Τα Open Badges και η παιδαγωγική αξιοποίησή τους

1. Τα open badges και η
παιδαγωγική αξιοποίησή τους
Μαρία Ι. Νιάρη
Εκπαιδευτικός Π.Ε.02
Υπ. Διδάκτωρ Ε.Α.Π.
niarimaria@gmail.com
Σοφία Θ. Παπαδημητρίου
Εκπαιδευτικός Π.Ε.19 , Δρ. Ε.Α.Π.
Εκπαιδευτική Ραδιοτηλεόραση
Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας &
Θρησκευμάτων
sofipapadi@minedu.gov.gr
4ο Συνέδριο Νέου Παιδαγωγού
Αθήνα, 2 Απρ 2017

2. • Έννοια
• Χαρακτηριστικά
• Χρήση των badges και
• Συζήτηση για τις δυνατότητες από την
αξιοποίησή τους στην εκπαίδευση
4ο Συνέδριο Νέου Παιδαγωγού Αθήνα, 2 Απρ 2017

3. Ορισμοί (1/2)
• badge/σήμα ορίζεται ως «ένα ειδικό ή διακριτικό σήμα,
συμβολικό, ή συσκευή, που φοριέται ως σύμβολο της
υποταγής, της ένταξης, της εξουσίας, ενός επιτεύγματος,
κλπ».
Dictionary.com
• digital badge/ψηφιακό σήμα είναι μια online/διαδικτυ
ακή καταγραφή επιτευγμάτων, που ιχνηλατεί την
αλληλεπίδραση του παραλήπτη με την κοινότητα/οργανισ
μό που εξέδωσε το badge και την
εργασία που χρειάστηκε να συμπληρώσει για να το αποκτ
ήσει.
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

4. Ορισμοί (2/2)
open digital badges/ανοικτά ψηφιακά σήματα:
• ψηφιακές αναπαραστάσεις επιτευγμάτων ή δεξιοτήτων, με
μεταδεδομένα που περιγράφουν το πλαίσιο, τη σημασία, τη
διαδικασία και το αποτέλεσμα μιας δραστηριότητας.
• επιτρέπουν να επαληθεύονται οι ικανότητές, τα ενδιαφέροντα
και τα επιτεύγματα του κατόχου μέσα από αξιόπιστους
οργανισμούς, αποδίδοντας τις πληροφορίες αυτές στο αρχείο
εικόνας-σήμα με κωδικοποίηση των μεταδεδομένων για
μελλοντική πρόσβαση και αναθεώρηση
• χορηγούνται για ένα δυνητικά απεριόριστο σύνολο δεξιοτήτων,
ανεξάρτητα από το πού καλλιεργήθηκε η καθεμιά και η
συλλογή των badges μπορεί να χρησιμεύσει ως ένα εικονικό
βιογραφικό των δεξιοτήτων και προσόντων του
κατόχου τους.
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

5. «ετικέτες ποιότητας»
Παιδαγωγική καινοτομία
(παιδαγωγικές μεθόδους)
Επικοινωνία και
αλληλεπίδραση μεταξύ
συνεργαζόμενων σχολείων
Συνεργασία μεταξύ των
συνεργαζόμενων σχολείων
Αξιοποίηση της
τεχνολογίας
Αποτελέσματα, αντίκτυπος
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

6. 4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

7. «σφραγίδες ποιότητας»
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

8. Χαρακτηριστικά των open badges
• Δωρεάν και ανοιχτά (Free
and open)
• Κινητά/μεταφέρσιμα
(Transferable)
• Στοιβαζόμενα (Stackable)
• Τεκμηριωμένα (Evidence-
based)
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

9. Badge System Framework
• Badge System Framework: Mozilla OBI –
πρότυπο διαλειτουργικότητας
• Credly (https://credly.com/), Badgestack (http://demo.badgestack.net/)]
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

10. Mozilla OBI
• στρατηγικές ανοιχτού λογισμικού
• Βadges/σήματα
(πιστοποιούν δεξιότητες,
ενδιαφέροντα, ιδιότητες και επιτεύγματα),
• αξιολόγηση
(αξιολόγηση των δεξιοτήτων, προσδιορισμός των
δραστηριοτήτων προκειμένου να αποδοθεί
ένα badge, στοιχεία μάθησης και ανάπτυξη δεξιοτήτων),
• υποδομή
(υποστήριξη, πλατφόρμα για τον έλεγχο, τη δυνατότητα
μεταφοράς, τη δημιουργία και τη συλλογή των
ψηφιακών badges, με τα συναφή μεταδεδομένα)
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

11. • Κριτήρια για το σήμα/badge
• Διαδικασία: μαθήματα, είτε περνώντας μια
εξέταση ή κριτική (review), άλλες
δραστηριότητες.
• Αρχείο μεταδεδομένων.
• (όνομα του εκδότη, e-mail εκπαιδευόμενου,
σύνδεση με τα κριτήρια, σύντομη περιγραφή
του badge, άλλες λεπτομέρειες)
σήμα/
badge
Open Badger
πλατφόρμα έκδοσης
badges ανοικτού
κώδικα
Backpack
Mozilla
προσωπικό
ηλεκτρονικό
χαρτοφύλακα (e-
portfolio)
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

12. • Open Badger
• e-portfolio, Backpack Mozilla
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

13. Χρήση των open badges
• Αποτύπωση μαθησιακής πορείας σε όλα τα περιβάλλοντα
• Ενθάρρυνση και παροχή κινήτρων για συνεχή δέσμευση στη μαθησιακή πορεία
• Αναγνώριση & ενίσχυση των κοινωνικών πτυχών της άτυπης μάθησης
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

14. Δυνατότητες αξιοποίησης στην
εκπαίδευση
• Τα badges ως κίνητρο για συμπεριφορά
• Τα badges ως παιδαγωγικό εργαλείο
• Τα badges ως πιστοποιητικό.
Τα open badges/ανοικτά σήματα μπορούν να διαδραματίσουν
καίριο ρόλο στη μάθηση
• ενεργώντας ως γέφυρα μεταξύ διαφορετικών πλαισίων
&
• καθιστώντας τα εναλλακτικά κανάλια μάθησης, τις δεξιότητες
και τα είδη μάθησης πιο βιώσιμα και λειτουργικά.
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

15. Προβληματισμοί
• Εγκυρότητα και αξιοπιστία χορήγησης ενός σήματος,
αλλά και της παιδαγωγικής διάστασης της χρήσης
τους (π.χ. ως μέσου ανάπτυξης κινήτρων)
• Διασύνδεση μεταξύ τυπικής/μη τυπικής/άτυπης
μάθησης
4ο Συνέδριο Νέου Παιδαγωγού Αθήνα, 2 Απρ 2017

16. Συμπεράσματα
• Εναλλακτικός τρόπος υποστήριξης και αναγνώρισης των
γνώσεων και των δεξιοτήτων που έχουν αποκτηθεί άτυπα μέσα
από διάφορα μαθησιακά περιβάλλοντα, καταστάσεις και
εμπειρίες.
• Σύνδεση με πρακτικές του Gamification, λειτουργώντας ως
κίνητρο για θετική συμπεριφορά αλλά και ως παιδαγωγικό
εργαλείο.
• Νέο πεδίο για μελλοντικές έρευνες αναφορικά με την
αξιοποίηση των badges στην εκπαίδευση, τις προϋποθέσεις
παιδαγωγικής αξιοποίησή τους και τη σημασία τους στο δρόμο
της αναγνώρισης της άτυπης μάθησης.
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017

17. Ευχαριστούμε για την προσοχή σας
4ο Συνέδριο Νέου
Παιδαγωγού Αθήνα, 2
Απρ 2017