1. Проблема,
над якою працює
районне методичне
об'єднання класних
керівників:
морально-духовний розвиток та
соціалізація особистості через
організацію особистісно-
орієнтованого креативного
простору

2. Мета:
формування професійного
співтовариства вчителів, здатних
на засадах інтеграції й застосуванні
сучасних виховних технологій
забезпечувати новий рівень
виховання

3. Кредо:
якщо хочеш змінити світ на краще, зберегти
його чисту красу, незайману
святість, починай це робити із себе не
завтра, а сьогодні, з цієї хвилини.

4. Формули успіху:
найкращий засіб
допомогти собі
самому – це
допомагати ще
комусь;
дітей не потрібно
любіть те, що ви
виховувати, з ними
робите й робіть
потрібно
те, що ви любите.
товаришувати;
людина стає
кожна дитина – тим, хто він
таланту перлина; є, завдяки
справі, яку робить.
чим більше віддаю
хто не дивиться
себе дітям, тим
вперед –
більше від них
залишається позаду.
одержую;

5. Основні завдання районного
методичного об'єднання класних
керівників:
підвищення теоретичного, науково-методичного рівня
підготовки;
інформування про нормативно-правову базу;
забезпечення виконання єдиних принципових підходів до
виховання й соціалізації учнів;
формування мотивації педагогів з метою удосконалення
професійної компетентності;
озброєння класних керівників сучасними виховними
технологіями та знаннями сучасних форм і методів роботи;
координація планування, організації та педагогічного аналізу
виховних заходів ;
сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи
класних керівників;
оцінювання виховної роботи членів педагогічного колективу;
вивчення, узагальнення та розповсюдження передового
педагогічного досвіду роботи класних керівників.

6. Функції шкільного методичного
об'єднання класних керівників:
аналітико-прогностична функція, що виражається в
здійсненні аналізу якості надання виховних
послуг, розробці методик й інструментарію виявлення
результативності й прогнозування, а також їхнього
подальшого вмісту за напрямками виховної роботи;
організаційно-координуюча функція, що забезпечує
планування й організацію роботи методичного об’єднання
класних керівників;
інформаційна функція, що виражається в інформуванні
педагогічних працівників школи з питань виховної
роботи;
методична функція, забезпечує створення організаційно-
педагогічних умов з метою вдосконалення професійної
компетентності членів методичного об’єднання.

7. Форми методичної роботи:
курси підвищення кваліфікації;
психолого-педагогічні семінари;
проблемні семінари;
індивідуальне наставництво;
школа молодого класного керівника і конкурс «Класний
керівник року»;
конкурс «Краще методичне об’єднання класних керівників»;
педагогічні читання;

8. Змістом діяльності методичного
об’єднання класних керівників є:
планування й створення
організація організаційно
роботи -педагогічних здійснення систематиза-
методичного умов для аналізу ція,
об’єднання удосконален якості узагальнення організація
класних ня здійснення й пропаганда позаурочної
керівників, в професійної виховних передового діяльності.
ихователів компетентнос послуг за педагогічног
груп ті членів напрямками; о досвіду;
подовженого методичного
дня; об’єднання;

9. Перспективні .
Діагностичне оцінювання
Визначення рівня компетентності
Постановка завдань. Визначення динаміки
зростання професіоналізму
Формування професійної майстерності класних
керівників:
• під керівництвом заступника директора з виховної
роботи;
• участь у районних методичних заходах;
• робота в шкільному методичному об’єднанні;
• самоосвіта класного керівника
• участь в роботі районної школи

10. Рекомендації класним керівникам щодо
планування виховної роботи:
план не повинен являти собою безсистемний перелік справ
– важливо, щоб у ньому був стержень;
слід планувати взаємодію вчителя й дітей, роботу самих
учнів, що педагогічно спрямована, організована й
керована;
конкретність, доцільність справ, що включені до плану;
розумне співвідношення форм виховної роботи;
максимальна індивідуалізація плану з урахуванням
особливостей класного колективу, окремих
учнів, можливостей класного керівника;
Врахування плану роботи школи, можливостей
мікрорайону, ювілейних дат країни, громадських
організацій й рухів, району;
дотримання наступності в роботі із класом, вияв
особливостей стилю взаємовідносин з учнями свого
попередника, створена система організації колективу;