC-20240322-WA0012..pdf
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 

ارزیابی ریسک به روش چک لیست CHECKLIST

  • 1. ‫روش‬ ‫به‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬‫چك‬‫ليست‬ Checklist www.MehdiParvini.com @DrMehdiParvini
  • 2. ‫كه‬ ‫گرديد‬‫مي‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬ ‫براي‬ ‫روشي‬ ‫دنبال‬ ‫اگر‬ •‫كم‬ ‫بسيار‬ ‫هزينه‬ •‫كوتاه‬ ‫بسيار‬ ‫زمان‬ ‫مدت‬ •‫كم‬ ‫تجربه‬ ‫با‬ ‫افراد‬ •‫انجام‬ ‫قابليت‬‫عم‬ ‫تمام‬ ‫در‬‫ر‬ ‫واحد‬
  • 3. ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫معرفي‬ •‫خطر‬ ‫ارزيابي‬ ‫براي‬ ‫يافته‬ ‫ساختار‬ ‫فرايند‬‫و‬‫ريسك‬. •‫متداول‬‫ترين‬‫مخاطرات‬ ‫شناسايي‬ ‫روش‬ •‫تواند‬‫مي‬‫ارزيابي‬ ‫براي‬‫و‬ ‫ها‬‫روش‬‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫رفتارها‬ ‫يا‬. •‫تكمي‬ ‫شويم‬ ‫مطمئن‬ ‫است‬ ‫ضروري‬ ‫ولي‬ ‫نيست‬ ‫ﻻزم‬ ‫آن‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫رسمي‬ ‫آموزش‬‫ﻞ‬ ‫است‬ ‫كرده‬ ‫درك‬ ‫درستي‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫سئوال‬ ‫هر‬ ‫منظور‬ ‫و‬ ‫هدف‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫كننده‬. www.MehdiParvini.com
  • 4. ‫كنيم؟‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫چرا‬ •‫محدوديت‬‫هاي‬‫در‬ ‫بالقوه‬‫شناسايي‬‫خطر‬ •‫حافظه‬ ‫محدوديت‬‫انسان‬ •‫جزئيات‬ ‫ندادن‬ ‫دست‬ ‫از‬ www.MehdiParvini.com
  • 5. ‫كنيم؟‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫چرا‬ •‫محدوديت‬‫هاي‬‫در‬ ‫بالقوه‬‫شناسايي‬،‫خطر‬‫و‬ ‫انسان‬ ‫حافظه‬‫جزئيات‬ ‫ندادن‬ ‫دست‬ ‫از‬ •‫دارد‬ ‫اساسي‬ ‫نوع‬ ‫دو‬ ‫ليست‬ ‫چك‬:‫محور‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫محور‬ ‫فرآيند‬. •‫ش‬ ‫مي‬ ‫تركيب‬ ‫هم‬ ‫با‬ ‫رفتار‬ ‫و‬ ‫روند‬ ‫بر‬ ‫مبتني‬ ‫هاي‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ،‫اوقات‬ ‫بعضي‬‫وند‬. www.MehdiParvini.com
  • 6. ‫روش‬ ‫ويژگي‬ ‫مهمترين‬ •‫استفاده‬ ‫سهولت‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫سرعت‬ •‫ارزيابي‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫خاصي‬ ‫آموزش‬ ‫يا‬ ‫مهارت‬ ‫به‬ ‫نياز‬ ‫عدم‬)‫عمومي‬ ‫آشنايي‬( •‫پايين‬ ‫هزينه‬ •‫بشناسند‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫كار‬ ‫محﻞ‬ ‫مخاطرات‬ ‫كند‬‫مي‬ ‫كمك‬ ‫افراد‬ ‫به‬ ‫خوب‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ )‫ارزيابي‬ ‫حين‬ ‫در‬ ‫آموزش‬( •‫صورت‬ ‫در‬ ‫يكسان‬ ‫واحدهاي‬ ‫در‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫راهكارهاي‬ ‫و‬ ‫مخاطرات‬ ‫مقايسه‬ ‫امكان‬ ‫استاندارد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ www.MehdiParvini.com
  • 7. ‫ها‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫ويژگي‬ •‫استانداردها‬ ‫از‬ ‫استخراج‬‫عملياتي‬ ‫تجارب‬ ‫و‬ •‫بر‬ ‫تمركز‬‫است‬ ‫زياد‬ ‫اشتباه‬ ‫پتانسيﻞ‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫حوزه‬ •‫مواردي‬ ‫بر‬ ‫تمركز‬‫شده‬ ‫مشكﻞ‬ ‫دچار‬ ‫گذشته‬ ‫در‬ ‫كه‬‫است‬ •‫توسط‬ ‫تهيه‬‫استانداردهاي‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫رويه‬ ‫و‬ ‫عملكردها‬ ‫و‬ ‫طراحي‬ ‫به‬ ‫آشنا‬ ‫مجرب‬ ‫نيروهاي‬ ‫سازماني‬ •‫چك‬ ‫رساني‬ ‫روز‬‫به‬‫طور‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫ليست‬‫منظم‬ www.MehdiParvini.com 211
  • 8. ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ •‫شوند‬ ‫مي‬ ‫استخراج‬ ‫عملياتي‬ ‫تجارب‬ ‫و‬ ‫استانداردها‬ ‫از‬ ‫معموﻻ‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬. •‫گذ‬ ‫در‬ ‫كه‬ ‫مواردي‬ ‫يا‬ ‫است‬ ‫زياد‬ ‫اشتباه‬ ‫پتانسيﻞ‬ ‫كه‬ ‫هايي‬ ‫حوزه‬ ‫بر‬ ‫نتيجه‬ ‫در‬‫دچار‬ ‫شته‬ ‫دارند‬ ‫تمركز‬ ،‫است‬ ‫شده‬ ‫مشكﻞ‬. •‫و‬ ‫ها‬ ‫رويه‬ ‫و‬ ‫عملكردها‬ ‫و‬ ‫طراحي‬ ‫به‬ ‫آشنا‬ ‫مجرب‬ ‫نيروهاي‬ ‫توسط‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫ميشوند‬ ‫تهيه‬ ‫سازماني‬ ‫استانداردهاي‬.‫ل‬ ‫منظور‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫منظم‬ ‫طور‬ ‫به‬ ‫ها‬ ‫ليست‬ ‫چك‬‫حاظ‬ ‫به‬ ‫و‬ ‫بازنگري‬ ،‫رويدادها‬ ‫يا‬ ‫حوادث‬ ‫بررسي‬ ‫نتايج‬ ‫شامﻞ‬ ‫جديد‬ ‫تجربيات‬ ‫كردن‬ ‫باشد‬ ‫جزئي‬ ‫يا‬ ‫كلي‬ ‫نظر‬ ‫مورد‬ ‫كاربرد‬ ‫به‬ ‫بسته‬ ‫است‬ ‫ممكن‬ ‫و‬ ‫شده‬ ‫روزآوري‬. www.MehdiParvini.com 212
  • 9. ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫روش‬ ‫از‬ ‫استفاده‬ ‫نحوه‬ ‫در‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫اول‬ ‫مرحله‬‫در‬‫طرح‬ ‫كلي‬ ‫سواﻻت‬ ‫قالب‬‫گرديده‬ ‫در‬‫پاسخ‬ ‫با‬ ‫سواﻻتي‬ ‫قالب‬ ‫در‬ ‫سواﻻت‬ ‫همين‬ ‫بعد‬ ‫مرحله‬‫تدوين‬ ‫وخير‬ ‫بله‬‫گ‬ ‫مي‬‫تا‬ ‫ردد‬ ‫برسد‬ ‫خود‬ ‫حداقﻞ‬ ‫به‬ ‫كاربرد‬ ‫بدون‬ ‫سواﻻت‬ ‫تعداد‬. ‫سواﻻت‬‫مطلوب‬ ‫پاسخ‬ ‫كه‬ ‫شوند‬ ‫طرح‬ ‫اي‬ ‫گونه‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫خير‬ ‫بله‬ ‫پاسخ‬ ‫با‬)‫وض‬‫ايمن‬ ‫عيت‬( ‫همواره‬»‫بله‬«‫باشد‬. www.MehdiParvini.com 213
  • 10. ‫گيرد؟‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫مواردي‬ ‫چه‬ •‫كنترل‬ ‫روش‬ ‫همراه‬ ‫به‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫مواد‬ ‫خطرات‬ •‫افراد‬ ‫گرفتن‬ ‫قرار‬ ‫خطر‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫نحوه‬ •‫مهندسي‬ ‫هاي‬‫كنترل‬ ‫وجود‬)‫ها‬‫نامه‬‫آيين‬ ‫و‬ ‫استانداردها‬ ‫پوشش‬( •‫فردي‬ ‫حفاظت‬ ‫تجهيزات‬ ‫تناسب‬ ‫و‬ ‫كفايت‬ ،‫وجود‬ ‫بررسي‬ •‫مستمر‬ ‫پايش‬‫سﻼمتي‬‫افراد‬ www.MehdiParvini.com 214
  • 11. ‫گيرد؟‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫مواردي‬ ‫چه‬ •‫هاي‬‫آموزش‬‫كار‬ ‫حين‬ ‫در‬ ‫و‬ ‫قبﻞ‬ •‫نظارت‬ ‫كفايت‬ ‫و‬ ‫وجود‬ •‫كاركنان‬ ‫اوليه‬ ‫هاي‬‫ويژگي‬ ‫و‬ ‫شغلي‬ ‫احراز‬ ‫هاي‬‫صﻼحيت‬ •‫و‬ ‫وجود‬‫اضطراري‬ ‫شرايط‬ ‫در‬ ‫واكنش‬ ‫هاي‬‫روش‬ ‫كفايت‬ www.MehdiParvini.com 215
  • 14. ‫گام‬‫دوم‬:‫افراد‬ ‫قرارگيري‬ ‫معرض‬ ‫در‬ ‫چگونگي‬ www.MehdiParvini.com 218
  • 17. ‫پنجم‬ ‫گام‬:‫افراد‬ ‫سﻼمتي‬ ‫پايش‬ www.MehdiParvini.com 221
  • 18. ‫ششم‬ ‫گام‬:‫كار‬ ‫حين‬ ‫و‬ ‫قبﻞ‬ ‫هاي‬‫آموزش‬ www.MehdiParvini.com 222
  • 20. ‫هشتم‬ ‫گام‬:‫كاركنان‬ ‫اوليه‬ ‫هاي‬ ‫ويژگي‬ www.MehdiParvini.com 224
  • 21. ‫نهم‬ ‫گام‬:‫اضطراري‬ ‫شرايط‬ ‫در‬ ‫واكنش‬ ‫هاي‬ ‫روش‬ www.MehdiParvini.com 225
  • 22. ‫نكته‬ •‫ف‬ ‫نوع‬ ‫با‬ ‫متناسب‬ ‫بايد‬ ‫مخاطرات‬ ‫شناسايي‬ ‫براي‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬‫سازمان‬ ‫عاليت‬ ‫يابد‬ ‫دست‬ ‫خود‬ ‫هدف‬ ‫به‬ ‫هزينه‬ ‫و‬ ‫زمان‬ ‫كمترين‬ ‫صرف‬ ‫با‬ ‫بتواند‬ ‫تا‬ ‫باشد‬ www.MehdiParvini.com 226
  • 23. ‫روش‬ ‫هاي‬‫محدوديت‬ •‫جديد‬ ‫هاي‬ ‫فعاليت‬ ‫در‬ ‫بازنگري‬ ‫به‬ ‫وابستگي‬ •‫دارد‬ ‫نياز‬ ‫كاركنان‬ ‫مشاركت‬ ‫و‬ ‫اي‬‫حرفه‬ ‫تيم‬ ‫به‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫ايجاد‬ ‫مرحله‬ •‫تحل‬ ‫و‬ ‫تجزيه‬ ‫و‬ ‫شود‬‫مي‬ ‫محدود‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫سئواﻻت‬ ‫به‬ ‫ريسك‬ ‫ارزيابي‬ ‫دامنه‬‫يﻞ‬ ‫شود‬‫نمي‬ ‫انجام‬ ‫ديگري‬ •‫رايج‬ ‫هاي‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫بسياري‬ ‫در‬ ‫وقوع‬ ‫احتمال‬ ‫و‬ ‫خطر‬ ‫شدت‬ ‫تعيين‬ ‫فقدان‬ www.MehdiParvini.com 227
  • 24. ‫بيشتر‬ ‫مطالعات‬ ‫براي‬ ‫مناسب‬ ‫مرجع‬ www.MehdiParvini.com 228
  • 26. ‫تمرين‬ •‫شخص‬ ‫نقليه‬ ‫وسيله‬ ‫با‬ ‫مسافرت‬ ‫ايمني‬ ‫ريسك‬ ‫بررسي‬ ‫براي‬ ‫ليستي‬ ‫چك‬‫كنيد‬ ‫طراحي‬ ‫ي‬ www.MehdiParvini.com 230
  • 27. ٢٠‫سئوال‬ ١.‫كمي؟‬ ‫يا‬ ‫است‬ ‫كيفي‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫كيفي‬ ٢.‫در‬‫كنيم؟‬ ‫استفاده‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫بايد‬ ‫شرايطي‬ ‫چه‬‫كم‬ ‫هزينه‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫سرعت‬ ٣.‫انتظار‬ ‫قابﻞ‬ ‫هاي‬‫خروجي‬‫چيست‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫؟‬‫باﻻ‬ ‫ريسك‬ ‫با‬ ‫خطرات‬ ٤.‫دارد؟‬ ‫وجود‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫استانداردي‬ ‫آيا‬ ٥.‫چيست؟‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫هاي‬‫محدوديت‬ ‫و‬ ‫ها‬‫ضعف‬‫پوشش‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫قطعيت‬ ‫عدم‬ ‫جديد‬ ‫هاي‬‫فعاليت‬
  • 28. ٢٠‫سئوال‬ ٦.‫كاربردن‬ ‫به‬ ‫در‬ ‫متداول‬ ‫اشتباهات‬‫روش‬ ‫اين‬‫است؟‬ ‫كدام‬ ٧.‫ها‬‫كاري‬‫ريزه‬)‫گري‬‫كوزه‬ ‫هاي‬‫فوت‬(‫است؟‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ٨.‫است؟‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫مطالعه‬ ‫براي‬ ‫مرجع‬ ‫مهمترين‬ ٩.‫براي‬ ‫افزاري‬‫نرم‬ ‫آيا‬‫از‬ ‫استفاده‬ ‫كردن‬ ‫ساده‬‫وجود‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫دارد؟‬ ١٠.‫دارند‬ ‫صﻼحيت‬ ‫آن‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫افرادي‬ ‫چه‬‫؟‬‫سيستم‬ ‫به‬ ‫بايد‬ ‫افراد‬ ‫انجام‬ ‫براي‬‫مورد‬ ‫كن‬ ‫برقرار‬ ‫ارتباط‬ ‫مختلف‬ ‫هاي‬‫مسئوليت‬ ‫با‬ ‫و‬ ‫باشند‬ ‫داشته‬ ‫آشنايي‬ ‫مطالعات‬‫را‬ ‫سوابق‬ ‫و‬ ‫ند‬ ‫كنند‬ ‫مطالعه‬ www.MehdiParvini.com
  • 29. ٢٠‫سئوال‬ ١١.‫است؟‬ ‫ﻻزم‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫انجام‬ ‫براي‬ ‫رسمي‬ ‫آموزش‬ ‫آيا‬‫خير‬ ١٢.‫ورودي‬‫است‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫اساسي‬ ‫هاي‬‫چيست؟‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫نياز‬ ‫مورد‬ ‫مدارك‬ ‫؟‬ ١٣.‫هاي‬ ‫مهارت‬‫نياز‬ ‫مورد‬‫روش‬ ‫اين‬ ‫اجراي‬ ‫براي‬‫چيست؟‬‫دقت‬ ‫و‬ ‫باﻻ‬ ‫عمومي‬ ‫روابط‬ ‫خوب‬ ‫حوصله‬ ،‫خوب‬ ١٤.‫فرايند‬‫روش‬ ‫اين‬ ‫سازي‬ ‫پياده‬‫است؟‬ ‫چگونه‬ ١٥.‫در‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫بهتراست‬‫فاز‬ ‫كدام‬‫شود؟‬ ‫سازي‬‫پياده‬‫فازها‬ ‫تمام‬ ‫در‬ www.MehdiParvini.com
  • 30. ٢٠‫سئوال‬ ١٦.‫در‬ ‫روش‬ ‫اين‬‫ريسك‬ ‫ارزيابان‬ ‫بين‬‫دارد؟‬ ‫جايگاهي‬ ‫چه‬ ‫كشور‬ ‫از‬ ‫خارج‬ ‫و‬ ‫داخﻞ‬ ١٧.‫مهمترين‬‫براي‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫هاي‬ ‫هزينه‬‫چيست؟‬ ‫كارفرما‬ ١٨.‫خروجي‬ ‫و‬ ‫نتايج‬ ‫بازنگري‬ ‫زماني‬ ‫فاصله‬‫چيست؟‬ ‫روش‬ ١٩.‫است‬ ‫كدام‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫مكمﻞ‬ ‫روش‬‫؟‬‫ديگري‬ ‫روش‬ ‫هر‬ ‫از‬ ‫قبﻞ‬ ‫توان‬‫مي‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫كرد‬ ‫استفاده‬ ٢٠.‫شود‬‫مي‬ ‫استفاده‬ ‫روش‬ ‫اين‬ ‫از‬ ‫ما‬ ‫مشابه‬ ‫هاي‬‫شركت‬ ‫در‬ ‫آيا‬‫؟‬ ‫شماره‬ ‫به‬ ‫را‬ ‫خود‬ ‫هاي‬ ‫پاسخ‬ ،‫كامل‬ ‫پاسخ‬ ‫دريافت‬ ‫براي‬٠٩١٢٤٥٤٦٠٦٢‫واتساپ‬ ‫در‬ ‫فرماييد‬ ‫ارسال‬ www.MehdiParvini.com
  • 31. ‫خودآزمايي‬ •‫ذكر‬ ‫را‬ ‫مورد‬ ‫چهار‬ ‫گيرد‬ ‫قرار‬ ‫پرسش‬ ‫مورد‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫يك‬ ‫در‬ ‫بايد‬ ‫كه‬ ‫رئوسي‬ ‫از‬‫كنيد‬ •‫كرد؟‬ ‫استفاده‬ ‫جاري‬ ‫هاي‬‫ليست‬ ‫چك‬ ‫از‬ ‫توان‬‫مي‬ ‫جديد‬ ‫فرآيند‬ ‫براي‬ ‫آيا‬ •‫گزينه‬ ‫در‬ ‫مطلوب‬ ‫وضعيت‬ ‫كه‬ ‫شود‬ ‫طراحي‬ ‫اي‬‫گونه‬ ‫به‬ ‫ليست‬ ‫چك‬ ‫بايد‬ ‫چرا‬"‫ب‬‫له‬"‫قرار‬ ‫باشد؟‬ ‫شده‬ ‫داده‬ www.MehdiParvini.com 235