DLL Grade 9 1st Grading.pdf

EKONOMIKS
Unang Markahan
PAMANTAYAN SA PAGKATUTO
(Learning Competencies)
Bilang ng Araw
(No. of Days)
1. Nailalapat ang kahulugan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na
pamumuhay bilang isang mag-aaral, at kasapi ng pamilya at lipunan
2. Natataya ang kahalagahan ng ekonomiks sa pang-araw-araw na
pamumuhay ng bawat pamilya at ng lipunan
3. Naipakikita ang uganayan ng kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay
4. Natutukoy ang mga palatandaan ng kakapusan sa pang-araw-araw na
buhay
5. Nakakabuo ang konklusyon na ang kakapusan ay isang pangunahing
suliraning panlipunan
6. Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang malabanan ang
kakapusan
7. Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants) sa pangangailangan
(needs) bilang batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon
8. Naipapakita ang uganayan ng personal na kagustuhan at
pangangailangan sa suliranin ng kakapusan
9. Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan
10. Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng mga
pangangailangan batay sa mga hirarkiya ng pangangailangan
11. Nasusuri ang mga salik na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
kagustuhan
12. Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa kakapusan at
pangangailangan at kagustuhan
13. Napahahalagahan ang paggawa ng tamang desisyon upang
matugunan ang pangangailangan
14. Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba;t ibang sistemang pang-
ekonomiya bilang sagot sa kakapusan
15. Naipaliliwanag ang konsepto ng pagkonsumo
16. Nasusuri ang mga salik na nakakaapekto sa pagkonsumo
17. Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo sa pamamagitan ng
paggamit ng pamantayan sa pamimili
18. Naipagtatanggol ang mga karapatan at nagagampanan ang mga
1 araw
1 araw
1 araw
1 araw
1 araw
2 araw
2 araw
1 araw
2 araw
2 araw
1 araw
1 araw
2 araw
2 araw
1 araw
1 araw
1 araw
1 araw
2 araw

tungkulin bilang isang mamimili
19. Naibibigay ang kahulugan ng produksyon
20. Napahahalagahan ang mga salik ng produksyon at ang implikasyon
nito sa pang-araw-araw na pamumuhay
21. Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t ibang organisasyon ng negosyo
1 araw
KABUUAN 27 araw
Inihanda nina:
Gng. Rochel Angelie M. Belamide
Gng. Agnes B. Bornales
G. Rhian G. Dedeles
Gng. Conchitina S. Vergara
Dasmariñas National High School
Pinatnubayan ni:
EDEN R. DAYUON, Ed. D
Head Teacher III, AP Department

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Guro: Asignatura: Ekonomiks 9
Petsa: Unang Linggo Markahan: Unang Markahan
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga
layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-
araw-araw na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at munlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nailalapat ang kahulugan ng Ekonomiks sa
pang-araw-araw na pamumuhay bilang kasapi
ng pamilya at lipunanAP9MKE-Ia-1
Natataya ang kahalagahan ng Ekonomiks sa
pang-araw-araw n pamumuhay ng bawat
pamilya at ng lipunanAP9MKE-Ia-2
Naipapakita ang ugnayan ng kakapusan sa
pang-araw-araw na pamumuhay.AP9MKE-Ia-3
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa GAbay sa Kurikulum. Maaari itong
tumaggal ng isa hanggang dalawang lingo.
ARALIN 1: KAHULUGAN AT KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS ARALIN 2: KAKAPUSAN
PAKSA – Kahulugan ng Ekonomiks PAKSA – Mahahalagang Konsepto ng Ekonomiks PAKSA – Pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kahalagahan ng Ekonomiks Kakulangan
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo, pp- 11-14
Ekonomiks: Araling Panlipunan
Gabay sa Pagtuturo,pp – 15-17
Gabay sa Pagtuturo,pp – 18-23
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
Modyul para sa Mag-aaral, pp – 12-17
Modyul para sa Mag-aaral,pp – 18-22
Modyul para sa Mag-aaral, pp – 23-30
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
Taon, pp – 11- 19
*Evelina M. Viloria * Julia Rillo
*Nilda B. Cruz * Alice M. Lim
SD Publications, Inc.
Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
Taon, pp – 19
Taon, pp – 71-73
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resources o ibang
Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube Google, Wikepedia, Slideshare , youtube

website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, Graphic
organizer, laptop,projector, LED TV
Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iniuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Balitaan Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
napapanahong pangyayari sa loob at labas ng
bansa.
Pagbibigay balita ng mga mag-aaral ukol sa
bansa.
bansa.
a. Balik Aral Alamin sa mga mag-aaral ang mga paksang
natalakay nila sa Araling Panlipunan mula sa
Antas 7 hanggang 9.
2. Itanong kung ano ang inaasahan na mapag-
aaralan sa taong ito.
TANONG KO..SAGOT MO.
1. Pumili ng tig-iisang mag-aaral mula sa iba’t-
ibang pangkat.
2. Papiliin ang bawait isa ng tanong na
nakasulat sa cartolina strips na may
kinalaman sa Pangunahing katanungang
Pang-ekonomiya.(Ano ang gagawin?, Paano
gagawin?, para kanino?, Gaano karami?)
ANO AKO?
1. Hatiin ang klase sa 2 pangkat: (4 na babae at
4 na lalaki)
2.Pabunutin ang representante ng bawat
pangkat kung sino ang magtatanong at kung
sino ang sasagot sa nabunot na tanong.
*Magtatapos ang tanong sa ANO AKO?
Hal. Ito ay ang pagpili o pagsasakripisyo ng
isang bagay kapalit ng isang bagay…ANO
AKO?(Trade Off)
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin ALAMIN:
Gawain 1: OVER SLEPT
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 13)
Sa tulong ng powerpoint presentation, may
mga katanungan at sitwasyong ipapakita at
ipaaanalisa kung ano ang kanilang uunahin:
SITWASYON:
Mula sa takdang aralin, talakayin ang T-chart.
Gawain 1: T-CHART
Modyul para sa Mag-aaral: (ph 23)
c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
Bagong Aralin
Gawain 2: THINK, PAIR AND SHARE
Modyul para sa Mag-aaral: (p. 13-14)
GAWAIN 2: PICTURE ANALYSIS
Modyul para sa Mag-aaral: (p. 24)

Mula sa sitwasyon, ano ang iyong magiging
desisyon at ano ang iyong dahilan?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto 1.Pabigyan ng kaukulang salita ang bawat
letra na nag-uugnay sa salitang
E- K -O - N- O -M – I- K - S
2. Mula sa mga ibinigay na salita sa bawat
letra ng Ekonomiks, bumuo ng kahulugan ng
Ekonomiks.
3. Pagtatalakay sa Kahulugan ng Ekonomiks at
ang kasaysayan nito.
Pangkatang Gawain:
1.Ang bawat pangkat ay bibigyan ng
pagkakataon na ianalisa ang Mahalagang
DEkonsepto ng Ekonomiks:
Pangkat 1- Opportunity Cost
Pangkat 2- Trade Off
Pangkat 3- Marginal Thinking
Pangkat 4-Incentives
2. Sagutin ang pamprosesong tanong para sa
presentasyon.
Rubrik sa Pagpupuntos ng Presentasyon
Pamantayan Paglalarawan Puntos
Nilalaman Wasto ang
impormasyon
ukol sa
matalinong
pagdedesisyon
10
Presentasyon Mahusay na
naipahahatid
ang mensahe
ng matalinong
pagdedesisyon
10
Pagkamalikhain Mahusay ang
pagkakahabi
ng mga
pahayag ukol
sa tamang
pagdedesisyon
10
KABUUANG
PUNTOS
30
TALAKAYAN:
1.Sa pagitan muli ng babae at lalaki, papiliin
sila gamit ang cartolina strips kung alin ang
bibigyan nila ng paliwanag ang konsepto:
“Ano ang pagkakaiba ng KAKAPUSAN sa
KAKULANGAN?”
2. Magpabigay ng mga sitwasyon na
nagpapakita ng ugnayan ng KAKAPUSAN at
KAKULANGAN sa pang-araw-araw na buhay.
a.Bigyan ang dalawang panig ng manila paper
upang itala ang kanilang kasagutan at
ipaliwanag ang bawat kasagutan.
e. Pagtalakay ng bagong konsepto at
bagong karanasan
GRAPHIC ORGANIZER:
Upang maiwasan ang Kakapusan, kailangang
magdesisyon ang pamayanan batay sa apat na
pangunahing katanungang pang-ekonomiya
na kapakipakinabang sa lahat.
1.Magpabigay sa mga mag-aaral ng
KAHALAGAHAN NG EKONOMIKS mula sa
sariling pag-unawa.
2. Ipabasa ang teksto at sagutan ang
pamprosesong tanong.
KONSEP-SURI: Ang Kakapusan sa pang-araw-
araw na Buhay
Ipasuri sa mga mag-aaral ang paglalarawan ni
N. GREGORY MANKIW tungkol sa KAKAPUSAN.
Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 26)

Suriin ang graphic organizer.
Paano ito makatutulong upang malunasan at
maiwasan ang kakapusan?
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative
Assessment)
Gawain 4: MIND MAPPING
Modyul para sa Mag-aaral: (ph.16)
Gawain 5: TAYO NA SA CANTEEN
Modyul para sa Mag-aaral: (ph.19)
Pagsagot ng mga mag-aaral sa gabay na
tanong:
a. Ayon kay Mankiw, paano nagkakaroon ng
kakapusan?
b. Paano ito nakakapekto sa pang-araw-araw
na pamumuhay ng mga mamamayan?
g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
Kung ikaw ay papalarin na magkaroon ng isang
negosyo, anong uri ng negosyo at bakit?
Pasagutan ang pamprosesong tanong. (ph.19) 1.Magpabigay ng sitwasyon sa ating bansa na
nagpapakita at nakararanas ng kakapusan; at
kakulangan.
2. Paano mo ito iuugnay sa pang-araw-araw na
pamumuhay ?
h. Paglalahat ng aralin Mula sa paksang natalakay, anu-ano ang
iyong gagawin at iisipin upang masigurong
ikaw ay magtatagumpay?
Gawain 9: BAITANG NG PAG-UNLAD
Modyul para sa Mag-aaral: (ph. 22)
Pabigyang Paglalahat sa mga mag-aaral ang
natapos na aralin:
HALIMBAWA:
Ang KAKAPUSAN ay umiiral dahil limitado ang
pinagkukunang yaman at walang katapusang
pangangailangan at kagustuhan ng tao,
samantalang ang KAKULANGAN ay nagaganap
kung may pansamantalang pagkukulang sa
suplay ng isang produkto o serbisyo.
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit.
Ibigay ang pangunahing katanungang pang-
ekonomiya. (4)
Panggradong Resitasyon:
Tanong: Magbigay ng Konsepto ng Ekonomiks
at ipaliwanag ang iyong kasagutan.
Gumawa ng isang SANAYSAY :
“Bakit maituturing na isang suliraning
panlipunan ang kakapusan?
Rubrik sa Pagpupuntos ng Sanaysay
Pamantayan Paglalarawan Puntos
Nilalaman Wasto ang
impormasyon
ukol sa Suliranin
sa kakapusan
10

Presentasyon Mahusay na
naipahahatid ang
kaalaman kung
bakit malaking
suliraning
Panlipunan ang
Kakapusan
10
Pagkamalikhain Mahusay ang
pagkakahabi ng
mga pahayag
ukol sa paksa
10
KABUUANG
PUNTOS
30
j. Takdang aralin 1.Anu-ano ang mahalagang konsepto ng
Ekonomiks? Suriin ang bawat isa.
2. Magbigay ng kahalagahan ng Ekonomiks.
Sanggunian: Batayang aklat, Modyul para sa
Mag-aaral, ph. 18
Gawain: T_CHART
Suriin ang mga produktong nakalista sa hanay
A at B sa T-chart. Ihambing ang dalawang
hanay at sa gutan ang pamprosesong tanong.
Sangggunian: Batayang Aklat, Modyul para sa
Mag-aaral ph. 23-24
1. Ano ang Production Possibilities Frontier?
2. Mula sa paggamit ng modelong ito, paanong
masasabing efficient ang produksyon?
Sanggunian: Batayang aklat, , Modyul para sa
Mag-aaral ph. 27-29
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan?
Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?
d. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
e. Alin sa mga estratehiyang pagtuturo
na nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking naranasan
na solusyon na tulong ng aking

punongguro at superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ikalawang Linggo Markahan: Unang Markahan
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga
istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Natutukoy ang mga palatandaan ng
kakapusan sa pang-araw-araw na
pamumuhay. AP9MKE-Ib-4
Nakabubuo ng Konklusyon na ang kakapusan
ay isang pangunahing suliraning panlipunan.
AP9MKE-Ib-5
Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6
ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 – KAKAPUSAN ARALIN 2 - KAKAPUSAN
PAKSA: Palatandaan ng Kakapusan PAKSA: Kakapusan Bilang Suliraning PAKSA: Paraan Upang Mapamahalaan ang
Panlipunan Kakapusan
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, pp- 18-23
Gabay sa Pagtuturo, pp-18-23
Gabay sa Pagtuturo, pp-- 18-23
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30
Modyul para sa Mag-aaral, pp- 30-31
Modyul para sa Mag-aaral, pp 31
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat Para sa Ikaapat na
taon: ph- 73
taon: ph- 75-76
website
Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, Slideshare, youtube
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips, Batayang aklat, organizer, cartolina strips,

kaugnay na larawan, talahanayan, Iskedyul,
Kurba, Graphic organizer, laptop,projector,
LED TV
kaugnay na larawan, talahanayan,
Graphic organizer, laptop,projector, LED TV
bansa.
bansa.
bansa.
a. Balik Aral Gamit ang yarn, ituro ang arrow(→)na
nagbibigay ng susing salita sa termino:
KAKAPUSAN Pansamantala
KAKULANGAN Limitado
Gabay na tanong:
Ipaliwanag ang pagkakaiba ng Kakapusan sa
Kakulangan.
Magpabigay sa mga mag-aaral kung ano ang
mga palatandaan sa pagkakaroon ng
kakapusan. Ipaliwanag ang mga sagot.
Magbigay ng mga suliraning panlipunan dulot
ng kakapusan.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pabigyang kahulugan sa mga mag-aaraal ang
sumusunod na kasabihan. Itanong kung sang-
ayon sila o hindi.
a. “There is no such thing as best of both
worlds.”
b. “You can’t have your cake and eat it too.”
Video Presentation: Pagpapalabas ng isang
video na ipinapakita ang suliraning kinakaharap
ng isang bansa na may kinalaman sa
kakapusan, partikular sa Africa, India at
Pilipinas.
PICTURE ANALYSIS:
1.Mula sa larawan, suriin ang suliraning
panlipunan na dulot ng paglaki ng populasyon.

2. Anu-anong bansa ang may kaparehong
suliranin?
Bagong Aralin
1.Bigyang kahulugan ang PPF.
2. Ipakita ang Kurba.
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod:
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang
gabay na tanong ng guro.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video?
2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon?
Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
ito? Paano?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas
ng isang panoorin ukol sa kakapusan.
Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see
diagram)
Gabay na tanong:
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
upang mapamahalaan ang kakapusan
bagong karanasan
Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga
mag-aaral kung anu-ano ang mga
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan .
Pangkatang Gawain:
1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase.
2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na
suliraning panlipunan.
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa
inihandang manila paper.
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa
presentasyon ng gawain ng pangkat.
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang
Gawain
Rubrik sa Pagpupuntos ng Pangkatang
Gawain:
Mahusay Katamtaman Kailangan
pa ng
Pagsasanay
Hindi nawala
ang atensyon
sa paksa ng
usapan o
gawain
Bihirang nawala
ang atensyon sa
paksa ng usapan o
gawain
Laging wala ang
atensyon sa
paksa ng
usapan o
gawain
Hinihikayat ng
husto ang mga
kagrupo para
makisali sa
Madalas na
hinihikayat ang mga
kagrupo para
makisali sa gawain
Hindi nakinig
sa mga sinasabi
ng kagrupo
Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
paraan.
Pangkat 1- Pagtula
Pangkat 2- Puppet show
Pangkat 3- Jingle
Gawain:
pa ng
Pagsasanay
Hindi nawala
ang atensyon sa
paksa ng usapan
o gawain
Bihirang nawala ang
atensyon sa paksa
ng usapan o gawain
Laging wala ang
atensyon sa
paksa ng
usapan o
gawain
Hinihikayat ng
husto ang mga
kagrupo para
makisali sa
gawain
Madalas na
hinihikayat ang mga
kagrupo para
makisali sa gawain
Hindi nakinig
sa mga sinasabi
ng kagrupo
Nakibahagi ng
husto sa
talakayan
tungkol sa
gawain
Madalas na
nakibahagi sa
talakayan tungkol sa
gawain
Hindi
nakibahagi at
kung minsan ay
naggugulo pa sa
talakayan
30 puntos 20 puntos 10 puntos

gawain
Nakibahagi ng
husto sa
talakayan
tungkol sa
gawain
Madalas na
nakibahagi sa
talakayan tungkol
sa gawain
Hindi
nakibahagi at
kung minsan ay
naggugulo pa sa
talakayan
Assessment)
1.Bigyang kahulugan ang PPF.
2. Ipakita ang Kurba.
3.Tukuyin ang diwa ng sumusunod:
a.Pagsasakripisyo ng isang produkto bunga
ng paggawa ng pangalawang
produkto(pagpili-choice; pagsasakripisyo-
trade off)
b.Sa pagpili at pagsasakripisyo, sisibol ang
prinsipyo ng ipinagpalibang
halaga(opportunity cost).
Pagsasagot ng mga mag-aaral sa inihandang
gabay na tanong ng guro.
1. Ano ang ipinahihiwatig ng palabas sa video?
2.Nalagay ka na ba sa parehong sitwasyon?
Mula pa rin sa mga larawan sa balik-aral,
nabanggit ang mga suliraning dulot nito. May
pag-asa pa kayang malutas ang mga suliraning
ito? Paano?
araw na buhay
Gamit ang laptop/Projector: Magpapalabas
ng isang panoorin ukol sa kakapusan.
Suriin ang paikot na daloy ng Ekonomiya. (*see
diagram)
Gabay na tanong:
a. Paano nagkakaroon ng suliran sa paikot na
daloy ng ekonomiya?
1. Hatiin ang klase sa 3 pangkat.
2. Magbigay ng kanya-kanyang pamamaraan
upang mapamahalaan ang kakapusan
h. Paglalahat ng aralin Ayon na sa napanood, pagbigayin ang mga
mag-aaral kung anu-ano ang mga
palatandaan ng pagkakaroon ng kakapusan .
Pangkatang Gawain:
1. Pagpapangkat sa 2 grupo ang klase.
2. Pagbigayin ang bawat pangkat ng batayan
kung bakit ang KAKAPUSAN ay itinuring na
suliraning panlipunan.
3. Itala ang pinag-sama-samang ideya sa
inihandang manila paper.
4.Pagtatalakay ng isang representante para sa
presentasyon ng gawain ng pangkat.
Rubriks sa Pagpupuntos sa Pangkatang
Gawain
Gawain:
pa ng
Pagsasanay
Hindi nawala ang
atensyon sa
paksa ng usapan
o gawain
Bihirang nawala ang
atensyon sa paksa ng
usapan o gawain
Laging wala ang
atensyon sa
paksa ng
usapan o
Gawin ang presentasyon sa iba’t-ibang
paraan.
Pangkat 1- Pagtula
Pangkat 2- Puppet show
Pangkat 3- Jingle
Gawain:
pa ng
Pagsasanay
Hindi nawala
ang atensyon
sa paksa ng
usapan o
gawain
Bihirang nawala
ang atensyon sa
paksa ng usapan
o gawain
Laging wala ang
atensyon sa
paksa ng usapan
o gawain
Hinihikayat ng
husto ang
mga kagrupo
para makisali
sa gawain
Madalas na
hinihikayat ang
mga kagrupo para
makisali sa
gawain
Hindi nakinig sa
mga sinasabi ng
kagrupo
Nakibahagi ng
husto sa
Madalas na
nakibahagi sa
Hindi nakibahagi
at kung minsan

gawain
Hinihikayat ng
husto ang mga
kagrupo para
makisali sa
gawain
Madalas na
hinihikayat ang mga
kagrupo para
makisali sa gawain
Hindi nakinig
sa mga sinasabi
ng kagrupo
Nakibahagi ng
husto sa
talakayan
tungkol sa
gawain
Madalas na
nakibahagi sa
talakayan tungkol sa
gawain
Hindi
nakibahagi at
kung minsan ay
naggugulo pa sa
talakayan
talakayan
tungkol sa
gawain
talakayan tungkol
sa gawain
ay naggugulo pa
sa talakayan
i. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang inihandang gawain:
*Isulat sa unahan ng salita ang (A)kung
KAKAPUSAN o (B)kung KAKULANGAN at (X)
kung hindi angkop ang pangungusap.
(*see powerpoint presentation)
Maikling pagsusulit:
Isulat ang titik T kung ang pangungusap ay
TAMA at M kung MALI.
*see organizer
Sanaysay:
“Ang magagawa ko bilang mag-aaral upang
malunasan ang suliranin sa kakapusan”
j. Takdang aralin Gawin ang GAWAIN 5: OPEN ENDED STORY
Palagyan ng maikling katapusan ang
kuwento. Ipaugnay ang kwento sa suliraning
panlipunan na nagaganap dahilan sa
kakapusan. Tingnan ang rubric upang maging
batayan sa pagsusulat ng mga mag-aaral.
(*see Rubrics p. 32)
Sanggunian:Batayang aklat p. 32
1.Magsaliksik ng mga pamamaraan upang
mapamahalaan ang kakapusan.
2. Itala ang nakalap na impormasyon sa
kwaderno.
Sanggunian: Batayang aklat p. 31-32
Gawin ang GAWAIN 6: CONSERVATION
POSTER
Gumawa ng poster na nagpapakita ng
konserbasyon sa mga yamang likas at mga
paraan kung paano mapamamahalaan ang
kakapusan. (*see Rubrics sa pahina 33)
Sanggunian: Batayang aklat p. 33
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito
naisasakatuparan? Ano pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong
superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
80% sa pagtataya
para sa remediation

nakatulong?
g. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ikatlong Linggo Markahan: Unang Markahan
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakapagmumungkahi ng mga paraan upang
malabanan ang kakapusan. AP9MKE-Ic-6
Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan (wants)
sa pangangailangan (needs) bilang batayan sa
pagbuo ng matalinong desisyon. AP9MKE-Ic-7
Nasusuri ang kaibahan ng kagustuhan
(wants) sa pangangailangan (needs) bilang
batayan sa pagbuo ng matalinong desisyon.
AP9MKE-Ic-7
ARALIN 2: KAKAPUSAN ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Programang pangkonserbasyon PAKSA: Pagkakaiba ng Pangangailangan at PAKSA:Pagkakaiba ng Pangangailangan at
Ng Pamahalaan Kagustuhan Kagustuhan (Matalinong
Pagdedesisyon)
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, Pp -18-23
Gabay sa Pagtuturo, Pp. 25
Gabay sa Pagtuturo,Pp 26
Mag-aaral
Modyul para sa Mag-aaral,Pp.31-32
Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 37-38
Modyul para sa Mag-aaral,Pp 38-39
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Batayang Aklat para sa Ikaapat na
taon,Pp- 79-80
Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.78-79
*Bernard R. Balitao *Meriam dR. Cervantes
* Jerome A. Ong * John N. Ponsaran
et.al
Vibal Publishing House, Inc.
pp.78-79
*Bernard R. Balitao *Meriam dR.
Cervantes
* Jerome A. Ong * John N. Ponsaran
et.al

website
Google, Wikepedia, Slideshare, youtube Google, Wikepedia, youtube Google, Wikepedia, youtube
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Batayang aklat, organizer, cartolina strips,
kaugnay na larawan, talahanayan, graphic
organizer, laptop,
Mga larawan, pocket chart Metacards, mga larawan, laptop
bansa.
Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
lokal at internasyunal ng mga mag-aaral
a. Balik Aral Magbigay ng mga paraan upang malunasan ang
kakapusan ayon sa natalakay.
Paano natin maiiwasan ang kakapusan?
(magbigay ng mga sitwasyon)
DRILL CARD: Nakasulat dito ang mga
konseptong pinag-aralan at hayaan ang mga
mag-aaral na magbigay ng ideya tungkol
dito.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin PICTURE ANALYSIS:
Pagpapakita ng larawan ng mga taong
nagtatanim ng mga puno.
ISIP-ISIP: Pagsusuri sa mga larawan ng mga
bagay na ipapakita ng guro. Alin sa mga ito
ang lubhang mahalaga sayo bilang mag-aaral?
4 PICS ONE WORD: May mga larawang
ipakikita ang guro at mula dito ay
mahuhulaan ng mga mag-aaral ang paksang
tatalakayin sa araw na ito.
Bagong Aralin
Pagsasagot sa gabay na tanong. Sa araling ito ay aalamin ang kahulugan at
pagkakaiba ng pangangailangan (needs) at
kagustuhan (wants)
Sa araling ito ay iuugnay ang kaalaman sa
konsepto ng pangangailangan at kagustuhan
sa pagbuo ng matalinong pagdedesisyon.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ang mga nagmamalasakit sa kapaligiran
(Environmentalist) ay bumuo ng programang
pangkonserbasyon. Ano ang layunin nito?
Gamit ang Interactive Instruction Strategy,
tatalakayin ng guro ang paksa sa klase.
Ipasagot ang Gawain 2: Why oh Why? Na
nasa Learners Module na nasa pahina 38
bagong karanasan
Magpabigay sa mga mag-aaral kung anu-ano ang
isinusulong ng mga programang
pangkonserbasyon.
Punan ang GRAPHIC ORGANIZER.
Ilista ang mga bagay na madalas binibili ng
iyong mga magulang kapag namimili sa
grocery.
Indirect Instruction Strategy
Metacards: gamit ang metacards isusulat ng
mga mag-aaral ang kanilang mga batayan sa
pagbuo ng isang desisyon.
Programang
Pangkonserbasyon

Assessment)
Pasagutan ang gabay na tanong.
a. Paano makatutulong ang bawat isinulong na
programang pangkonserbasyon.
b. Ipaliwanag ang iyong kasagutan.
Bakit ang mga ito ang madalas na binibili ng
iyong mga magulang? (Maaaring mag-iba iba
ng kasagutan ang mga mag-aaral batay sa mga
item na kanilang inilista).
Maaari bang magbago ang iyong desisyon sa
hinaharap? Bakit?
araw na buhay
Kung bibigyan ka ng pagkakataon, sasanib ka ba
sa ganitong mga organisasyon na may kinalaman
sa pangangalaga sa kalikasan? Bakit?
Alin ang mas pinagtutuunan mo ng pansin sa
araw-araw mong gawain, ang iyong
kagustuhan (wants) o pangangailangan
(needs)? Pangatwiranan
Dumating ka naba sa puntong nagpalit ka ng
desisyon mula sa iyong naunang desisyon?
Ilahad ito sa klase?
Ano ang kinalabasan ng iyong ginawang
hakbang?
h. Paglalahat ng aralin Ang Environmentalist na nabanggit ay may
malaking naiambag at naitulong upang
mapreserba ang mga pinagkukunang yaman.
Ano ang natutunan mo sa mga paksang
natalakay?
Konsepto Kahulugan Mga
Halimbawa
Pangangailangan
(needs)
Kagustuhan
(wants)
Ano ang natutunan mo sa paksang
natalakay?
Nakatutulong ang kaalaman sa konsepto ng
pangangailangan at kagustuhan sa pagbuo
ng matalinong pagdedesisyon.
i. Pagtataya ng aralin Maikling Pagsusulit:
Panuto: Isulat ang titik ng tamang sagot.
Gumamit ng sagutang papel.
(*see powerpoint presentation)
Panuto: Tukuyin kung ang mga sumusunod ay
Pangangailangan o Kagustuhan.
_________1. Pagkain
_________2. Gadgets
_________3. Kotse
_________4. Damit
_________5. Mga alahas
Panuto: Kompletuhin ang pangungusap sa
dalawa o tatlong pangungusap.
Naipapakita ko ang pagiging matalino sa
pagbuo ng desisyon sa pamamagitan ng
__________________________.
j. Takdang aralin Pasagutan sa mga mag-aaral ang gabay na
tanong:
1. Ibigay ang kahulugan ng Pangangailangan at
Kagustuhan?
2. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng bawat isa.
Sanggunian: Batayang aklat p. 37-40
1. Maglista ng 5 bagay na mahalaga sayo
bilang isang mag-aaral at tukuyin kung
ito ay Pangangailangan o Kagustuhan.
2. Paano masasabing ang isang
nagawang desisyon ay “Matalinong
Desisyon”?
1. Sagutin ang Gawain 3: Crossword na
nasa Learners Module.
2. Basahin ang konsepto ng Personal
na Kagustuhan at Pangangailangan
na nasa Learners Module.
Sanggunian: Learners Module pahina 40
IV. MGA TALA

80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ika-apat na Linggo Markahan: Unang Markahan
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na
pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Naipakikita ang ugnayan ng personal na
kagustuhan at pangangailangan sa suliranin ng
kakapusan. AP9MKE-Id-8
Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan.
AP9MKE-Id-9
Nasusuri ang hirarkiya ng pangangailangan.
AP9MKE-Id-9
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Personal na Kagustuhan at PAKSA:Teorya ng Pangangailangan ni Maslow PAKSA: Teorya ng Pangangailangan ni
Pangangailangan Maslow
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo,Pp.27
Gabay sa Pagtuturo,Pp. 28
Gabay sa Pagtuturo,Pp 28
aaral
Modyul para sa Mag-aaral,pp. 40-41
Modyul para sa Mag-aaral,pp.41-43
Modyul para sa Mag-aaral,pp. 43-44
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.78-79.Bernard R. Balitao, Meriam dR.
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran
et.al
pp.79
Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes,
Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al
pp.79
Bernard R. Balitao, Meriam dR. Cervantes,
Jerome A. Ong, John N. Ponsaran et.al
4. Karagdagang Kagamitan mula sa Google, youtube, wikepedia

website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, larawan Larawan laptop Larawan, metacards
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
a. Balik Aral Anu-ano ang mga batayan ng isang matalinong
pagdedesisyon?
KANTA-IKOT-BUNOT-SAGOT (habang umaawit
ang mga mag-aaral, may pinaiikot na garapon
na may lamang papel na may tanong, kapag
huminto ang awit, kung sino ang may hawak
ng garapon ay siyang bubunot at sasagot sa
tanong.
Patunayan ang paniniwala ni Maslow na ang
kagustuhan ng tao ay walang katapusan.
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin TSEKLIST (Lagyan ng tsekkung ang mga
nakasulat sa tseklist ay Pangangailangan
atekiskung Kagustuhan)
PICTURE PUZZLE- ipabuo sa bawat grupo ang
larawan, matapos mabuo ay ipatukoy kung
sino ang nasa larawan (magbigay ng clue batay
sa paksa)
HULA-PIC: huhulaan ng mga mag-aaral kung
anong hirarkiya ng pangangailangan ayon
kay Maslow ang mga larawang ipapakita ng
guro.
Bagong Aralin
Sa araling ito ay tutukuyin ang Personal na
Kagustuhan at Pangangailangan
Sa araling ito ay tatalakayin ang Teorya ng
hirarkiya ng pangangailangan ayon kay
Abraham Maslow.
Sa araling ito ay iuugnay ang hirarkiya ng
pangangailangan ni Maslow sa mga kilalang
tao sa lipunan.
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Ipasagot ang Gawain 4: Kailangan o
Kagustuhan na nasa Learners Module pahina
41
Ano ang pagkakaiba ng pangangailangan at
kagustuhan?
DIRECT INSTRUCTION STRATEGY gamit ang
power point presentation
Gamit ang Interactive Instruction strategy,
tatalakayin ng guro ang paksa sa klase
bagong karanasan
Gawain 10: Para sa Kinabukasan
Gumawa ng isang open letter tungkol sa mga
pangangailangan at kagustuhan ng iyong lokal
na komunidad. Modyul ng mga Mag-aaral,
pahina 48
Gawain 5: Baitang-baitang (metacard)
Sagutin sa Modyul ng mga Mag-aaral na
nasa pahina 43
Assessment)
Kailan nagiging pangangailangan ang isang
kagustuhan? Bakit?
Maaari bang maging kagustuhan ang isang
pangangailangan? Patunayan?
Ano ang paniniwala ni Maslow patungkol sa
pangangailangan ng isang indibidwal?
Pwede bang makarating ang tao sa ikalawa,
ikatlo hanggang sa ikalimang baitang na
hindi dumadaan sa una? Bakit?

araw na buhay
Bilang isang mag-aaral, masasabi mo bang ang
paggamit ng internet ay isang kagustuhan
lamang o isa na itong pangangailan? Bakit?
Sa iyong palagay, saang baitang ng
Pangangailangan na ang iyong nakamit?
Ipaliwanag.
Paano mo mararating ang pinakamataas na
baitang? Ano ang dapat mong gawin upang
marating ito?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay?
Ibigay ang kaibahan ng Personal na Kagustuhan
at Pangangailangan
Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay?
Teorya ng Pangangailangan ayon kay Maslow
Kaganapan ng Pagkatao
Pagkakamit ng respeto sa sarili at sa ibang tao
Pangangailangang Panlipunan
Seguridad at Kaligtasan
Pisyolohikal
Ano ang natutunan mo sa paksang
natalakay?
Sa iyong palagay, ano ang pinaka-
mahalagang baitang sa hirarkiya ng
pangangailangan? Bakit?
i. Pagtataya ng aralin Panuto: Sagutin sa maikling pangungusap.
Ang paggamit ban g makabagong teknolohiya
ay isang pangangailangan o kagustuhan?
Pangatwiranan.
Panuto: Tukuyin kung anong kategorya ng
pangangailangan ayon kay Maslow ang mga
sumusunod.
1. Malusog na pangangatawan
2. Bahay
3. Pagkakaroon ng pamilya
4. Tiwala sa sarili
5. Mapagpahalaga sa buhay
Panuto: Maglista ng 5 pangalan ng mga tao
na kilala sa buong mundo na sa iyong
palagay ay nakarating na sa huling bahagdan
ng pangangailangan ayon kay Maslow.
j. Takdang aralin 1. Sino si Abraham Maslow?
2. Itala ang hirarkiya ng pangangailangan
ayon kay Maslow?
Sanggunian: Learners Module pahina 41-43
1. Magdala ng mga larawan ng
personalidad sa inyong komunidad.
1. Bumuo ng sariling pamantayan sa
pagpili ng mga pangangailangan
batay sa mga hirarkiya ng
pangangailangan.
IV. MGA TALA
80% sa pagtataya
para sa remediation

nakatulong?
kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ika-limang Linggo Markahan: Unang Markahan
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na
pang-araw-araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili
ng mga pangangailangan batay sa mga
hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10
Nakabubuo ng sariling pamantayan sa pagpili
ng mga pangangailangan batay sa mga
hirarkiya ng pangangailangan. AP9MKE-Ie-10
Nasusuri ang mga salik na
nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at
kagustuhan
AP9MKE-Ie-11
ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT ARALIN 3: PANGANGAILANGAN AT
KAGUSTUHANKAGUSTUHAN KAGUSTUHAN
PAKSA: Hirarkiya ng Pangangailangan ayon PAKSA: Batayan ng Personal na Pangangailangan PAKSA: Mga salik na nakakaimpluwensiya sa
Maslow at Kagustuhan pangangailangan at kagustuhan
A. SANGGUNIAN
Gabay sa Pagtuturo, Pp. 29
Gabay sa Pagtuturo,Pp. 30-31
Gabay sa Pagtuturo,Pp.25-29
aaral
Modyul para sa Mag-aaral,Pp. 46
Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 47-48
Modyul para sa Mag-aaral, Pp. 44
3. Mga Pahina sa Teksbuk Ekonomiks: Mga Konsepto at Aplikasyon,
pp.79.Bernard R. Balitao,Meriam dR.
Cervantes, Jerome A. Ong, John N. Ponsaran
et.al
Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
Edisyon.Pahina - 48-53. Consuelo M. Imperial,
Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
Edisyon 2010)
Google, youtube, wikepedia Rex interactive, slide share, youtube

website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Manila paper, pocket chart, cartolina strips Oslo paper, lapis, marker at iba pang
kagamitan sa pagguhit
Larawan, bond paper, laptop at projector
III. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain bawat araw. Para sa holistikong paghubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
Balitaan Bigyan ng pulso ang mga ibinigay na balitang
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahong balita
a. Balik Aral Paano niyo masasabi na narating na ng isang
tao ang pinaka-mataas na bahagdan ng
hirarkiya ng pangangailangan?
Magbigay ng mga halimbawa ng pansariling
pamantayan sa pagpili ng pangangailangan.
Paano nating maiiwasan ang kakapusan? Ano
ang hakbang na dapat ninyong gawin?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin HULARO: may mga larawan ng
pangangailangan na ipapakita ang guro, mag-
uunahan sa paghula ang bawat pangkat kung
saang antas ng hirarkiya ito nabibilang.
Film Clip
Pagpapakita ng mga salik na
nakakaimpluwensiya sa ating
pangangailangan
Bagong Aralin
Sa araling ito makabubuo ng sarling
pamantayan sa pagpili ng pangangailangan.
Sa araling ito makagagawa ng isang editorial
na nagpapakita ng katangian at kasalukuyang
kondisyon ng komunidad.
Diary
Pagsulat ng mga karanasan na nagpabago sa
pangangailangan ng mga mag-aaral
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Gawain 7: Ang aking Pamantayan sa Pagpili ng
Pangangailangan
Bumuo ng sariling pamantayan sa pagpili ng
mga pangangailangan batay sa herarkiya ng
mga pangangailangan. Ilahad ang iyong
pamantayan sa pamamagitan ng isang
sanaysay. Isulat din kung paano mo
makakamit ang kaganapan ng iyong pagkatao.
Gawain 9: Ang Bayan Ko
Gumawa ng editorial na nagpapakita ng
katangian at kasalukuyang kondisyon ng
komunidad at ilarawan sa iyong editorial kung
anu-ano ang pangangailangan nito batay sa
komposisyon ng populasyon
Pagbibigay ng gabay na katanungan
1. Ano ang iba’t-ibang uri ng salik na
nakakaimpluwensiya sa pangangailangan ng
tao?
bagong karanasan
Pagkakaroon ng pangkatang Gawain ang mga
mag-aaral
Pagkakaroon ng bawat pangkat ng
brainstorming
Presentasyon ng bawat pangkat
Assessmeent)
Paano mo maisasakatuparan ang iyong
pamantayan?
Tignan ang rubric para sa gawaing “Ang Bayan
Ko” sa Learners Module pahina 47
Pagsagot sa Gawain 6 sa Modyul ng mga mag-
aaral, pahina 45
Pass muna
araw na buhay
Bilang mag-aaral, anu-ano ang mga hakbang
na dapat mong daanan upang maabot ang
pinaka-mataas na antas ng herarkiya ng
Sa iyong palagay, ano ang maaari pang gawin
upang lubos na mapakinabangan ang
magagandang katangian ng iyong lokal na
Sa inyong palagay bilang isang mag-aaral, ano
kaya ang pinaka importante sa mga salik na
nakakaimpluwensiya sa pangangailangan at

pangangailang? komunidad? kagustuhan?Bakit?
h. Paglalahat ng aralin Ano ang natutunan mo sa paksang natalakay? Ano ang natutunan mo sa natapos na gawain? Batay sa ating tinalakay ibuod ang mga salik
na nakakaimpluwensiya sa pangangailangan
at kagustuhan
i. Pagtataya ng aralin Sagutin ang Gawain 8: Crossroads na nasa
Learners Module
Maglista ng mga katangian ng iyong lokal na
komunidad? Alin sa mga ito ang nakatutulong
sa pambansang kaunlaran?
Halo-Halong titik. Tukuyin ang salitang
hinihingi mula sa halo-halong titik sa bawat
bilang.
1. LOWMSA- Ag sikologo na nagpaliwanag sa
hirarkiya ng pangangailangan
2. IKAT- Ang salaping tinatanggap kapalit ng
ginawang produkto at serbisyo
3. DDAE- Salik na nagsasabi na ang
pangangailangan ng sanngol ay iba sa
pangangailangan ng matanda
4. AEOKDNYUS-Ang pangangailangan ng
Estudyante ay iba sa guro.
5. AAANPLS-Bumibili ang tao ng iba’t-ibang
pangangailangan dahil sa salik na ito.
Sagot.
1. maslow
2. kita
3.edad
4.edukasyon
5.panlasa
j. Takdang aralin 1. Magsagawa ng obserbasyon sa iyong
lokal na komunidad at tingnan kung
anu-ano ang magagandang katangian
nito?
2. Magdala ng art material para sa
gawain
1. Anu-ano ang mga salik na
nakakaimpluwensya sa
pangangailangan at kagustuhan?
2. Magbigay ng halimbawa sa bawat
salik.
1. Gawin ang Gawain 8
2. Saliksikin ang kahulugan ng alokasyon
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
aaral ) ph. 50
IV. MGA TALA http://rexinteractive.com/imdownloader.php
?impanel=1&bid=128
http://www.slideshare.net/rafaeladantes/pro
yekto-sa-ap-16420536
https://www.youtube.com/watch?v=mWgIvu
MXZqA

80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ika-anim Linggo Markahan: Unang Markahan
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw
na pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang kaugnayan ng alokasyon sa
kakapusan at pangangailangan at kagustuhan
AP9MKE-If-12
Napapahalagahan ang paggawa ng tamang
desisyon upang matugunan ang
pangangailangan
AP9MKE-If-13
Napapahalagahan ang paggawa ng tamang
desisyon upang matugunan ang
pangangailangan
AP9MKE-If-13
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON
PAKSA: Kahulugan ng Alokasyon PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan, PAKSA: Kaugnayan ng Alokasyon sa kakapusan
Pangangailangan, at Kagustuhan Pangangailangan, at Kagustuhan
A. SANGGUNIAN
Gabay ng guro Pahina33-38
Gabay ng guro Pahina 33-38
Gabay ng guro Pahina 33-38
Mag-aaral
Modyul ng Mag-aaral Pahina50-52
Modyul ng Mag-aaral Pahina53-54
Modyul ng Mag-aaral Pahina 53-54
3. Mga Pahina sa Teksbuk Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at Pag-
unlad.Pahina68-69.Julia D. Rillo, Nilda B.
Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House
(muling Inilimbag, 2006)
Makabayan Serye Ekonomiks Pagsulong at
Pag-unlad.Pahina 68-69.Julia D. Rillo, Nilda B.
Cruz,Bernard R. Balitao.Vibal Publishing House
(muling Inilimbag, 2006)
Ekonomiksteorya at aplikasyon. Pahina 95-
96. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M.
Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal
Publishing House (Bagong Edisyon 1999)
website
Google, youtube Google, youtube Google, youtube
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, mga larawan Laptop, manila paper Laptop, projector

Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong
balita
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa napapanahong
balita
napapanahong balita
a. Balik Aral Pagbabalik aral sa mga nakaraang Aralin Ano ang lokasyon? Pagbabalik-aral sa paksang tinalakay
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Ipasuri ang four pics one word
Pahina 51
Ipasuri ang ginawang collage halimbawa
T.V,kotse,prutas,gulay at palay ( maaring
magbigay pa ng ibang halimbawa ang guro )
Pagpapakita ng isang larawan ng
isangproduktohal. DAMIT
Bagong Aralin
Pagsasagot sa prosesongtanong
1. Alin sa mga larawan ang nagturo sa iyo sa
tamang sagot.
2. Sa iyong palagay, ano ang ibig sabihin ng
salitang nabuo.
Pagsagotmgasumusunodnatanong:
1. Ano ang ipinapakita ng collage
2. Ano ang pagkakaiba ng mgasuliraninnadulot
ng nakalarawan
Hayaan ang batanamagbigay ng kanyang
opinion tungkol sa larawan
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto Papipiliin ang mga mag-aaral sa mgahanay ng
salita ( Gawain 2 )
Pahina-51-52
Pangkatang Gawain ( sama-samangpagbuo ng
ideya o konsepto ng mga mag-aaral)
Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay
ang apatnapangunahingkatanungan sa
ekonomiks.
bagong karanasan
Pagtalakay ng mga mag-aaral sa
bagongkonsepto ( Gawain 2)
Pahina 51-52
Presentasyon ng bawatpangkat Presentasyon ng bawa tpangkat
Assessmeent) Presentasyon ng bawatpangkat (ito ay gagawan
ng rubrics ng guro )
Sagutin ang mgasumusunodnatanong:
1. Ano ang alokasyon
2.Bakititinuturingnapangunahingsuliraningpan
gkabuhayan ang kakapusan
Sagutin ang mgasumusunodnatanong
1. Anoang nakapaloob sa
apatnapangunahingkatanungang pang-
ekonomiya
2. Bakit kailangannaisaalang-alang ang
paggamit ng likasnayaman.
araw na buhay
Nalaman ng mga mag-aaral ang mgahanay ng
salitang angkop sa larawan
Gumawa ng isang poster nagpapakita kung
paanoninyoginagamit ng maayos ang
atinglikasnayaman
Napagtantonatinngayongarawnaitonadapatbi
langisangmamamayanalamnatin ang
atinglimitasyondahil sa pag-aaralnatin ng
pangunahingkatanungan pang
ekonomiyatayo ay nagkaroon ng ideyana sa
bawatpagpapasyaalalahaninnatin ang
mgalikasnayamanupang di tayohumantong sa
kakapusan, isaispna ang alokasyon ang

magiginggabaynatinupangmaayosnatingmaga
mit ang atinglikasnayaman.
h. Paglalahat ng aralin
Pagbubuod ng paksangtinalakay
Mahalagangpag-aralan ang
kaugnayanalokasyon sa kakapusan,
pangangailangan at
kagustuhanupangmagamitnatin ng maayos
ang atinglikasnayaman.
Pagbubuod ng paksangtinalakay
i. Pagtataya ng aralin Sagutan ang Gawain 3 entrance at exit slip
Pahina - 52
Ssagutin ang mgasumusunod:
1. – 4. Ibigay ang
apatnapangunahingkatanungan pang
ekonomiko.
5. Ano ang alokasyon
Sagutan ang Gawain 4: Tanong at sagot
pahina 54
j. Takdang aralin 1.Saliksikin ang kaugnayan ng alokasyon sa
kakapusan, pangangailangan at kagustuhan.
2. Humanda sa pangkatang Gawain bukas
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral
) Pahina 53
1. Saliksikin ang talambuhayni John Watson
Howe
2. Saliksikin ang
apatnapangunahingkatanungang pang
ekonomiya.
Ekonomiks module ng mag-aaral – pahina 54
1. .magsaliksik ng sampungbansana may iba’t-
ibangSistemang pang ekonomiya
2. Ibigay ang apatnasistemang pang
ekonomiyanaumiiral sa daigdig.
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-
aaral ) ph. 55
IV. MGA TALA
80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?

sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas:
Petsa: Ika-pitong Linggo Markahan: Unang Markahan
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mgapangunahingkonsepto ng ekonomiksbilangbatayan ng matalino at maunladna pang-araw-arawna
pamumuhay.
B. Pamantayang Pagganap Naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa iba’t-
ibangsistemang pang ekonomiya bilang sagot
sa kakapusan.
AP9MKE-Ig-14
Nasusuri ang mekanismo ng alokasyon sa
iba’t-ibang sistemang pang ekonomiya bilang
sagot sa kakapusan.
AP9MKE-Ig-14
Naipapaliwanag ang konsepto ng
pagkonsumo
AP9MKE-Ig-15
ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 4: ALOKASYON ARALIN 5: PAGKONSUMO
PAKSA: Ang Sistemang Pang ekonomiya PAKSA: Alokasyon sa iba’t-ibang sistemang PAKSA: Kahulugan ng Pagkonsumo
Pang-ekonomiya
A. SANGGUNIAN
Gabay ng Guro Pahina 33-38
Gabay ng guro Pahina - 33-38
Gabay ng guro Pahina 39
Mag-aaral
Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56
Manual ng Mag-aaral Pahina – 54-56
Manual ng Mag-aaral Pahina - 62
3. Mga Pahina sa Teksbuk Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong Edisyon.
Pahina- 77-81. Consuelo M. Imperial, Eleanor D.
Antonio, Evangeline M. Dallo, Maria Carmelita
B. Samson, Celia D. Soriano.Rex Printing
Company, Inc (Binagong Edisyon 2010)
Ekonomiks Teorya at Aplikasyon. Pahina –
104-109. Julia D. Rillo, Nilda B. Cruz, Evelina M.
Viloria, Teosfina L. Vivar, Ph.D. Vibal Publishing
House (Bagong Edisyon 1999)
Ekonomiksmgakonsepto, aplikasyon at isyu
(gabay sa pagtuturo at pagkatutobatay sa
ubd)-pahina-10-11.Bernard R. Balitao, Meriam
dR. Cervantes.Vibal Publishing House, Inc.
Kayamanan IV ( Ekonomiks ) Binagong
Edisyon.pahina 54. Consuelo M. Imperial,
Eleanor D. Antonio, Evangeline M. Dallo,
Maria Carmelita B. Samson, Celia D.
Soriano.Rex Printing Company, Inc (Binagong
Edisyon 2010)
website
Slide share,
youtube
Slide share
youtube
Slide share, youtube

B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Laptop, projector Laptop, projector Laptop, projector
Balitaan Pag-uulat ng mga mag-aaral sa
napapanahongbalita
napapanahongbalita
napapanahongbalita
a. Balik Aral Ibigay ang apatnapangunahingkatanungang
pang ekonomiko.
Charade:
Ipahula ang isangbansanakabilag sa isang
traditional naekonomiya
Ibigay ang iba’t-ibanguri ng sistemang pang
ekonomiya
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin Pagpapakita ng mgawatawat ng bansana may
kinalaman sa traditional economy, command
economy,market economy at mixed economy.
Maghanda ng tsart at mag sagawa ng survey
sa klase. Bilangin ang mga mag-aaralna may
kinlaman sa sistemang pang ekonomiya.
Video clip tungkol sa pagkonsumo
Bagong Aralin
1. Paanonyoinisip ng mabuti kung
saangkabilangnasistemang pang ekonomiya
ang bawatbansa?
2. Sa palagayninyo, ano ang kinalamannito sa
atingpaksangtatalakayinngayongaraw?
Punan ang tsart
tradisyu
nal
market comman
d
mixed
1. Ano ang pinapakita sa video clip?
2. Ano ang pinapakitangpositibo at negatibo
sa video clip?
d. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
Pangkatin sa apat ang klaseupangmatalakay
ang alokasyon sa Iba’t-ibangsistemang pang
ekonomiya
Pangkat 1. TradisyunalnaEkonomiya ( gamit ang
interview strategy )
Pangkat 2. Market Economy ( gamit ang role
playing )
Pangkat 3. Command Economy ( gamit ang
news casting )
Pangkat 4. Mixed Economy ( gamit ang puppet
show )
Paggamit ng iba’t-ibanguri ng graphic
organizer
Fact storming web-paglalahad ng iba’t-
ibangsistemang pang ekonomiya
Comparison chart-paglalahad ng
mgapagkakaiba ng ekonomiyabatay sa
ginagamitnasistemang pang ekonomiya
Pangkatanggawain
bagong karanasan
Presentasyon ng bawat pangkatgamit ang
rubricks na gawa ng guro
Presentasyonngmgabata sa iba’t-ibang
Sistema ng ekonomiya. Presentasyon ng bawatpangkat
f. Paglinang sa kabihasaan (Formative 1. Ano ang pagkonsumo

Assessment) Sagutin ang mgasumusunodnatanong
1. Ano ang pagkakaiba ng bawatsistemang pang
ekonomiya?
2. Ano ang katangian ng bawatisa?
1. Ano ang sistemang pang ekonomiya?
2. Ano ang maaaringmangyari kung
walangsistemang pang ekonomiya o
hindiepektibo ang pinairalnasistemang pang
ekonomiya?
2. Paanopinakita ang
responsablengpagkonsumo sa
pangkatanggawain?
araw na buhay
Gumawa ng isangislogantungkol sa mga
sistemang pang ekonomiya.
Gumawa ng isanglihamnapasasalamat sa
pamahalaan sa lahat ng kanilangginawaupang
ang inyung pamumuhay ay naging
maayosdahil sa
kanilangmagandangpamamalakad.
Bakit sa palagay mo pa iba-iba ng
pagkonsumo ang mgatao?
h. Paglalahat ng aralin
Bilangisang mag-aaralanongsistemang ang
pinakamainam sa lahat at bakit?
Kung ikawtatanungin, anonguri ng sistemang
pang ekonomiya ang dapat pairalin sa
Pilipinas.
Bilangisang mag-aaralpaanonakakaapekto sa
iyo ang iyongpagkonsumo?
i. Pagtataya ng aralin
Panuto: Sabihin kung saankabilang ang mga
sumusunod
1. Unanganyo ng sistemang pang ekonomiya
2. Nagpapahintulot sa pribadongpagmamay-ari
ng kapita, pakikipag-ugnayan sa pamamagitan
ng presyo.
3. Ang ekonomiya ay nasailalim ng pamahalaan.
4. Sistemangkinapapalooban ng element ng
market at command economy.
5. Magbigay ng isangbansangkabilang sa
traditional naekonomiya
Sagutin ang tanongnaito.
1. Ano ang uri ng sistemang pang –
ekonomiyaba ang sagot sa kahirapan ng
bansa? Ipaliwanag
2. Bakit maramingbansa ang
patuloynatumatangkilik ng
sistemangkapitalismo?
Sagutan ang Gawain 2: Wqf
j. Takdang aralin Gawin ang Gawain 6: Repleksyon
Sanggunian: Ekonomiks ( module ng mag-aaral
) Pahina - 57
1. Ano ang pagkonsumo?Bakititomahalaga?
2. Bakit naaapektuhan ang iba’t-ibangsalik ang
atingpagkonsumo?
1. Ibigay ang mgaSaliknanakakaapekto sa
pagkonsumo
IV. MGA TALA http://www.slideshare.net/samllaguno12/mga-
sistemang-pangekonomiya
https://www.youtube.com/watch?v=uV551Ak
tKw0
http://www.slideshare.net/sirarnelPHhistory/
aralin-7-alokasyon-at-sistemang-
pangekonomiya
http://www.slideshare.net/lanceabalos/pagk
onsumo
https://www.youtube.com/watch?v=TjQySeT
4X6s

80% sa pagtataya
para sa remediation
nakatulong?
sa mga kapwa guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Paaralan: Antas: 9
Guro: Asignatura: EKONOMIKS
Petsa: Ika – 8 na linggo Markahan: Unang Markahan
VI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari
ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-
araw na pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ih-16 Nasusuri ang mga salik na
nakakaapekto sa pagkonsumo
APMKE-Ih-17 Naipamamalas ang talino sa pagkonsumo
sa pamamagitan ng paggamit ng pamantayan sa
pamimili
APMKE-Ii-18 – Naipagtatanggol ang mga karapatan
at nagagampanan ang mga tungkulin bilang isang
mamimili
VII. NILALAMAN Aralin 5 - Pagkonsumo
Paksa: Salik na Nakakapekto sa
pagkonsumo
Aralin 5 - Pagkonsumo
Paksa: Pamantayan sa Matalinong Pamimili
Aralin 5 - Pagkonsumo
Paksa: Walong Karapatan ng Mamimili; Limang
Pananagutan ng mga Mamimili at Consumer
Protection Agencies
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto
ng mga mag-aaral.
A. SANGGUNIAN
5. Mga Pahina sa Gabay ng Guro - - -
6. Mga Pahina sa Kagamitang
Pang Mag-aaral
pp.62-63, Ekonomiks pp.63-65, Ekonomiks pp.65-68,Ekonomiks
7. Mga Pahina sa Teksbuk pp. 91-96
Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L.,
Viloria, Evelina M. Ekonomiks. Quezon
City: SD Publications, Inc.,2000
pp. 97-98
Cruz, Nilda B., Rillo, Julia D., Lim, Alice L., Viloria,
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD Publications,
Inc.,2000
pp. 99-101
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD
Publications, Inc.,2000
8. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources o ibang website
Karikatura at larawan galing sa Google
Search Images
Video clip - Divisoria Market, Manila Philippines Google Search Images
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO Visual aids,task cards TV, speaker Dice box, TV at speaker, task cards
VIII. PAMAMARAAN
Balitaan Pagpapakita ng isang larawan kaugnay
ng isang napapanahong pangyayari.
Pag-uulat ng mga mag-aaral sa lagay ng panahon.
Iuugnay ito sa aralin.
Ihahagis ng mag-aaral ang isang dice box na may
nakasulat sa bawat bahagi nito ng mga kategorya

Magbabahagi ang mga mag-aaral ng
mga impormasyon at reaksyon tungkol
dito.
ng politika, sports, panahon, ekonomiya, moral, at
Dasmariñas. Magbabahagi ang mag-aaral ng
kaugnay na balita sa resulta ng paghagis ng dice.
k. Balik Aral Magpapakita sa mga mag-aaral ng isang
karikatura. Kaugnay nito, itatanong sa
mga mag-aaral ang kahulugan ng
konsepto ng pagkonsumo.
Pagsulat ng reflection paper:
Ano ang salik na higit na nakaapekto sa pagkonsumo
mo?
Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang sinabi ni Leo
Tolstoy –
“Wise Consumption is more complicated than wise
production”
l. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Magpapakita sa mga mag-aaral ng
larawan ng mga bagay na maari nilang
bilhin. Bibigyan sila ng pagkakataon na
pumili at ilagay sa market basket na
nakapaskil sa pisara. Ipapaliwanag ng
mga mag-aaral ang kanilang sagot.
Ipapalista sa mga mag-aaral sa kanilang journal ang 10
bagay na nagbibigay saya sa kanila. Ibabahagi sa klase
ang sagot ng mga mag-aaral.
Itanong sa mga mag-aaral ang ibig sabihin para sa
kanila ng kasabihang “customer is always right”
m. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa Bagong Aralin
Ipapaliwanag sa mga mag-aaral na may
iba’t ibang salik na nakakaapekto sa
pagkonsumo ng isang tao.
Magpapakita ng isang video clip- Divisoria Market,
Manila Philippines. Itatanong sa mga mag-aaral ano
ang mga bagay na dapat tandaan nila sa pamimili kung
mapupunta sila dito?
Ipapaliwanag na ang bawat mamimili ay may mga
karapatan at pananagutan.
n. Pagtalakay ng Bagong
Konsepto
Papangkatin ang mga mag-aaral.
Maghahanda ng presentasyon ang
bawat pangkat ayon sa sitwasyon
kaugnay ng mga salik na nakakapaekto
sa pagkonsumo.
Pangkat I – Mga Inaasahan- Sale at
Kalamidad/Bagyo (News Casting)
Pangkat II – Pagbabago ng Presyo (Role
Playing)
Pangkat III – Kita at Pagkakautang (Story
Board)
Pangkat IV –Demonstration Effect –
Anunsyo (Slideshow)
Magsasagawa ng Fashion Show ang mga mag-aaral.
Pipili ang bawat pangkat ng kanilang magiging modelo.
Magdidikit ang mga mag-aaral ng mga katangian nila sa
kanilang pamimili. Maaring gumamit ng mga props na
higit na magpapakita sa konsepto ng isang matalinong
mamimili. Sasaliwan ito ng tugtog upang higit na
maging makulay ang presentasyon.
Papangkatin ang mga mag-aaral (buzz group).
Tatalakayin at iuulat ng bawat buzz group ang mga
isyu at problema ng mga mamimili sa sitwasyon na
itinakda.
Pangkat I – Sidewalk Stalls
Pangkat II – Palengke
Pangkat III – Online Shopping
Pangkat IV – Imported Goods

o. Pagtalakay ng bagong
konsepto at bagong
kasanayan
Magpapakita ng isang graphic organizer
tungkol sa Mga Salik na Nakakaapekto
sa Pagkonsumo kung kinakailangan.
Magpapakita ng powerpoint presentation tungkol sa
Pamantayan sa Pamimili kung kinakailangan.
Kaugnay ng unang gawain, bubuo ang parehong
pangkat ng campaign tungkol sa karapatan,
pananagutan ng mga mamimili; at papel ng mga
ahensya ng pamahalaan upang maisulong ang
kapakanan ng mamimili. Maaring jingle, video clip,
rap, poster slogan o brochure ang gawin ng mga
mag-aaral.
p. Paglinang sa kabihasaan
(Formative Assessmeent)
Pamprosesong Tanong:
1. Anu-ano ang mga salik na
nakakaapekto sa pagkonsumo?
2. Paano nakakaapekto ang bawat
salik sa pagkonsumo ng tao?
*Rubrics para sa Presentasyon ng
Gawain
Pamantayan Deskripsyon Puntos
Nilalaman Naipakita
ang paksang
inilalahad
10
puntos
Paglalahad Maayos at
malinaw ang
presentasyon
5
puntos
Kagalingan Kahusayan sa
pagbuo ng
presentasyon
5
puntos
Kagamitan Gumamit na
angkop na
props, visual
atbp.
5
puntos
KABUUAN 25
puntos
1. Anu-ano ang mga pamantayan sa pamimili?
2. Paano nakakaapekto ang mga pamantayang ito
sa iyong pagkonsumo?
*Rubrics para sa Fashion Show
Nilalaman Nakapaloob
ang katangian
ng isang
matalinong
mamimili
10 puntos
Pagmomodelo Mahusay at
akma ang kilos
ng
pagmomodelo
5 puntos
Kagamitan/Disenyo
ng Kasuotan
Malikhain ang
mga
kagamitan
10 puntos
KABUUAN 25 puntos
1. Anu-ano ang mga karapatan ng mga mamimili?
2. Alin sa mga karapatan ng mga mamimili ang
madalas na hindi napahahalagahan? Magbigay ng
sitwasyon.
3. Sa kabilang banda, anu-ano naman ang mga
tungkulin o pananagutan ng mga mamimili?
4. Sa iyong palagay, nakakatulong ba ang iba’t
ibang ahensya ng pamahalaan sa mga mamimili?
Ipaliwanag.
*Rubric para sa presentasyon
Nilalaman Wasto ang
impormasyon
at nakapaloob
ang paksang
aralin
10 puntos
Pagkamalikhain
at
pagkamasining
ng campaign
Mahusay at
angkop ang
pamamaraan
at pagbuo ng
campaign
10 puntos
Kabuuang
presentasyon
at paglalahad
Maayos at
may
kahusayan ang
presentasyon
ng gawain
10 puntos
KABUUAN 30 puntos
q. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Sa panahon ng Kapaskuhan, anong salik
ang higit na nakakaapekto sa
pagkonsumo ng iyong pamilya?
Ipaliwanag.
Alin sa mga pamantayan ng pamimili ang iyong
kalakasan? Kahinaan? Ipaliwanag.
Paano mo ito mapapagbuti?
Sa iyong pamimili sa palengke, napansin mo na
may daya ang timbangang ginagamit.Ano ang
iyong gagawin?

r. Paglalahat ng aralin Bakit nagkakaiba ng paraan at dahilan
ng pagkonsumo ang tao?
Bakit mahalaga na maging matalino sa pamimili? Bakit kailangan malaman natin ang ating mga
karapatan at pananagutan bilang isang mamimili?
s. Pagtataya ng aralin Isulat ang (+) kung may positibong
epekto ang bawat sitwasyon sa
pagkonsumo ng tao at (–) kung
negatibo.
1. Pagkakatanggal sa trabaho
2. Natapos ang utang sa Bumbay
3. Christmas bonus na parating
4. Buy one, Take one promo
5. Anunsyo sa telebisyon
Bubuo ang mga mag-aaral ng slogan kaugnay ng
matalinong pamimili.Ibabahagi ng piling mag-aaral ang
kanilang gawain sa klase.
Gawing pokus ang tanong na –
Bakit mahalaga maging matalino sa pamimili?
Pagsulat ng isang Pledge of Commitment –
Ako si ________________________ ng
________________________________
ay nangangako na _________________
________________________________
sa aking pagkonsumo. Ipapakita ko ito sa
pamamagitan ng __________________
________________________________ at
gagawin ko ito tuwing _______________
___________.
__________________
Pangalan ng mag-aaral
t. Takdang aralin 1. Basahin ang susunod na aralin –
Ang Pamantayan sa Pamimili.
Gabay na Tanong:
a. Ano ang ibig sabihin ng
matalinong mamimili?
b. Ano ang mga pamantayan
sa pamimili?
2. Maghanda ng mga kagamitan
para sa isang fashion show.
Sanggunian:
pp.63-65, Ekonomiks-Modyul para sa
Mag-aaral
Pag-aralan ang susunod na aralin – Karapatan at
Pananagutan ng isang Mamimili; at Consumer
Protection Agencies.
Gabay na Tanong:
a. Ano ang mga karapatan at pananagutan ng
isang mamimili?
b. Magbigay ng mga ahensya ng pamahalaan na
tumutulong upang maisulong ang kapakanan
ng mga mamimili
Sanggunian:
pp.99-101, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
1. Basahin ang Aralin 5- Produksyon
Gabay na Tanong:
a. Ano ang produksyon?
b. Ano ang mga salik ng produksyon?
2. Maghanda ng mga kagamitan para sa
pangkatang gawain (manila paper, colored
paper atbp.)
Sanggunian:
pp.72-81, Ekonomiks-Modyul para sa Mag-aaral
IX. MGA TALA Consumption Cartoons and Comics.
https://www.cartoonstock.com
/directory/c/consumption.asp
Divisoria Market, Manila Philippines.Edonis Slade.2016.
https://www.youtube.com/watch?v=vz2RERGZQAA
Buzz Group.Knowledge Sharing Tools and Methods
Toolkit - buzz-groups.www.kstoolkit.org/buzz-
groups
X. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano
pang tulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na
maaari niyang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
h. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa

pagtataya
i. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
j. Nakatulong ba ang remedial?
k. Bilang ng mga mag-aaral na
l. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
m. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro
at superbisor?
n. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
guro?

Grade 1 to 12
DAILY LESSON
LOG
Paaralan: Antas: 9
Guro: Asignatura: Ekonomiks
Petsa: Ika – 9 na linggo Markahan: Unang Markahan
XI. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment.
Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa
Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang
Pangnilalaman
Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay
B. Pamantayang Pagganap Ang mga mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
pamumuhay.
C. Kasanayan sa Pagkatuto APMKE-Ii-19 – Naibibigay ang kahulugan ng
produksyon
APME-Ii-19 – Napapahalagahan ang mga salik ng
produksyon at ang implikasyon nito sa pang-araw-
araw na pamumuhay
APMKE-Ij-20 – Nasusuri ang mga tungkulin ng iba’t
ibang organisasyon ng negosyo
XII. NILALAMAN Aralin 6 - Produksyon
Paksa: Kahulugan at Proseso ng Produksyon at
ang Pagtugon nito sa Pang-araw-araw na
pamumuhay
Aralin 6 - Produksyon
Paksa: Salik ( Factors) ng Produksyon at ang
Implikasyon nito sa Pang-araw-araw na Pamumuhay
Aralin 6 - Produksyon
Paksa: Mga Organisasyon ng Negosyo
KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga
mag-aaral.TV at speaker,larawang biswal, task cards, manila paper at markers
A. SANGGUNIAN
9. Mga Pahina sa
Gabay ng Guro
pp.45-50,Ekonomiks pp.51-52, Ekonomiks pp.53-61, Ekonomiks
10. Mga Pahina sa
Kagamitang Pang
Mag-aaral
pp.72-81,Ekonomiks pp.81-83, Ekonomiks pp.84-94, Ekonomiks
11. Mga Pahina sa
Teksbuk
pp.126-142
Evelina M. Ekonomiks. Quezon City: SD
Publications, Inc.,2000
pp.126-142
Inc.,2000
pp.143-152
Inc.,2000
12. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resources o ibang
website
Google Search Images Video clip – One Town, One Product of Cavite Video clip - Top 5 Richest People in the Philippines –
Updated 2016
B. IBA PANG KAGAMITANG Visual aids, tv at task cards TV at speaker TV, speaker at task cards

PANTURO
XIII. PAMAMARAAN
Balitaan Pagsusuri ng mga mag-aaral ng isang editorial
cartoon. Magbibigay ang mga mag-aaral ng
kanilang opinyon kaugnay ng larawan.Gagamitin
ang pamamaraang popcorn share para dito.
Pag-uulat ng mga mag-aaral tungkol sa mga
napapanahong kaganapan kaugnay ng
a. Politika
b. Ekonomiya at
c. Sports
Pag-uulat ng mag-aaral. Upang maging masigla ang
gawain, iimpersonate ng mag-aaral ang kaniyang
paboritong newscaster.
u. Balik Aral Tutukuyin ng mga mag-aaral ang mga Consumer
Protecting Agencies sa pamamagitan ng
pagbibigay ng mga acronyms nito mula sa mga
titik na nakapaskil sa pisara. Isasaayos rin ng
mga mag-aaral ang mga nakagulong bahagi ng
katumbas nitong logo.
Dril – Tutukuyin ng mga mag-aaral kung sa anong
salik ng produksyon kabilang ang mga bagay na
kailangan sa pagtatayo ng isang restaurant.
1. Cashier
2. Pagkain
3. Mesa
4. Ovens
5. Waiter
6. 100 sqm ng Lupa
7. Electricity
8. Manager
9. Water
10. Furnitures
Maaring gumamit ng graphic organizer (Frayer
model)para sa gawaing ito.
Bakit mahalaga ang bawat salik sa tagumpay ng
produksyon?
v. Paghahabi sa
Layunin ng Aralin
Magpapakita sa mga mag-aaral ng larawan ng
isang sasakyan. Hahayaan ang mga mag-aaral na
magbigay kanilang opinyon tungkol dito.
Isasaayos ng mga mag-aaral ang mga larawan
ayon sa pagkakabuo ng produkto. Gagawan nila
ito ng maikling istorya.
Isasaayos ng mag-aaral ang mga jumbled
letters ng salitang PRODUKSYON. Hihingin sa
mga mag-aaral ang mga konseptong nabuo
kaugnay ng isinaayos na salita. Buuo ang mag-
aaral ng kahulugan nito.
Magpapanuod sa mga mag-aaral ng isang video
kaugnay ng One Town – One Product na programa ng
pamahalaan.
Gabay na Tanong:
1. Ano ang layunin ng One Town – One Product
Program batay sa napanuod na video?
2. Ano ang kahalagahan ng ganitong programa
ng pamahalaan?
Ipapakita ang isang slideshow ng Forbes Richest Men
in the Philippines
Gabay na Tanong:
Saang larangan nakilala ang itinuturing na
pinakamayayaman sa Pilipinas?
w. Pag-uugnay ng mga
Halimbawa sa
Bagong Aralin
Ipakikilala sa mga mag-aaral ang mga konsepto
ng input at output.
Input – Mga salik na ginamit sa pagbuo ng
produkto
Palalawakin at pagtitibayin ng mga mag-aaral ang
nabuo nilang kaalaman ukol sa produksyon at mga
salik nito.
Maglilista ang mga mag-aaral ng mga negosyong
matatagpuan nila sa kanilang lugar. Papangkatin nila
ito batay sa laki at bilang ng nagmamay-ari. Tutukuyin
ang uri ng negosyo na pinakamarami sa listahan.

Output – produktong nabuo
x. Pagtalakay ng
Bagong Konsepto
Hahatiin ang klase sa apat na pangkat. Bawat
pangkat ay bibigyan ng taskcard bilang gabay sa
pagbuo ng isang malikhaing presentasyon
tungkol sa mga salik ng produksyon. Mayroon
10-15 minutong paghahanda ang bawat
grupo.Matapos nito, ilalahad ang presentasyon
ng bawat pangkat.
Pangkat I Lupa (Photo Gallery)
PangkatII Paggawa (Puppet Show)
Pangkat III Kapital (Economic Poster)
Pangkat IV Entrepreneurship (Visual and
Word Bubbles)
Isasagawa ang Gawain 8 – News Analysis, pp. 81-82
– Modyul para sa Mag-aaral
Pangkatang Gawain – Maghahanda ang bawat pangkat
(expert group) ng presentasyon tungkol sa
Organisasyon ng Negosyo. Mahalagang tukuyin ang
bawat organisasyon ayon sa bilang ng nagmamay-ari,
katangian at tungkulin nito. Mayroong 10-15
minutong paghahanda para dito. Matapos,
maglalahad ang bawat pangkat ng kanilang nabuong
presentasyon.
Pangkat I – Sole Proprietorship
Pangkat II – Partnership
Pangkat III – Corporation
Pangkat IV - Cooperative
y. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
bagong karanasan
- Kasunod na isasagawa ang Gawain 10 – Pagbuo ng
Collage, p.83-Modyul para sa Mag-aaral.
Upang mas maging kawili-wili maaring lapatan ng
bawat pangkat ng rap, fliptop, tula o kanta sa
paglalahad ng collage.
Isasagawa naman ng bawat home group ang Gawain 4
– Tsart ng Kalakasan at Kahinaan (p.89, Modyul ng
Mag-aaral).
Upang higit na matukoy ng mga mag-aaral ang
kahinaan at kalakasaan, ibabatay ang mga inaasahang
sagot sa:
(a) Pag-uumpisa ng negosyo
(b) Responsibilidad ng may-ari
(c) Paglikom ng puhunan
(d) Bilis ng pag-unlad
z. Paglinang sa
kabihasaan
(Formative
Assessment)
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang papel na ginagampanan ng
bawat salik ng produksyon?
2. Paano nakakaapekto ang bawat salik sa
tagumpay ng produksyon?
3. Bakit may mga bansa na umaasa sa
produksyon ng ibang bansa?
*Rubric paras sa Presentasyon
Nilalaman Naipakita
ang paksang
inilalahad
10
puntos
Paglalahad Maayos at
malinaw ang
5
puntos
1. Para sa Gawain 8, sagutan ang mga
pamprosesong tanong p. 82 ng Modyul para
sa Mag-aaral
2. At para sa Gawain 10 – gamitin ang rubric sa
pagmamarka ng collage p. 83 ng Modyul para
sa Mag-aaral
Pamprosesong tanong:
1. Ano ang katangian at tungkulin na
ginagampanan ng bawat organisasyon ng
negosyo?
2. Paano nakakaapekto ang kahinaan at
kalakasan ng isang negosyo sa tagumpay nito?
3. Bakit mahalaga na magpag-aralan ang
organisasyon ng negosyo na nais pasukin ng
isang entrepreneur?
*Rubric para sa Malikhaing Presentasyon
*Rubric para sa pangkatang gawain at ulat
Nilalaman Wasto ang
impormasyon
10 puntos

presentasyon
Kagalingan Kahusayan sa
pagbuo ng
presentasyon
5
puntos
Kagamitan Gumamit na
angkop na
props, visual
atbp.
5
puntos
KABUUAN 25
puntos
at nakapaloob
ang paksang
aralin
Paglalahad May kahusayan
maayos at
malinaw ang
presentasyon
5 puntos
Kagamitan Gumamit ng
kagamitang
biswal at iba
pang kaugnay
na gamit sa
pag-uulat
10 puntos
KABUUAN 25 puntos
aa. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw
na buhay
Sa pamamagitan ng isang slideshow,
ipapakita sa mga mag-aaral ang transisyon ng
Dasmariñas bilang isang lungsod.
Mga Gabay na tanong:
1. Sa aling produkto o serbisyo dapat
magtuon ng espesyalisasyon ang
Dasmariñas City?Pangatwiranan
2. Bilang mag-aaral, paano kayo
naghahanda bilang bahagi ng
maunlad na produksyon ng
Dasmariñas?
Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon -
Sa buwan na walang pasok sa paaralan, paano mo
gagamitin ang oras mo upang ikaw ay maging
produktibo?
Sasagutin ng mga mag-aaral ang sitwasyon –
Kung magtatayo ka ng negosyo sa inyong
pamayanan, ano sa tingin mo ang pinakamainam na
itayo at simulan? Bakit?
bb. Paglalahat ng aralin Ang paglinang sa mga salik ng produksyon ay
pagtugon sa pangunahing pangangailangan ng
tao.
Bakit mahalaga na pagyamanin ang bawat salik ng
produksyon?
Ang bawat organisasyon ng negosyo ay may katangian
at tungkuling ginagampanan.
cc. Pagtataya ng aralin Piliin ang titik ng tamang sagot.
1.Tumutukoy ito sa salik na dulot ng kalikasan.
a. Lupa
b. Paggawa
c. Kapital
d. Entrepreneurship
2.Aling salik ang tumutukoy sa kakayahan ng tao
sa produksyon ng kalakal o serbisyo?
a. Lupa
b. Paggawa
Isulat ang TAMA kung wasto ang ipinapahayag ng
bawat pangungusap at MALI kung di-wasto.
1. Ang produksyon ay nagbibigay katuparan sa
pangangailangan ng tao.
2. Ang paglinang ng mga salik ng produksyon ay
kaugnay ng mas maunlad na produksyon.
3. Ang pangingibang-bansa ng mga Filipino ay
may positibong epekto sa direktang
produksyon ng bansa.
4. Ang pamahalaan ay may mahalagang papel
Isulat ang FACT kung tama ang bawat pagungusap at
BLUFF kung hindi.
1. Ang sole-proprietorship ay pananagutan sa
negosyo ng isang tao lamang.
2. Pare-pareho ang proseso ng pagtatatag ng
bawat organisasyon ng negosyo.
3. Ang desisyon ng sosyohan ay nakabatay sa
nakapagkasunduan ng partners.
4. Ang korporasyon ay maaring magkaroon ng
sangay sa iba’t ibang bansa.

c. Kapital
d. Entrepreneurship
3.Tagapag-uganay ng mga ibang salik ng
produksyon upang makabuo ng produkto at
serbisyo.
a. Corporate shareholders
b. Entreprenyur
c. Lokal na pamahalaaan
d. Manager
4.Aling salik ng produksyon ang traktora?
a. Lupa
b. Paggawa
c. Kapital
d. Entrepreneurship
5.Alin ang hindi maitututring salik ng Lupa?
a. deposito ng bakal
b. hydroelectric dam
c. reserba ng langis
d. dalawang libong hektarya ng
lupa
sa pagsulong ng produksyon ng bansa.
5. Higit na mababa ang presyo ng mga produkto
nililikha sa loob ng bansa.
5. Ang tagumpay ng negosyo ay nakabatay sa
laki ng puhunan at miyembro nito.
dd. Takdang aralin Kasunduan:
1. Gumupit ng mga larawan ng iba’t ibang
salik ng produksyon.
2. Magdala ng mga art materials para sa
gawain.
Pag-aralan ang mga Organisasyon ng Negosyo
Gabay na Tanong:
a. Ano ang mga katangian ng iba’t ibang uri ng
organisasyon ng negosyo?
Sanggunian:
pp.84-95, Ekonomiks – Modyul para sa Mag-aaral
Kasunduan:
Maghanda para sa review test - Aralin 1-6
XIV. MGA TALA 1. Popcorn Share-
https://ww2.kqed.org/mindshift/2016/
03/03/20-strategies-for-motivating-
reluctant-learners
2. Iangkop ang slideshow para sa
lokalisasyon ng gawain, maari itong
gawin sa powerpoint o movie maker.
3. Gumawa ng task cards para sa
pangkatang gawain.
1. GlobalCavite’schannel.2012.One Town One
Product of Cavite.
https://www.youtube.com/watch?v=IZye6ifY
yyk
2. Blank Frayer Model Template.
https://www.pinterest.com/pin/5227694692
26032581/
1. PHTV.2016. Top 5 Richest People in the
Philippines – Updated
2016.https://www.youtube.com/watch?v=aEq
e1Y0zqog
2. The Jigsaw
Classroom.https://www.jigsaw.org/
XV. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisasakatuparan? Ano pang tulong
ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari niyang ibigay sa
iyo sa inyong pagkikita.

o. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
p. Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
q. Nakatulong ba ang
remedial?
r. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
s. Alin sa mga
estratehiyang
pagtuturo na
nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
t. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyon na tulong
ng aking
punongguro at
superbisor?
u. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa guro?

DLL Grade 9 1st Grading.pdf

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Similar to DLL Grade 9 1st Grading.pdf

Similar to DLL Grade 9 1st Grading.pdf (20)

More from MaryjaneRamiscal

More from MaryjaneRamiscal (11)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

DLL Grade 9 1st Grading.pdf