SlideShare a Scribd company logo
1 of 20
Download to read offline
Digipedagogiikka
ensiavun koulutuksessa
SPR Ensiavun kouluttajan Osaajaohjelma
Punainen Risti Ensiapu Oy
Webinaari 17.5.2023 (osa 2.)
Matleena Laakso
Blogi: www.matleenalaakso.fi
Twitter: @matleenalaakso
Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm
Kuva: Succo, pixabay.com
Ohjelma klo 17.00-19.30
• Tervetuloa
• Muistitaulut ensiapukouluttajan apuna
– Suomalainen Flinga
• Maksutta viisi yhtäaikaista
• Kaksi vaihtoehtoa: Wall ja Whiteboard-sessiot
– Monipuolinen Padlet
• Maksutta 3-4 yhtäaikaista
• 11 vaihtoehtoa viestien asetteluun
• Vapaata keskustelua & harjoittelua
Flinga – suomalainen sovellus
Lähi- ja verkkotyöskentelyn osallistujien
aktivointi, osallistaminen ja yhteistyö:
• Viestiseinä.
• Yhteinen ideointi ja äänestäminen.
• Ideariihi ja ideoiden ryhmittely.
• Pienryhmien vaiheistettu työskentely.
• Yhteiset visuaaliset tuotokset kuten
miellekartat ja janat.
Helppo käyttää:
• Toimii selaimella.
• Vain kouluttaja kirjautuu.
• Flingan kotisivu (ja kuvan lähde):
www.nordtouch.fi/flinga
Kirjautuminen
Maksuton versio: flinga.fi
• Viisi yhtäaikaista sessiota.
• Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai
pyydä s-postiisi tunnus.
Korkeakoulujen Campus-
lisenssi: edu.flinga.fi
• Rajaton määrä sessioita.
• Kirjautuminen organisaation
tunnuksilla.
Työkalut-välilehdeltä
(kuvassa) luot
uuden session.
Suomi/englanti
Sessiot-välilehdeltä löydät aiemmin
luomasi sessiot. Sieltä voit avata,
nimetä, monistaa tai poistaa niitä.
Kahdenlaisia Flinga-sessioita
Whiteboard:
Sisällöt asetellaan vapaasti.
Paljon erilaisia elementtejä.
Suosituksena max 30
osallistujaa.
Wall:
Viestit ruudukkona tai
allekkain. Sisältöinä teksti,
linkki tai kuva.
Suosituksena max 150
osallistujaa.
Ohjevideot ja kokeilulinkit molempiin: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
Tekoälyä voi hyödyntää
tapahtumakuvausten ideoinnissa
PYYNTÖ chat.openai.com:lle: Tarvitsen ensiapukurssille kuvauksen auto-
onnettomuudesta, missä on kolme eri tavoin loukkaantunutta ihmistä sekä koira ja
hirvi. Loukkaantuneena on 10-vuotias lapsi sekä hänen isä ja äiti. Kuvaa lyhyesti, miltä
kunkin uhrin tilanne näyttää, kun auttajat saapuvat paikalle.
CHATGPT:N EHDOTUS: Auto-onnettomuuspaikka sijaitsee syrjäisellä metsätiellä, missä henkilöauto on
törmännyt hirveen. Auto on vaurioitunut merkittävästi, ja se on syrjähtänyt tieltä törmäyksen voimasta.
Ajoneuvossa on kolme matkustajaa: isä, äiti ja 10-vuotias lapsi. Lisäksi autossa oli perheen koira.
Isä, joka ajoi autoa, on loukkaantunut vakavasti. Hän on tajuissaan, mutta ilmeisesti sokissa. Hänellä on
avohaava otsassa, josta vuotaa verta, ja hän vaikuttaa olevan kivuissa. Lisäksi isän toinen jalka näyttää
olevan loukkaantunut, mahdollisesti murtunut, koska se on epänormaalissa asennossa.
Äiti on myös tajuissaan, mutta hän vaikuttaa sekavalta ja hämmentyneeltä. Hänellä on ruhjeita ja naarmuja
käsissään ja kasvoissaan. Hänellä saattaa olla myös päävamma, koska hänellä on vaikeuksia ymmärtää,
mitä on tapahtunut. Hänellä saattaa myös olla sisäisiä vammoja, sillä hän valittaa kipua rintakehässään ja
vatsassaan.
Lapsi istuu yhä auton takapenkillä, jossa hänellä oli turvavyö kiinni onnettomuuden aikaan. Hän itkee ja on
selvästi peloissaan, mutta hän on tajuissaan ja pystyy puhumaan. Lapsella on käsivarsi poikki, ja hän pitää
sitä suojaavasti sylissään. Hänen kasvoissaan on myös naarmuja lasinsirpaleista.
Koira on päässyt autosta ulos ja se haukkuu pelokkaasti auton vieressä. Se näyttää olevan kunnossa, mutta
se on selvästi stressaantunut ja pelokas tilanteesta.
Hirvi on kuollut törmäyksen seurauksena ja se makaa tien vieressä. Onnettomuuspaikalla on merkkejä siitä,
että hirvi on yrittänyt nousta, mutta on kuollut vammoihinsa.
On tärkeää muistaa, että tämä kuvaus on vain esimerkki, ja todelliset onnettomuustilanteet voivat olla
monimutkaisempia. Ensiavun antaminen onnettomuuspaikalla vaatii koulutusta ja kokemusta, ja on tärkeää
kutsua ammattilaisia paikalle mahdollisimman nopeasti.
Hirvikolari
Muokattu ChatGPT:n ehdotuksesta
Onnettomuuspaikka sijaitsee syrjäisellä metsätiellä, missä henkilöauto on
törmännyt hirveen. Auto on vaurioitunut merkittävästi, ja se on ajautunut pois
tieltä törmäyksen voimasta. Autossa on kolme matkustajaa ja koira.
Mies, joka ajoi autoa, on loukkaantunut vakavasti. Hän on tajuissaan, mutta
ilmeisesti sokissa. Hänellä on avohaava otsassa, josta vuotaa verta, ja hän
vaikuttaa olevan kivuissa. Toinen jalka on epänormaalissa asennossa.
Nainen on tajuissaan, mutta vaikuttaa sekavalta ja hämmentyneeltä. Hänellä
on ruhjeita ja naarmuja käsissään ja kasvoissaan. Hänellä on vaikeuksia
ymmärtää, mitä on tapahtunut. Hän valittaa kipua rintakehässään ja
vatsassaan. Nainen on raskaana.
Lapsi istuu yhä turvavöissä auton takapenkillä. Hän itkee ja on selvästi
peloissaan, mutta pystyy puhumaan. Lapsi valittaa kipua kädessään ja hänellä
on kasvoissa naarmuja lasinsirpaleista.
Koira on päässyt autosta ulos ja se haukkuu pelokkaasti auton vieressä.
Hirvi on loukkaantunut ja hoipertelee vaivalloisesti tietä pitkin kauemmas.
Flinga onnettomuustilanteen
harjoittelussa
Tilannekuvan esittelyn vaihtoehtoja
• Kuva (tavallinen, interaktiivinen, 360 tai interaktiivinen)
• Video
• Kerrot tilanteen
• Osallistujat lukevat tilanteen dialta tai muistitaulusta
Tilanteen pohtiminen Flingan avulla
• Wall: Mitä teet. → Äänestä kolme ensimmäisenä tehtävää asiaa. →
Keskustelua ryhmän valinnoista ja niiden perustelut.
• Whiteboard: Tuo sessioon kuva kustakin uhrista. Osallistujat lisäävät
kunkin kohdalle tarvittavat toimenpiteet. → Kouluttajan kommentit ja
keskustelua siitä, miten ja missä järjestyksessä uhreja autetaan.
Lisää kunkin kuvan alle,
mitä auttajien tulee tehdä
kuski nainen tyttö koira hirvi muu
Flingan värit Color Oracle
-sovelluksella katsottuna
Flingan alkuperäiset värit Deuteranopia eli vihersokeus (yleinen)
Protanopia Mustavalkoinen Tritanopia
(harvinainen) (erittäin harvinainen) (erittäin harvinainen)
Hyödynnä värejä saavutettavasti
Värien käyttö on suositeltavaa ja usein myös hyödyllistä.
Saavutettavuuden vuoksi pelkkää väriä ei tulisi käyttää
toiminnallisuuksien tai tiedon esittämiseen.
• Eri tavoin värisokeita on 6-7 % väestöstä.
• Lue lisää ja testaa omia verkkosisältöjä:
www.saavutettavasti.fi/kuva-ja-aani/varit-ja-kontrastit
? Kysymys
! Kommentti
+ Hyödyt
E p ä i l y
IDEA
- Haasteet
Sinisellä kommentit etäkoulutuksista
Keltaisella kommentit lähikoulutuksista
Kuvassa esimerkki siitä, miten voit ohjeistaa värien
käyttöä. Ukrainan värit toimivat hyvin ☺
Värien sijaan tai ohella
ISOT/pienet kirjaimet tai
viestin alkumerkki kertomaan
sisällöstä.
Vinkkejä
• Varaa kysymyksellesi ja/tai ohjeelle oma väri tai tuo se kuvana.
• Kerää Flinga Walliin kysymykset. Kun niihin on vastattu, vaihda
niiden väriä tai poista ne.
• Saat useamman työskentelyn samaan Flinga Walliin, kun ensin
kysyt tietyllä värillä odotuksista, sitten keräät toisella värillä
kysymyksiä ja lopuksi määrität oman värin palautteille.
Mistä innostuit?
classroomscreen.com
Lue lisää: www.matleenalaakso.fi/2019/02/classroomscreen.html
Padlet-muistitaulu
Flingaan verrattuna enemmän vaihtoehtoja
• viestien asetteluun (11 formaattia).
• viestien sisältöihin (luo videoita, äänitä, valitse kuva,..).
• Käyttöoikeuksiin.
• näkyvyyteen (yksityinen, piilotettu, salasana, julkinen).
Flingaa parempi kun
• halutaan mahdollistaa viestien kommentointi.
• hyödynnetään eri formaatteja, esim. aikajana, kartta tai sarakkeet.
– Yhteen muistitauluun oma rivi tai sarake kullekin pienryhmälle.
– Monta potilaskuvausta/tilannetta samaan muistitauluun.
• jaetaan linkkejä (kuratointi).
• tarvitaan kevyt oppimisympäristö tai paikka koulutuksen materiaaleille.
Vaihtoehdot viestien asetteluun
Miten eri vaihtoehdot sopivat ea-koulutuksiin?
padlet.com/matlaakso/padlet
Kirjautuminen, ohjeet, kokeilulinkit ja esimerkit
www.matleenalaakso.fi
• Yli 370 bloggausta
• Koulutusten diat ja ohjeet –sivu
– Päivittyvät Flinga ja Padlet-ohjeet
ja paljon muutakin
• Sähköisten kokeiden sivu
• H5P-työkalujen sivu
• Webinaarikoonti
• Tervetuloa: tulevia koulutuksiani
Kommentteja?
Kokemuksia?
Kysymyksiä?
Iltapäivän materiaalit ja demolinkit
koulutusten Padletissa!
• CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi
• CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain-
välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi:
– Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa,
myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.
– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin
tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.
• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä:
www.matleenalaakso.fi
Tämä diasarja on lisensoitu Creative
Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0

More Related Content

More from Matleena Laakso

Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Matleena Laakso
 
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönTekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönMatleena Laakso
 
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Matleena Laakso
 
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenPedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenMatleena Laakso
 
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Matleena Laakso
 
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Matleena Laakso
 
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä 15.2.24
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä  15.2.24Tekoäly HR-ammattilaisen työssä  15.2.24
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä 15.2.24Matleena Laakso
 
Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Matleena Laakso
 
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24Matleena Laakso
 
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...Matleena Laakso
 

More from Matleena Laakso (20)

Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
Padlet ja pelillisyys opetuksessa 10.4.24
 
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
Tekoäly terveystiedon opetuksen apuna ja tukena 9.4.24
 
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
Autenttiset käyttötilanteet ja kielitaidon kehittäminen 4.4.24
 
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
Pedagogin digitystä, Powtoon ja Copilot 3.4.24
 
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
Tekoäly opettajan arjessa -luento 27.3.24
 
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
Tekoäly opettajan ja opiskelijan tukiälynä, osa 5/5, 26.3.24
 
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24
Tekoäly suullisen kielitaidon opetuksessa 22.3.24
 
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
Pedagogin digitystä: Adobe Express ja Canva 21.3.24
 
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
Tekoäly opetuksessa, Linnainmaan koulu 14.3.24
 
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
Tekoäly opetuksessa ja Adobe Express 14.3.24
 
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhönTekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
Tekoäly tutuksi & käytännön vinkkejä kirjastotyöhön
 
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
Digipeda ja erilaisten oppijoiden huomioiminen 12.3.24
 
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
Tekoäly ja opetus -koulutus, osa 3/5 (6.3.24)
 
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: OsallistaminenPedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
Pedagogin digitystä 5.3.24: Osallistaminen
 
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
Tekoäly perusopetuksessa, Hämeenlinna 21.2.24
 
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
Interaktiiviset verkkomateriaalit 16.2.24
 
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä 15.2.24
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä  15.2.24Tekoäly HR-ammattilaisen työssä  15.2.24
Tekoäly HR-ammattilaisen työssä 15.2.24
 
Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24Pedagogin digitystä 14.2.24
Pedagogin digitystä 14.2.24
 
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24
Opintojaksojen rikastaminen tekoälyn avulla 14.2.24
 
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...
Tekoälyn käyttö opetuksessa ja opettajan työn tukena ammatillisessa koulutuks...
 

Digipedagogiikka ensiapukoulutuksissa 17.5.23

  • 1. Digipedagogiikka ensiavun koulutuksessa SPR Ensiavun kouluttajan Osaajaohjelma Punainen Risti Ensiapu Oy Webinaari 17.5.2023 (osa 2.) Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fi Twitter: @matleenalaakso Ohjeet: www.matleenalaakso.fi/p/koulutusdiat.htm Kuva: Succo, pixabay.com
  • 2. Ohjelma klo 17.00-19.30 • Tervetuloa • Muistitaulut ensiapukouluttajan apuna – Suomalainen Flinga • Maksutta viisi yhtäaikaista • Kaksi vaihtoehtoa: Wall ja Whiteboard-sessiot – Monipuolinen Padlet • Maksutta 3-4 yhtäaikaista • 11 vaihtoehtoa viestien asetteluun • Vapaata keskustelua & harjoittelua
  • 3. Flinga – suomalainen sovellus Lähi- ja verkkotyöskentelyn osallistujien aktivointi, osallistaminen ja yhteistyö: • Viestiseinä. • Yhteinen ideointi ja äänestäminen. • Ideariihi ja ideoiden ryhmittely. • Pienryhmien vaiheistettu työskentely. • Yhteiset visuaaliset tuotokset kuten miellekartat ja janat. Helppo käyttää: • Toimii selaimella. • Vain kouluttaja kirjautuu. • Flingan kotisivu (ja kuvan lähde): www.nordtouch.fi/flinga
  • 4. Kirjautuminen Maksuton versio: flinga.fi • Viisi yhtäaikaista sessiota. • Kirjaudu Googlen tunnuksilla tai pyydä s-postiisi tunnus. Korkeakoulujen Campus- lisenssi: edu.flinga.fi • Rajaton määrä sessioita. • Kirjautuminen organisaation tunnuksilla.
  • 5. Työkalut-välilehdeltä (kuvassa) luot uuden session. Suomi/englanti Sessiot-välilehdeltä löydät aiemmin luomasi sessiot. Sieltä voit avata, nimetä, monistaa tai poistaa niitä.
  • 6. Kahdenlaisia Flinga-sessioita Whiteboard: Sisällöt asetellaan vapaasti. Paljon erilaisia elementtejä. Suosituksena max 30 osallistujaa. Wall: Viestit ruudukkona tai allekkain. Sisältöinä teksti, linkki tai kuva. Suosituksena max 150 osallistujaa. Ohjevideot ja kokeilulinkit molempiin: www.matleenalaakso.fi/2020/04/flinga.html
  • 7. Tekoälyä voi hyödyntää tapahtumakuvausten ideoinnissa PYYNTÖ chat.openai.com:lle: Tarvitsen ensiapukurssille kuvauksen auto- onnettomuudesta, missä on kolme eri tavoin loukkaantunutta ihmistä sekä koira ja hirvi. Loukkaantuneena on 10-vuotias lapsi sekä hänen isä ja äiti. Kuvaa lyhyesti, miltä kunkin uhrin tilanne näyttää, kun auttajat saapuvat paikalle. CHATGPT:N EHDOTUS: Auto-onnettomuuspaikka sijaitsee syrjäisellä metsätiellä, missä henkilöauto on törmännyt hirveen. Auto on vaurioitunut merkittävästi, ja se on syrjähtänyt tieltä törmäyksen voimasta. Ajoneuvossa on kolme matkustajaa: isä, äiti ja 10-vuotias lapsi. Lisäksi autossa oli perheen koira. Isä, joka ajoi autoa, on loukkaantunut vakavasti. Hän on tajuissaan, mutta ilmeisesti sokissa. Hänellä on avohaava otsassa, josta vuotaa verta, ja hän vaikuttaa olevan kivuissa. Lisäksi isän toinen jalka näyttää olevan loukkaantunut, mahdollisesti murtunut, koska se on epänormaalissa asennossa. Äiti on myös tajuissaan, mutta hän vaikuttaa sekavalta ja hämmentyneeltä. Hänellä on ruhjeita ja naarmuja käsissään ja kasvoissaan. Hänellä saattaa olla myös päävamma, koska hänellä on vaikeuksia ymmärtää, mitä on tapahtunut. Hänellä saattaa myös olla sisäisiä vammoja, sillä hän valittaa kipua rintakehässään ja vatsassaan. Lapsi istuu yhä auton takapenkillä, jossa hänellä oli turvavyö kiinni onnettomuuden aikaan. Hän itkee ja on selvästi peloissaan, mutta hän on tajuissaan ja pystyy puhumaan. Lapsella on käsivarsi poikki, ja hän pitää sitä suojaavasti sylissään. Hänen kasvoissaan on myös naarmuja lasinsirpaleista. Koira on päässyt autosta ulos ja se haukkuu pelokkaasti auton vieressä. Se näyttää olevan kunnossa, mutta se on selvästi stressaantunut ja pelokas tilanteesta. Hirvi on kuollut törmäyksen seurauksena ja se makaa tien vieressä. Onnettomuuspaikalla on merkkejä siitä, että hirvi on yrittänyt nousta, mutta on kuollut vammoihinsa. On tärkeää muistaa, että tämä kuvaus on vain esimerkki, ja todelliset onnettomuustilanteet voivat olla monimutkaisempia. Ensiavun antaminen onnettomuuspaikalla vaatii koulutusta ja kokemusta, ja on tärkeää kutsua ammattilaisia paikalle mahdollisimman nopeasti.
  • 8. Hirvikolari Muokattu ChatGPT:n ehdotuksesta Onnettomuuspaikka sijaitsee syrjäisellä metsätiellä, missä henkilöauto on törmännyt hirveen. Auto on vaurioitunut merkittävästi, ja se on ajautunut pois tieltä törmäyksen voimasta. Autossa on kolme matkustajaa ja koira. Mies, joka ajoi autoa, on loukkaantunut vakavasti. Hän on tajuissaan, mutta ilmeisesti sokissa. Hänellä on avohaava otsassa, josta vuotaa verta, ja hän vaikuttaa olevan kivuissa. Toinen jalka on epänormaalissa asennossa. Nainen on tajuissaan, mutta vaikuttaa sekavalta ja hämmentyneeltä. Hänellä on ruhjeita ja naarmuja käsissään ja kasvoissaan. Hänellä on vaikeuksia ymmärtää, mitä on tapahtunut. Hän valittaa kipua rintakehässään ja vatsassaan. Nainen on raskaana. Lapsi istuu yhä turvavöissä auton takapenkillä. Hän itkee ja on selvästi peloissaan, mutta pystyy puhumaan. Lapsi valittaa kipua kädessään ja hänellä on kasvoissa naarmuja lasinsirpaleista. Koira on päässyt autosta ulos ja se haukkuu pelokkaasti auton vieressä. Hirvi on loukkaantunut ja hoipertelee vaivalloisesti tietä pitkin kauemmas.
  • 9. Flinga onnettomuustilanteen harjoittelussa Tilannekuvan esittelyn vaihtoehtoja • Kuva (tavallinen, interaktiivinen, 360 tai interaktiivinen) • Video • Kerrot tilanteen • Osallistujat lukevat tilanteen dialta tai muistitaulusta Tilanteen pohtiminen Flingan avulla • Wall: Mitä teet. → Äänestä kolme ensimmäisenä tehtävää asiaa. → Keskustelua ryhmän valinnoista ja niiden perustelut. • Whiteboard: Tuo sessioon kuva kustakin uhrista. Osallistujat lisäävät kunkin kohdalle tarvittavat toimenpiteet. → Kouluttajan kommentit ja keskustelua siitä, miten ja missä järjestyksessä uhreja autetaan.
  • 10. Lisää kunkin kuvan alle, mitä auttajien tulee tehdä kuski nainen tyttö koira hirvi muu
  • 11. Flingan värit Color Oracle -sovelluksella katsottuna Flingan alkuperäiset värit Deuteranopia eli vihersokeus (yleinen) Protanopia Mustavalkoinen Tritanopia (harvinainen) (erittäin harvinainen) (erittäin harvinainen)
  • 12. Hyödynnä värejä saavutettavasti Värien käyttö on suositeltavaa ja usein myös hyödyllistä. Saavutettavuuden vuoksi pelkkää väriä ei tulisi käyttää toiminnallisuuksien tai tiedon esittämiseen. • Eri tavoin värisokeita on 6-7 % väestöstä. • Lue lisää ja testaa omia verkkosisältöjä: www.saavutettavasti.fi/kuva-ja-aani/varit-ja-kontrastit ? Kysymys ! Kommentti + Hyödyt E p ä i l y IDEA - Haasteet Sinisellä kommentit etäkoulutuksista Keltaisella kommentit lähikoulutuksista Kuvassa esimerkki siitä, miten voit ohjeistaa värien käyttöä. Ukrainan värit toimivat hyvin ☺ Värien sijaan tai ohella ISOT/pienet kirjaimet tai viestin alkumerkki kertomaan sisällöstä.
  • 13. Vinkkejä • Varaa kysymyksellesi ja/tai ohjeelle oma väri tai tuo se kuvana. • Kerää Flinga Walliin kysymykset. Kun niihin on vastattu, vaihda niiden väriä tai poista ne. • Saat useamman työskentelyn samaan Flinga Walliin, kun ensin kysyt tietyllä värillä odotuksista, sitten keräät toisella värillä kysymyksiä ja lopuksi määrität oman värin palautteille. Mistä innostuit?
  • 15. Padlet-muistitaulu Flingaan verrattuna enemmän vaihtoehtoja • viestien asetteluun (11 formaattia). • viestien sisältöihin (luo videoita, äänitä, valitse kuva,..). • Käyttöoikeuksiin. • näkyvyyteen (yksityinen, piilotettu, salasana, julkinen). Flingaa parempi kun • halutaan mahdollistaa viestien kommentointi. • hyödynnetään eri formaatteja, esim. aikajana, kartta tai sarakkeet. – Yhteen muistitauluun oma rivi tai sarake kullekin pienryhmälle. – Monta potilaskuvausta/tilannetta samaan muistitauluun. • jaetaan linkkejä (kuratointi). • tarvitaan kevyt oppimisympäristö tai paikka koulutuksen materiaaleille.
  • 16. Vaihtoehdot viestien asetteluun Miten eri vaihtoehdot sopivat ea-koulutuksiin?
  • 18. www.matleenalaakso.fi • Yli 370 bloggausta • Koulutusten diat ja ohjeet –sivu – Päivittyvät Flinga ja Padlet-ohjeet ja paljon muutakin • Sähköisten kokeiden sivu • H5P-työkalujen sivu • Webinaarikoonti • Tervetuloa: tulevia koulutuksiani
  • 20. • CC-lisenssien verkkosivusto: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0 Kansain- välinen -lisenssi creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi: – Sinä saat käyttää, jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu. – Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lisäät linkin tähän diasarjaan. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä. • Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0