2. Учитель не може працювати наодинці, а тому
він повинен піклуватися про те, щоб учителі школи
збиралися разом і обговорювали ті завдання, які вони
повинні провадити в життя, а також обговорювали
способи виконання цих завдань.
С. Т. Шацький
3. Класний керівник -
це педагогічний
працівник, який
займається
організацією,
координацією і
проведенням
виховної роботи
4. Основні обов’язки класного
керівника
1) Організаційна робота:
ведення журналу;
розподіл доручень у класі;
організація чергування в класі, школі;
зовнішній вигляд учнів;
організація харчування.
1) Робота з батьками.
2) Навчальна діяльність:
Контроль за відвідуванням;
Організація допомоги в навчанні хворим учням;
Створення належних умов для навчання;
Взаємозв’язок з учителями-предметниками;
Перевірка щоденників;
Створення умов для розвитку обдарованих дітей.
5. Основні задачі класного керівника
1. Організація виховної і
розвивальної діяльності.
3. Допомога в становленні
особистості учня,
створення умов для
збагачення його
внутрішніх сил,
інтересів і здібностей
2. Організація і розвиток колективу.
6. Циклограма
роботи педагогів
Щоденно:
• з’ясування причин відсутності учнів на заняттях,
фіксація пропусків у класному журналі;
• бесіди з учнями, що запізнюються;
• організація чергування по класу;
• індивідуальна робота з учнями;
• контроль зовнішнього вигляду учнів;
• організація харчування.
7. Щотижня:
• проведення виховних годин;
• перевірка щоденників;
• проведення заходів у класі за планом
роботи;
• робота з активом класу, організація
діяльності органів учнівського
самоврядування;
• контроль за виконанням доручень;
• організація прибирання закріпленого
кабінету, території, пришкільної
ділянки;
• робота з батьками;
• робота з вчителями, які працюють в
класі;
• контроль за довідками про хворобу
учнів класу.
8. Щомісяця:
• проведення класних зборів;
• проведення бесід;
• відвідування уроків вчителів-предметників у
своєму класі;
• координація виховної роботи з класом;
• проведення бесід з безпеки життєдіяльності;
• зустрічі з батьками;
• відвідування учнів вдома;
• складання актів обстеження матеріально-
побутових умов.
9. Основні функції класного керівника
ДіагностуючаДіагностуюча КомунікативнаКомунікативна ОрганізаційнаОрганізаційна
ВиховнаВиховна ПроектуючаПроектуюча
РозвивальнаРозвивальна
МетодичнаМетодична
СтимулюючаСтимулююча
Охоронно-Охоронно-
захисназахисна
ОцінювальнаОцінювальна КорективнаКорективна
10. Розвивально-корекційна робота –
додаткова до основного освітнього процесу
діяльність, яка дає змогу ефективніше
розвивати дитину, розкривати й реалізовувати
її здібності в різних сферах.
11. Проблеми, які турбують педагогічний
колектив школи:
низька соціальна активність учнів у різних видах
діяльності;
ізоляція і відторгнення
значної частини учнів у
класному колективі;
наявність деструктивних
лідерів та підлідерів;
негативні стосунки між
окремими учнями й
мікрогрупами;
слабка інтеграція класного
керівника;
особистісна невпевненість, імпульсивність та агресивність.
12. Методичні рекомендаціїМетодичні рекомендації
для класних керівників по проведенню та розробці
розвивально – корекційних занять- тренингів
Заняття – тренінгЗаняття – тренінг
• це запланований
процес, призначений
поповнити навички та
знання і перевірити
ставлення, ідеї,
поведінку з метою їх
зміни та оновлення.
13. Ключові елементи організаціїКлючові елементи організації
та розробки заняття-тренінгута розробки заняття-тренінгу
• група має включати не більше 15 осіб;
• формування групи за принципом «подібне до
подібного»;
• Програма повинна складатися з занять, які
залежно від аудиторії можна змінювати,
однак кожне заняття повинне містити основні
елементи (ознайомлення з розпорядком дня,
збори групи після кожної перерви, оцінка
занять, основні правила, очікування);
• Підготовка розкладу (э гнучким);
• Наявність «запасних» вправ;
14. Умови успішного проведенняУмови успішного проведення
заняття-тренінгу:заняття-тренінгу:
• чітко цільова установка;
• акцентування уваги на значущості проблеми;
• обґрунтований вибір змісту інформаційного
матеріалу;
• пошуковий характер заняття;
• доброзичливість, довіра
учасників гри один до одного;
• додержання встановлених правил.
15. Нотатки класного керівника дляНотатки класного керівника для
успішного проведення занятьуспішного проведення занять
16. Техніки проведення заняття-Техніки проведення заняття-
тренінгівтренінгів
• Презентація та «криголами»
• «Мозковий штурм»
• Дискусія в групі
• Обговорення великою групою
• Обговорення малою групою
• Психодрама
• Інформування
• Проективне малювання
• Психогімнастика
• Рольова гра
• Закінчення речень
• Анкетування
17. Техніки проведення заняття-Техніки проведення заняття-
тренінгівтренінгів
• Дослідження випадків
• Керовані фантазії
• Творча праця
• Дебати
• «Коло»
• Ігри й розминки
• Повчальне відвідування
• «Круглий стіл»
• «Кути»
• «Графіті»
• «Галерея»
• «Сніжка»
18. СХЕМА ЗАНЯТТЯСХЕМА ЗАНЯТТЯ
I. Привітання.
II. Емоційна розминка (створення внутрішньої
свободи учасників).
III. Основна частина (вправи пасивного
характеру, рухливі ігри, обговорення,
самозвіт учасників).
IV. Підведення підсумків (вмсловлення
учасників, відчуття, враження).
V. Прощання.
