semoaga bermanfaat

1. KONTRAK PERKULIAHAN
Nama Mata Kuliah : Pengembangan Biologi SMA
Kode Mata Kuliah/sks : MKB-3609 / 3
Jurusan/Prodi : Pend. MIPA/Pend. Biologi
A. Manfaat Mata Kuliah
Mempelajari metode pengembangan materi pelajaran Biologi SMA bagi mahasiswa calon
guru biologi merupakan aspek penting untuk membekali kompetensi profesional, dalam hal
penguasaan dan pengembangan materi ajar biologi, selain itu mahasiswa juga dapat
memahami implementasinya dalam pengembangan biologi yang inovatif dan konstruktivistik
merujuk KKNI dan RI 4.0.
B. Tujuan Mata Kuliah
Mahasiswa diharapkan dapat memahami materi pokok biologi SMA dan
mengembangkanbahan ajar biologi serta membekali kompetensi diri dalam hal penguasaan
materi dan dapat memahami implementasinya dalam pembelajaran biologi yang inovatif
dan konstruktivistik.
C. Deskripsi Mata Kuliah
Mata kuliah Pengembangan Biologi SMA mengkaji materi biologi SMA pada semester
empat, lima, dan enam berdasarkan Kurikulum yang berlaku, pemetaan kompetensi
inti/standar kompetensi dan kompetensi dasar, pemetaan indikator, pengembangan materi
pokok dan bahan ajar, validasi dan evaluasi produk pengembangan, dan penyajiannya
terintegrasi logika Qur,ani.
D. Isi Mata Kuliah
Untuk mencapai proses pembelajaran Pengembangan Biologi SMA diperlukan beberapa
metode pembelajaran secara terstruktur dari awal sampai akhir perkuliahan, di antaranya;
Metode pengembangan bahan ajar biologi, SKL Biologi SMA, SK dan KD, KI dan KD
biologi SMA, proses pengembangan bahan ajar, pembelajaran berbasis kompetensi, dan
scientific approach oriented learning.
E. Indikator Pencapaian
Indikator pencapaian pada mata kuliah ini adalah :
1. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem pencernaan.
2. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem pernafasan.
3. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem ekskresi.
4. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem hormon pada hewan dan manusia.
5. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem syaraf pada hewan dan manusia.
6. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem reproduksi pada tumbuhan.
7. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem reproduksi pada hewan.
8. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar sistem pertahanan tubuh.
9. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar pertumbuhan dan perkembangan.
10. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar metabolisme pada organisme.
11. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar prinsip-prinsip hereditas.
12. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar peristiwa evolusi.
13. Mahasiswa mampu mengembangkan bahan ajar prinsip dan aplikasi bioteknologi.

2. F. Strategi Perkuliahan
Strategi pembelajaran pada mata kuliah ini, menggunakan beberapa pendekatan, yaitu:
1. Penyampaian informasi tentang; pengenalan di SMA, pemetaan indikator, SK dan KD,
KI dan KD biologi SMA, pengembangan indikator, pengembangan bahan ajar, presentasi
pembuatan bahan ajar.
2. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa untuk mengaplikasikan pengembangan
materi-materi pokok biologi.
3. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa untuk mempresentasikan hasil
pengembangan bahan ajar yang telah dilakukan.
4. Memberikan bimbingan kepada mahasiswa untuk menelaah hasil pengembangan bahan
ajar yang telah dilakukan.
5. Melaksanakan Authentic Assesment pada setiap kegiatan perkuliahan.
G. Tugas-Tugas
Tugas mandiri : Mengembangkan bahan ajar biologi SMA berdasarkan KI dan KD,
berperan aktif dalam forum diskusi virtual berbasis SPADA dan
klasikal.
Tugas kelompok : Menyusun makalah dari bahan ajar berbasis KI dan KD untuk
dipresentasikan, didiskusikan, divaliadasi dan dievaluasi.
H. Aturan-Aturan Perkuliahan
Beberapa aturan yang disepakati dalam perkuliahan Pengembangan Biologi SMA adalah :
1. Aturan yang terdapat pada Pedoman Akademik, tingkat Universitas dan Fakultas tentang
proses pembelajaran.
2. Mahasiswa yang berhak mengikuti Ujian Akhir Semester (UAS) adalah mahasiswa yang
mengikuti perkuliahan (tatap muka) minimal 80%.
3. Toleransi waktu terlambat masuk adalah 15 menit.
4. Penyelesaian tugas mandiri merupakan persyaratan wajib yang harus dikerjakan oleh
setiap mahasiswa, dipresentasikan, dan dikumpulkan paling lambat sebelum Ujian Akhir
Semester.
I. Jabaran Materi Pokok untuk Pertemuan

3. Minggu
ke- Sub CP Mata Kuliah Indikator
Kriteria &
Bentuk
Penilaian
Metode
Pembelajaran
(Estimasi
Waktu)
Materi
Pembelajaran
Pengalaman Belajar
Integrasi
Nilai Islam
Bobot
Penilaian
(%)
1 Mahasiswa memahami
kontrak perkuliahan
dan pengantar.
Menjelaskan kontrak
kuliah, Deskripsi, dan
RPS
Penilaian
proses
Ceramah,
tanya jawab,
diskusi
Pendahuluan
dan Kontrak
Perkuliahan
Al-Kahfi:
100
Al Alaq: 1-5
4
2
Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Pencernaan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Pencernaan
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
Al-
Mujadalah:
11
Al Alaq: 1-
5
4
3
Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Pernafasan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Pernafasan
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
Yunus: 101
4
4 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Ekskresi
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Ekskresi
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
5 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Regulasi
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Hormon pada
Hewan dan
Manusia
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
6 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Syaraf pada Hewan dan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Syaraf pada
Hewan dan
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4

4. SKL Manusia Manusia
7 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Reproduksi pada
Tumbuhan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Reproduksi
pada Tumbuhan
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
Al-
Hujuraat:
13
4
8 UTS 20
9 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Reproduksi pada
Hewan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Reproduksi
pada Hewan
10
Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Sistem
Pertahanan Tubuh
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Sistem
Pertahanan
Tubuh
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
11
Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok
Pertumbuhan dan
Perkembangan
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi
Pertumbuhan dan
Perkembangan
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
12
Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok
Metabolisme
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi
Metabolisme
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4

5. 13 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Hereditas
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi
Hereditas
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
14 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok Evolusi
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi Evolusi
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
15 Mahasiswa mampu
mengembangkan dan
menelaah materi pokok
biologi berbasis SI dan
SKL
Mahasiswa mampu
mengembangkan
materi pokok
Bioteknologi
Penilaian
proses,
aktivitas,
sikap
Diskusi,
Presentasi,
Telaah
Pengembangan
materi
Bioteknologi
melakukan praktek,
pengembangan materi
pokok, menelaah hasil
pengembangan materi
pokok
4
16 UAS
24

6. J. Evaluasi
Untuk mengukur kemampuan mahasiswa dilakukan penilaian yang terdiri dari :
1. Quis/Tugas : 30% (termasuk aktivitas virtual dan klasikal selama perkuliahan)
3. UTS : 30%
4. UAS : 40%
Jumlah : 100%
Hasil evaluasi merupkan kumulatif dari jumlah kehadiran, penyelesaian tugas kelompok, tugas
individual, Ujian Tengah dan Akhir Semester, dengan bobot: tugas individual dan kelompok
30 %, Ujian Tengah Semester30 % dan Ujian Akhir Semester 40 %.
Mahasiswa dapat memilih kriteria nilai akhir sebagai berikut:
A : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok paling lambat 5 hari sebelum batas waktu yang telah
ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan semester
memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
A- : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok paling lambat 2 hari sebelum batas waktu yang telah
ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan semester
memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
B+ : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok paling lambat 1 hari sebelum batas waktu yang telah
ditetapkan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan semester
memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
B : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 80 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok pada saat tanggal presentasi yang telah ditentukan, mengikuti
presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester memperoleh nilai
masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
B- : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok terlambat dua hari dari tanggal presentasi yang telah
ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian
semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
C+ : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok terlambat lima hari dari tanggal presentasi yang telah
ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian
semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
C : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 75 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok terlambat lebih dari satu minggu yang telah ditentukan,
mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester
memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
C- : Jika hadir mengikuti perkuliahan minimal 70 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok terlambat lebih dari satu minggu dan penggatian tugas dari
tanggal yang telah ditentukan, mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah

7. semester dan ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk
itu.
D : Jika hadir mengikuti perkuliahan kurang dari 70 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu dan kelompok terlambat lebih dari satu minggu dan diberi tugas pegganti dari
tugas utama, tidak mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan
ujian semester memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
E : Jika hadir mengikuti perkuliahan kurang dari 60 % dari jumlah perkuliahan, mengumpulkan
tugas individu terlambat 10 hari dari waktu yang ditentukan dan mengumpul tugas
kelompok tidak memenuhi kreteria diberi tugas tambahan dan tidak mengerjakan, tidak
mengikuti presentasi kelompok, mengikuti ujian tengah semester dan ujian semester
memperoleh nilai masuk dalam norma yang ditetapkan untuk itu.
K. Sumber Belajar / Literatur
1. Alqur’anulkarim
2. Campbell, N.A., Reece, J.B., Mitchell, L.G. 2004. Biologi I, II, III. (terjemah Wasmen Manalu). Erlangga.
Jakarta
3. Depdiknas. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam. Depdiknas. Jakarta.
4. Depdiknas. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam. Depdiknas. Jakarta.
5. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 SKL. Kemdikbud. Jakarta.
6. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 SI. Kemdikbud. Jakarta.
7. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Standar Proses. Kemdikbud. Jakarta.
8. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Standar Penilaian. Kemdikbud. Jakarta.
9. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 KI dan KD. Kemdikbud. Jakarta.
10. Kimball, J.W. 1983. Biologi I, II, III. (terjemah Siti Soetarmi Tj. Dan Nawangsari Sugiri). Erlangga. Jakarta.
11. Muhfahroyin. 2018. Pengembangan dan Telaah Biologi SMA. Alfabeta. Bandung.
12. Referensi Biologi SMA yang relevan.
Metro, 1 Maret 2019
Ketua Angkatan Kelas A, Dosen Pengampu,
................................................... Dr. Muhfahroyin, S.Pd.,M.TA.
NPM. NIP 19720523 199702 1001
Ketua Angkatan Kelas B, Agil Lepiyanto, S.Pd.,M.Pd.
NIDN 0212028502
……………………………….
NPM

8. Literatur Matakuliah Pengembangan Biologi SMA 2
1. Alqur’anulkarim
2. Campbell, N.A., Reece, J.B., Mitchell, L.G. 2004. Biologi I, II, III.
(terjemah Wasmen Manalu). Erlangga. Jakarta
3. Chotimah, H. dan Dwitasari, Y. 2009. Strategi-strategi
Pembelajaran untuk PTK. Surya Pena Gemilang. Malang.
4. Depdiknas. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam. Depdiknas. Jakarta.
5. Depdiknas. 2006. Ilmu Pengetahuan Alam. Depdiknas. Jakarta.
6. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 20 Tahun 2016 SKL.
Kemdikbud. Jakarta.
7. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 21 Tahun 2016 SI.
Kemdikbud. Jakarta.
8. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 Standar
Proses. Kemdikbud. Jakarta.
9. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Standar
Penilaian. Kemdikbud. Jakarta.
10. Kemdikbud. 2016. Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 KI dan
KD. Kemdikbud. Jakarta.
11. Kimball, J.W. 1983. Biologi I, II, III. (terjemah Siti Soetarmi Tj.
Dan Nawangsari Sugiri). Erlangga. Jakarta.
12. Muhfahroyin. 2018. Pengembangan dan Telaah Biologi SMA.
Alfabeta. Bandung.
13. Referensi Biologi SMA yang relevan.
Metro, 1 Maret 2019
Dosen Pengampu,
Dr. Muhfahroyin, S.Pd.,M.TA.
NIP 19720523 199702 1001