3. Sitater fra Ny GIV-elever om
fellesfag
3
• Elev TIP: Jeg er lei av fellesfag, særlig norsk og
engelsk.
• Elev DH: «Jeg har leseproblemer, leser inn på
mobilen og så lytter på det jeg selv har lest inn.
Bruker lydfiler...
• Elev HS: Jeg hadde et stort problem og det er
lesningen, jeg trenger mye hjelp med lesning.
Drammen, 4. september 2012
4. Sitater, forts.
4
• Elev DH : Jeg leser veldig sakte, få ord i
minuttet. Jeg hadde avtalt med lærer at jeg
skulle lese hver dag. Begynte så å lese 100
ord i minuttet.
• Elev TIP: Norsk er ikke så morsomt å være i,
men læreren er hyggelig…
Drammen, 4. september 2012
5. Prosessen
5
Kartlegging
Spesifikk kartlegging ift lese-
/skriveproblematikk
Spesifikk kartlegging, grunnleggende
norskopplæring (GNO)
Mange ulike tiltak, for eksempel
minimumsplaner
Drammen, 4. september 2012
6. Læreplan, samme
6
hovedområder:
Årstrinn Hovedområder
1.-10. trinn Muntlig Skriftlig Samme Språk
e e n-satte og
tekster tekster tekster kultur
VG1 – VG3 Muntlig Skriftlig Samme Språk
e e n-satte og
tekster tekster tekster kultur
Drammen, 4. september 2012
7. GRUNNLEGGENDE
7
FERDIGHETER
Integrert i kompetansemål i alle fag
Bidrar til utvikling av og er del av
fagkompetansen
Å kunne uttrykke seg muntlig i norsk
Å kunne uttrykke seg skriftlig i norsk
Å kunne lese i norsk
Å kunne regne i norsk
Å kunne bruke digitale verktøy i norsk
Drammen, 4. september 2012
8. KOMPETANSEMÅL
8
Etter 10.trinn Etter vg2
Muntlige tekster Muntlige tekster
Mål for opplæringen er at eleven skal Mål for opplæringen er at eleven skal
kunne uttrykke egne meninger i kunne
diskusjoner og vurdere hva som er saklig mestre ulike muntlige roller i
argumentasjon gruppesamtaler, foredrag, dramatiseringer,
drøfte hvordan språkbruk kan virke presentasjoner og framføringer som aktør
diskriminerende og trakasserende og tilhører
delta i utforskende samtaler om litteratur, bruke relevante og saklige argumenter i
teater og film diskusjoner og vise åpenhet for andres
argumentasjon
forstå og gjengi informasjon fra svensk og
dansk dagligtale bruke norskfaglig kunnskap i samtaler om
lede og referere møter og diskusjoner tekster
vurdere egne og andres muntlige bruke fagkunnskap fra eget
framføringer utdanningsprogram i foredrag og
diskusjoner om skole, samfunn og
gjennomføre enkle foredrag, arbeidsliv
presentasjoner, tolkende opplesing,
rollespill og dramatisering, tilpasset ulike
mottakere
Drammen, 4. september 2012
9. MINIMUMSPLANEN
9
Lokal læreplantolkning Åssiden vgs
Verktøy for elever med fagvansker eller lav
motivasjon for faget
Mål = lav måloppnåelse/karakter 2
Drammen, 4. september 2012
10. 10
Kompetansemål Minimumsplan = under Tips og råd Eksempeloppgaver/nettressurser
middels måloppnåelse =
karakteren 2
Muntlige tekster
mestre ulike muntlige roller i Du skal delta i gruppesamtaler Vi har flere typer fremføringer; Oppgaver:
gruppesamtaler, foredrag, i klassen. presentasjoner, foredrag, rollespill og 1. Hva var ditt favoritteventyr som barn? Lag
dramatiseringer, gruppesamtaler. et kort miniforedrag hvor du presenterer
presentasjoner og Du skal kunne holde Ofte må du få frem det du mener i en dette muntlig. Finn fram til et bilde som
framføringer som presentasjoner for andre. gruppe, presentere noe muntlig eller illustrer eventyret.
aktør og delta i et rollespill. 2. Hvordan kan du være en god tilhører?
tilhører Det er også viktig at du kan lytte til Sett opp 3 viktige lytteregler.
Du skal delta i rollespill. andre, ikke avbryte og gi positive 3. Forklar disse uttrykkene:
tilbakemeldinger. - spisse ørene
Gode råd: -snakke til veggen
Du skal være en god tilhører Forbered deg godt - snakke over hodet på tilhørerne
når andre fremfører. Snakk høyt og tydelig -lytte med et halvt øre.
Se på dem du snakker til Nettressurser:
Bruk gjerne hjelpemidler http://www.av-
senteret.no/nettskolen/kurs/eventyr/
Drammen, 4. september 2012
11. Hvor brukes planen?
11
Ordinær klasseundervisning
Lekser (foreldre)
Pedagogisk verksted
Leksehjelp
Drammen, 4. september 2012
12. Hvordan motivere elevene?
12
«Det er flaut å bruke en annen plan.»
«Jeg klarer det ikke likevel.»
«Samma for meg…»
«Skal bli tømrer jeg assa, trenger ikke det
norsk-greiene.»
Drammen, 4. september 2012
13. Relasjonsbygging
13
Motivasjon gjennom relasjonsbygging og
mestring.
Drammen, 4. september 2012
14. Foreldre som medspillere
14
NyGIV-elev HO: «Foreldre har betydning. Jeg
er voksen nå, men foreldrene skal uansett
være der, de skal støtte deg i å si at du skal
gjøre lekser!»
Synliggjøre at det er samme læreplan
Karakteren 2 er en seier
Foreldrene spiller på lag med oss
følgeopp innleveringer
lekser m.m. Drammen, 4. september 2012
15. Foreldreundersøkelse 2012
15
Påstand: «Jeg hjelper eleven med
skolearbeidet.»
Verken enig
Helt enig Delvis enig Delvis uenig Helt uenig
eller uenig
Jeg hjelper eleven med
skolearbeidet
23,81% 39,68% 20,63 % 8,47% 7,41%
Drammen, 4. september 2012
16. Summeoppgave
16
Fortell om en erfaring du har hvor samarbeidet
med hjemmet fungerte optimalt som støtte til
elevens læringsarbeid:
Hva bidro du med som gjorde dette til noe
positivt?
Var det noen andre som bidro? Hva var deres
bidrag?
Hva var den viktigste faktoren som bidro til
suksessen?
Drammen, 4. september 2012
17. Faglige resultater
17
VG2 Norsk, skriftlig
NOR1206 karakter 1_IV standpunkt våren 2012
Antall med elevstatus i faget: 445
antall karakter 1 7 1,57 %
antall IV 6 1,35 %
sum 1 og IV 13 2,92 %
Vg2 Norsk, muntlig
NOR1207 karakter 1_IV standpunkt våren 2012
Antall med elevstatus i faget: 445
antall karakter 1 7 1,57 %
antall IV 6 1,35 %
sum 1 og IV Drammen, 4. september 2012
13 2,92 %
18. NyGIV-elevene på Åssiden i
18
fjor:
Tabell 2: NyGIV elever skoleåret 11-
12
ELEVER VG1 11-12 MED
NY GIV ELEVER etter 1.10.11 INNTAKSPOENG < 3.00 etter 1.10.11
Antall NY GIV elever 44 Antall <3.00 elever 89
Antall NY GIV elever bestått 20 Antall <3.00 elever bestått 23
Antall ny GIV elever ikke bestått 13 Antall <3.00 elever ikke bestått 21
Antall ny GIV elever Mangler fag 5 Antall <3.00 elever Mangler fag 12
Antall NY GIV elever Holder på 1 Antall <3.00 elever Holder på 3
Antall NY GIV elever Alternativ plan 1 Antall <3.00 elever Alternativ plan 17
Antall ny GIV elever sluttet 4 Antall <3.00 elever sluttet 13
Sum elever per fullførtkode 44 Sum elever per fullførtkode 89
Drammen, 4. september 2012
